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幼兒舞蹈美感培養(yǎng)的現(xiàn)狀與舉措
幼兒園舞蹈是對幼兒身心的健康、情操的陶冶、智力的開發(fā)和建設(shè)社會主義精神文明都有著重要作用。怎樣培養(yǎng)幼兒的舞蹈技能?下面是YJBYS小編為大家搜索整理了關(guān)于幼兒舞蹈美感培養(yǎng)的現(xiàn)狀與舉措，歡迎參考閱讀，希望你喜歡!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
一、幼兒舞蹈美感培養(yǎng)的意義
1、有利于促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。
幼兒舞蹈不僅符合孩子們愛跳、愛動的特點(diǎn)，還符合幼兒通過依靠表象與感知來辨別事物的心理特點(diǎn)。孩子們在節(jié)奏、娛樂、動作中使模仿能力得到提高，從而加深了對于外界事物的理解與認(rèn)識。在教幼兒舞蹈的歷程中，人們雖然不能單獨(dú)的滿足于教會孩子一段組合、一個技巧，但是可以給孩子們留下一定的創(chuàng)造性空間。例如，以一段抒情的音樂，配之以《雪花》的命題，讓孩子們自編自演，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性。此種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，不但幫助了孩子們完成了由平面形象向立體形象的升華轉(zhuǎn)變，而且能培育出孩子們的思維方式，訓(xùn)練并提高觀察能力，使學(xué)生的聯(lián)想、想象、幻想、感知等方面得到積極的發(fā)揮，并促進(jìn)了學(xué)生們的智力發(fā)展。
2、有利于培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。
舞蹈是一種整體藝術(shù)，幼兒舞蹈常常排練或演出都是以群舞的形式發(fā)揮的，動作統(tǒng)一，隊(duì)形整齊，進(jìn)而成為了評價整體美感的標(biāo)準(zhǔn)之一。假如某一個孩子不認(rèn)真去對待，動作不符合標(biāo)準(zhǔn)，從而會造成美好的畫面被受影響甚至破壞。常常進(jìn)行步調(diào)一致的訓(xùn)練，時間長了，孩子們就會培養(yǎng)成一種主動幫助照顧他人、注意集體協(xié)作、自覺遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣。
3、有利于提升幼兒身體素質(zhì)和氣質(zhì)。
人的動作造型美的精華所表現(xiàn)出的是舞蹈，協(xié)調(diào)、科學(xué)的舞蹈訓(xùn)練，不僅能提高學(xué)生身體每個部分的靈活性與協(xié)調(diào)性，還能促進(jìn)兒童的骨骼發(fā)育，從而使孩子們的消化機(jī)能得到了增強(qiáng)，食欲得到了增進(jìn)，身體素質(zhì)得到了提高。孩子們經(jīng)歷過舞蹈刻苦的訓(xùn)練，都具備有舉止端莊得體、有儀表的特點(diǎn)。然而這種特點(diǎn)，不僅會使他們感覺自我良好，充滿自信、積極、樂觀，還為他們以后的為人處事打下一個好的根底。4，有利于培養(yǎng)幼兒良好的審美感覺。舞蹈不僅能調(diào)動人體姿態(tài)、表情、情感內(nèi)心體驗(yàn)、動作等多種生理機(jī)能與心理，還為孩子們構(gòu)造與提供了審美創(chuàng)造空間以及富有童心的審美欣賞。幼兒舞蹈以寓教于樂的方法，不但使孩子們養(yǎng)成熱愛世間所有美好的事物，而且憎厭所有假、丑、惡的行為。了解舞蹈的具體形象從而來認(rèn)識真善美，認(rèn)識美好的世界，使學(xué)生們的欣賞美、追求美、感受美的能力得到了提高。
二、幼兒舞蹈美感培養(yǎng)存在的問題
