高二歷史教學(xué)的工作計劃

時間：2022-10-18 08:27:12 工作計劃范文我要投稿

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高二歷史教學(xué)的工作計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，讓我們一起來學(xué)習寫計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編為大家收集的高二歷史教學(xué)的工作計劃，希望能夠幫助到大家。

高二歷史教學(xué)的工作計劃

　　本學(xué)期主要學(xué)習探究歷史選修3和必修1、2、3，重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。使學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進程,正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,辨證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)方法從不同視角去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。

　　根據(jù)新教材、新課程標準精神，我制訂如下：

　　一、基本情況：

　　本人任教高二C49、C50、C52、C57、C58五個班的歷史課，在五個班中，其中分三個層次。普通班C49、C50基礎(chǔ)偏差，學(xué)習習慣不好，因此做好后進生轉(zhuǎn)化工作是本學(xué)期的重點。實驗班C52成績較好，學(xué)習認真，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要。C57、C58為理科，搞好必修教材教學(xué)，總之，要面向全體學(xué)生，因材施教，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?/p>

　　二、教學(xué)目標：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生掌握學(xué)習歷史的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用史料分析問題，解決問題的能力。對易混淆的知識點能對比區(qū)分，找出它們的異同。

　　2、對學(xué)生進行愛國主義、國際主義教育，讓學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀。

　　3、不歧視后進生，與學(xué)生多交流，作學(xué)生的知心朋友，使每一位學(xué)生都能進步，使更多的學(xué)生能升入高一級學(xué)生深造。

　　4.使學(xué)生正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,辨證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)方法，從不同視角去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。

　　三、教學(xué)措施：

　　1、每大周三課時，按進度要求完成新課，每學(xué)完一個單元進行單元測驗或單元訓(xùn)練，每小節(jié)做適當練習。

　　2、充分應(yīng)用好教材，改變教法，突出引導(dǎo)，采用多種教學(xué)方法，強調(diào)學(xué)生在課堂上去思考、討論，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生上好活動課，強化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和實踐能力。

　　4、開展研究性課程活動，在現(xiàn)代教育手段下，進行中學(xué)歷史教學(xué)方法的探索，具體做法有：

　　(1)以探究問題為目的。

　　沒有問題是談不上學(xué)習和研究的，有人曾說：正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據(jù)。然而，以往的歷史教學(xué)往往是固定式的，對于學(xué)生來說，并沒有產(chǎn)生真正的探究性問題，或只是膚淺性的問題，要不然就是令人頭痛的問題(如被動接受、死記硬背、機械重復(fù))。歷史教學(xué)的真正意義在于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、研究問題、解決問題，因此所有的教學(xué)方法都應(yīng)該是為了探究問題而設(shè)計的，要給學(xué)生機會去了解事情的基本情況，使學(xué)生去深入探討。

　　(2)以思維訓(xùn)練為核心。

　　歷史學(xué)習不應(yīng)該是促成思想固定化的過程。無論從哪一個角度講，歷史本身和歷史學(xué)科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對歷史的正確認識，需要發(fā)散式、復(fù)合式的思維，需要廣闊的、全面的、客觀的、辨證的、變化的、發(fā)展的'視野，尤其是對歷史因果關(guān)系的思考，是對人的思維水平的檢驗。學(xué)生學(xué)習歷史，像學(xué)習數(shù)學(xué)一樣，也是思維的訓(xùn)練和強化，是思考的過程，是獲得思維成就的經(jīng)歷，是積累經(jīng)驗的機會。所以，任何教學(xué)方法都要以激話、調(diào)動、啟發(fā)學(xué)生的思維為主，促動學(xué)生歷史思維的活躍發(fā)展。

　　(3)以學(xué)生參與為形式。

　　使學(xué)生參與教學(xué)，而且是積極、主動地參與，是使教學(xué)得以真正展開的關(guān)鍵性問題。只有讓學(xué)生投身其中，從做中學(xué)才會激發(fā)動機引起興趣，才能使學(xué)生思維活躍，勇于表達自己的觀點;才能使學(xué)生通過教學(xué)活動體驗到挫折感與成功感;才能看出學(xué)生的鑒別力、理解力、創(chuàng)造力;才能使學(xué)生多與教師、同學(xué)交流，建立親密的合作關(guān)系。因此，教學(xué)方法的設(shè)計和運用重在調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動，從根本上改變學(xué)生被動學(xué)習的狀況。

　　(4)開展多媒體教學(xué)。

　　深入探討多媒體教學(xué)的模式，精心制作，爭取把多媒體教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮到最大限度。

　　(5)以周密設(shè)計導(dǎo)學(xué)案為準備。

　　任何教學(xué)方法的運用，都不是隨意的，也不是隨機的，都要有事先周密的準備和安排，有具體的目標，有明確的設(shè)計思想，體現(xiàn)出一定的教學(xué)理念。方法的實施是有步驟的，而且要有回旋的余地。在進行教學(xué)設(shè)計時，需要教師以認真和客觀的態(tài)度來對待。

　　總之，在教學(xué)方法的問題上，我們特別強調(diào)要研究學(xué)生學(xué)習歷史的方法，注重學(xué)生的學(xué)習與發(fā)展，力圖使學(xué)生通過歷史教學(xué)，逐漸掌握開啟歷史之門的金鑰匙，成為能夠認識歷史的真正主人。

　　四、教學(xué)安排：

　　周次教學(xué)內(nèi)容課時

　　第一大周選修三第一單元1、2、3、4課，第二單元1、2、3、4課，第一、二單元復(fù)習、分析11

　　第二大周選修三第三單元1、2、3、4、5、6、7、8課第三單元測試11

　　第三大周選修三第三單元1、2、3、4、5、6、7、8課，第三單元測評11

　　第四大周選修三第四單元1、2、3、4課，第五單元1、2、3、4、5、6、7課、第四、第五單元測評11

　　第五大周選修三第六單元1、2、3課，綜合講評、測評11

　　第大周必修一講評11

　　第七大周必修二講評11

　　第八大周必修三講評11

　　第九大周必修一、二、三講評、綜合測試11