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糖尿病教學(xué)查房總結(jié)范文（通用14篇）
每一天的時(shí)間都非常珍貴，在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗(yàn)嗎？讓教學(xué)總結(jié)為這一年劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結(jié)呢？下面是小編整理的糖尿病教學(xué)查房總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
糖尿病教學(xué)查房總結(jié) 1
內(nèi)分泌科糖尿病專科護(hù)士的培養(yǎng)隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，我國(guó)護(hù)理事業(yè)正逐漸向?qū)I(yè)化、護(hù)理人才�？苹l(fā)展，發(fā)展護(hù)理的�？苹桥R床護(hù)理實(shí)踐發(fā)展的策略和方向。要提升糖尿病�？频淖o(hù)理水平，需要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃及配套措施來(lái)培訓(xùn)糖尿病專科護(hù)士。
為深化以“病人為中心”服務(wù)理念，促進(jìn)糖尿病�？频陌l(fā)展，為人民群眾提供高質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的護(hù)理服務(wù)。近年來(lái)我們科結(jié)合自身的實(shí)際情況，先后積極投入“整體病房”、“全國(guó)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)病房”的創(chuàng)建，在糖尿病專科護(hù)士規(guī)范化、系統(tǒng)化培養(yǎng)方面做了以下探索，現(xiàn)將我個(gè)人總結(jié)如下：
1、專科護(hù)士學(xué)習(xí)背景：
�？谱o(hù)士是在某一特殊或者專門的護(hù)理領(lǐng)域具有較高水平和專長(zhǎng)的專業(yè)型臨床護(hù)士。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)健康的需求日益增長(zhǎng)，護(hù)理專業(yè)的職能有了很大的拓展，護(hù)理工作也進(jìn)入了一個(gè)加速專業(yè)化發(fā)展的階段。本次培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)能解決臨床問(wèn)題，提供專業(yè)健康教育與技能、具備高質(zhì)量護(hù)理管理能力及科研能力的臨床專科護(hù)士；培訓(xùn)安排了為期2周的系統(tǒng)�？评碚搶W(xué)習(xí)及實(shí)際操作課程。
2、理論學(xué)習(xí)階段：
培訓(xùn)的老師無(wú)論是在授課的內(nèi)容、形式、場(chǎng)地等方面均進(jìn)行了詳細(xì)、周密的策劃和安排。而且培訓(xùn)班授課老師的都是相關(guān)領(lǐng)域的專家、教授，如：高海林教授、內(nèi)分泌科護(hù)士長(zhǎng)陳海秋等老師，老師淵博的知識(shí)、生動(dòng)的演講，為我們打開了對(duì)糖尿病知識(shí)認(rèn)識(shí)的新篇章，仿佛讓我們回到了學(xué)生時(shí)代，展開了一場(chǎng)知識(shí)的饕餮盛宴。
雖然僅是糖尿病一種�？萍膊�，但培訓(xùn)的.內(nèi)容相當(dāng)豐富，涵蓋了糖尿病多學(xué)科整合護(hù)理模式的構(gòu)建與運(yùn)行、糖尿病診斷與分型、認(rèn)識(shí)糖尿病、糖尿病的急、慢性并發(fā)癥、低血糖的預(yù)防與護(hù)理、糖尿病飲食護(hù)理、自我監(jiān)測(cè)、糖尿病運(yùn)動(dòng)療法與指導(dǎo)、糖尿病病人心理壓力及應(yīng)對(duì)等等。
3、個(gè)人感悟總結(jié)：
作為一名非糖尿病專科的護(hù)士，通過(guò)此次聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)，讓我更加系統(tǒng)、全面、深入的了解糖尿病、認(rèn)識(shí)糖尿病，不僅豐富了我的專業(yè)知識(shí)還提高了技能水平。通過(guò)培訓(xùn)，也讓我成為了一個(gè)宣傳糖尿病知識(shí)的宣傳員，帶領(lǐng)科室的護(hù)理姐妹一起深入了解糖尿病，提高糖尿病知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)行糖尿病操作技能的學(xué)習(xí)。
通過(guò)科室人員的一起學(xué)習(xí)、討論，更加深了我對(duì)糖尿病知識(shí)的掌握，讓我認(rèn)識(shí)到了在預(yù)防糖尿病的道路上，需要我們不斷的努力，對(duì)于未被盡早發(fā)現(xiàn)、盡早重視的糖尿病患者，成為他們糖尿病知識(shí)的宣傳員。
糖尿病教學(xué)查房總結(jié) 2
積極貫徹落實(shí)文件要求，我中心領(lǐng)導(dǎo)對(duì)糖尿病防治健康教育工作給予了高度的重視。提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把糖尿病健康教育工作納入經(jīng)常性工作來(lái)抓，并要求高度重視糖尿病相關(guān)工作，結(jié)合本地實(shí)際，做好教育工作。
小組成員職責(zé)。負(fù)責(zé)本組糖尿病的預(yù)報(bào)、評(píng)估，指導(dǎo)本組糖尿病護(hù)理措施的落實(shí)：對(duì)本組護(hù)士進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)。監(jiān)控本組糖尿病的護(hù)理臨床路徑登記。參與醫(yī)院糖尿病護(hù)理小組的活動(dòng)。負(fù)責(zé)總結(jié)本組的糖尿病護(hù)理情況。
