- 相關(guān)推薦
對(duì)童聲合唱訓(xùn)練的幾點(diǎn)看法
童聲合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高個(gè)人的基本功，因此，必須進(jìn)行一些必要的集體訓(xùn)練，這個(gè)訓(xùn)練范圍廣，內(nèi)容豐富，必須抓住重點(diǎn)，分期分批地突出一個(gè)中心，解決一兩個(gè)問(wèn)題，集訓(xùn)與平時(shí)短訓(xùn)相結(jié)合，先從聲音訓(xùn)練入手，然后再逐步過(guò)渡到音準(zhǔn)、節(jié)奏、咬字、吐字等方面的訓(xùn)練。
一、根據(jù)年齡特點(diǎn)采取合適的發(fā)聲訓(xùn)練
合唱隊(duì)在發(fā)聲練習(xí)時(shí)要求要以姿勢(shì)、口形、呼吸、發(fā)聲等方面進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練達(dá)到掌握一定的技能技巧，并運(yùn)用到歌曲演唱中去。但每次發(fā)聲練習(xí)的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，一般在10～15分鐘。 教師在訓(xùn)練初期應(yīng)時(shí)常提醒學(xué)生用輕聲去歌唱，避免聲嘶力竭。
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，由于嗓音發(fā)育尚未開始，歌唱音準(zhǔn)的控制能力也不穩(wěn)定，對(duì)他們的發(fā)聲訓(xùn)練，一般以發(fā)展自然語(yǔ)音基礎(chǔ)為主，先進(jìn)行帶字的發(fā)聲練習(xí)。如讓學(xué)生朗讀“媽媽”“爸爸”等具有代表性的疊詞，或有代表性的兒歌，要求語(yǔ)速放慢，將第一個(gè)字的音節(jié)拉長(zhǎng)，并為這些字加上語(yǔ)調(diào)相符的音高。在發(fā)聲狀態(tài)方面，要求學(xué)生自然通暢地練習(xí)，不能過(guò)分夸張發(fā)聲狀態(tài)，以免養(yǎng)成不良的歌唱習(xí)慣，有礙童聲的健康發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生唱起來(lái)輕松自如、自然親切，教師聽起來(lái)親切自然、樸實(shí)無(wú)華即可。
中、高年級(jí)學(xué)生的發(fā)聲訓(xùn)練， 應(yīng)在低年級(jí)學(xué)生發(fā)聲訓(xùn)練的基礎(chǔ)上加深練習(xí)內(nèi)容�？梢赃M(jìn)行各種母音的連接練習(xí)和各種聲韻的字音練習(xí)等等。在音域方面，應(yīng)繼續(xù)向高低音兩頭擴(kuò)展，并進(jìn)一步完善和鞏固發(fā)聲狀態(tài)，要求學(xué)生做到氣息通暢，喉頭穩(wěn)定，聲音保持高位置，共鳴腔打開等。
二、有針對(duì)性地進(jìn)行視唱練耳，難度適宜
視唱練耳是解決識(shí)譜、音準(zhǔn)、節(jié)拍、節(jié)拍感的一種練習(xí)。它要求由易到難，循序漸進(jìn)。先從簡(jiǎn)單的音階練習(xí)到各種節(jié)拍的練習(xí)曲，包括音程和聲的練習(xí)，還可選擇一些聲部合唱練習(xí)，根據(jù)合唱隊(duì)的水平自選自編，長(zhǎng)期系統(tǒng)地練習(xí)。在合唱訓(xùn)練中，練習(xí)曲的難易程度在很大程度上決定了學(xué)生練習(xí)時(shí)的情緒，在經(jīng)過(guò)學(xué)生練習(xí)二到三遍能基本掌握時(shí)，學(xué)生學(xué)得比較開心，興趣提高了，因?yàn)樗麄凅w會(huì)到了收獲的喜悅;當(dāng)一首曲子唱上四五遍還未能掌握時(shí)，他們就開始顯得浮躁、不耐煩，產(chǎn)生了厭煩的情緒;反過(guò)來(lái)，太簡(jiǎn)單、一唱就會(huì)的學(xué)生會(huì)感到乏味。因此，在視唱訓(xùn)練中，練習(xí)曲的難易程度一定要適當(dāng)，并要做好二部合唱練習(xí)。
1.加強(qiáng)音準(zhǔn)訓(xùn)練。統(tǒng)一和諧是合唱對(duì)聲音的要求，所以合唱對(duì)音準(zhǔn)的要求非常高。童聲合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練應(yīng)由淺入深地進(jìn)行，先練習(xí)音階、音程、旋律。通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生的音準(zhǔn)能力得到提高，為二聲部訓(xùn)練打下扎實(shí)基礎(chǔ)。快速時(shí)要防止音趨高，慢速時(shí)注意音偏低;強(qiáng)音要防止音趨高，輕聲注意音偏低;遇到難唱的音程，必須重點(diǎn)突破，把好音準(zhǔn)關(guān)。
2.輔助訓(xùn)練，在教學(xué)中二聲部合唱可以先由老師擔(dān)任第二聲部，與第一聲部的學(xué)生合作。第二聲部的學(xué)生先輕唱，再慢慢放開聲音跟老師唱，漸漸地讓兩聲部合起來(lái)。
