六年級(jí)下冊(cè)語文一夜的工作教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-07 20:46:13 小學(xué)知識(shí) 我要投稿

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　　教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。下面是小編整理的關(guān)于一夜的工作教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考!

六年級(jí)下冊(cè)語文一夜的工作教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀讀記記“審閱、陳設(shè)、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、記錄、瀏覽、思索、熱騰騰”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中，感受周總理的偉大人格。

　　4、領(lǐng)略本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)任務(wù)高尚人格的方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過學(xué)習(xí)陪同周總理審閱稿子這部分，從工作的勞苦和生活的簡(jiǎn)樸兩方面感受周總理崇高的品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：重點(diǎn)語句的課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀反映周總理工作、生活的書籍、文章，對(duì)其生活有一定的了解。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，導(dǎo)課

　　1、師：孩子們，你們知道周總理嗎?從你們以前學(xué)過的課文和一些課外的知識(shí)，你能不能用一兩句話給大家介紹一下。是啊，我們的總理為了振興中華，嘔心瀝血，日夜操勞。是人民的好總理，每個(gè)人都很懷念他，每個(gè)人都很尊敬他。

　　今天就讓我們一起跟隨何其芳走進(jìn)總理的一夜。(板書：一夜的工作)

　　大聲朗讀課題，昨天布置了預(yù)習(xí)，你們讀了嗎?很不錯(cuò)，愛讀書會(huì)讀書的孩子比其他孩子的眼睛都亮�，F(xiàn)在我來檢查一下詞語。(出示詞語)

　　二、講授新課

　　1、打開書，自由朗讀課文，讀的時(shí)候，把字讀準(zhǔn)，把句讀通，一邊讀一邊琢磨一個(gè)問題：假若請(qǐng)你用一個(gè)詞表達(dá)你讀完課文的感受，你想用什么詞兒?

　　2、通過朗讀，你們讀出了自己的不同理解和感受。我們?cè)賮韽恼w上把握一下，這篇課文主要講了什么?(默讀課文)

　　3、從這件事可以看出周總理是個(gè)怎樣的人?在課文中找出原句：他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸!(板書：勞苦簡(jiǎn)樸)(理解本意：勞苦是什么意思，簡(jiǎn)樸是什么意思)

　　4、從課文哪些地方能看出周總理的勞苦的呢，又從哪些地方看出來周總理的簡(jiǎn)樸呢?讓我們?cè)僮哌M(jìn)課文，大聲朗讀，用筆勾畫出讓你感動(dòng)的地方。

　　5、“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。”

　　多讀幾遍，哪些詞語最能體現(xiàn)出周總理生活的簡(jiǎn)樸呢?

　　“極其簡(jiǎn)單”：什么樣的簡(jiǎn)單?

　　把“極其”換個(gè)詞?“非常簡(jiǎn)單”(不夠簡(jiǎn)單)“很簡(jiǎn)單”(不夠簡(jiǎn)單)“十分簡(jiǎn)單”(不夠簡(jiǎn)單)，這些都不夠簡(jiǎn)單啊，只有“極其”才夠啊!一起讀這句話。

　　讀到這里，你肯定有話要說了吧!

　　我們一起再來讀讀這句話，我們一起來看看總理極其簡(jiǎn)單的辦公室，簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的辦公室吧!

　　“宮殿”：請(qǐng)同學(xué)們想一想，這房子以前可能是誰住的呢?回憶一下，你曾經(jīng)在小說、電視、電影、或聽別人說的，宮殿以前可能住的是誰呢?這里面可能有些什么呢?

　　但是，當(dāng)這座房子成為我們的敬愛的周總理辦公的地方時(shí)，我們看到了什么?(一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈)

　　什么也沒有，只有什么?再讀。簡(jiǎn)單嗎?這才是極其簡(jiǎn)單呀。

　　聯(lián)系實(shí)際理解周總理生活的簡(jiǎn)單。

　　同學(xué)們，不要忘了，現(xiàn)在這房子的主人是誰?(堂堂中華人民共和國(guó)的總理呀，手中有多么大的權(quán)力呀，肩上擔(dān)負(fù)著那么多的重任，而住的卻是極其簡(jiǎn)單啊，)

　　在這“極其簡(jiǎn)單”的背后我們分明感覺到了有一種極其不簡(jiǎn)單的東西啊!那是什么呢?(高貴的品質(zhì)，簡(jiǎn)樸……)

　　再讀，體會(huì)作者的寫法。

　　還有哪些地方讓你感受總理的簡(jiǎn)樸呢?(是啊，我們總理的生活就是這樣簡(jiǎn)樸。略處理)

　　那又從哪些地方讓我們感受總理工作的勞苦呢?