小組成員護(hù)理活動(dòng)。為病人提供健康教育和咨詢，提供基礎(chǔ)的.糖尿病護(hù)理，包括飲食指導(dǎo)。運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，常用降糖藥物的作用、副作用及正確服用方法，胰島素的保存方法、注射技巧及胰島素筆的正確使用。血糖的自我監(jiān)測(cè)及觀察。糖尿病合并低血糖的癥狀及自救措施。糖尿病足部護(hù)理的基礎(chǔ)知識(shí)等。對(duì)糖尿病患者進(jìn)行健康教育。方便病人。
各組員當(dāng)發(fā)現(xiàn)有糖尿病患者時(shí)，首先對(duì)患者的一般情況進(jìn)行評(píng)估。按護(hù)理程序提出護(hù)理問(wèn)題。本組組員于7日內(nèi)對(duì)該患者的護(hù)理進(jìn)行指導(dǎo)及點(diǎn)評(píng)：當(dāng)遇到急需解決的護(hù)理問(wèn)題時(shí)：直接匯報(bào)給組長(zhǎng)。當(dāng)遇到疑難或罕見(jiàn)病例時(shí)。組員應(yīng)及時(shí)匯報(bào)給組長(zhǎng)。由組長(zhǎng)組織全組成員對(duì)患者的護(hù)理方案進(jìn)行討論。并制定護(hù)理方案；組長(zhǎng)于每月30日前組織小組成員對(duì)各科糖尿病護(hù)理情況進(jìn)行效果評(píng)價(jià)及指導(dǎo)。
糖尿病教學(xué)查房總結(jié) 3
轉(zhuǎn)眼間，歷時(shí)二個(gè)月的糖尿病�？谱o(hù)士培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，回首這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)歷程，對(duì)我們每位學(xué)員來(lái)說(shuō)都是一次終生難忘的歷程，讓我們?cè)谔悄虿∵@一疾病領(lǐng)域開闊了視野，拓展了知識(shí)面，扎實(shí)了理論知識(shí)及技能操作，受益匪淺。
臨床實(shí)踐采用“門診與病房”相結(jié)合的模式。糖尿病門診候永芹護(hù)士長(zhǎng)就如何進(jìn)行各種形式的健康教育進(jìn)行了親身示范，如個(gè)體教育，小組教育，家庭教育等。靜靜地傾聽患者的病史、目前的用藥情況、飲食及運(yùn)動(dòng)規(guī)律后，侯護(hù)士長(zhǎng)會(huì)鼓勵(lì)患者做的好的地方，比如堅(jiān)持鍛煉，少食多餐，出門口袋備糖塊等，并與患者一起討論分析不利因素，制定適合患者的飲食、運(yùn)動(dòng)、復(fù)診計(jì)劃等，指導(dǎo)降糖藥服用的時(shí)間以及胰島素注射的安全，讓他們從思想上認(rèn)識(shí)糖尿病，積極預(yù)防糖尿病的并發(fā)癥，樹立生活的信心。還對(duì)就診患者進(jìn)行信息登記，經(jīng)常電話隨訪，進(jìn)行督導(dǎo)，提高了患者的生活質(zhì)量。
在病房李紅艷護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)對(duì)住院患者的健康教育，通過(guò)床旁一對(duì)一的`教學(xué)，進(jìn)一步了解糖尿病的病因、表現(xiàn)、危害及用藥指導(dǎo)，并以科學(xué)的觀念指導(dǎo)患者進(jìn)行生活行為的改變。加強(qiáng)了對(duì)胰島素筆、血糖儀的學(xué)習(xí)使用，了解了內(nèi)分泌科特色的胰島素泵及動(dòng)態(tài)血糖檢測(cè)系統(tǒng)的安裝及維護(hù)，理論聯(lián)系實(shí)際，讓我們收獲滿滿。
此外我們建立了糖尿病小組的微信群，小組成員將各科室具有典型的案例通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行交流與互動(dòng)，大家工作中遇到的疑惑都可以在群里尋求幫助。護(hù)士長(zhǎng)在群里及時(shí)發(fā)布糖尿病前沿知識(shí)，相信通過(guò)日積月累的學(xué)習(xí)，我們會(huì)為患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
�？婆嘤�(xùn)雖已結(jié)束了，但我們要學(xué)的，要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我國(guó)已成為糖尿病大國(guó)，作為一名�？谱o(hù)士，任重而道遠(yuǎn)。我們將充分發(fā)揮糖尿病�？谱o(hù)士的力量，提高患者的依從性，降低并發(fā)癥的發(fā)生率。防患于未然重于亡羊補(bǔ)牢，我們將會(huì)用知識(shí)武裝自己，從自我做起，科學(xué)綠色的生活，影響身邊人，降低糖尿病的發(fā)病率。
糖尿病教學(xué)查房總結(jié) 4
為普及糖尿病防治知識(shí)，提高糖尿病的公眾知曉率和防治率，今天（十一月十號(hào)），東麗區(qū)豐年村街道開展糖尿病主題宣傳活動(dòng)，邀請(qǐng)社區(qū)醫(yī)生為居民們講解糖尿病相關(guān)知識(shí)，提高居民們防治糖尿病的意識(shí)。
今年的十一月十四號(hào)是第xx個(gè)世界糖尿病日。糖尿病是以高血糖為特征的、遺傳和環(huán)境等多種因素長(zhǎng)期共同作用所導(dǎo)致的慢性、全身性代謝疾病，可以引起心腦血管疾病、腎功能不全、眼底病變導(dǎo)致失明等并發(fā)癥，對(duì)人體的危害很大。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，醫(yī)生為糖尿病患者及高危人群免費(fèi)監(jiān)測(cè)血糖，并耐心解答居民的問(wèn)題，指導(dǎo)居民合理用藥，講解糖尿病、心血管癥狀以及如何預(yù)防等相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)。新立街社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心醫(yī)生楊靖靖說(shuō)：“糖尿病是一個(gè)常見(jiàn)病，其實(shí)就是飲食、運(yùn)動(dòng)、監(jiān)測(cè)和用藥，血糖的變化快和個(gè)體的差異在醫(yī)院和醫(yī)護(hù)人員的指導(dǎo)下，不能達(dá)到血糖長(zhǎng)期的達(dá)標(biāo)，絕大多數(shù)的時(shí)間需要患者自己進(jìn)行自我的管理，可以有效地提高對(duì)糖尿病的認(rèn)識(shí)，能提高治療效果，對(duì)減緩并發(fā)癥的發(fā)生和發(fā)展起到積極的作用�！�
