相信準(zhǔn)備過新托福考試的考生都不難發(fā)現(xiàn)，口語成績(jī)是最難提升的一門，而考生的口語成績(jī)確實(shí)是四科中波動(dòng)最小的。如一位考生裸考的總分成績(jī)?yōu)?5, 除了口語的其他三科單科成績(jī)?nèi)际莻�(gè)位數(shù)，唯獨(dú)口語拿到了18分;在經(jīng)過準(zhǔn)備之后二戰(zhàn)托福，成績(jī)提升到了88分，但是口語成績(jī)也只有19分。也就是說，在這準(zhǔn)備的幾個(gè)月中，口語成績(jī)只提升了一分。這也是為什么很多考生在初期對(duì)口語信心滿滿，但是到后期就想破罐子破摔放棄口語的原因。
那么為什么口語成績(jī)很難提升呢?首先，在新托�？疾斓乃捻�(xiàng)能力里面，口語是最能體現(xiàn)綜合能力的一門。它不同于其他的語言考試，在托�？谡Z中，考官考察考生的除了純粹的口語能力(Task 1和Task 2)，還考察考生的閱讀和聽力能力(Task 3—Task 6)。這就意味著評(píng)分人所評(píng)定的，并不是考生純粹的口語能力，而是聽讀說的綜合能力。尤其是在綜合型題目(Task 3—Task 6)中，如果考生的聽力水平較差，那么很難在口語中拿到較高的分?jǐn)?shù)。
那么，想提升口語成績(jī)，就必須先去了解考官是如何評(píng)分的。上文我們已經(jīng)提到，口語大致可以分為兩類：獨(dú)立型題目和綜合型題目。而這兩種題目則有兩套相似但又不同的評(píng)分準(zhǔn)則：一套適用于獨(dú)立型題目即第一題和第二題;另一套則適用于綜合性題目，即第三題到第六題。這兩套的相似之處在于都會(huì)考察考生的三個(gè)方面的語言技能：表達(dá)(包括發(fā)音和流利程度)、語言運(yùn)用(包括語法和詞匯)和主題展開(包括內(nèi)容的組織和綜合型題目中回答的完整程度)。
另一個(gè)相似之處在于每個(gè)評(píng)分人給每道題評(píng)分的范圍都是0到4分�？忌诔煽�(jī)單上，會(huì)收到口語考試各類題目的得分信息，但是這個(gè)評(píng)分信息是以四個(gè)單詞的等級(jí)評(píng)估的：Weak、Limited、Fair、Good。而對(duì)應(yīng)的得分為：Weak(0-9)、Limited(10-17)、Fair(18-25)或Good(25-30)。其中，第一題和第二題、第三題和第四題、第五題和第六題會(huì)分為三組得到如Limited, Good這樣的反饋。接下來，評(píng)分人在給每道題打完分?jǐn)?shù)之后，所有打分的平均分會(huì)被加起來并轉(zhuǎn)換為0到30分的標(biāo)準(zhǔn)。那么不難看出，想要拿到25+的成績(jī)，考生至少有兩項(xiàng)的成績(jī)要在Good的檔位里面。
通過觀察考生的成績(jī)單發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)拿到20分左右的學(xué)生第一、二題的成績(jī)都可以拿到Fair以上。由于此部分為獨(dú)立型題目，在通過系統(tǒng)的準(zhǔn)備之后，考生一般都可以輕松應(yīng)對(duì)。然而，差距較大的部分存在于綜合型題目。這就不得不說評(píng)分系統(tǒng)里最大的區(qū)別了。兩套評(píng)分準(zhǔn)則差異在于：對(duì)于綜合型題目，即第三題到第六題，準(zhǔn)則要求考生傳達(dá)“題目要求的相關(guān)信息”，即必須準(zhǔn)確地從小文章和小講座中抓住相關(guān)信息，并在回答中傳達(dá)出來。如果只傳達(dá)出題目要求的部分信息，沒有完整回答題目，那么就只能得Limited里的分?jǐn)?shù)段，也即2分或3分。能得到4分即Good的回答，則需要在“具有較好的連貫性”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步展示出“清晰的觀點(diǎn)闡述”和準(zhǔn)確的語言運(yùn)用。
因此，通過評(píng)分準(zhǔn)則我們可以看出，想要拿到25+的成績(jī)，考生在備考的過程中，需要注意以下幾點(diǎn)：
1.盡量使用簡(jiǎn)單句結(jié)合復(fù)合句的表達(dá)
在4分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，語言運(yùn)用需要到達(dá)一個(gè)新的高度，只是沒有語法錯(cuò)誤的話是沒有辦法滿足評(píng)分人的要求的，如果只是一味的使用簡(jiǎn)單句，那么也只能拿到2—3分的評(píng)分。想要跨過3分這道坎，考生需要多運(yùn)用一些高級(jí)的句型。而在新托�？谡Z中，what引導(dǎo)的名詞性從句就是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇，尤其是在表達(dá)個(gè)人想法的時(shí)候。例如，在Task 5中，表達(dá)自己的偏好時(shí)可以用：What I think the man should do is…考生可以看出此句型并不難，但是自己運(yùn)用進(jìn)去之后，可以得到事半功倍的效果。
