如何提高中學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)的初中音樂(lè)教學(xué)反思
音樂(lè)是中學(xué)不可缺少的重要學(xué)科。它可以啟迪人的智慧，陶冶人的情操，提高人的審美能力，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。為此，這里就談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的問(wèn)題。
一、突出音樂(lè)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想.
我們都知道，優(yōu)秀的音樂(lè)作品是時(shí)代的號(hào)角、人民的心聲。這些優(yōu)秀的音樂(lè)作品通過(guò)流暢的旋律、明快完整的節(jié)奏、真摯樸實(shí)的感情、嚴(yán)整精煉的結(jié)構(gòu)、清新質(zhì)樸的風(fēng)格，塑造出動(dòng)人的音樂(lè)藝術(shù)形象，具有激動(dòng)人心的感召力，影響到人們的心靈深處。我們可充分利用這一特點(diǎn)，在上音樂(lè)課時(shí)，適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┚哂袗?ài)國(guó)主義教育的歌曲，有目的地引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。象上<黃河大合唱>時(shí)，我順便講解了這首歌曲產(chǎn)生的歷史背景：它以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為主題，以黃河象征我們偉大的祖國(guó)，以船夫的形象來(lái)代表我們團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的中華民族，以狂風(fēng)惡浪來(lái)比喻侵略者，熱情歌頌偉大的中華民族團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、保衛(wèi)祖國(guó)、無(wú)畏斗爭(zhēng)的精神。這樣教學(xué)，改變了過(guò)去“只唱不講解、學(xué)生課后不理解”的現(xiàn)象。過(guò)去上音樂(lè)課一上課便帶唱，學(xué)生象“機(jī)器”一般的“讀歌”，學(xué)生們不理解歌曲的意義、內(nèi)涵，就不可能投入感情，課堂上自然就不會(huì)產(chǎn)生很好的氣氛。這種“填鴨式”的教學(xué)方法呆板而枯燥。現(xiàn)在，我給同學(xué)講了這首歌曲的歷史背景，使學(xué)生充分理解歌曲的意義內(nèi)容，學(xué)生的.積極性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生全心投入，大大提高了教學(xué)效果。另外，在學(xué)民歌時(shí)，也可適當(dāng)?shù)叵蛲瑢W(xué)們講解民歌的源流、特點(diǎn)、歷史。如欣賞<春江花月夜>時(shí)，我講解了這首歌的背景：它是一首描繪春風(fēng)和煦、皎月當(dāng)空、山水相映、花月交輝、漁舟晚歸、充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的贊美祖國(guó)錦繡河山的大自然風(fēng)景歌曲。這樣進(jìn)行講解，加深了學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史文化的了解，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感，加深了同學(xué)們對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)以及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的贊美，極大地豐富了學(xué)生的精神世界，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義思想教育，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
二、寓教于學(xué)，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的興趣
我們都知道：“興趣是最好的老師”。只有對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生參加課內(nèi)外音樂(lè)活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在課堂上全心投入，主動(dòng)感受音樂(lè)，積極回答老師提出的問(wèn)題。因此，在教學(xué)中我們應(yīng)該做到寓教于樂(lè)。比如在教新歌或欣賞歌曲時(shí)，先講解一些有關(guān)歌曲的人物、歷史原因或者作者背景，來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。象在教《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲>時(shí)，我講解了此歌曲的歷史及其衍變的過(guò)程，向同學(xué)們講解了這首歌曲的前身是<八路軍大合唱>中的《八路軍進(jìn)行曲>，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期才改為《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲>，這首歌曲的主題集中表現(xiàn)了人民軍隊(duì)的豪邁、雄壯和威武，它伴隨著人民軍隊(duì)的成長(zhǎng)、壯大和人民戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。同時(shí)，我還講解了這首歌的作曲家鄭律成的有關(guān)故事，通過(guò)這樣插人講解，大大提高了學(xué)生的興趣。另外，在課堂上還要引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)理解音樂(lè)的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的抽象思維。例如，在上民歌時(shí)，發(fā)動(dòng)會(huì)唱地方特色歌謠的學(xué)生積極參與唱歌，相互比較各自的不同之處。這樣課堂一下子就活躍起來(lái)了，有的學(xué)生唱山歌，有的學(xué)生唱牧歌，有的唱兒歌等等。同時(shí)，還可以請(qǐng)會(huì)樂(lè)器的學(xué)生彈奏歌曲，會(huì)唱歌的同學(xué)上臺(tái)唱歌，會(huì)跳舞的學(xué)生一起伴舞，使課堂教學(xué)始終在生動(dòng)活潑的氣氛中進(jìn)行，把樂(lè)理知識(shí)、視唱練耳、歌唱技巧、歌曲欣賞等等有機(jī)結(jié)合在一起。這樣，不但可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，而且充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣和積極性，變被動(dòng)接受為主動(dòng)吸收，使音樂(lè)教學(xué)在和諧、有趣、生動(dòng)、活潑的氣氛中有序地進(jìn)行。
三、認(rèn)真抓好音樂(lè)課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的第二課堂
課外音樂(lè)活動(dòng)是音樂(lè)教學(xué)的延續(xù)，它有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的身心健康；有助于發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)才能和特長(zhǎng)，挖掘音樂(lè)“苗子”；還有助于豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，是音樂(lè)教學(xué)不可缺少的部分。在這方面，我在全校成立了“音樂(lè)興趣小組”和“舞蹈愛(ài)好小組”。利用課余時(shí)間輔導(dǎo)他們，經(jīng)常帶他們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)演唱會(huì)，看看舞蹈節(jié)目。在欣賞<春江花月夜>的第三節(jié)<風(fēng)回曲水>時(shí)，我組織學(xué)生到附近古寺里郊游，在流水澗澗、清泉透徹的幽靜小溪旁欣賞這首樂(lè)曲，讓學(xué)生充分理解、體會(huì)樂(lè)曲的涵義，使學(xué)生很好地融入到這情景交融的樂(lè)景中去，深深體會(huì)樂(lè)曲的內(nèi)涵，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。同時(shí)，配合學(xué)校的“校慶”活動(dòng)，選拔一些有音樂(lè)素質(zhì)的學(xué)生參加各種大型的活動(dòng)，充分培養(yǎng)他們的膽識(shí)、技能和“臺(tái)風(fēng)”，為學(xué)生們進(jìn)入高等學(xué)校深造奠定基礎(chǔ)。另外，每學(xué)期還舉辦歌唱比賽和樂(lè)器學(xué)習(xí)班。通過(guò)這一系列的第二課堂活動(dòng)，不但鞏固、加深和擴(kuò)大了學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，開(kāi)闊了他們的視野，豐富了他們的音樂(lè)知識(shí)，還提高了他們的技能、技巧和音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)，滿(mǎn)足了學(xué)生們對(duì)音樂(lè)藝術(shù)方面的需求，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學(xué)生們的音樂(lè)藝術(shù)天賦，達(dá)到美育教育的目的。
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