醫(yī)生建議如果一旦成年人發(fā)現(xiàn)多尿、多飲、多食但體重卻減少時(shí)，就應(yīng)該及時(shí)到醫(yī)院就診，而老年人“三多一少”癥狀不明顯，所以要定期檢查血糖、尿糖，目前缺乏運(yùn)動(dòng)和不良的飲食習(xí)慣已經(jīng)成為誘發(fā)糖尿病的.主要原因之一，所以在日常生活中一定要保持健康的生活習(xí)慣，居民張淑華說(shuō)：“這個(gè)講座講的挺好的，有些不懂的地方現(xiàn)在也都懂了，就像一天三頓飯，晚上這頓一定要少吃，像以前我們家一到晚上這頓飯做的豐盛點(diǎn)，吃的每次都多，通過(guò)聽這個(gè)講座知道了，平時(shí)一定要多鍛煉，做有氧運(yùn)動(dòng)，就像大夫說(shuō)的一定要管住嘴、邁開腿，這樣病就找不著咱了�！�
這次宣傳活動(dòng)使廣大群眾積極采取行動(dòng)預(yù)防和控制血糖，共享健康新生活，提高了居民學(xué)習(xí)健康知識(shí)的主動(dòng)性，加深了居民對(duì)糖尿病及健康生活的理解，加強(qiáng)了居民預(yù)防和控制糖尿病的意識(shí)和能力，居民王祥金說(shuō)：“今天楊大夫講座，使我們了解到糖尿病防治的知識(shí)，知道什么東西應(yīng)該吃，什么東西不應(yīng)該吃，多吃一些清淡的東西，避免一些油炸或者油量過(guò)多的東西，以保證我們老年人的身體健康，糖尿病的預(yù)防就從日常做起，我們的身體才會(huì)更健康�！�
糖尿病教學(xué)查房總結(jié) 5
目前，糖尿病的發(fā)展趨勢(shì)已是中國(guó)重要的公共衛(wèi)生問(wèn)題，中國(guó)已成為世界糖尿病的第一大國(guó)。糖尿病最大的危害是發(fā)生急、慢性并發(fā)癥，為避免并發(fā)癥的發(fā)生，嚴(yán)格控制血糖值已刻不容緩。近日，我科進(jìn)行了一次“糖尿病的護(hù)理”為主題的護(hù)理業(yè)務(wù)查房。我院董曉娟護(hù)理部主任、陳涵月護(hù)理部副主任、各科護(hù)士長(zhǎng)及內(nèi)三科全部護(hù)士參加了此次查房。
此次查房由內(nèi)三科護(hù)士長(zhǎng)嚴(yán)樸仙主持，責(zé)任護(hù)士王翠萍匯報(bào)查房患者的基本資料及病史，由糖尿病健康教育護(hù)士郭艷到病房床旁進(jìn)行�？撇轶w及講解糖尿病健康教育的“五駕馬車”。�？撇轶w主要包括患者的身高、體重、腰圍及臀圍計(jì)算體重指數(shù)，128HZ音叉試驗(yàn)，該檢查是對(duì)深部組織感覺(jué)的半定量檢查，在進(jìn)行前，首先將振動(dòng)的音叉柄置于患者乳突處讓其感受音叉的振動(dòng)，然后分別置于雙足的'骨性凸起部位進(jìn)行比較檢查(第1跖趾關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)，內(nèi)外踝)。10g尼龍絲試驗(yàn)，該方法是較為簡(jiǎn)便的感覺(jué)神經(jīng)檢測(cè)方法，要具備一根特制的尼龍絲(其彎曲45°能夠產(chǎn)生10g的壓力)。檢查開始前，通常在患者手掌或前臂試用該尼龍絲2～3次，讓患者感受10g尼龍絲產(chǎn)生壓力的正常感覺(jué)。測(cè)試應(yīng)對(duì)雙側(cè)足部進(jìn)行檢查；每個(gè)檢查點(diǎn)施壓時(shí)間約2～3s，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)；檢查部位應(yīng)避開胼胝、水皰和潰瘍面等；建議檢測(cè)點(diǎn)為第1、3、5趾腹，第1、3、5跖骨頭處，足心，足掌外側(cè)，足跟及足背第1、2跖骨間共10個(gè)點(diǎn)，患者有2個(gè)或2個(gè)以上感覺(jué)異常點(diǎn)則視為異常。查體結(jié)束后還通過(guò)ppt講解了糖尿病的病因、發(fā)病機(jī)制、診斷標(biāo)準(zhǔn)、OGTT試驗(yàn)的方法及意義、糖尿病的分型、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥及治療要點(diǎn)。了解控制目標(biāo)，提出護(hù)理問(wèn)題與護(hù)理措施及健康教育，掌握糖尿病飲食、運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵性，藥物、胰島素注射的重要性及血糖監(jiān)測(cè)的必要性。會(huì)上，大家暢所欲言，對(duì)糖尿病的專科查體及健康教育提出見(jiàn)解，董主任及陳主任對(duì)此次查房給予了充分的肯定，并對(duì)業(yè)務(wù)查房存在的相關(guān)問(wèn)題給予了指導(dǎo)。
最后，嚴(yán)樸仙護(hù)士長(zhǎng)對(duì)護(hù)理查房進(jìn)行總結(jié)，要求全體護(hù)士認(rèn)真學(xué)習(xí)董主任及陳主任對(duì)這次查房所做的指導(dǎo)，切實(shí)地落實(shí)到臨床護(hù)理工作中，對(duì)存在的問(wèn)題給予整改。
糖尿病教學(xué)查房總結(jié) 6
目前，我國(guó)糖尿病患病率高達(dá)12.75%，且呈不斷增加趨勢(shì)，而糖尿病患者普遍存在治療依從性差，糖尿病知曉率、治療率、達(dá)標(biāo)率低，各種并發(fā)癥、致殘致死率高的特點(diǎn)，為滿足糖尿病患者特別是非內(nèi)分泌科糖尿病患者不斷增長(zhǎng)的多元化、個(gè)性化服務(wù)需求，實(shí)行護(hù)理服務(wù)專科化已成為必然。
