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2016考研羅賓斯管理學(xué)沖刺考點(diǎn):權(quán)變理論

發(fā)布時(shí)間:2017-11-19 編輯:yangjie

  權(quán)變理論

  討論領(lǐng)導(dǎo)效能,必須考慮人的動(dòng)機(jī)、態(tài)度及環(huán)境影響等。

  1、菲德勒模型 (Fred E Fiedler)

  領(lǐng)導(dǎo)工作的有效性取決于各種因素的相互作用,其中最主要的三個(gè)因素:

  1)職位權(quán)力:實(shí)際影響下屬的能力(獎(jiǎng)勵(lì)、提升、工作分配、解雇等)

  2)任務(wù)結(jié)構(gòu):是否明確,即任務(wù)的結(jié)構(gòu)化、程序化程度。

  3)上下級(jí)關(guān)系:是否得到下屬的尊重、信任、愛戴。相互信任、喜歡的程度越高,領(lǐng)導(dǎo)者的影響力就越大。

  同時(shí),將三種因素組合成8種類型:P366,認(rèn)為在最有利和最不利的情況下,任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)方式較為有效。而在其它情況下,關(guān)系型領(lǐng)導(dǎo)方式較有效。

  2、豪斯的途徑----目標(biāo)理論(Robert House)

  領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)是指導(dǎo)、支持、幫助下屬實(shí)現(xiàn)目標(biāo)并確保這些目標(biāo)與組織目標(biāo)相一致。

  3、赫塞、布蘭查德的情景理論(Paul Hersey & Kenneth Blanchard)

  建立在管理方格理論和不成熟----成熟理論基礎(chǔ)上。

  成熟度:自覺性、工作能力、承擔(dān)責(zé)任的愿望高

  關(guān)系行為(參與式) (說服式)

  低工作 高工作

  高關(guān)系 高關(guān)系

  低工作 高工作

  低關(guān)系 低關(guān)系

  (授權(quán)式) (命令式)

  任務(wù)行為 低 高

  成熟度: 成熟 不成熟

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