隨著新學(xué)期的來(lái)臨，最近留學(xué)預(yù)科班成為廣大學(xué)生及家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。留學(xué)的途徑多種多樣，有的先讀預(yù)科再出國(guó)，有的先到國(guó)外讀高中，有的選擇雙錄取。但是，對(duì)于是在國(guó)內(nèi)留學(xué)預(yù)科班學(xué)習(xí)好，還是到國(guó)外讀預(yù)科課程更好，很多學(xué)生及家長(zhǎng)往往舉棋不定。怎樣留學(xué)最安全?出國(guó)讀預(yù)科好，還是在國(guó)內(nèi)讀預(yù)科好呢?
出國(guó)讀預(yù)科一步到位
什么是預(yù)科?預(yù)科在英國(guó)又叫Bridging course，即大學(xué)基礎(chǔ)課程或橋梁課程，過(guò)渡期。預(yù)科屬于大學(xué)前的預(yù)備教育，主要是針對(duì)高二、高三的高中生設(shè)計(jì)的國(guó)際課程，目的在于彌補(bǔ)學(xué)生語(yǔ)言不足的缺點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生在預(yù)科課程中，逐漸認(rèn)識(shí)并接受中外教育體系、學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式等方面的差異。預(yù)科一般都要求海外高中畢業(yè)生讀一年左右的預(yù)科，以適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)方式。國(guó)外大學(xué)一般都有預(yù)科課程或指定學(xué)院教授預(yù)科課程，留學(xué)生完成一年預(yù)科后，根據(jù)成績(jī)決定能否升入原先選擇的院校，也可根據(jù)成績(jī)轉(zhuǎn)入其他更好的大學(xué)。
“我覺(jué)得孩子要漂洋過(guò)海留學(xué)肯定是需要過(guò)渡的，但是我比較糾結(jié)的是，這個(gè)過(guò)渡階段，究竟是放在國(guó)內(nèi)好，還是國(guó)外好。”家長(zhǎng)吳女士告訴記者，準(zhǔn)備讓自己的小兒子留學(xué)美國(guó)，但是對(duì)于在國(guó)內(nèi)讀預(yù)科好呢?還是出國(guó)讀預(yù)科好?一直不知如何選擇。
“國(guó)內(nèi)孩子的生活自理能力普遍都比較差，尤其是獨(dú)生子女，他們除了學(xué)習(xí)幾乎什么都不用做，也不會(huì)做，自然進(jìn)入到大學(xué)生活就很難適應(yīng)。而國(guó)外恰恰相反，孩子到了18歲就屬于真正成年了，家長(zhǎng)一般不會(huì)再支付生活費(fèi)等，孩子需要學(xué)會(huì)自己適應(yīng)大學(xué)的生活。所以，我認(rèn)為還是應(yīng)該讓孩子去國(guó)外讀預(yù)科好，更能夠得到鍛煉。”和吳女士一樣，張媽媽也在“國(guó)內(nèi)讀”還是“國(guó)外讀”之間糾結(jié)。后來(lái)覺(jué)得還是趁著留學(xué)，讓他好好鍛煉一下，不能再溫室養(yǎng)花朵了。
資深留學(xué)咨詢(xún)師方先生分析稱(chēng)，出國(guó)讀預(yù)科無(wú)需太高的語(yǔ)言成績(jī)和入學(xué)成績(jī)，同時(shí)語(yǔ)言環(huán)境相比國(guó)內(nèi)要好一些，可以銜接大學(xué)課程突破語(yǔ)言關(guān)。“在出國(guó)讀預(yù)科的過(guò)程中，孩子可以更加充分地了解國(guó)外的文化和風(fēng)土人情，掌握學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言和相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的儲(chǔ)備，最終平穩(wěn)過(guò)渡。”方先生表示，雖然國(guó)內(nèi)有形形色色的預(yù)科班，但是國(guó)內(nèi)辦學(xué)的預(yù)科，始終不是國(guó)外的大環(huán)境，不能完全地與國(guó)外的教學(xué)和氛圍媲美。“出國(guó)讀預(yù)科，對(duì)于本身家庭教育比較西化的孩子，是一步到位的選擇。”
國(guó)內(nèi)讀預(yù)科節(jié)省成本
然而，有的家長(zhǎng)卻認(rèn)為，孩子的心智沒(méi)有完全成熟，處于人生觀和世界觀正在形成的關(guān)鍵時(shí)期，如果直接去國(guó)外讀，孩子的自理、獨(dú)立能力不足，很難照顧好自己的身體和情緒，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)。“況且出國(guó)讀預(yù)科，需要有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，如果孩子的英語(yǔ)語(yǔ)言能力不夠強(qiáng)，對(duì)國(guó)外文化不熟悉，難以融入當(dāng)?shù)丨h(huán)境，交不到朋友或者混跡于中國(guó)學(xué)生堆里，失去了留學(xué)的真正意義。”家長(zhǎng)方先生表示，到國(guó)外讀預(yù)科的孩子自由度很高，而且所處的圈子往往都還是由華人組成，一般很難有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。
有些家長(zhǎng)則進(jìn)一步表示，相比在國(guó)外，在國(guó)內(nèi)讀預(yù)科，可以大大節(jié)約成本，有效地降低留學(xué)成本。“海外留學(xué)少則四年，多則六到八年。這對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，留學(xué)費(fèi)用都是一筆不小的開(kāi)銷(xiāo)。選擇大學(xué)的留學(xué)預(yù)科項(xiàng)目，讓孩子在國(guó)內(nèi)強(qiáng)化語(yǔ)言和學(xué)習(xí)部分專(zhuān)業(yè)通識(shí)課程的模式，可以節(jié)省去國(guó)外讀語(yǔ)言課程和預(yù)科的時(shí)間，最主要是能在費(fèi)用上節(jié)省出一大筆。”家長(zhǎng)劉先生說(shuō)道。
仲元中學(xué)的張老師表示，不是每個(gè)孩子都適合讀海外預(yù)科的，因?yàn)槊總�(gè)國(guó)家采用的教育體制各不相同，在知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法上跨度也較大，加之思維方式和生活習(xí)慣等的差異，初出國(guó)門(mén)的學(xué)生往往會(huì)感覺(jué)無(wú)所適從。“通過(guò)在國(guó)內(nèi)留學(xué)預(yù)科班的學(xué)習(xí)，讓孩子在國(guó)內(nèi)有一個(gè)過(guò)渡期，能夠讓孩子在出國(guó)留學(xué)之前就做好充足的準(zhǔn)備，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)，在申讀海外高校時(shí)更有把握，大大降低孩子出國(guó)學(xué)習(xí)的風(fēng)險(xiǎn)。”記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，正是因?yàn)榭紤]到這些問(wèn)題，很多準(zhǔn)備留學(xué)的學(xué)生選擇了先讀國(guó)內(nèi)留學(xué)預(yù)科班再申讀海外高校。
資深留學(xué)咨詢(xún)師方先生表示，不論是在國(guó)內(nèi)讀預(yù)科，還是在國(guó)外讀預(yù)科，都有不同的適應(yīng)人群，也各有利弊，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身的情況理性選擇。