山東第一醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院糖尿病�？谱o(hù)理小組在全院53個(gè)臨床科室遴選29名業(yè)務(wù)骨干為聯(lián)絡(luò)員，建立聯(lián)絡(luò)機(jī)制，制定工作章程，利用QQ、微信、公眾號(hào)等形式，定期開展信息交流，下達(dá)培訓(xùn)、考核、質(zhì)控計(jì)劃，推送培訓(xùn)教程、課件，解難答疑，形成以護(hù)理部為中心，跨科室、全覆蓋的糖尿病�？谱o(hù)理“網(wǎng)格化”管理體系。
多年來(lái)，院內(nèi)糖尿病專科護(hù)理小組始終堅(jiān)持開展糖尿病護(hù)理查房、病例討論和護(hù)理會(huì)診。查房采取科室自查，跨科室互查方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正糖尿病護(hù)理中存在的問(wèn)題。通過(guò)組織疑難危重病例討論，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，補(bǔ)漏釋疑，共同提高的`目的。對(duì)各科收治的重癥糖尿病病人，均需實(shí)行護(hù)理會(huì)診制，就臨床用藥、血糖檢測(cè)、飲食、運(yùn)動(dòng)、敏感器官護(hù)理等提出指導(dǎo)性建議。
截至目前，醫(yī)院已開展護(hù)理會(huì)診、護(hù)理查房、疑難病例討論共計(jì)1500余次，解決個(gè)性化問(wèn)題12700余次，糖尿病患者遠(yuǎn)離并發(fā)癥健康知識(shí)宣教知曉率由62.50%提高至87.39%。
糖尿病教學(xué)查房總結(jié) 7
每年的11月14日為“世界防治糖尿病日”，其宗旨是引起全球?qū)μ悄虿〉木X(jué)與醒悟。
糖尿病是一種常見(jiàn)病、多發(fā)病，已成為現(xiàn)代疾病中的第二殺手，它對(duì)人體的危害僅次于癌癥。我國(guó)目前糖尿病病人日趨上升，因此向糖尿病人及廣大人民群眾普及糖尿病防控知識(shí)，是我們的責(zé)任與義務(wù)。
為此，于12月18日我們對(duì)701-3床的患者進(jìn)行了有關(guān)糖尿病的護(hù)理查房。此次我們查房的目的就是讓糖尿病人加強(qiáng)遵醫(yī)行為，提高依從性。
紀(jì)海蓮護(hù)士長(zhǎng)講解此次查房的目的.。責(zé)任護(hù)士薛敏進(jìn)行病例匯報(bào)。武芳護(hù)師為患者講解怎樣有效運(yùn)動(dòng)。穆利婷護(hù)師為患者講解注射胰島素的注意事項(xiàng)。張喜梅護(hù)師為患者測(cè)量血壓。宋世琪護(hù)士為患者測(cè)末梢血糖。薛敏護(hù)士為大家講解糖尿病相關(guān)知識(shí)，并集體討論如何更好地護(hù)理糖尿病人。
我們?yōu)樘悄虿』颊咛峁┑男麄髻Y料。通過(guò)此次查房，針對(duì)該患者，護(hù)理問(wèn)題明確，護(hù)理措施得力，患者血糖控制好，同時(shí)提高了患者的遵醫(yī)行為，住院期間無(wú)院內(nèi)感染發(fā)生，得到了患者及家屬對(duì)醫(yī)療護(hù)理工作的認(rèn)可！
糖尿病教學(xué)查房總結(jié) 8
糖尿病是影響人類健康和生命的常見(jiàn)病，糖尿病及其并發(fā)癥已成為嚴(yán)重威脅人民健康的無(wú)形殺手，糖尿病的早期防治對(duì)生命質(zhì)量極為重要。糖尿病起病隱襲，早期無(wú)任何癥狀，或僅有輕度乏力、口渴，因此常常被人們忽視。為了增強(qiáng)全民健康意識(shí)，推動(dòng)二甲復(fù)審工作的進(jìn)行，9月16日下午護(hù)理部組織護(hù)理人員在消化內(nèi)分泌科進(jìn)行糖尿病護(hù)理業(yè)務(wù)查房。
本次護(hù)理查房由護(hù)士長(zhǎng)申艷艷主持，科內(nèi)責(zé)任護(hù)士介紹二型糖尿病病人臨床表現(xiàn)、護(hù)理措施、潛在并發(fā)癥及健康宣教等等。護(hù)理部周主任、任副主任率先來(lái)到病人床旁，親切的詢問(wèn)患者來(lái)院后血糖變化，是否知道如何正確飲食及活動(dòng)方式等等。廣大護(hù)士姐妹們認(rèn)真傾聽責(zé)任護(hù)士匯報(bào)，有的拿著小本本記錄筆記，有的把視頻錄制下來(lái)，總之整個(gè)環(huán)境都散發(fā)著濃濃的.學(xué)習(xí)氛圍！
病例匯報(bào)結(jié)束后，大家針對(duì)糖尿病的一些疑問(wèn)進(jìn)行了提問(wèn)，消化內(nèi)分泌科護(hù)士長(zhǎng)一一做出解答。大家積極交流，集思廣益、讓很多邊緣化、習(xí)慣性的問(wèn)題最終得以解決。
某些糖尿病患者需要長(zhǎng)期打胰島素，如果進(jìn)針角度和手法不對(duì)就會(huì)造成皮下脂肪增生。因此護(hù)士長(zhǎng)專門制作了一個(gè)胰島素臍周注射圖，詳細(xì)講解了進(jìn)針角度，注意事項(xiàng)等等！
最后護(hù)理部周主任對(duì)于消化內(nèi)分泌科護(hù)理病歷匯報(bào)進(jìn)行了總結(jié)，補(bǔ)充了糖尿病在護(hù)理工作中常常被忽視的小問(wèn)題，建議糖尿病的健康宣教形式多樣化，便于患者接受！
宣傳架上放著糖尿病的相關(guān)知識(shí)吸引了很多護(hù)士圍觀！
護(hù)理查房是護(hù)理管理中評(píng)價(jià)護(hù)理程序?qū)嵤┬Ч私庾o(hù)士工作性質(zhì)的一種最基本、最常用、最主要的方法，其本身是護(hù)理管理系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，護(hù)理學(xué)的研究范圍越來(lái)越大，臨床護(hù)理所面臨的難題也愈來(lái)愈多，因此開展臨床護(hù)理業(yè)務(wù)查房尤為重要，同時(shí)護(hù)理業(yè)務(wù)查房制度也是護(hù)理核心制度之一，是提高全院護(hù)理業(yè)務(wù)水平，規(guī)范護(hù)理核心制度的重要手段。
