央視節(jié)目朗讀者觀后感那一天
《朗讀者》節(jié)目以清新淡雅的方式，讓朗讀重新進入人們的生活。以下是勵志網(wǎng)帶來的央視節(jié)目朗讀者觀后感那一天，希望大家喜歡。
央視節(jié)目朗讀者觀后感那一天(一)
《朗讀者》作為一檔文化類綜藝節(jié)目，自開播來便大受好評。他兼具著綜藝與文化的雙重優(yōu)勢，在電子閱讀盛行的時代，喚醒了我們心中的文化感。
而也有一些不太友好的聲音，說該節(jié)目是“碎片化閱讀”，“名人光環(huán)”。誠然，在當(dāng)今社會，電子媒體橫行，傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體甚至被擠出主流，而深層次的閱讀更是被碎片化閱讀取代，說的嚴(yán)重點，這是一種文化亂象。但在我看來，“碎片化閱讀”也好，“名人光環(huán)”也罷，不能妨礙《朗讀者》成為促進國民閱讀的有力傳播工具。
通過邀請名人在節(jié)目上朗讀他們喜歡的文學(xué)作品中的一些片段,《朗讀者》實現(xiàn)了吸引更多不同年齡階段的觀眾同時弘揚文化的雙重目的。觀眾也能在了解名人故事的同時，欣賞到一篇出色的文學(xué)作品，在觀看節(jié)目的同時，有了更多的文學(xué)儲備。
對于我們中學(xué)生來說，《朗讀者》也為我們提供了一個積累作文素材的便捷途徑，但更重要的，還是幫助我們有了更多的文學(xué)沉淀，增強了我們閱讀文學(xué)性書記的興趣。“喚醒文學(xué)”也是這樣的道理。國人甚少閱讀是事實，就連我們中學(xué)生，即使主業(yè)是讀書，也很少真正閱讀那些文學(xué)書籍，巨大的課業(yè)壓力下，雜志稱了我們閱讀的不二途徑，這也就造成了普遍的碎片化閱讀現(xiàn)象。“碎片化閱讀”并不是說國人不讀書或是不愛讀書，只是少了拿起厚厚的一本書來讀的勇氣�！独首x者》則正是應(yīng)用了“名人效應(yīng)”，鼓勵觀眾像節(jié)目中的名人一樣讀書�？梢�，它對挽救國人的碎片化閱讀是有一定幫助的。
再者，《朗讀者》通過朗讀文學(xué)作品，喚醒觀眾內(nèi)心深處對有深度的文化的認同感以至向往，著實是綜藝節(jié)目中的一股清流，它的熱播也正說明了這一點。
就像節(jié)目中的一位嘉賓讀的是老舍的《宗月大師》，大師對老舍的思情，就是給了老舍一次上私塾的機會，而正是這小小的舉動，是老舍有機會接觸文學(xué)，也最終造就了老舍文壇大師的地位�！独首x者》也正是給電視機前某些被民著的厚度下壞了的觀眾一個翻開民著的機會，或許，這也能造就更多未來的文壇大師。
央視節(jié)目朗讀者觀后感那一天(二)
江疏影：想走屬于我江疏影自己的路
2004年江疏影以專業(yè)課第一的成績考進上海戲劇學(xué)院表演系本科班。畢業(yè)后，她并沒有像同學(xué)陳赫、鄭愷那樣立刻投入演藝事業(yè)。而是偏偏反其道行之，選擇出國留學(xué)深造。節(jié)目中她坦言，當(dāng)時做這個決定，身邊出現(xiàn)了很多反對的聲音。但她堅定：“我想走屬于我自己江疏影的路，這條路沒有什么錯誤和正確，因為那是我的選擇”。
留學(xué)的現(xiàn)實情況與江疏影想象的相差甚遠。由于語言障礙，她從零開始學(xué)習(xí)英文，大多數(shù)人用一年時間便獲得的MA，她卻用了足足兩年半的時間，期間付出的努力更是不勝枚舉。由于選擇的是經(jīng)濟學(xué)科，所以需要同時學(xué)好英文、經(jīng)濟以及數(shù)學(xué)，這三門她基本都是從頭開始。江疏影淡淡地講述那段往事:“當(dāng)時有一本1000多頁的經(jīng)濟學(xué)科書，對于我來說簡直是天書，但又不想放棄，只能通過一個個查字典的方式在每個單詞上面?zhèn)渥⒅形囊馑迹詈蟀堰@本書成功‘拿下’，這本書至今都還保留著。”
除了學(xué)業(yè)上的困難，獨自一人漂泊在外，身邊沒有熟悉的朋友，沒有親人陪伴的江疏影更被孤獨感、無助感包圍。一種情感的脆弱亦發(fā)明顯，如果網(wǎng)絡(luò)連接出問題，她就會控制不住地大哭起來。但慶幸的是，她都堅持了過來。隨后她表示：“那段經(jīng)歷造就了現(xiàn)在的我，造就了我是有價值的，我和其他人不一樣”。
