在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，我們的工作又將在我們的努力下收獲新的成績，該好好規(guī)劃一下自己接下來的職業(yè)發(fā)展道路了。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃論文2000字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　大學生職業(yè)生涯規(guī)劃論文 篇1

　　一、自我分析

　　(一)個人基本資料

　　畢業(yè)院校：XX大學

　　專業(yè)：電子信息工程

　　學歷：本科

　　(二)進行人才測試前心目中的最理想職業(yè)

　　第一，電子工程師

　　第二，網絡工程師

　　第三，電信市場營銷管理人員

　　(三)職業(yè)規(guī)劃測評結果

　　個人性格概述：自信、創(chuàng)新、穩(wěn)重、獨立、不易被人支配。

　　職業(yè)個性特征：低調沉穩(wěn)、謹慎細心而又不乏獨具慧眼的創(chuàng)新精神;善于學習新鮮事物，有悟性、有思路;獨立性使得在逆境中堅持不懈，能承受較大壓力。

　　適合的職業(yè)特征：適合從事精細并帶有耐心的智力工作，同時也可考慮從事富于管理等方面的職業(yè)。

　　適合的職業(yè)概述：軟件開發(fā)、電子工程師、網絡工程師、市場營銷與策劃。

　　二、職業(yè)分析

　　結合相關書籍和這次測評報告，我對影響職業(yè)選擇的外部環(huán)境進行了系統(tǒng)分析：

　　1、 家庭環(huán)境分析:

　　我生活在一個城鎮(zhèn)的三口之家，母親從小浸潤在書香門第之家，由于經濟原因高中畢業(yè)后沒能繼續(xù)讀書;父親也曾是鐵路工人，下崗后開始下海經商。父母的背景條件使得他們希望我成為有文化有理想的國家棟梁，走出城鎮(zhèn)，在現(xiàn)代化大都市中貢獻一份自己的力量。這與喜歡新鮮氛圍、向往大都市的我不謀而合。

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來全新的工作和生活，不如趁現(xiàn)在給自己好好做個職業(yè)規(guī)劃吧。那么一份好的職業(yè)規(guī)劃是怎么樣的呢？以下是小編幫大家整理的關于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的論文，歡迎閱讀與收藏。

　　大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的論文 篇1

　　一、前言

　　在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有動力。

　　二、自我盤點

　　我是一名�？粕�，家里對我最大的希望就是——成為有用之才，本人性格外向、開朗、活潑，業(yè)余時間愛交友、聽看書、外出散步、還有上網。喜歡看小說、散文，尤其愛看雜志類的書籍，心中偶像是海子，平時與人友好相處群眾基礎較好，親人、朋友、教師關愛，喜歡創(chuàng)新，動手能力較強做事認真、投入，但缺乏毅力、恒心，學習是“三天打漁，兩天曬網”，以致一直不能成為尖子生，有時多愁善感，沒有成大器的氣質和個性。但身高上缺乏自信心，且害怕別人在背后評論自己。

　　三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正。經常鍛煉，增強體質，以彌補海拔不夠帶來的負面影響。

　　時間流逝得如此之快，就算追也追不到，你是否希望職業(yè)生涯發(fā)展順利呢？請好好規(guī)劃今后的職業(yè)發(fā)展道路。那么你真正懂得怎么寫好職業(yè)規(guī)劃嗎？以下是小編收集整理的職業(yè)生涯規(guī)劃在大學生就業(yè)指導工作中的作用探析論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃在大學生就業(yè)指導工作中的作用探析論文 篇1

　　職業(yè)生涯，指的是一個人從職業(yè)學習開始到職業(yè)勞動最后結束的工作經歷過程。職業(yè)生涯規(guī)劃則是指一個人在工作之前或在工作過程中，依據主觀條件以及客觀環(huán)境的變化對自己的事業(yè)發(fā)展目標，編制相應的工作、教育和培訓行動計劃，并對每一步的時間、順序和方向作出合理安排的實踐活動。目前大學生就業(yè)問題已經成為社會關注的焦點，調查數據顯示，2016年我國高校大學生就業(yè)人數約765萬，而由于大學生專業(yè)特長、知識結構以及社會環(huán)境與市場環(huán)境等因素的影響，其就業(yè)失敗的概率逐漸提高，許多大學生面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬情況。隨著市場經濟的深入發(fā)展，大學生的就業(yè)情況對學校社會形象的影響越來越重要，因此，幫助大學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，指導大學生合理就業(yè)，不僅是對大學生未來發(fā)展負責的體現(xiàn)，更是提高學校社會影響力，維護社會穩(wěn)定的必然要求。