糖尿病教學(xué)查房總結(jié) 9
為進(jìn)一步提高危重癥患者護(hù)理質(zhì)量，促進(jìn)患者早日康復(fù)。我院消化內(nèi)科一病區(qū)于20xx年6月14日下午開展多學(xué)科（MDT）聯(lián)合護(hù)理查房。本次查房由胡艷輝護(hù)士長(zhǎng)主持，圍繞一例急性胃炎合并糖尿病、泌尿系感染、膀胱結(jié)石等多種疾病的高齡男性危重患者，特邀請(qǐng)臨床營(yíng)養(yǎng)科張珺軻主任、泌尿外科周莉護(hù)士長(zhǎng)、省級(jí)糖尿病�？谱o(hù)士任亞梅組成專家團(tuán)隊(duì)，內(nèi)科病院陳英總護(hù)士長(zhǎng)及各科護(hù)士長(zhǎng)、骨干護(hù)士，消化內(nèi)科一病區(qū)全體護(hù)士共30余人參加了本次查房。
首先由主管護(hù)士小敏從患者的基本資料、病史、評(píng)估、進(jìn)行詳細(xì)匯報(bào)，并根據(jù)患者目前情況提出現(xiàn)存護(hù)理問(wèn)題及采取相應(yīng)的措施。用人文關(guān)懷的主導(dǎo)思維關(guān)心和尊重病人的感受，建立良好的`溝通，規(guī)范專業(yè)查體、評(píng)估等。
查體結(jié)束后針對(duì)患者目前存在的護(hù)理難點(diǎn)各位專家床旁給予患者及家屬專業(yè)指導(dǎo)。臨床營(yíng)養(yǎng)科張主任指出：患者應(yīng)選擇富含乳清蛋白、每100g營(yíng)養(yǎng)粉內(nèi)碳水化合物含量小于55g、適合糖尿病患者的專用營(yíng)養(yǎng)制劑，保證營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)及血糖控制。泌尿外科周莉護(hù)士長(zhǎng)指出：膀胱結(jié)石病人應(yīng)養(yǎng)成多飲水的習(xí)慣，通過(guò)尿液顏色是否清亮觀察飲水量是否充足，防止尿石結(jié)晶形成。導(dǎo)尿時(shí)尿管選擇就細(xì)原則，以增加患者舒適度、預(yù)防感染。及時(shí)評(píng)估患者拔管指征，盡早拔管。省級(jí)糖尿病專科護(hù)士任亞梅老師就患者糖尿病足皮膚干燥、結(jié)痂、破損等問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)查看患者足部皮膚及傷口，指導(dǎo)患者及家屬正確洗腳的方法，選擇合適的鞋襪，選擇專用潤(rùn)膚劑保持皮膚濕潤(rùn)，皮膚破損處可涂抹康復(fù)新液促進(jìn)傷口愈合，平時(shí)注意不要磕碰，以防損傷。
討論環(huán)節(jié)氣氛活躍，大家各抒己見(jiàn)，針對(duì)病人現(xiàn)存的護(hù)理難點(diǎn)和方法效果進(jìn)行討論，各位專家們根據(jù)豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)與扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行一一解答。對(duì)采取的護(hù)理措施進(jìn)行討論補(bǔ)充，提出了許多可取的意見(jiàn)及建議，解決了護(hù)理難點(diǎn)。及時(shí)修正和采取新的護(hù)理措施，將本次討論推向高潮。
最后，陳護(hù)長(zhǎng)做出總結(jié)，本次護(hù)理查房以臨床危重患者實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，組織專業(yè)人員協(xié)助高效解決，為身患多種疾病的患者提供了全方位優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)科之間的合作、交流，提升�？谱o(hù)理水平及質(zhì)量，真正把優(yōu)質(zhì)護(hù)理做精做細(xì)，保障患者安全。
糖尿病教學(xué)查房總結(jié) 10
為提升護(hù)理質(zhì)量，9月30日，在山東菏澤市第二人民醫(yī)院消化內(nèi)分泌科病房，該院護(hù)理部主任察桂珍帶領(lǐng)各科護(hù)士長(zhǎng)、部分責(zé)任護(hù)士及消化內(nèi)分泌科全體護(hù)理人員舉行第三季度護(hù)理查房。
在查房開始之前，首先由責(zé)任護(hù)士xx詳細(xì)匯報(bào)病例：包括患者的既往病史、起病情況、體格檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查、治療方案及療效等方面。緊接著，消化內(nèi)分泌科護(hù)士長(zhǎng)張xx帶領(lǐng)科室護(hù)士到患者床旁查看患者的一般狀況和生命體征，為患者翻身扣背，查看患者的皮膚狀況，整理患者的床單位，并做好患者的安撫和解釋工作后離開病房。
全體回到醫(yī)生辦公室，就此患者的護(hù)理診斷及護(hù)理措施、糖尿病患者的飲食及運(yùn)動(dòng)護(hù)理、胰島素的使用與保存、心理護(hù)理等方面，本科室護(hù)士一一作出回答，然后由張欣欣護(hù)士長(zhǎng)對(duì)糖尿病的相關(guān)知識(shí)給予詳細(xì)講解。
最后，菏澤市第二人民醫(yī)院護(hù)理部主任察桂珍對(duì)糖尿病的發(fā)生、發(fā)展、治療及存在的潛在并發(fā)癥作出總結(jié)，并對(duì)臨床工作中血糖儀的使用與維護(hù)、監(jiān)測(cè)血糖的注意事項(xiàng)，正確識(shí)別臨床危象進(jìn)行一一匯總。
此次護(hù)理查房得到了大家的`一致認(rèn)可，對(duì)消化內(nèi)分泌科護(hù)理人員積極發(fā)言，提出的問(wèn)題切合實(shí)際，能根據(jù)患者的病情做出具體分析充分的肯定，并要求臨床各科室，規(guī)范護(hù)理查房流程，進(jìn)一步提高護(hù)理水平和護(hù)理質(zhì)量，為更好的服務(wù)于病人、服務(wù)于社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此次護(hù)理查房圓滿完成！
糖尿病教學(xué)查房總結(jié) 11