2.使用萬能加分詞：連接詞
既然評(píng)分中要求考生要有較好的連貫性，那么提升連貫性的法寶之一就是連接詞。但是很多考生都會(huì)有一個(gè)誤區(qū)，那就是過于頻繁的使用and。須知and置于句首的用意很朦朧，考生需要依據(jù)自身的表達(dá)選取最適合的連接詞。由于第一題和第二題為獨(dú)立型題目，更多情況下是需要考生闡述自身理由，而這些理由的關(guān)系則為并列遞進(jìn)，那么考生需多加使用除了and之外的并列遞進(jìn)連詞，如：also、in addition及on top of that等。此外，如兩個(gè)觀點(diǎn)間為對(duì)比關(guān)系，考生可多加對(duì)比結(jié)構(gòu)，如：in contrast等。
3.第三題到第六題盡量運(yùn)用詞匯的替換
在一定程度上來說，在滿足了其他評(píng)分準(zhǔn)則，如：語言的準(zhǔn)確運(yùn)用及邏輯清晰準(zhǔn)確后，詞匯和句型的替換是考生突破25分的關(guān)鍵。如果從第三題開始，考生只是一味的重復(fù)閱讀和聽力里面的原文的話，最多只能拿到3分，即Fair的評(píng)分。要知道，如果三分之二的評(píng)分只能在Fair檔內(nèi)，總分是很難突破25分的。因此，考生需要在總結(jié)出中心句的同時(shí)，對(duì)中心句進(jìn)行一定的paraphrase。例如，聽力原文的對(duì)話為：“They come to class prepared and rested and they can concentrate.” 此句中，對(duì)話者用了過去分詞做狀語，而在高分例文中，此句被轉(zhuǎn)化為：“They all come to seminars with good rests and preparation.” 由答案句可以看出，過去分詞的形式被替換成了with結(jié)構(gòu)，而此結(jié)構(gòu)也是語法中比較容易拿高分的句型。
綜上所述，考生在復(fù)習(xí)新托�？谡Z的時(shí)候，需要熟悉評(píng)分人的評(píng)分方向及準(zhǔn)則，并結(jié)合上文所說的高分方向，有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，那么，突破口語25分，也是指日可待的。
相信準(zhǔn)備過新托�？荚嚨目忌疾浑y發(fā)現(xiàn)，口語成績(jī)是最難提升的一門。經(jīng)朗閣海外考試研究中心對(duì)比數(shù)百位考生多次考試的成績(jī)后發(fā)現(xiàn)，考生的口語成績(jī)確實(shí)是四科中波動(dòng)最小的。如一位考生裸考的總分成績(jī)?yōu)?5, 除了口語的其他三科單科成績(jī)?nèi)际莻�(gè)位數(shù)，唯獨(dú)口語拿到了18分;在經(jīng)過準(zhǔn)備之后二戰(zhàn)托福，成績(jī)提升到了88分，但是口語成績(jī)也只有19分。也就是說，在這準(zhǔn)備的幾個(gè)月中，口語成績(jī)只提升了一分。這也是為什么很多考生在初期對(duì)口語信心滿滿，但是到后期就想破罐子破摔放棄口語的原因。
那么為什么口語成績(jī)很難提升呢?首先，在新托�？疾斓乃捻�(xiàng)能力里面，口語是最能體現(xiàn)綜合能力的一門。它不同于其他的語言考試，在托�？谡Z中，考官考察考生的除了純粹的口語能力(Task 1和Task 2)，還考察考生的閱讀和聽力能力(Task 3—Task 6)。這就意味著評(píng)分人所評(píng)定的，并不是考生純粹的口語能力，而是聽讀說的綜合能力。尤其是在綜合型題目(Task 3—Task 6)中，如果考生的聽力水平較差，那么很難在口語中拿到較高的分?jǐn)?shù)。
那么，想提升口語成績(jī)，就必須先去了解考官是如何評(píng)分的。上文我們已經(jīng)提到，口語大致可以分為兩類：獨(dú)立型題目和綜合型題目。而這兩種題目則有兩套相似但又不同的評(píng)分準(zhǔn)則：一套適用于獨(dú)立型題目即第一題和第二題;另一套則適用于綜合性題目，即第三題到第六題。這兩套的相似之處在于都會(huì)考察考生的三個(gè)方面的語言技能：表達(dá)(包括發(fā)音和流利程度)、語言運(yùn)用(包括語法和詞匯)和主題展開(包括內(nèi)容的組織和綜合型題目中回答的完整程度)。
另一個(gè)相似之處在于每個(gè)評(píng)分人給每道題評(píng)分的范圍都是0到4分�？忌诔煽�(jī)單上，會(huì)收到口語考試各類題目的得分信息，但是這個(gè)評(píng)分信息是以四個(gè)單詞的等級(jí)評(píng)估的：Weak、Limited、Fair、Good。而對(duì)應(yīng)的得分為：Weak(0-9)、Limited(10-17)、Fair(18-25)或Good(25-30)。其中，第一題和第二題、第三題和第四題、第五題和第六題會(huì)分為三組得到如Limited, Good這樣的反饋。接下來，評(píng)分人在給每道題打完分?jǐn)?shù)之后，所有打分的平均分會(huì)被加起來并轉(zhuǎn)換為0到30分的標(biāo)準(zhǔn)。那么不難看出，想要拿到25+的成績(jī)，考生至少有兩項(xiàng)的成績(jī)要在Good的檔位里面。