也正是如此，江疏影在《花少3》的異國冒險旅途中，作為團隊的“姐姐”擔(dān)當(dāng)，不僅承擔(dān)起照顧隊友的角色，更成為溝通協(xié)商的關(guān)鍵人物。遇事臨危不亂，能夠有序的逐一解決。在感情方面，也可以較好地協(xié)調(diào)隊友間問題，成為了團隊中的“定心丸”。
江疏影：最美的青春留給夢想 動靜皆可兩相宜
在被問及為何會選擇《飄》作為分享讀物時，江疏影認真表示：“自己與小說主人公斯嘉麗有很多相似的地方，同樣的倔強、不服輸、勇于挑戰(zhàn)、果敢”。同時她也表示：“想把這段朗讀獻給那些徘徊在夢想跟現(xiàn)實的那些人，想告訴他們，應(yīng)該把最好的、最美的青春留給夢想。”正式朗讀前，江疏影更說道：“謹以此篇獻給那些并不想索然無味過一生的自己和你們”。
朗讀過程中，江疏影展現(xiàn)出科班出身的專業(yè)水準(zhǔn)，全情投入，時而開心微笑，時而悲傷愁眉，抑郁沉穩(wěn)的語調(diào)，將對小說逐字逐句透徹的理解展露無疑。讀到動情處，手掌更不由自主的貼在心臟一側(cè)，仿佛她就是主人公，感受著她的心跳，帶領(lǐng)觀眾一同進入《飄》的.世界。
相比于《朗讀者》舞臺上靜若處子的江疏影，冒險真人秀《花少3》以及《快本》中的她則動若脫兔，展現(xiàn)出幽默活潑的一面。無論是舞臺上沉穩(wěn)內(nèi)斂的江疏影，又或是真人秀中堅強獨立的江疏影，雖然看似動靜皆宜甚至有些“分裂”，卻在每一次出現(xiàn)的時候都帶來驚喜，讓人不禁期待去發(fā)現(xiàn)她更多的不同面。
央視節(jié)目朗讀者觀后感那一天(三)
中央電視臺于2月18日起每周六、周日晚8點在CCTV-1和CCTV-3聯(lián)合播出大型情感文化類節(jié)目《朗讀者》，主持人董卿首任制作人兼主持人，集結(jié)柳傳志、斯琴高娃、濮存昕、喬榛等朗讀者，帶給觀眾一場關(guān)于文學(xué)與情感的“碰撞”盛宴。《朗讀者》用文字、聲音加故事的三位一體文藝表現(xiàn)形式，旨在打造一檔“慢綜藝”節(jié)目。( 2月19日《光明日報》)
2月18日晚看了央視播出的大型情感文化類節(jié)目《朗讀者》，筆者認為，這是央視繼《漢字聽寫大會》《中國成語大會》《中國詩詞大會》后又一展現(xiàn)文化魅力節(jié)目，它從真摯的人生故事出發(fā)，讓觀眾品味人生價值，值得繼續(xù)熱情關(guān)注。
《朗讀者》的嘉賓都是名人明星，但《朗讀者》是用文化魅力打動人心的�！独首x者》雖然以“朗讀”命名，但并不是一檔普通的讀書節(jié)目�！独首x者》展現(xiàn)了有血有肉的真實人物情感，并感動于他們讓我們遇見了大千世界。比如濮存昕很有味道的朗讀老舍先生的《宗月大師》等，節(jié)目用文字抵達情感，幫助觀眾去了解和理解朗誦文字背后蘊含的濃度和價值，滿足受眾在疲憊的忙碌之后回歸內(nèi)心寧靜的欲望，感受朗讀傳達的力量。
眾所周知，文化綜藝類電視節(jié)目，是一道觀眾的精神大餐，要滿足觀眾在疲憊的忙碌之后回歸內(nèi)心寧靜的欲望，感受其傳遞的情感和精神�？山陙碛行┑胤脚_的文化綜藝類節(jié)目，靠的是煽情刺激觀眾，不適合普通觀眾的口味，所以很快就失去了觀眾。而央視在其《中國詩詞大會》熱度還未散的情況下，又策劃播出了《朗讀者》節(jié)目，《朗讀者》內(nèi)容選擇的一篇散文、一首詩，一封家信，一段電影戲劇劇本等，再由嘉賓的二次加工下帶著自身的情感再次傳遞出來時，把觀眾帶入故事的情景之中，從而震撼心靈，產(chǎn)生共鳴，讓心靈受到感動和愉悅。
雖然《朗讀者》現(xiàn)在只播出第一期，可已經(jīng)彰顯出其文化魅力打動了觀眾，“有意思、有意義”的《朗讀者》節(jié)目值得受眾繼續(xù)熱情關(guān)注，并對國人的閱讀起到引領(lǐng)作用。
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