本次糖尿病教學(xué)查房在科室全體醫(yī)護(hù)人員及實(shí)習(xí)同學(xué)的積極參與下順利完成，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)與臨床實(shí)踐指導(dǎo)目的，現(xiàn)將查房情況總結(jié)如下：
一、查房過(guò)程回顧
本次查房選取了一位具有典型糖尿病癥狀及多種并發(fā)癥的患者。查房伊始，主管醫(yī)生詳細(xì)匯報(bào)了患者的病史，包括發(fā)病時(shí)間、癥狀表現(xiàn)、既往治療經(jīng)過(guò)以及目前的用藥情況等。隨后，帶領(lǐng)大家對(duì)患者進(jìn)行了全面的體格檢查，重點(diǎn)檢查了與糖尿病相關(guān)的身體指標(biāo)，如血糖、血壓、眼底、足部皮膚及神經(jīng)反射等。
在討論環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)同學(xué)踴躍發(fā)言，提出了對(duì)該患者診斷依據(jù)、鑒別診斷的思考。帶教老師針對(duì)同學(xué)們的疑問(wèn)進(jìn)行了耐心解答，并深入講解了糖尿病的診斷標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)了在臨床實(shí)踐中如何準(zhǔn)確區(qū)分1型和2型糖尿病，以及其他特殊類型糖尿病的特點(diǎn)。對(duì)于治療方面，不僅討論了藥物治療的選擇原則，如各類降糖藥物的作用機(jī)制、適用人群、副作用等，還探討了飲食控制和運(yùn)動(dòng)療法在糖尿病管理中的重要性。特別提到了根據(jù)患者的個(gè)體情況制定個(gè)性化的飲食計(jì)劃，包括食物種類的選擇、熱量的計(jì)算以及餐次的分配等；運(yùn)動(dòng)療法則需考慮患者的年齡、身體狀況、并發(fā)癥等因素，選擇合適的運(yùn)動(dòng)方式、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。
二、教學(xué)效果評(píng)估
通過(guò)本次查房，實(shí)習(xí)同學(xué)對(duì)糖尿病的臨床診療有了更直觀、更深入的'理解。從理論知識(shí)層面，他們對(duì)糖尿病的發(fā)病機(jī)制、病理生理過(guò)程有了進(jìn)一步的鞏固，并且能夠?qū)局R(shí)與實(shí)際病例相結(jié)合，更好地掌握了糖尿病的診斷流程和治療策略。在實(shí)踐技能方面，同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何全面、系統(tǒng)地采集糖尿病患者的病史，進(jìn)行規(guī)范的體格檢查，以及如何解讀相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果，為今后獨(dú)立處理糖尿病患者奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
從醫(yī)護(hù)人員的角度來(lái)看，本次查房也提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。不同年資的醫(yī)生在討論中分享了自己的臨床經(jīng)驗(yàn)，拓寬了診療思路，有助于提高整個(gè)科室對(duì)糖尿病的綜合診療水平。
三、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
在查房過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分實(shí)習(xí)同學(xué)在病史詢問(wèn)時(shí)不夠細(xì)致，遺漏了一些重要信息；在討論環(huán)節(jié)，個(gè)別同學(xué)發(fā)言不夠積極主動(dòng)，對(duì)一些問(wèn)題的理解還停留在表面。針對(duì)這些問(wèn)題，在今后的教學(xué)查房中，將加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)病史采集技巧的培訓(xùn)，提前布置相關(guān)問(wèn)題讓同學(xué)們做好準(zhǔn)備，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高其主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)，帶教老師將更加注重引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行深入的臨床思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
總體而言，本次糖尿病教學(xué)查房取得了較好的效果，在提升實(shí)習(xí)同學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，也促進(jìn)了科室的教學(xué)與醫(yī)療水平的發(fā)展。我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)查房模式，為培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才和提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量不懈努力。
糖尿病教學(xué)查房總結(jié) 12
本次糖尿病教學(xué)查房順利開展，對(duì)提高醫(yī)護(hù)人員及醫(yī)學(xué)生對(duì)糖尿病的診療水平起到了積極的推動(dòng)作用，以下是本次查房的詳細(xì)總結(jié)：
一、查房開展情況
