2017考研已經(jīng)悄然到來了，考生們也都在積極尋找相關(guān)的考研真題了。下面是小編為大家整理收集的關(guān)于2017年考研教育學(xué)第三章預(yù)測模擬試題及答案的相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家的閱讀。

　　一、選擇題

　　1、為了避免重復(fù)勞動，提高科學(xué)研究的效益，最重要的工作是( )

　　A.選題 B.寫出論證報告 C.文獻(xiàn)檢索 D.制定課題計劃

　　2、在歷史研究法的運用中，主要確定文獻(xiàn)資料本身的意義、價值和準(zhǔn)確可靠程度的評論被稱為是( )

　　A.外部評論 B.內(nèi)部評論 C.辨?zhèn)卧u論 D.證真評論

　　3、資料整理的基礎(chǔ)工作和資料分析的首要工作是對資料進(jìn)行( )

　　A.分類 B.審核 C.歸納分析 D.演繹分析

　　4、題錄、書目、索引、題要和文摘等屬于( )

　　A.一次文獻(xiàn) B.二次文獻(xiàn)C.三次文獻(xiàn) D.四次文獻(xiàn)

　　5、以課題研究的時間作為文獻(xiàn)檢索的起點，由近及遠(yuǎn)、由新到舊的順序查找學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的方法是(　　)

　　A.順查法 B.逆查法 C.引文查找法 D.綜合查找法

　　6、文獻(xiàn)檢索中的跟蹤法，指的是(　　)

　　A.逆查法 B.順查法 C.引文查找法 D.綜合查找法

　　7、四種關(guān)于文獻(xiàn)綜述的說法中，不正確的是( )

　　A.文獻(xiàn)綜述是指在全面搜集有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歸納整理、分析鑒別，對一定時期內(nèi)某個學(xué)科或?qū)ｎ}的研究成果和進(jìn)展進(jìn)行系統(tǒng)、全面的敘述和評論

　　B.文獻(xiàn)綜述分為綜合性的和專題性的兩種形式

　　C.綜合性的綜述與專題性的綜述的異同之處是研究內(nèi)容相同、研究手段、方法不同

　　D.文獻(xiàn)綜述的特征是依據(jù)對過去和現(xiàn)在研究成果的深入分析，指出目前的水平、動態(tài)、應(yīng)當(dāng)解決的問題和未來的發(fā)展方向，提出自己的觀點、意見和建議

　　二、簡答題

　　1、簡要說明在教育研究中為什么要進(jìn)行教育文獻(xiàn)檢索。

　　2、簡述教育文獻(xiàn)檢索的基本過程

　　三、論述題

　　1、試述教育文獻(xiàn)檢索應(yīng)遵循哪些基本要求。

　　2、試聯(lián)系實際論述搜集教育研究文獻(xiàn)的主要渠道有哪些?

　　一、選擇題

　　1、C 2、B 3、A 4、B 5、B 6、C 7、C

　　二、簡答題

　　1、解析：之所以要進(jìn)行教育文獻(xiàn)檢索是因為文獻(xiàn)檢索在教育研究中有重要作用，這道試題實際上想要考生回答的就是教育文獻(xiàn)檢索有哪些作用。

　　答：教育文獻(xiàn)是記載教育科學(xué)的情報信息和知識的載體。它貫穿于教育研究的全過程，從選題，初步調(diào)查以及論證課題，制定計劃，搜集整理和分析研究資料到形成研究報告，都離不開有關(guān)課題文獻(xiàn)的檢查和利用，是進(jìn)行教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)。教育文獻(xiàn)的數(shù)量和質(zhì)量是判斷一國或一地教育科學(xué)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。它在教育研究中發(fā)揮著重要作用，主要表現(xiàn)在：

　　(1)全面正確的掌握所要研究問題的情況，幫助研究人員選定研究課題和確定研究方向

　　文獻(xiàn)資料提供科研選題的依據(jù)。通過查閱有關(guān)文獻(xiàn)、搜集現(xiàn)有的與這一特定研究領(lǐng)域的有關(guān)信息，對所要研究的問題作系統(tǒng)的評判性的分析。內(nèi)容包括：該課題前人或他人的主要研究成果，達(dá)到的研究水平，研究的重點，研究的方法、經(jīng)驗和問題。要了解哪些問題已經(jīng)解決，哪些問題有待于進(jìn)一步修正和補(bǔ)充，在此問題爭論的焦點是什么，從而進(jìn)一步明確研究課題的科學(xué)價值，找準(zhǔn)自己的問題。只有了解了有關(guān)研究的動態(tài)，才能選定最有價值又最值得研究的前沿課題，才能發(fā)現(xiàn)前人研究問題所涉及的范圍。