現(xiàn)在幼兒審美教育中一直存在著許多問題，把審美教育當(dāng)作智育、德育的手段和工具，深刻地去發(fā)現(xiàn)審美對象的真和善的內(nèi)涵，從而強(qiáng)調(diào)它的益智和輔德功能，卻忽略了審美教育自身的相對性。譬如把幼兒的科學(xué)理性教育等同于審美教育，把積累藝術(shù)的知識、培養(yǎng)邏輯思維的推理能力從而來當(dāng)作審美教育的目標(biāo)，摸索不到的審美教育主觀上是通過兒童的心理活動在審美活動中來促進(jìn)發(fā)展，然而審美教育自身的特別價值被忽略了，兒童的幻覺、直覺等感性能力的培養(yǎng)也被忽略了，審美教育也漸漸的表現(xiàn)出非審美化的現(xiàn)象。
三、幼兒舞蹈美感培養(yǎng)的具體舉措
1、通過欣賞課來讓幼兒感受肢體語言美。舞蹈欣賞不僅使綜合審美能力得到提高，還有利于養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。在課堂上讓學(xué)生們一起觀看同學(xué)的舞蹈表演、教師的舞蹈示范動作以及舞蹈教學(xué)錄像帶，從而使學(xué)生感覺到了舞蹈的流動協(xié)調(diào)之美，更好的達(dá)到了內(nèi)心的愉快。
2、民族民間舞蹈來表現(xiàn)身體靈動美。教學(xué)中通過訓(xùn)練使學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握不同民族民間舞的風(fēng)格特性，在動作到位的同時，更加強(qiáng)調(diào)韻律美以及對該民間舞內(nèi)在審美心理的把握。在教學(xué)過程中應(yīng)注重動作“擰、碾、抻、韌”鮮明的動律特點(diǎn)，讓學(xué)生感受舞蹈動律特征帶來的堅(jiān)韌、挺拔、舒展、利落的美。
3、通過古典舞來進(jìn)行身韻練習(xí)。任何藝術(shù)若無神韻，就無靈魂。如果說芭蕾基訓(xùn)側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生外在的形體、線條美，感受高貴氣質(zhì)的話，那中國古典舞身韻練習(xí)就是讓學(xué)生體會身體身段帶來的行云流水之感。身韻教學(xué)的最終目的是要將身韻融化在古典舞的一切舞姿和技術(shù)技巧中。
4、通過賞識教育法激發(fā)幼兒展示美的欲望。賞識教育的精華就是尊重學(xué)生。作為一個老師，特別是舞蹈老師，第一要做到對學(xué)生尊重、理解、鼓勵、寬容、關(guān)心與信任。舞蹈課是師生面對面的訓(xùn)練，老師的表情、情緒和語言的投入都會使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到影響。特別是接受能力慢，舞蹈基礎(chǔ)差的學(xué)生要多給予一定的激勵，靈活利用“動作不錯，再注意情緒的投入和美感的表現(xiàn)”等先肯定再說出所出現(xiàn)的問題，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情得到了提高，課堂氣氛更加活躍，學(xué)生們更好的在輕松歡快中掌握了舞蹈知識，結(jié)束了教學(xué)任務(wù)，追中學(xué)生對舞蹈美感的表達(dá)能力得到了提高。
綜上所述，成人舞蹈和幼兒舞蹈有一樣的規(guī)律，都是把人體當(dāng)作工具，運(yùn)用人體的動作來表現(xiàn)出思想感情的動態(tài)藝術(shù)�？偟膩碚f，與成人舞蹈相比較而言，突出了幼兒舞蹈的動律愉快明朗，它不僅包含青幼兒的“童趣”和 童心”，還包含著孩子們對于“真善美”的親和力和感受。目前，美育的舞蹈教育也在廣泛開展而來。作為一名舞蹈老師來說，我們應(yīng)該更加努力地開展舞蹈教育工作，在教學(xué)的途徑中將舞蹈的訓(xùn)練性、娛樂性與知識性相結(jié)合起來，爭取達(dá)到幼兒的生理發(fā)展與心理等特征，非常注重舞蹈訓(xùn)練的系統(tǒng)性、全面性與科學(xué)性，從而使得幼兒的身心健康得到更好的成長!
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