　　6、“他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。”(讀)

　　什么是審閱?

　　為什么總理要一句一句地審閱?

　　再讀，從哪里看出他不是瀏覽一遍就算了?看什么，畫什么，想什么，問什么?

　　再讀，可見總理審閱文件怎么樣?

　　同學(xué)們，總理審閱的這一份文件是他自己寫的報(bào)告，大致有400多句，自己寫的報(bào)告總理審閱時(shí)卻是一句一句地審閱，認(rèn)真思考，反復(fù)斟酌，并且謙虛地征求別人的意見，以致于審閱這一份文件花了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。從中我們看到的是一位怎樣的總理?

　　是啊，總理這樣一絲不茍、全神貫注、極其認(rèn)真的審閱的僅僅是一份文件嗎?(看書，一尺來高的一疊文件啊�？磮D)

　　同學(xué)們，用我們的心來朗讀，來感受總理這極其不簡(jiǎn)單的一夜吧，感受總理工作的勞苦吧!

　　夜幕降臨，華燈初上，我們敬愛的周總理坐在那一張不大的寫字臺(tái)前，拿出了他今天晚上要審閱的第一份文件，只見他——

　　夜很靜了，很多人包括作者都已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，但是我們的總理卻仍然坐在那張不大的寫字臺(tái)前，繼續(xù)審閱文件，只見他——

　　夜很靜很靜了，時(shí)鐘“滴答滴答”走著，總理揉了揉疲倦的雙眼，又拿出了一份文件審閱起來，只見他——

　　東方欲曉，晨曦微露，天就要亮了，我們的總理終于拿出了他今天所要審閱的最后一份文件，只見他依然——

　　同學(xué)們，我們看到了總理一夜的工作，心中有話要說嗎?

　　是不是僅僅是作者所看到的這一夜，總理才這樣勞苦地工作呢?從文中哪句話可以看出來?

　　讓我們?nèi)タ纯纯偫砩磉叺墓ぷ魅藛T所作的總理一天的工作記錄，從這篇簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的記錄，你一定有話要說。

　　同學(xué)們，可能我們并不知道，1974年我們的總理已經(jīng)身患絕癥，而且病情不斷惡化，原本健康的他，這時(shí)候體重急劇下降，許許多多的人都在勸他多睡兩個(gè)小時(shí)，但是我們的總理卻簡(jiǎn)單地說：“我做不到!”同學(xué)們，面對(duì)這樣的總理，你們有新的話要說嗎?

　　6、難怪，作者和我們一樣，感慨萬分啊，在回來的路上，不斷地想，不斷地對(duì)自己說……(讀)

　　在以后的日子里，我經(jīng)常這樣想，我想高聲對(duì)全世界說，好像全世界都能聽見我的聲音……(讀)

　　總理一夜的工作難道不讓我們激動(dòng)?讀……(點(diǎn)評(píng))

　　總理一生的勞苦，一生的簡(jiǎn)樸難道不讓我們敬佩?再讀……(點(diǎn)評(píng))

　　難道我們不為有這樣的總理而感到自豪嗎?再讀……

　　7、同學(xué)們，讓我們一起來看看總理生命的最后一段歷程吧：

　　1972年，周總理被確診患了癌癥。

　　1975年，周總理的病情開始惡化，但是他仍然拖著只剩下30公斤的重病之軀繼續(xù)頑強(qiáng)的工作。

　　9月7日，他不顧病情的嚴(yán)重惡化，與醫(yī)務(wù)人員的一再勸阻，堅(jiān)持會(huì)見羅馬尼亞黨政代表。

　　9月20日，他做第四次大手術(shù)，在進(jìn)入手術(shù)室前一刻，他握住小平同志的手，鼓勵(lì)他把工作做好。

　　10月24日，他做了第五次大手術(shù)，這次手術(shù)后，他一再叮囑鄧穎超，死后不要保留骨灰。

　　12月20日，生命已經(jīng)處于垂危狀態(tài)的周總理，向前來的羅長(zhǎng)青詢問臺(tái)灣的狀況，說話不到十五分鐘，他就昏迷了過去。