　　(2)為教育研究提供科學(xué)的論證依據(jù)和研究方法

　　文獻(xiàn)資料是跟蹤和吸收國內(nèi)外研究學(xué)術(shù)思想和最新成就，了解科研前沿動向并獲得新情報信息的有效途徑。進(jìn)行教育研究，必須了解國內(nèi)外最新的理論、手段和研究方法。通過查閱文獻(xiàn)資料，從過去和現(xiàn)在的有關(guān)研究成果中受到啟發(fā)，不僅可以找到獲得課題科學(xué)回答的線索，使研究范圍內(nèi)的概念、理論具體化，而且為更科學(xué)地論證自己的觀點提供有說服力的、豐富的事實和數(shù)據(jù)資料，使研究結(jié)論建立在可靠的材料基礎(chǔ)之上。

　　(3)避免重復(fù)勞動，提高科學(xué)研究的效益。

　　文獻(xiàn)資料提供科學(xué)研究的有關(guān)信息，使研究者充分占有資料，從而避免做前人已解決的問題，重復(fù)前人已經(jīng)提出的正確觀點，甚至重犯前人已經(jīng)犯過的錯誤。

　　正是教育文獻(xiàn)的以上重要作用決定了在教育研究中必須進(jìn)行檢索。

　　2、答：教育文獻(xiàn)檢索的基本過程主要包括了以下幾個基本環(huán)節(jié)：

　　(1)分析和準(zhǔn)備階段

　　首先要對研究課題進(jìn)行分析，明確自己準(zhǔn)備檢索的課題要求與范圍，確定課題檢索標(biāo)志，以確定所需文獻(xiàn)的作者，文獻(xiàn)類號，表達(dá)主體內(nèi)容的詞語和所屬類目，進(jìn)而選定檢索工具、確定檢索途徑。

　　(2)搜索階段

　　搜索與研究問題有關(guān)文獻(xiàn)，然后從中選擇重要的和確實可用的資料分別按照適當(dāng)順序閱讀，并以文章摘錄、資料卡片、讀書筆記等方式記錄搜集資料。

　　(3)加工階段

　　要從搜集到的大量文獻(xiàn)中攝取有用的情報資料，就必須對文獻(xiàn)作一番去粗取精、去偽存真、由表及里的加工工作。主要包括：剔除假材料，去掉相互重復(fù)、較陳舊的過時的資料;從研究任務(wù)的觀點評價資料的適用性，保留那些全面、完整、深刻和正確地闡明所要研究的問題的一切有關(guān)資料，以及含有新觀點、新材料的資料，對孤證材料要特別慎重。在資料數(shù)量和類型很多的情況下，應(yīng)對這些資料進(jìn)行分類編排，并編制題錄索引或目錄索引。對準(zhǔn)備利用的文獻(xiàn)資料，必須對其可靠性進(jìn)行鑒別和評價，對那些不完全可靠的或有待進(jìn)一步明確的資料，則不予采用。

　　三、分析論述題

　　1、答：進(jìn)行教育文獻(xiàn)檢索通常要遵循以下基本要求：

　　(一)進(jìn)行內(nèi)部評論與外部評論

　　對于文獻(xiàn)的檢索不僅要進(jìn)行內(nèi)部評論，同時還要進(jìn)行外部評論，內(nèi)部評論主要確定史料的客觀性、可靠性，即確定文獻(xiàn)資料本身的意義、價值和準(zhǔn)確可靠程度，外部評論主要確定資料的真?zhèn)位蛘鎸嵭�，�?ldquo;辯偽”和“證真”。涉及文獻(xiàn)的形式和外表，內(nèi)容包括：確定作者、成書年代、地點、背景等是否可靠。

　　(二)全面、準(zhǔn)確地檢索教育文獻(xiàn)

　　全面地檢索是指通過瀏覽，不僅要廣泛查閱自己特定范圍內(nèi)的國內(nèi)外有關(guān)研究成果，而且要把視野放寬，廣泛瀏覽特定范圍以外的有關(guān)研究成果。不僅要搜集與自己觀點一致的材料，也要搜集那些與自己觀點不一致，或與自己構(gòu)思相矛盾的材料;不僅要廣泛查閱中文資料，同時也應(yīng)查閱外文資料，以便及時掌握最新的研究資料和動向。特別是要著力搜集第一手資料，以保證研究的客觀全面。

　　通過細(xì)讀，基本掌握五十年來，特別是近二十年來教育領(lǐng)域內(nèi)討論過哪些問題，有哪些分歧意見，有哪些代表人物和主要著作，主要傾向。要認(rèn)真推敲觀點和論據(jù)，并做記錄。查準(zhǔn)率要高。

　　查閱的認(rèn)真細(xì)致，正是表現(xiàn)在搞清前人分歧矛盾所在，從而發(fā)現(xiàn)問題。有的學(xué)者精辟分析了在這個過程中大致存在的三種情況：第一種，前人的結(jié)論可能是正確的，但論據(jù)不充分;結(jié)論可能是錯誤的，但研究過程和研究方法可能有啟發(fā);第二種，前人的爭論焦點，可能是問題的關(guān)鍵所在，也可能只在表面現(xiàn)象上爭吵不休，并未觸及問題的實質(zhì);第三種，前人的理論依據(jù)及史料依據(jù)，可能是準(zhǔn)確無誤并十分豐富，也可能是篡改文獻(xiàn)，貧乏薄弱得不足為據(jù)。我們要通過細(xì)致查閱，搞清來龍去脈。