　　一、職業(yè)生涯規(guī)劃在大學生就業(yè)指導工作中的作用

　　1、有利于幫助大學生認識自我，準確定位

　　認識自我，正確定位自身角色，是大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步，也是就業(yè)指導教師工作的主要任務之一。大學生長期處于校園生活中，難免會自視甚高，缺乏對自身能力、心理狀態(tài)、性格特點等基本情況的了解，因此，教師在教學中，可以利用一些專業(yè)的職業(yè)測試手段，讓學生對自身的情況有一個基本的了解，如明尼蘇達空間關系測驗、貝內特機械理解測驗等方式檢測學生的職業(yè)傾向；利用明尼蘇達多人格測驗、艾森克人格測試等方式測驗學生的氣質類型和性格特點。

　　時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，你有為自己做過職業(yè)規(guī)劃嗎？需要認真地為此寫一份職業(yè)規(guī)劃。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的大學生心理健康教育與職業(yè)生涯規(guī)劃的融合論文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　摘要：大學生的生涯規(guī)劃受到多種因素的影響，個體心理因素包括職業(yè)生涯認知、職業(yè)自我意識與職業(yè)個性等方面影響大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)選擇。構建大學生職業(yè)心理輔導體系，加強大學生就業(yè)心理健康輔導，對引導大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立正確的擇業(yè)和就業(yè)，具有重要意義。

　　關鍵詞：大學生;心理健康教育;職業(yè)生涯規(guī)劃

　　職業(yè)生涯規(guī)劃是大學實現(xiàn)順利就業(yè)的重要途徑，是人力資源開發(fā)的新課題，人的主觀心理因素影響職業(yè)生涯規(guī)劃，加強心理教育，提供必要的心理咨詢和指導，有助于提高大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力。心理健康教育視野下的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是在縱橫交織的生涯發(fā)展框架中展開的，其根本任務是建構完整的人格，有效地適應社會，終極目標是自我實現(xiàn)。

　　一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內涵及其與心理健康教育的內在聯(lián)系

　　生涯規(guī)劃指個人規(guī)劃其未來生涯發(fā)展的過程，即設定個人生涯目標，然后設計為完成生涯目標而開展各項活動的過程。心理健康教育作為思想政治教育的重要內容，在生涯規(guī)劃教育中有著舉足輕重的作用，它直接影響著學生在生涯規(guī)劃過程中的自我認知和社會認知，繼而影響著生涯規(guī)劃的整個進程。

　　而科學的生涯規(guī)劃能夠幫助大學生個體實現(xiàn)心理的健康成長。生涯規(guī)劃與心理健康教育具有互補性，生涯規(guī)劃與心理健康教育在教育對象和目標上具有一致性。大學生生涯規(guī)劃具有全程化和個性化特點。同時，生涯規(guī)劃強調以認知自我為起點，因此極具個性化，每個人根據自身的氣質類型、性格特點、愛好、價值取向等制定不同的生涯實施規(guī)劃和發(fā)展道路。生涯規(guī)劃的全程化恰好彌補了現(xiàn)階段心理健康教育的短期行為，有助于使心理健康教育更加貼近學生需要，并涵蓋整個教育過程。

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又邁入新的臺階，為了今后在工作中取得更大的進步，來為以后的職業(yè)發(fā)展做一份職業(yè)規(guī)劃吧。相信大家又在為寫職業(yè)規(guī)劃犯愁了吧！以下是小編精心整理的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導關系論文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導關系論文 篇1

　　【摘要】高等學校的重要任務不僅是教授學生相關的理論知識，其還應該提高大學生的就業(yè)率。調查研究發(fā)現(xiàn)我國當前大學生的就業(yè)狀況不容樂觀，學生就業(yè)壓力大，每年都有大批的畢業(yè)大學生找不到適宜的工作，究其原因在于大學生的職業(yè)規(guī)劃教育不足，部分高校沒有充分的認識到大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對大學生就業(yè)指導的作用。大學生的職業(yè)生涯教育是大學生實現(xiàn)就業(yè)的重要保證，為了提高大學生的就業(yè)率高校應當加強學校職業(yè)生涯教育的課程改革和師資隊伍建設，幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，進而找到滿意的工作。本文緊緊圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導的關系，分析了職業(yè)規(guī)劃教育對就業(yè)指導的作用，探討了職業(yè)生涯規(guī)劃教育在就業(yè)指導工作上的建設方向，以期正確的認識職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導的關系，進而提升大學生的就業(yè)率。