查房圍繞一位糖尿病合并酮癥酸中毒的患者展開。首先由責(zé)任護(hù)士介紹了患者的護(hù)理評(píng)估情況，包括患者的日常飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)情況、心理狀態(tài)以及目前的護(hù)理問(wèn)題和采取的護(hù)理措施。接著主管醫(yī)師對(duì)患者的病情進(jìn)行了深入剖析，詳細(xì)闡述了患者此次發(fā)病的誘因，如近期自行停用降糖藥物、飲食不規(guī)律等，以及酮癥酸中毒的診斷依據(jù)，包括血液中酮體升高、血糖顯著增高、代謝性酸中毒的實(shí)驗(yàn)室指標(biāo)變化等。
在查房過(guò)程中，針對(duì)患者的治療方案展開了熱烈討論。帶教老師詳細(xì)講解了糖尿病酮癥酸中毒的緊急處理原則，如快速補(bǔ)液糾正脫水、小劑量胰島素持續(xù)靜脈滴注降低血糖、糾正電解質(zhì)紊亂和酸堿平衡失調(diào)等。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了在治療過(guò)程中對(duì)患者生命體征、血糖、尿酮體等指標(biāo)進(jìn)行密切監(jiān)測(cè)的重要性。對(duì)于患者后續(xù)的血糖控制方案，結(jié)合患者的個(gè)體情況，討論了胰島素強(qiáng)化治療與口服降糖藥物聯(lián)合應(yīng)用的利弊，以及如何根據(jù)血糖監(jiān)測(cè)結(jié)果調(diào)整治療方案。
二、教學(xué)成果與收獲
醫(yī)學(xué)生們?cè)诒敬尾榉恐惺斋@頗豐。他們通過(guò)實(shí)際接觸患者，對(duì)糖尿病酮癥酸中毒這一糖尿病急性并發(fā)癥有了深刻的'認(rèn)識(shí)，明白了其嚴(yán)重性和緊急處理的必要性。在理論知識(shí)學(xué)習(xí)方面，對(duì)糖尿病的病理生理變化在酮癥酸中毒這一特殊狀態(tài)下的表現(xiàn)有了更透徹的理解，進(jìn)一步熟悉了胰島素的作用機(jī)制以及在不同情況下的使用方法。在臨床技能方面，學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確評(píng)估糖尿病患者的病情嚴(yán)重程度，掌握了糖尿病患者護(hù)理的要點(diǎn)，如密切觀察患者的意識(shí)狀態(tài)、皮膚黏膜濕度、呼吸氣味等變化，以及如何正確進(jìn)行血糖監(jiān)測(cè)、胰島素注射等操作。
醫(yī)護(hù)人員也在查房中進(jìn)行了深入的業(yè)務(wù)交流。不同專業(yè)背景的醫(yī)護(hù)人員從各自的角度對(duì)患者的治療和護(hù)理提出了見(jiàn)解，促進(jìn)了多學(xué)科協(xié)作診療思維的形成，有助于提高整個(gè)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)對(duì)糖尿病患者的綜合管理能力。
三、問(wèn)題與改進(jìn)方向
查房中發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分醫(yī)學(xué)生存在緊張情緒，影響了表達(dá)和思維的流暢性。此外，在討論復(fù)雜病情時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)討論方向偏離主題的情況。針對(duì)這些問(wèn)題，在今后的教學(xué)查房中，將提前營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)醫(yī)學(xué)生大膽發(fā)言，并且?guī)Ы汤蠋熞玫匕芽赜懻摴?jié)奏和方向，確保討論圍繞重點(diǎn)問(wèn)題有序進(jìn)行。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生臨床思維訓(xùn)練的系統(tǒng)性和連貫性，提高他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜病情時(shí)的分析和解決問(wèn)題的能力。
綜上所述，本次糖尿病教學(xué)查房在教學(xué)與臨床實(shí)踐方面均取得了一定的成效，同時(shí)也明確了需要改進(jìn)的地方。我們將以此為契機(jī)，不斷完善教學(xué)查房工作，提升醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
糖尿病教學(xué)查房總結(jié) 13
本次糖尿病教學(xué)查房是一次富有成效的臨床教學(xué)活動(dòng)，旨在提高醫(yī)學(xué)生對(duì)糖尿病的綜合診療能力以及臨床思維水平。
在查房過(guò)程中，首先由主管醫(yī)師詳細(xì)匯報(bào)了患者的病史。該患者為一名[具體年齡]歲的[性別]性，因“多飲、多尿、多食伴體重下降[時(shí)長(zhǎng)]”入院。通過(guò)對(duì)患者既往病史、家族史、生活方式等多方面信息的收集，為后續(xù)的診斷和治療提供了全面的基礎(chǔ)資料。接著，帶領(lǐng)學(xué)生們對(duì)患者進(jìn)行了細(xì)致的體格檢查，重點(diǎn)檢查了患者的生命體征、皮膚、眼部、足部等與糖尿病并發(fā)癥相關(guān)的部位。在查房現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們積極觀察，認(rèn)真記錄，對(duì)糖尿病患者的臨床表現(xiàn)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。
隨后，針對(duì)患者的輔助檢查結(jié)果展開了深入討論。患者的空腹血糖、餐后血糖以及糖化血紅蛋白均顯著升高，血脂也存在異常，同時(shí)伴有尿微量白蛋白升高，提示糖尿病腎病的可能。結(jié)合這些檢查結(jié)果，進(jìn)一步明確了糖尿病的診斷以及并發(fā)癥的評(píng)估。在治療方案方面，根據(jù)患者的'具體情況，制定了包括飲食控制、運(yùn)動(dòng)療法、藥物治療在內(nèi)的綜合治療措施。詳細(xì)講解了各類降糖藥物的作用機(jī)制、使用方法以及注意事項(xiàng)，如胰島素的種類、注射部位、劑量調(diào)整等，使學(xué)生們對(duì)糖尿病的藥物治療有了系統(tǒng)的了解。