　　在實踐中常常發(fā)生因疏忽而形成的論據(jù)失誤。一是曲解引伸，主觀臆斷;二是只知其一，不知其二，或突出其一，忽略其二，斷章取義;三是脫離實際，追趕時尚。

　　(三)以分析概括為基礎(chǔ)，撰寫教育文獻(xiàn)綜述報告

　　要通過批判性閱讀，對文獻(xiàn)作進(jìn)一步的分析綜合，做到在批判中繼承，在揚(yáng)棄中創(chuàng)新，將“死”書讀“活”，這就不僅需要有與研究問題有關(guān)的知識準(zhǔn)備，而且必須靠理論思維，在閱讀中進(jìn)行比較、分析、聯(lián)想和構(gòu)思，從而產(chǎn)生解決問題的新思路、新觀點。

　　研究者在查閱文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步從全面整體上把握所要研究問題的現(xiàn)狀和清理研究思路，應(yīng)撰寫文獻(xiàn)綜述報告。

　　文獻(xiàn)綜述報告是就某一個研究課題范圍的有關(guān)文獻(xiàn)資料內(nèi)容進(jìn)行評價分析。文獻(xiàn)綜述報告主要內(nèi)容一般包括以下四個方面：問題的提出、研究方法、正文部分、主要文獻(xiàn)目錄(包括專著及論文)。

　　2、解析：此題要求考生能聯(lián)系生活科研實際，依據(jù)自己平時的觀察來發(fā)掘人們搜集教育研究文獻(xiàn)的主要渠道，所以考生平時的相關(guān)積累往往是影響對這道題的回答質(zhì)量主要因素。

　　答：搜集教育研究文獻(xiàn)的主要渠道有：圖書館、檔案館、博物館，社會、科學(xué)、教育事業(yè)單位或機(jī)構(gòu)，學(xué)術(shù)會議、個人交往和計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)。

　　圖書館是搜集文獻(xiàn)的最主要的、最重要的渠道之一，也是最早出現(xiàn)的文獻(xiàn)集中形式。中國古代稱之為藏書閣或藏經(jīng)樓，以藏書為主。近現(xiàn)代圖書館大都實行面向社會、以利用為主，提供開放式服務(wù)，并發(fā)展為多個圖書館的聯(lián)合協(xié)作、文獻(xiàn)交流、資源共享的開辦趨向。現(xiàn)代圖書館成為收集、整理、保存、傳遞科學(xué)文獻(xiàn)知識的服務(wù)性和學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，也是教育文獻(xiàn)交流系統(tǒng)和教育研究工作者查尋資料的主要場所。

　　檔案館是收集國家需要長期保管的檔案和有關(guān)的資料，并對其進(jìn)行整理、編目、保管、研究和提供查詢、備案的專門機(jī)構(gòu)。

　　博物館作為一種社會文化事業(yè)，它是科學(xué)研究部門、文化教育機(jī)關(guān)、物質(zhì)文化和精神文化遺產(chǎn)或自然標(biāo)本等的主要收集場所。

　　凡一切可能有社會、科學(xué)文獻(xiàn)資料的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，諸如文化事業(yè)單位，教育學(xué)術(shù)團(tuán)體，教育行政領(lǐng)導(dǎo)部門等，不論其有無圖書館，但為開展業(yè)務(wù)工作，總要收集或生產(chǎn)出一些文獻(xiàn)資料(例如，“動態(tài)”、“工作通訊”、“內(nèi)部文稿”之類的定期或不定期的小型報刊等)，都可以作為教育文獻(xiàn)的資源和搜集渠道。

　　參加本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)會議，是搜集研究文獻(xiàn)資料的一條重要渠道，在學(xué)術(shù)會議上，不但可以閱讀會議論文等資料，而且可以面對面地質(zhì)疑、提問與討論，相互交流教育科學(xué)研究中的新成果、新進(jìn)展和新課題。從與有關(guān)專家、同行的交談中，研究者還可以獲得許多有價值的動態(tài)情報，了解別人正在做什么、將來打算做什么、能夠做什么等。這些信息對研究者的科研工作者具有特殊的意義。與同行專家、學(xué)者進(jìn)行個人交往，是獲取研究資料、情報的重要渠道。

　　計算機(jī)互連網(wǎng)的網(wǎng)上資源量可以稱之為數(shù)不勝數(shù)，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、商業(yè)、到教育、科技、衛(wèi)生、體育、天文、新聞、娛樂等等，應(yīng)有盡有，浩瀚無邊，幾乎一切人類的信息資可以在這里找得到。