小學英語優(yōu)質(zhì)課比賽教學反思
我非常榮幸能夠參加此次的英語優(yōu)質(zhì)課活動。在前期的準備，片區(qū)教研活動，模擬上課，抽簽做課，到最后的上課等一系列活動中，我感覺自己的理念和課堂教學都有了顯著的提高，先將本次活動中感受最深的幾點總結(jié)如下：
1需要不斷學習，努力提升自身素質(zhì)
此次比賽從拿到內(nèi)容到上課只有一天時間，要在短短一天的時間里準備出一節(jié)精彩的課，時間是非常緊的。要設計課，要做課件，要制作教具，要寫教案，總感覺時間不夠用。反思自己的這種狀況，發(fā)現(xiàn)自己時間不夠用，主要是因為自己平時書看的太少，積累不夠，書到用時方恨少。要想改變這種現(xiàn)狀，平時加緊讀書，注意多積累是唯一的辦法。前陣子，我們學校要求大家學習蘇霍姆林斯基的一百個建議，其中有一個故事講到有一位老師上了一節(jié)非常精彩的公開課，不光學生，就連聽課老師都聽入迷了，聽課筆記都忘了記。課后一位聽課老師問他，這么精彩的課，一定花了不少時間準備吧。這位老師的回答讓我既震撼又感動。他說：對于這節(jié)課我準備了一輩子，我的每一節(jié)課都是用一輩子的時間去準備的。我直接花在準備這節(jié)課的時間是十五分鐘。是啊用一輩子的時間去準備一節(jié)課，還有什么課上不好了。也正因為有了一輩子的積累，所以他十五分鐘就能備出一節(jié)精彩的公開課。因此作為一老師，尤其是一名年輕老師，需要不斷的看書，不斷的學習，不斷的充實自己，只要這樣才能在教學上得心應手。
2要關(guān)注活動的時效性
此次比賽上課時，由于我老是擔心時間不夠，有些教學環(huán)節(jié)只是走過場，沒有發(fā)揮應有的實效，比如讓學生貼出三類動物冬天干什么，為什么，以及代表性的動物這一環(huán)節(jié)，學生沒有完成就進入下一個環(huán)節(jié)；黑板的板書本來是由學生來貼的，這樣既可以調(diào)動學生的積極性，又可以檢測學生掌握的情況，后來變成教師自己貼了；復述故事設計的`是讓學生來說，結(jié)果變成了老師領著學生說了一遍，就沒了。這些活動都沒有發(fā)揮應有的功效。課堂中的每一個教學活動都應有明確的目的，在實施這些活動的時候，應該最大可能的發(fā)揮這些活動的功效，把這些活動用透，用到位。因而在課堂活動的設計的時候，要盡量做到少而精，做到寧缺毋濫。
3要思路清晰目標明確
在閱讀教學中老師的思路一定要非常的清楚，讀前、讀中、讀后各個環(huán)節(jié)中設置哪些活動，活動的目的是什么，活動是不是按從易到難的順序排列進行的，活動的可操作性怎么樣，活動的效率，活動面怎么樣，這些在課前任課老師都應該清楚明確。
關(guān)于閱讀材料也一樣要有清楚的思路，尤其是比較長，比較難的文章。要清楚從文章的什么地方著手，以什么為主線，用什么辦法來幫助學生理解。比如此次比賽的課，我就緊緊抓住文章中動物們?nèi)N不同的過多方式為主線，在圍繞這三種過多方式進行拓展，他們?yōu)槭裁匆@樣過冬，有哪些動物是這樣過多的等。一切的教學活動都是圍繞這一主線開展進行的。這樣學生理解文章就容易多了。
4要以學生為主體
本次上課中，我很多時候是按照自己的教學設計一步一步的進行，沒能充分的關(guān)注學生，沒能根據(jù)學生在課堂中的反饋，及時調(diào)整和改進自己的教學活動。老師課堂上控得太多，不夠放手，學生自由發(fā)揮的空間不夠。不利于學生能力的發(fā)展。
5評價語、激勵方式單一
此次上課學生發(fā)言不夠積極，課堂氛圍有些冷場，表面原因是由于借班上課，學生人數(shù)偏少造成的。其實真正的原因還是沒有相應的激勵措施，課堂的評價方式比較單一，僅限于口頭評價。口頭評價語也不夠豐富。雖然比賽前也曾做過關(guān)于課堂口頭評價方面的準備，但在實際運用上還是不夠理想，還需在平時的教學中繼續(xù)操練。
經(jīng)過此次優(yōu)質(zhì)課活動我體會到：只有參與過，經(jīng)歷過，才會有收獲。只有不斷的學習、積累與反思考，才會有進步。作為一名已經(jīng)不再年輕的英語老師，我發(fā)現(xiàn)了自己身上還有很多的不足，在今后的日子里，我將繼續(xù)努力，讓自己與優(yōu)秀英語老師的距離能夠近些，再近些。
【小學英語優(yōu)質(zhì)課比賽教學反思】相關(guān)文章：
小學英語的教學反思01-16
小學英語教學反思12-03
小學英語對話教學反思12-27
小學英語優(yōu)秀教學反思12-25
小學英語語音教學反思06-11
小學英語教學反思心得01-21
小學英語教學反思隨筆01-21
小學英語閱讀教學反思01-20
小學英語教學反思范文12-05
小學英語教學反思【精】10-18