小學(xué)語(yǔ)文《草坪青青》優(yōu)秀教學(xué)反思
《草坪青青》是一篇極富童趣的課文，文中的故事情節(jié)美、語(yǔ)言文字美，學(xué)習(xí)后要讓學(xué)生感受人與自然的和諧美。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得充分利用各種課程資源能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
1、突出教師主導(dǎo)、學(xué)生主體地位。語(yǔ)文教師是不可忽視的重要課程資源，課一開(kāi)始教師用聲情并茂的朗讀使學(xué)生入情入境，讓學(xué)生說(shuō)心情、談感受。在這節(jié)課上，教師說(shuō)得最多的一句話是“用朗讀告訴大家你的感受”。一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，善講肯說(shuō)，讓他們說(shuō)感受也許較難，但通過(guò)老師的適時(shí)引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生將感悟到的情感讀出來(lái)，有階梯，有難度，學(xué)生讀得有滋有味，體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想。
2、整合各種資源突出主題。這是一篇以環(huán)保、關(guān)愛(ài)生命為主題的課文，語(yǔ)文教學(xué)講究思想性，并不是提一個(gè)問(wèn)題“學(xué)了課文你準(zhǔn)備怎樣保護(hù)環(huán)境”就能達(dá)到目的的。老師利用文本這一不可缺少的資源，讓學(xué)生抓住文中優(yōu)美的.詞句，積累詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀，欣賞大自然的美；將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系，如教學(xué)“您”字，先讀字再說(shuō)生活中你用過(guò)它嗎?然后水到渠成進(jìn)行禮儀教育；再如，老師捕捉生活中的幾個(gè)反面鏡頭讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，拿起手中的筆，畫大自然來(lái)感受美；結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的誦讀經(jīng)文活動(dòng)升華主題，體驗(yàn)中華民族的傳統(tǒng)美德。
教完此課給我留下深刻印象的是：有一個(gè)學(xué)生大膽提出“小健不喜歡草坪”，雖然這樣的“意外”給課堂帶來(lái)了不小的“麻煩”，但它是即時(shí)生成的教學(xué)資源。新的課改理念告訴我們，教材只是個(gè)例子，教師不應(yīng)該只是教教材，而應(yīng)該靈活地用教材來(lái)教，只有這樣才能使語(yǔ)文教育煥發(fā)生命活力。
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