在整個(gè)教學(xué)查房過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行臨床思維的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題、分析問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題。例如，在討論糖尿病并發(fā)癥的防治時(shí)，讓學(xué)生們思考如何在早期發(fā)現(xiàn)并干預(yù)糖尿病腎病、糖尿病視網(wǎng)膜病變等并發(fā)癥，以及如何對(duì)患者進(jìn)行有效的健康教育，提高患者的自我管理能力。通過(guò)這種互動(dòng)式的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使他們能夠更好地將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合。
通過(guò)本次教學(xué)查房，學(xué)生們不僅對(duì)糖尿病的診療規(guī)范有了更深入的掌握，還在臨床思維、醫(yī)患溝通等方面得到了鍛煉和提高。然而，在查房過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。部分學(xué)生在病史采集過(guò)程中不夠細(xì)致，對(duì)一些關(guān)鍵信息的詢問(wèn)不夠深入；在臨床思維方面，個(gè)別學(xué)生還存在分析問(wèn)題不夠全面的情況。針對(duì)這些問(wèn)題，在今后的教學(xué)查房中，將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)優(yōu)秀的臨床醫(yī)學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
糖尿病教學(xué)查房總結(jié) 14
此次糖尿病教學(xué)查房活動(dòng)順利開展，對(duì)提升醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量和醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐能力有著重要意義。
查房伊始，責(zé)任護(hù)士介紹了患者的護(hù)理情況，包括日常的血糖監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)、飲食攝入情況、運(yùn)動(dòng)執(zhí)行情況以及患者的心理狀態(tài)等。這些信息為全面了解患者病情和制定個(gè)性化的診療方案提供了重要依據(jù)。隨后，由住院醫(yī)師對(duì)患者的病情進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，從患者發(fā)病初期的癥狀表現(xiàn)到目前的病情進(jìn)展，以及期間所進(jìn)行的各項(xiàng)檢查和治療措施都進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明。
在對(duì)患者進(jìn)行床邊查房時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾闻c患者進(jìn)行有效的溝通，獲取準(zhǔn)確的病史信息，同時(shí)觀察患者的體征變化。學(xué)生們近距離觀察了糖尿病患者典型的“三多一少”癥狀以及一些慢性并發(fā)癥的表現(xiàn)，如足部皮膚感覺(jué)減退、眼底病變等，增強(qiáng)了他們對(duì)糖尿病臨床表現(xiàn)的感性認(rèn)識(shí)。之后，組織學(xué)生們對(duì)患者的實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果進(jìn)行分析討論，如血糖、糖化血紅蛋白、胰島素水平、C肽釋放試驗(yàn)結(jié)果等，通過(guò)這些檢查結(jié)果深入探討糖尿病的分型診斷以及病情嚴(yán)重程度的評(píng)估。
在討論治療方案時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了個(gè)體化治療的重要性。根據(jù)患者的年齡、身體狀況、并發(fā)癥情況以及生活方式等因素，綜合考慮選擇合適的降糖藥物、降壓藥物、降脂藥物等，并制定合理的治療目標(biāo)。同時(shí)，向?qū)W生們介紹了目前糖尿病治療領(lǐng)域的一些新進(jìn)展和新藥物，拓寬了他們的知識(shí)面。在教學(xué)過(guò)程中，采用問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方法，例如提出“如何根據(jù)患者的血糖波動(dòng)情況調(diào)整胰島素劑量？”“怎樣預(yù)防糖尿病患者低血糖的發(fā)生？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們積極思考，查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決臨床問(wèn)題的'能力。
本次教學(xué)查房達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，學(xué)生們對(duì)糖尿病的診療過(guò)程有了更全面、更深入的理解。但也存在一些有待改進(jìn)的地方，如在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不夠高；在多學(xué)科協(xié)作診療方面的教學(xué)深度還可以進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的教學(xué)查房中，將不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)查房的質(zhì)量，為培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才不懈努力。
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