2017考研已經(jīng)悄然到來了，考生們也都在積極尋找相關(guān)的考研真題了。下面是小編為大家整理收集的關(guān)于2017年考研教育學(xué)第五章預(yù)測模擬試題及答案的相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家的閱讀。

　　一、選擇題

　　1、下列對于調(diào)查訪問的述說正確的是( )

　　A.在訪問時，與被訪問者談得越投機越好

　　B.在訪問時，調(diào)查者用眼睛、神態(tài)與被調(diào)查者交流是不禮貌的

　　C.在訪問時，座位的安排無關(guān)緊要

　　D.一般情況下，只要受訪者允許，訪談?wù)邞?yīng)該盡可能使用錄音機

　　2、編制態(tài)度問卷，下面不正確的敘述是( )

　　A.題目不可以使用雙重否定句

　　B.應(yīng)盡量回避社會贊許性高的問題

　　C.量表尺度在7+2之間最好

　　D.一般說來,編制問卷的題目越多越好

　　3、現(xiàn)在，欲編制一道測試中學(xué)生自信心的問題，下列表述最好的一種是( )

　　A.我總自信我能做好每一件事

　　B.我相信只要自己努力，學(xué)習(xí)成績一定會提高

　　C.老師或家長讓我自己決定的事情，我很少猶豫不決

　　D.我從不懷疑自己的判斷不正確

　　4、教育調(diào)查研究中最基本也是使用最廣泛的一種研究方法(手段)是( )

　　A.訪談?wù){(diào)查 B.測量調(diào)查 C.訪談?wù){(diào)查 D.問卷調(diào)查

　　5、訪談過程的標準化是( )訪談?wù){(diào)查最顯著的特點。

　　A.結(jié)構(gòu)性 B.重復(fù)性 C.集體性 D.系統(tǒng)性

　　6、根據(jù)合理樣本容量的分析，并結(jié)合長期教育研究的實踐經(jīng)驗，除少數(shù)情況，調(diào)查研究的樣本容量不能少于( )

　　A.50 B.100 C.150 D.200

　　7、在對被調(diào)查對象進行具體分析的基礎(chǔ)上，有意識地從中選擇某個調(diào)查對象進行深入調(diào)查和描述的教育調(diào)查類型是( )

　　A.抽樣調(diào)查 B.個案調(diào)查 C.訪談?wù){(diào)查 D.測量調(diào)查

　　8、對回收的問卷，在剔除廢卷的同時，要統(tǒng)計有效問卷的回收率。一般來說，如果回收率在( )以上，所得資料方可作出研究結(jié)論。

　　A.30% B.50% C.70% D.80%

　　9、能夠?qū)⒃L談過程中的隨意性降到最低，進行比較標準化操作的訪談?wù){(diào)查類型是( )

　　A.結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查 B.非結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查

　　C.重復(fù)性訪談?wù){(diào)查 D.集體訪談?wù){(diào)查

　　10、提高問卷效度的關(guān)鍵是( )

　　A.正確選題 B.寫好指導(dǎo)語

　　C.問卷題目的行文技巧D.設(shè)計“目標體系”

　　11、近代教育史上,最早將調(diào)查法用于教育研究的是(　)

　　A.恩格斯 B.費舍 C.賴斯 D.肯德爾

　　12、問卷的主體部分是( )

　　A.指導(dǎo)語 B.問題 C.注釋 D.結(jié)束語

　　13、對我國辦學(xué)體制的發(fā)展前景的調(diào)查，應(yīng)該用(　)

　　A.現(xiàn)狀調(diào)查 B.相關(guān)調(diào)查

　　C.發(fā)展調(diào)查 D.預(yù)測調(diào)查

　　14、一般情況下，問卷的長度應(yīng)控制到( )的回答時間。

　　A.0一30分鐘 B.30—40分鐘 C.40一50分鐘 D.50—60分鐘

　　15、對某一范圍內(nèi)所有被研究對象進行調(diào)查的研究類型是( )