　　【關鍵詞】大學生；職業(yè)生涯規(guī)劃教育；就業(yè)指導

　　一、職業(yè)生涯規(guī)劃教育在就業(yè)指導中的作用

　　第一，職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠讓學生樹立客觀的就業(yè)目標大學生在大學期間就應當積極樹立正確的就業(yè)目標，就業(yè)目標在一定的程度上反映了大學生的價值觀、人生觀，大學生在就業(yè)目標的前提下做好自己的職業(yè)規(guī)劃。大學生進入大學深造其目的是通過不斷升化自己，以期將來可以找到一份社會地位高、報酬多、契合自己興趣并且能夠實現(xiàn)個人價值的工作。所以說大學生就要樹立正確的就業(yè)觀，高校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠讓學生清楚地認識自己，認識社會工作的性質，并及早的樹立正確、客觀的就業(yè)目標。有了客觀、正確的就業(yè)目標，大學生才能根據設定的目標合理規(guī)劃自己的大學生活，進而在畢業(yè)時找到一份滿意的工作。

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將抒寫新的詩篇，先來制定一份職業(yè)規(guī)劃吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃論文3000字，希望對大家有所幫助。

　　大學生職業(yè)生涯規(guī)劃論文 篇1

　　學業(yè)和職業(yè)可以說是每個人必經的兩個階段，不同的只是在這兩方面的成就大小，在我們的學業(yè)生涯我們學習知識和技能的同時要考慮職業(yè)的導向作用，在學生階段就應該有一個清晰的職業(yè)規(guī)劃和理想，對于以培養(yǎng)職業(yè)應用型人才為目標的高職生來說更要認清這一點，理論和實踐是分不開的，學習的知識技能與職業(yè)的規(guī)劃最后都必須有一個具體的工作來實現(xiàn)，而就業(yè)便是有一個工作來檢驗，實現(xiàn)自我。以下提供了一篇大學生論文。

　　一、學業(yè)是職業(yè)的基礎

　　人的許多本領和能力不是天生的，是在學習積累中逐漸形成的，知識是能力的前提，能力由知識轉變，為了有一個更好的職業(yè)之路我們現(xiàn)在應趁著大好時光努力學習知識，我們是高職生，高職教育的目標就是培養(yǎng)適應一線生產需求的，既有一定理論知識又有實踐動手能力的技術應用型人才，對于職業(yè)性很強的高職教育來說，理論知識是必不可少在，上面的三業(yè)中，學業(yè)是第一位。在學業(yè)中許多學到的東西可以為我們的職業(yè)服務，可以為我們的就業(yè)提供一個更好的機會

　　新學業(yè)論認為，學業(yè)是按照學校學制規(guī)定、修業(yè)年限、具體培養(yǎng)目標的要求，以及教育教學工作計劃，在教師的指導和幫助下，有系統(tǒng)、有組織的掌握知識、技能和行為規(guī)范的過程，是促進身心結構健全、智慧才能開發(fā)、品行人格完善的過程。

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，你是否對未來感到迷茫呢？讓我們做好職業(yè)規(guī)劃，在今后的工作中奮勇爭先吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃論文1500字（通用5篇），歡迎閱讀與收藏！

　　大學生職業(yè)生涯規(guī)劃論文 篇1

　　摘要：

　　對大學生就業(yè)傾向與職業(yè)生涯規(guī)劃的關系進行了探討，分析了職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生就業(yè)傾向的引導作用，以及大學生就業(yè)對于職業(yè)生涯規(guī)劃落實，甚至整個職業(yè)生涯的影響，進而結合中國社會現(xiàn)實和大學生自身問題，提出了切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃建議。

