關(guān)于教育學(xué)的備考技巧
從2006起，教育學(xué)開始全國統(tǒng)考。目前國家只出了《教育學(xué)統(tǒng)考大綱》，上面列出了考試可能涉及的所有的知識點(diǎn)。教育學(xué)基礎(chǔ)綜合包含四科，考試科目包括中外教育史、教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、教育研究方法。以下是YJBYS小編搜羅的內(nèi)容，歡迎參考和借鑒!
由于國家沒有指定參考書，所覆蓋的知識點(diǎn)比較多，因此復(fù)習(xí)前很難著手。我根據(jù)大綱上的知識點(diǎn)和一些專家的解析，在書店買了十幾本書，主要有王道俊《教育學(xué)》、十二院校《教育學(xué)基礎(chǔ)》、孫培青《中國教育史》、吳式穎《外國教育史》、吳慶麟《教育心理學(xué)》、馮忠良、伍新春的《教育心理學(xué)》、裴娣娜《教育研究方法導(dǎo)論》、袁振國《教育研究方法》等。這么多書當(dāng)然不可能一下看的完，如果時間充裕，而且有耐心的話，可以慢慢的把這些書讀完。里面有好多知識點(diǎn)雖然對考試來說沒有多大用處，但是對有用的知識點(diǎn)是補(bǔ)充、說明或者有相關(guān)聯(lián)系。這樣細(xì)細(xì)看過一遍對知識點(diǎn)可能記的就比較深刻了。但是如果時間不多，這樣很顯然比較浪費(fèi)時間。我當(dāng)時是把大綱提到的知識點(diǎn)都勾了出來，剩下的一律不看，即使這樣，知識點(diǎn)還是比較多，不連貫，而且不同人出的書觀點(diǎn)都不是很一致。下面我把每一科的復(fù)習(xí)過程總結(jié)一下，希望對大家有所幫助。
首先是中外教育史，大綱規(guī)定中外教育史占100分，相當(dāng)大的比例，總共三百分，它就占了三分之一，或者更多。因此在中外教育史上花的時間要相對多一點(diǎn)。中外教育史又分中國教育史和外國教育史，中外很多教育家的思想彼此有融合點(diǎn)，對于我們來說很容易混淆。中外教育史知識點(diǎn)比較雜，需要理清層次。先說外國教育史，外國的人比較多，對于我們來說也比較陌生，而且人名和他們的教育名稱都不好記，這就需要花多點(diǎn)時間死記硬背。但是他們的教育思想是很連貫的，因?yàn)橛惺裁礃拥乃枷�，所以采取什么樣的教育措施，一般是這樣。因此可以把他們的思想用一條線竄起來，只要想到第一點(diǎn)，后面的就跟著出來了，尤其是他思想里最突出的部分一定要記牢。對于中國教育史，所涉及的教育家我們多少都些了解些，重要的是區(qū)別開來�？傮w上說有兩個方法，一個是抓線索，大家特別注意知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系�？v向上，要理清按照時間順序事件發(fā)生的脈絡(luò)，橫向上可以將中國教育史和外國教育史進(jìn)行對比，幫助理解;另一個是重分析，研究歷史的作用往往是為了更好地指導(dǎo)現(xiàn)在，因此在復(fù)習(xí)過程中切不可孤立地學(xué)歷史，而應(yīng)注意分析和評價，同時注意積累分析評價的思路及要點(diǎn)。對于復(fù)習(xí)中外教育史還有個很重要的方法，就是對每個知識要列提綱。把每個教育家的思想都提綱挈領(lǐng)，看著提綱就一目了然了，那些細(xì)節(jié)的思想也能馬上就能想起來。以后背的時候，條理也清楚，能很容易找到每個教育家思想上的差別。第一遍看過去，我們基本掌握了中外教育史的基本知識，了解了教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實(shí)施進(jìn)程的基本線索，再看第二遍的時候，要重點(diǎn)關(guān)注主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件，嘗試分析、評價中外教育史實(shí)，揭示規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
然后是教育學(xué)原理，大綱中規(guī)定教育學(xué)原理占100分，也是很重要的一門。這門課函蓋了學(xué)多基本概念，這是沒有捷徑可走的。各個概念都要挑出來背。教育類學(xué)科復(fù)習(xí)的目的是注重理解，但同時也要做好筆記，把一個問題的各個方面分條列出，既可以幫助大家集中注意力，到在隨后復(fù)習(xí)中也便于自己查詢。要一邊做筆記一邊細(xì)看書遇到不懂的'概念再到其他地方查，要搞懂細(xì)節(jié)問題。復(fù)習(xí)教育學(xué)原理抓重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)是非常有效和有利的。由于參考書目較多，尤其需要記憶的知識較多，不可能全部都記住。因此復(fù)習(xí)時要注重全面，但也要認(rèn)真地記錄書本上的重、難點(diǎn)，分清主次，這樣會減輕復(fù)習(xí)工作量。
剩下的兩門相對占的分?jǐn)?shù)較少，總共占70分，可以花相對少點(diǎn)的時間。對于教育心理學(xué)，這門課有很多的案例，這些案例都是很生動的，讀起來就象一個個小故事，應(yīng)該不會太枯燥。記住這些案例，一些教育心理就容易多了。但是概念性的東西還是沒有什么好辦法，只能硬背。不過這門課，可理解性很強(qiáng)，概念也不難記。教育研究方法，相對來說比較枯燥的一門了。較好的方法是聯(lián)系實(shí)際，將概念放在一個具體的情境中去體會。大綱要求能初步運(yùn)用教育研究方法基本理論和方法分析教育研究方法的合理性和設(shè)計教育研究思路，因此這門課靈活性比較大，不要死記硬背，重要的是理解，能運(yùn)用這些方法解決一些實(shí)際問題。
教育學(xué)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，大概就這些內(nèi)容�？傊瑥�(fù)習(xí)這門課還是要耐心，認(rèn)真，細(xì)致，概念要重在理解。勤做筆記，反復(fù)記憶，相信大家都能有所收獲。不僅在考研上，在以后的生活中，這些知識依然是我們的寶貴財富。希望大家都能考出自己滿意的成績!
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