　　A.個案調(diào)查 B.抽樣調(diào)查 C.普遍調(diào)查 D.現(xiàn)狀調(diào)查

　　16、根據(jù)訪談過程是否有嚴格設(shè)計的訪談提綱，可以把訪談?wù){(diào)查分為( )

　　A.一次性訪談?wù){(diào)查和重復(fù)性訪談?wù){(diào)查

　　B.個別訪談?wù){(diào)查和集體訪談?wù){(diào)查

　　C.結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查和非結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查

　　D.電話訪談?wù){(diào)查和網(wǎng)絡(luò)訪談?wù){(diào)查

　　17、關(guān)于我國大、中、小學(xué)教師隊伍現(xiàn)狀及在職培訓(xùn)的調(diào)查屬于( )

　　A.學(xué)科性的典型調(diào)查 B.反饋性的普遍調(diào)查

　　C.預(yù)測性的抽樣調(diào)查 D.個案調(diào)查

　　18、調(diào)查者按概率均等原則來抽取樣本所進行的調(diào)查被稱為( )

　　A. 隨機抽樣調(diào)查 B. 非隨機抽樣調(diào)查

　　C.全面調(diào)查 D. 綜合調(diào)查

　　19、在教育調(diào)查研究中，整個調(diào)查工作的中心環(huán)節(jié)是(　　)

　　A.確定調(diào)查課題 B.選擇調(diào)查對象

　　C.制定調(diào)查計劃 D.調(diào)查的實施

　　20、非結(jié)構(gòu)問卷(開放式問卷)中問題的主要形式是( )

　　A.是否式與選擇式 B.評判式與劃記式

　　C.填空式與問答式 D.是否式與評判式

　　21、下列不屬于問卷調(diào)查特點的是( )

　　A.調(diào)查過程的標準化 B.調(diào)查形式的匿名性

　　C.調(diào)查的范圍廣、效率高 D.調(diào)查具有直接性

　　22、下列不屬于訪談?wù){(diào)查特點的是( )

　　A.靈活性強 B.調(diào)查具有匿名性

　　C.不受書面語言文字的限制 D.可以使用復(fù)雜的訪談提綱

　　二、簡答題

　　1、聯(lián)系實際，敘述調(diào)查前的準備工作有哪些?

　　2、非結(jié)構(gòu)式問卷與結(jié)構(gòu)式問卷的主要區(qū)別在哪里?

　　三、分析論述題

　　試分析編寫問卷內(nèi)容時應(yīng)注意哪些技巧問題?

　　一、選擇題

　　1、D 2、D解析：試題是問卷的主體，在編制問卷時不但要注重試題的質(zhì)量，而且還要注意試題的數(shù)量，題目既不是越多越好，也不是越少越好，而是要適量。3、C 4、D 5、A解析：結(jié)構(gòu)性訪談是對各種條件要進行控制，規(guī)范的訪談，訪談過程標準化是其最顯著的特點。 6、B 7、B 8、C 9、A 10、D 11、D 12、B 13、D 14、B 15、C 16、C 17、B 18、A 19、D 20、C 21、D 22、B 23、C

　　二、簡答題

　　1、答：調(diào)查前的準備工作，是整個調(diào)查工作的基礎(chǔ)和前提。調(diào)查人員無論是個人或集體，都應(yīng)充分做好調(diào)查前的準備工作。調(diào)查前的準備工作具體應(yīng)抓好如下幾方面：

　　(1)確定調(diào)查課題。確定調(diào)查課題時，要遵循目的性原則、價值性原則和量力性原則。

　　(2)選取調(diào)查對象。調(diào)查對象就是被調(diào)查的單位或個人。調(diào)查對象要根據(jù)調(diào)查課題和調(diào)查目的來選取。不同的調(diào)查課題和調(diào)查目的，要用不同的方法去選取調(diào)查對象。