三、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的興趣，注重體驗(yàn)
為了更好地表現(xiàn)合唱藝術(shù)作品，除了要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)發(fā)聲、視唱、練耳等基礎(chǔ)性的訓(xùn)練之外，還應(yīng)要求學(xué)生在歌唱時(shí)，始終保持專注投入的精神狀態(tài)。一般情況下，平時(shí)排練，學(xué)生的姿勢(shì)很重要，同時(shí)還應(yīng)保持一種興奮的狀態(tài)，不能把勞累帶進(jìn)排練廳，如垂頭彎腰的坐形、交叉雙足等。精神不振、呼吸不暢會(huì)直接影響橫隔膜的活力，音自然趨低。
1.教師要對(duì)學(xué)生傾注自己滿腔的熱情和真摯的愛(ài)，使學(xué)生樂(lè)意與教師進(jìn)行交往，并在教師那里找到溫暖和鼓舞。
2.合理地安排各種演唱形式，給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，進(jìn)行一些觀摩和學(xué)習(xí)活動(dòng)。如觀看專業(yè)童聲合唱團(tuán)的錄像、光盤或?qū)︿浺暨M(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)等，開闊學(xué)生的視野，提高他們的欣賞水平。從而使學(xué)生始終保持對(duì)合唱濃厚的興趣和旺盛的活力。
3.在訓(xùn)練的過(guò)程中，低年級(jí)的學(xué)生由于年齡生理閱歷等方面的因素，學(xué)生的注意力容易分散，不利于合唱訓(xùn)練的進(jìn)行，這時(shí)，教師應(yīng)該發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神和想象力，以最佳的訓(xùn)練方式來(lái)吸引他們對(duì)歌唱的注意力。
4.注重審美體驗(yàn)，多引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的作品，培養(yǎng)濃厚的合唱興趣。興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。好的作品很容易感染人，教育人，引起演唱者的情感共鳴。所以教師要時(shí)常讓學(xué)生欣賞一些經(jīng)典優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品，引導(dǎo)他們細(xì)心聆聽各聲部的旋律，培養(yǎng)他們會(huì)發(fā)現(xiàn)美的音樂(lè)耳朵，提高合唱聽覺(jué)能力，讓他們從音樂(lè)本身的旋律中體會(huì)合唱藝術(shù)的美，以此來(lái)激發(fā)自身學(xué)習(xí)、參與合唱的興趣，如此，常常會(huì)在訓(xùn)練中能夠收到事半功倍的驚人效果!
四、重視訓(xùn)練與實(shí)踐相結(jié)合
合唱是一種實(shí)踐性較強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)形式，它要達(dá)到表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容、樹立音樂(lè)形象、傳遞思想感情，最終還得走向舞臺(tái)面對(duì)聽眾，完成合唱作品與聽眾交流的橋梁作用。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐能鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì);實(shí)踐能提高學(xué)生的實(shí)際表演能力;實(shí)踐能讓學(xué)生感受把合唱作品傳遞給聽眾的那份成功和喜悅。因此，在童聲合唱教學(xué)中我們要重視訓(xùn)練與實(shí)踐相結(jié)合。
總之，在合唱這門豐富多彩的藝術(shù)中，有著廣博精深的學(xué)問(wèn)，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)、探索、研究，為學(xué)生創(chuàng)造一種更完美、更和諧的合唱氛圍，只有這樣，我們的童聲合唱教學(xué)才能起到啟迪少年兒童的智慧，陶冶他們的情操，使他們的身心得到健康發(fā)展，直至達(dá)到審美的目的。
【對(duì)童聲合唱訓(xùn)練的幾點(diǎn)看法】相關(guān)文章：
兒童聲樂(lè)訓(xùn)練的方法08-26
兒童聲樂(lè)訓(xùn)練必須注意的事項(xiàng)11-27
合唱音準(zhǔn)訓(xùn)練的方法07-09
合唱基本訓(xùn)練知識(shí)06-07
兒童聲樂(lè)訓(xùn)練之“色香味”俱全的歌唱12-27
兒童合唱歌曲訓(xùn)練技巧07-05
少兒聲樂(lè)訓(xùn)練方法的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)02-22
兒童合唱歌曲的訓(xùn)練小技巧07-25
兒童聲樂(lè)知識(shí)08-02