　　關鍵詞：

　　職業(yè)生涯規(guī)劃；職業(yè)生涯；社會契約；利益共贏

　　一個人要在職業(yè)生涯中充分發(fā)揮自己的潛能，一定要有一個良好的自我成長規(guī)劃；而企業(yè)要最大限度地開發(fā)和利用員工的潛能，為每位員工提供不斷成長的職業(yè)發(fā)展機會，需要完整系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，因此，研究職業(yè)生涯至關重要。就業(yè)是一個人職業(yè)生涯的起點，隨后職業(yè)生涯將伴隨終身，但職業(yè)生涯規(guī)劃的起點并不是就業(yè)，而是始于一個人心智成熟之時。一份成功的職業(yè)生涯計劃中就業(yè)前的準備工作一定是重點之一。當今社會競爭激烈，大學生如何合理地進行自身的職業(yè)生涯設計對整個職業(yè)生涯規(guī)劃起著至關重要的作用。大學生的初次就業(yè)作為承接就業(yè)準備與職業(yè)生涯的轉承點，在職業(yè)生涯規(guī)劃中扮演著承上啟下的關鍵作用。

　　一、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)傾向的影響因素及原因分析

　　調查發(fā)現(xiàn)，大學生的擇業(yè)意愿主要受三大因素影響；環(huán)境因素、個體客觀因素和個體心理因素，而且研究發(fā)現(xiàn)，改善環(huán)境因素對于有效地指導大學畢業(yè)生正確擇業(yè)具有重要作用。其中，地域是影響大學生就業(yè)的一個重要因素。希望到西部大開發(fā)地區(qū)與人才緊缺經濟落后的邊遠地區(qū)工作的大學生分別僅占總被訪大學生的4.98%和3.48%，其余有50%以上的學生愿意選擇到沿海城市工作。行業(yè)的發(fā)展前景成為大學生擇業(yè)的重要考慮因素，81%的上海大學生認為產業(yè)未來的發(fā)展性重要或者非常重要。而且許多學生都表示，工資收入高低，也是他們考慮進入什么行業(yè)的一個重要因素。大多數學生在擇業(yè)時會首先選擇父母作為主要參考意見的來源。職業(yè)指導員對大學生擇業(yè)所能起的作用微乎其微。[1]在大學職業(yè)生涯規(guī)劃中就業(yè)的地理位置（或物理位置）、進入行業(yè)都是關鍵組成部分，有怎樣的職業(yè)生涯規(guī)劃直接影響著有怎樣的就業(yè)傾向。

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將告一段落了，你有為自己做過職業(yè)規(guī)劃嗎？現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的職業(yè)規(guī)劃才是好的職業(yè)規(guī)劃呢？以下是小編精心整理的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　【摘要】職業(yè)對于幾乎每個人來說都是不可或缺的，而找到真正合適自己的職業(yè)，對于個體的自我實現(xiàn)以及未來的生活具有舉足輕重的作用。職業(yè)生涯規(guī)劃是一項熊工程，首先要建立有關職業(yè)生涯的基本概念，知曉職業(yè)的特性、要素、功能、了解職業(yè)與專業(yè)的關系，職業(yè)規(guī)劃與未來生活的關系，大學生說對于未來的職業(yè)生涯的影響。

　　【關鍵詞】職業(yè)、職業(yè)規(guī)劃、自身素養(yǎng)、職業(yè)目標與實際計劃

　　一、如何理解職業(yè)

　　以我目前的個人閱歷和學歷來說，是不可能完全理解職業(yè)的具體含義的，所以在此借用書中的一句話：職業(yè)是指具備勞動能力的個體，運用自身的知識、技能與態(tài)度從事社會生產或服務，為社會創(chuàng)造物質財富與精神財富，并獲取合理的個人報酬以滿足自身的物質與精神需求的持續(xù)性活動。

　　社會中有著各式各樣的職業(yè)，職業(yè)又是人們謀生的手段，所以人的一生離不開職業(yè)，也就是說，人的一生中，將有大部分時間在職場中度過，除了少部分自由職業(yè)者，大多數人會在各自的職業(yè)環(huán)境中生存。就是這種必然的生活環(huán)境的影響，產生了迥然不同的個性發(fā)展，每種職業(yè)都有獨特的活動結構，對從事著的個性與心理有著潛移默化的影響，人們參與職業(yè)活動，完善者屬于自己的個性。又因人的一生大多只能從事一到兩種職業(yè)，這就表明了人不可能能一個人照顧到生活的全部勞動成果，人們將自己專屬的職業(yè)勞動成果與他人交換，達到填充個人物質以及精神的目的。

最新的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書論文。摘要：在日益嚴峻的就業(yè)形勢下，大學生就業(yè)面臨巨大挑戰(zhàn)的情況下，職業(yè)生涯規(guī)劃逐漸引起了人們的重視。職業(yè)生涯規(guī)劃也在人的一生當中起著舉足輕重的作用。為此，通過對我國大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的認識現(xiàn)狀分析和職業(yè)生涯規(guī)劃的作用意義以及如何進行職業(yè)涯規(guī)劃的介紹。使當代大學生明確自我,正確規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,主動適應社會的發(fā)展。