　　(3)起草調(diào)查提綱。調(diào)查提綱就是要調(diào)查的項目內(nèi)容，它是搜集資料的依據(jù)。草擬調(diào)查提綱以后，還要根據(jù)調(diào)查提綱的要求，設(shè)計必要的調(diào)查表、問卷、測驗題目等。

　　(4)制訂調(diào)查計劃。調(diào)查計劃一般包括下列內(nèi)容：調(diào)查課題，調(diào)查的目的和任務(wù)，調(diào)查對象及范圍，調(diào)查地點及時間，調(diào)查的方式方法，調(diào)查步驟及日和安排，調(diào)查的組織領(lǐng)導(dǎo)及人員分工，調(diào)查報告完成的日期。調(diào)查計劃的制訂要詳細、周密、切合實際。

　　(5)調(diào)查工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。這里所說的調(diào)查工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，是指規(guī)模較大的教育調(diào)查組或調(diào)查團的組織領(lǐng)導(dǎo)。具體包括以下內(nèi)容：首先，根據(jù)調(diào)查課題的要求，選擇和分配合適的調(diào)查人員。調(diào)查員要熟悉課題的有關(guān)業(yè)務(wù)知識，具有一定的獨立工作能力和高度的工作責(zé)任感。其次，調(diào)查組內(nèi)的組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)組內(nèi)的人員要統(tǒng)一認識、明確分工，還要有一定的紀律和制度。再次，調(diào)查組以外的組織領(lǐng)導(dǎo)。主要是要爭取被調(diào)查單位或個人及有關(guān)黨、政領(lǐng)導(dǎo)的支持和合作。調(diào)查前應(yīng)派人或?qū)懶排c調(diào)查對象聯(lián)系，取得他們同意。

　　2、答：無結(jié)構(gòu)型問卷屬于開放式，沒有固定的回答格式與要求，對填答問卷者來講，可以自由回答，故又稱作開放型。這種類型的問卷，多用在研究者對某些問題尚不清楚的探索性研究中。因為答卷人回答自由，答案多種多樣，所以整理資料比較費時費力.可使對問題的了解更深入，即時發(fā)現(xiàn)一些新的問題，使對問題的探討在更深度的情況下進行。如果采用集體訪問，可以將所要研究的問題提出來，供集體討論.填答者可不受任何約束地表達自己的意見，說明填答者的動機、態(tài)度、意見等，利于作深度研究使用。缺點是資料分散，難以統(tǒng)計，而且需要花費填答者較多的時間和精力.結(jié)構(gòu)型問卷可根據(jù)是否使用文字，劃分為圖畫式與文字式。圖畫式比較適合文字能力較差的兒童與文盲被試，在跨文化研究中應(yīng)用較方便，可少受文化影響。結(jié)構(gòu)型問卷根據(jù)答案的不同形式還可劃分為：選擇式、排列式和尺度式。適合于使用統(tǒng)計方法和進行量化處理。

　　三、分析論述題

　　解析：問題設(shè)計的好壞與問卷的質(zhì)量直接相關(guān)，因此設(shè)計問題時必須注意一些技巧的運用，關(guān)于這些技巧問題考生可以圍繞以下七點展開。

　　答：編寫問卷內(nèi)容時應(yīng)注意的技巧問題主要有：(1)題目的類型是否正確、合適;(2)題目是否切合研究假設(shè)的需要;(3)題目是否含混不清，引起歧義。并設(shè)法避免三類問題;太普遍化問話，使受測者不知真正目的;語意不清的措詞;包含兩個或兩個以上的觀念與事實，使受測者不知如何選擇。(4)題目是否涉及社會禁忌與愛好，或者是正面一些敏感的道德問題，政治問題。涉及個人隱私或恩怨的問題;(5)要避免或減少社會稱許性;(6)題目是否產(chǎn)生暗示作用;(7)題目是否超出受測的知識和能力。