通過觀察考生的成績(jī)單發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)拿到20分左右的學(xué)生第一、二題的成績(jī)都可以拿到Fair以上。由于此部分為獨(dú)立型題目，在通過系統(tǒng)的準(zhǔn)備之后，考生一般都可以輕松應(yīng)對(duì)。然而，差距較大的部分存在于綜合型題目。這就不得不說評(píng)分系統(tǒng)里最大的區(qū)別了。兩套評(píng)分準(zhǔn)則差異在于：對(duì)于綜合型題目，即第三題到第六題，準(zhǔn)則要求考生傳達(dá)“題目要求的相關(guān)信息”，即必須準(zhǔn)確地從小文章和小講座中抓住相關(guān)信息，并在回答中傳達(dá)出來。如果只傳達(dá)出題目要求的部分信息，沒有完整回答題目，那么就只能得Limited里的分?jǐn)?shù)段，也即2分或3分。能得到4分即Good的回答，則需要在“具有較好的連貫性”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步展示出“清晰的觀點(diǎn)闡述”和準(zhǔn)確的語言運(yùn)用。
因此，通過評(píng)分準(zhǔn)則我們可以看出，想要拿到25+的成績(jī)，考生在備考的過程中，需要注意以下幾點(diǎn)：
1.盡量使用簡(jiǎn)單句結(jié)合復(fù)合句的表達(dá)
在4分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，語言運(yùn)用需要到達(dá)一個(gè)新的高度，只是沒有語法錯(cuò)誤的話是沒有辦法滿足評(píng)分人的要求的，如果只是一味的使用簡(jiǎn)單句，那么也只能拿到2—3分的評(píng)分。想要跨過3分這道坎，考生需要多運(yùn)用一些高級(jí)的句型。而在新托�？谡Z中，what引導(dǎo)的名詞性從句就是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇，尤其是在表達(dá)個(gè)人想法的時(shí)候。例如，在Task 5中，表達(dá)自己的偏好時(shí)可以用：What I think the man should do is…考生可以看出此句型并不難，但是自己運(yùn)用進(jìn)去之后，可以得到事半功倍的效果。
2.使用萬能加分詞：連接詞
既然評(píng)分中要求考生要有較好的連貫性，那么提升連貫性的法寶之一就是連接詞。但是很多考生都會(huì)有一個(gè)誤區(qū)，那就是過于頻繁的使用and。須知and置于句首的用意很朦朧，考生需要依據(jù)自身的表達(dá)選取最適合的連接詞。由于第一題和第二題為獨(dú)立型題目，更多情況下是需要考生闡述自身理由，而這些理由的關(guān)系則為并列遞進(jìn)，那么考生需多加使用除了and之外的并列遞進(jìn)連詞，如：also、in addition及on top of that等。此外，如兩個(gè)觀點(diǎn)間為對(duì)比關(guān)系，考生可多加對(duì)比結(jié)構(gòu)，如：in contrast等。
3.第三題到第六題盡量運(yùn)用詞匯的替換
在一定程度上來說，在滿足了其他評(píng)分準(zhǔn)則，如：語言的準(zhǔn)確運(yùn)用及邏輯清晰準(zhǔn)確后，詞匯和句型的替換是考生突破25分的關(guān)鍵。如果從第三題開始，考生只是一味的重復(fù)閱讀和聽力里面的原文的話，最多只能拿到3分，即Fair的評(píng)分。要知道，如果三分之二的評(píng)分只能在Fair檔內(nèi)，總分是很難突破25分的。因此，考生需要在總結(jié)出中心句的同時(shí)，對(duì)中心句進(jìn)行一定的paraphrase。例如，聽力原文的對(duì)話為：“They come to class prepared and rested and they can concentrate.” 此句中，對(duì)話者用了過去分詞做狀語，而在高分例文中，此句被轉(zhuǎn)化為：“They all come to seminars with good rests and preparation.” 由答案句可以看出，過去分詞的形式被替換成了with結(jié)構(gòu)，而此結(jié)構(gòu)也是語法中比較容易拿高分的句型。
綜上所述，考生在復(fù)習(xí)新托�？谡Z的時(shí)候，需要熟悉評(píng)分人的評(píng)分方向及準(zhǔn)則，并結(jié)合上文所說的高分方向，有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，那么，突破口語25分，也是指日可待的。