關鍵詞：大學生  職業(yè)生涯規(guī)劃  自身素質  社會條件

一：職業(yè)生涯規(guī)劃的內涵：

著名管理學家諾斯威爾認為職業(yè)生涯規(guī)劃是個人結合自身情況和眼前制約因素,為自己實現(xiàn)職業(yè)目標而確定行動方向、行動時間和行動方案。從本質上講,職業(yè)生涯規(guī)劃是一種對學生以職業(yè)要求為目標，通過讓學生明確其預期目標,使之自覺地按要求開發(fā)潛能,提高綜合素質的方法。具體的講，職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結合,對決定一個人職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析、總結和測定,確定一個人的事業(yè)奮斗目標,并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標的職業(yè),編制相應的工作、教育和培訓的行動計劃,對每一步驟的時間、順序和方向做出合理的安排。

二：職業(yè)生涯規(guī)劃的存在的問題：

1. 傳統(tǒng)就業(yè)指導模式與就業(yè)質量的不和諧

傳統(tǒng)就業(yè)指導模式沒有真正實現(xiàn)“以人為本”，忽略了對人才需求趨勢、職業(yè)發(fā)展前景以及職業(yè)生涯規(guī)劃等內容的研究。這種模式是被動式、經驗式的指導, 缺乏系統(tǒng)的理論和科學的方法為指導。在這種模式下,只重視應屆畢業(yè)生的指導, 缺失了對其他年級學生的培養(yǎng), 就業(yè)指導變成了針對應屆畢業(yè)生的“突擊式”、“運動式”的集中教育, 忽視了對全體學生在知識結構、組織能力、心理素質等各方面的素質進行自我完善。

　　論文關鍵詞：大學生 職業(yè)價值觀 職業(yè)生涯規(guī)劃指導

　　論文摘要：通過對大學生職業(yè)價值觀的特的分析，提出加強對大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導，引導大學生進行正確自我分析、職業(yè)分析，明確職業(yè)理想和職業(yè)目標、培養(yǎng)職業(yè)所需要的各種能力。以提高大學生的就業(yè)競爭力為著力點，解決大學生就業(yè)問題。

　　隨著擴招后畢業(yè)生大量的涌現(xiàn)，大學生就業(yè)難的問題引起了全社會的廣泛關注。一方面，大學生們的眼光主要聚集在高薪高福利的工作崗位，成百上千的學生去競爭數個或數十個有限的名額;另一方面，新農村建設城市里社區(qū)服務性工作需要大量人才。這種“高期望，高待遇”的擇業(yè)心態(tài)令許多的大學生出現(xiàn)擇業(yè)難、就業(yè)難的現(xiàn)實狀況。那么，當代大學生對職業(yè)的認知如何，高等教育培養(yǎng)的人才的就業(yè)競爭力如何?

　�。保�當代大學生職業(yè)價值觀的現(xiàn)狀與思索

　　2006年4月，北森測評網與勞動和社會保障部勞動科學研究所、新浪網聯(lián)合進行《當代大學生第一份工作現(xiàn)狀調查》數據結果表明:①在找到第一份工作后，有50%的大學生選擇在1年內更換工作;;2年內，大學生的流失率接近75%②33%的大學生“先就業(yè)后擇業(yè)”，第一份工作僅僅是由學校到社會的跳板;16.3%的人“沒有太多考慮”就“跟著感覺走”地選擇了第一份工作。③正確的職業(yè)選擇應兼顧興趣/愛好和未來的發(fā)展空間，但事實是僅有17.5%的人在擇業(yè)的同時考慮了這兩個因素。由此可以看出:

　　1.1職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄

　　很多大學生一進大學就準備考研，較少考慮擇業(yè)，認為找工作是遙遠的事情，對于集體和團隊的活動不想參加，怕耽擱學習時間，對于職業(yè)生涯規(guī)劃少于思考。一看到社會某種職業(yè)收人高就想從事該職業(yè)，看到其他的職業(yè)地位高就又想從事其他的職業(yè)，甚至有的認為職業(yè)規(guī)劃是家長的事情，認為職業(yè)生涯規(guī)劃是形式沒有實際的效用。