人教版五年級下冊語文課文《草船借箭》教學設計
《草船借箭》文章講述了周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮十天內選出十萬支箭，以此來陷害他。諸葛亮為顧全大局，與周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜暗算的故事。下面是小編整理的人教版五年級下冊語文課文《草船借箭》教學設計，大家一起來看看吧。
教學要求：
1.理清課文內容，分清事情的前因后果，了解諸葛亮能如期交箭的原因，從而了解他的才能。
2.能簡要地根據板書概括全文內容，了解課文中人物的特點。
教學重難點：
課文的第三段是教學重點。
引導學生由表及里地了解事情的起因、經過、結果是教學的難點。
教學準備：
多媒體電腦及教學軟件、幻燈機及幻燈片
教學過程：
一、導入
通過上一課的學習，我們了解了草船借箭的大概情況，知道這個故事中最主要的人物是諸葛亮。今天，我們要深入學習課文，弄清草船借箭的真正起因，了解諸葛亮的才干具體體現在哪里?
二、新授
㈠學習一、二段
1.幻燈出示三個問題，學生帶著問題輕聲朗讀一、二段課文。
①周瑜妒忌諸葛亮的原因是什么?
�、跒槭裁匆s造十萬枝箭?
�、壑T葛亮為什么答應三天造十萬枝箭?找出反映諸葛亮胸有成竹的詞語。
2.讀后討論。
3.用先……然后……最后……的句式說說周瑜是怎樣設計陷害諸葛亮的?
4.分角色讀周瑜與諸葛良亮的對話。
�、鎸W習第三段
諸葛亮顧全大局，答應趕造十萬枝箭。在魯肅的幫助下，作好了草船借箭的準備。諸葛亮是如何利用草船借箭的呢?
1.指名分節(jié)朗讀，并概括每段意思。(板書)
2.讀了這一段，你覺得諸葛亮是個怎樣的人?(出示卡片)
(神機妙算、識天氣、懂地理、知己知彼)
3.默讀課文，劃出表現以上幾點的語句。
4.讀后交流。
教師相機出示7、8小節(jié)，劃出有關語句。
5.齊讀7、8小節(jié)
電腦顯示：船一字兒擺開受箭的情形，幫助學生理解諸葛亮計算的準確與計謀的絕妙。
6.引讀第9小節(jié)
�、鐚W習第四段
教師讀第10節(jié)，學生齊讀周瑜的話。
1.諸葛亮到底神在哪里，妙在何處呢?
(神在上知天文，下知地理，妙在能根據天氣、地理、人的性格決定借箭的策略。)
2.朗讀全文，體會諸葛亮的杰出才干。
三、總結全文
這堂課我們通過討論，懂得了草船借箭的真正起因是(周瑜妒忌諸葛亮的才干)，而諸葛亮神機妙算，根據天氣、地理、人的性格決定借箭的策略，最后取得了成功，周瑜只能自嘆不如，這是草船借箭的結果。同時我們還從字里行間體會到了諸葛亮的杰出才干。他是個顧全大局、胸懷寬廣的人。
附：課堂教學情況分析
草船借箭
妒忌才干 準備出發(fā)┌─
設計陷害 近寨佯攻 神機妙算│ 識天氣
左右受箭 真不如他┤ 懂地理
滿載返回│ 知己知彼
└─起因經過結果
【五年級下冊語文課文《草船借箭》教學設計】相關文章：
五年級下冊語文課文《草船借箭》教學設計01-13
五年級下冊語文課文《白楊》教學設計10-05
人教版五年級下冊語文課文草原教學設計01-12
人教版五年級下冊語文課文《白楊》教學設計01-12
人教版五年級下冊語文課文《童年的發(fā)現》教學設計01-12
人教版五年級語文課文草原教學設計08-13