小學(xué)英語復(fù)習(xí)課的教學(xué)反思范文
現(xiàn)在已經(jīng)到考前的總復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)是我們學(xué)習(xí)過程中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過復(fù)習(xí)學(xué)生能掌握本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，以利于與舊知識(shí)的結(jié)合形成知識(shí)體系，那么如何進(jìn)行總復(fù)習(xí)呢？下面談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
小學(xué)詞匯量，句型、日常交際用語非常多，在復(fù)習(xí)前，我總是先總結(jié)本冊(cè)的'四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。然后又根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，然后依照計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，從而避免復(fù)習(xí)的盲目性。
復(fù)習(xí)基本可以分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段都有各自的側(cè)重點(diǎn)。第一階段，我以教材為本，側(cè)重于教材的整體復(fù)習(xí)與知識(shí)的梳理。復(fù)習(xí)教材上的對(duì)話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以幫助回想所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，又可以進(jìn)一步更深地加深記憶。第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。如果說第一階段是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)進(jìn)行過關(guān)，那么在第二階段我就會(huì)根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于這冊(cè)書中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的知識(shí)體系。這一階段的復(fù)習(xí)中，我們教師要防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講，進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。第三階段的復(fù)習(xí)，我則側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目的講解，在做題實(shí)踐中指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。例如，在做聽力題中的聽問句找答句時(shí)，我要教會(huì)學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)先把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。在做辯音題時(shí)，可以用延長(zhǎng)讀音或代讀法來做，單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
總之，上好英語復(fù)習(xí)課是保證教學(xué)質(zhì)量的重要前提，英語復(fù)習(xí)課既要查漏補(bǔ)缺，更要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，做到精練、巧練，練中點(diǎn)撥，提高閱讀能力和書面表達(dá)能力，對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納整理，加深理解，鞏固記憶，尤其要注重交際，提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力。具體說在復(fù)習(xí)課上要把握九個(gè)字：大容量、快節(jié)奏、高密度。
【小學(xué)英語復(fù)習(xí)課的教學(xué)反思范文】相關(guān)文章：
最新英語寫作課的教學(xué)反思范文07-24
英語閱讀課教學(xué)反思范文08-12
英語聽說課教學(xué)的反思11-22
英語聽說課教學(xué)反思11-20