勵(lì)志的故事(15篇)
勵(lì)志的故事1
他已經(jīng)是個(gè)當(dāng)紅主持人，但出于工作的需要，他不得不在某檔欄目里出任串場(chǎng)主持人，而且留給他的位置非常尷尬。由于節(jié)目結(jié)構(gòu)的限制，主持人可以發(fā)揮的時(shí)間和空間其實(shí)極其有限，不客氣地說(shuō)，他的作用約等于一個(gè)報(bào)幕員，或者戲言一句，這純屬“打醬油”的差事。然而，這還不是最壞的，隨著這檔欄目收視率越來(lái)越高，廣告商越來(lái)越多，他被逼加快語(yǔ)速念臺(tái)詞——1分鐘內(nèi)，要念完幾頁(yè)的贊助商名單。
一個(gè)不尷不尬的角色，卻接下了一個(gè)令人望而卻步的任務(wù)。要知道，普通人說(shuō)話，語(yǔ)速一般不超過(guò)每分鐘140字;按照播音員的專業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)，也不過(guò)是一分鐘200字;就算是比較著名的快嘴節(jié)目，如中央電視臺(tái)《天氣預(yù)報(bào)》，主持人語(yǔ)速達(dá)每分鐘350字，已經(jīng)接近極限了。而他，要完成這個(gè)不可能的任務(wù)，就只能超越極限。
沒(méi)有人知道他在后臺(tái)經(jīng)過(guò)了多少苦練，人們只是在節(jié)目里看到他的驚艷亮相——以每分鐘400多字的語(yǔ)速，在40秒內(nèi)，播完了長(zhǎng)達(dá)幾頁(yè)的廣告臺(tái)詞，而且毫不卡殼!于是，有人驚呼他“逆天”了，隨著這檔名為《中國(guó)好聲音》節(jié)目的熱播，他也順理成章地被尊為“中國(guó)好舌頭”，由于這40秒太過(guò)經(jīng)典，竟招來(lái)眾多網(wǎng)友的模仿，他進(jìn)一步在網(wǎng)絡(luò)里爆紅。
40秒，他竟然把一個(gè)打醬油的角色，演繹成了“醬油帝”!而且，是在劉歡、庾澄慶、那英、楊坤等星光四射的大腕做主角，他只是一個(gè)小小的配角的情況下。
但是，如果你了解他的過(guò)去，了解他的奮斗史，你就不會(huì)覺(jué)得奇怪，因?yàn)�，他一直就是一個(gè)勤奮和認(rèn)真的人。
那時(shí)，他還是個(gè)在校大學(xué)生，在所參加的一場(chǎng)主持人選拔大賽中進(jìn)入前十，獲得了到電視臺(tái)做嘉賓主持的機(jī)會(huì)。學(xué)校在郊區(qū)，而主持節(jié)目的地點(diǎn)在市中心，每天來(lái)回在路上的時(shí)間就要4個(gè)小時(shí)，為了趕時(shí)間，他連續(xù)兩年的晚飯都是三塊錢的蛋炒飯。
然后，他成為一名電臺(tái)主持人，但給他的工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)主持人的本職，要策劃，要組織，要拉贊助，要推廣。面對(duì)如此苛刻的要求，換做別人，或者拒絕，或者雖然接受，但只能說(shuō)是勉為其難地接受。而他，既沒(méi)有拒絕，也沒(méi)有勉為其難，甚至是欣欣然地接受了。后來(lái)，他說(shuō)自己是幸運(yùn)的，電臺(tái)需要一個(gè)全能的主持人，也把他打造成了一個(gè)全能的主持人，從而給他的事業(yè)發(fā)展打下了非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而幸運(yùn)，難道不是靠他的勤奮和認(rèn)真換來(lái)的嗎?
后來(lái)，他轉(zhuǎn)行去了電視臺(tái)。一開始他非常不適應(yīng)，面部表情僵硬，沒(méi)有鏡頭感。為了改變自己，他多看、多練、多揣摩。自己的節(jié)目每期都會(huì)重看，只要有時(shí)間，一天至少要看4檔綜藝節(jié)目。在錄節(jié)目時(shí)，他可以從下午一直到凌晨，足足7個(gè)小時(shí)不休息，有時(shí)每天只睡三四個(gè)小時(shí)。靠著自己搏命一般的努力，他終于華麗轉(zhuǎn)身，成為一個(gè)電視主持人。
他在博客中曾寫過(guò)一句話：“上天眷顧勤奮和認(rèn)真的孩子�！逼鋵�(shí)，這也是他的真實(shí)寫照。
他叫胡喬華，別名華少�，F(xiàn)在他有多火，甚至已無(wú)需贅述。他只是用他的經(jīng)歷告訴每一個(gè)人：
只要足夠努力，40秒也可以如煙花一般絢爛!
勵(lì)志的故事2
劉邦把項(xiàng)羽圍困垓下。項(xiàng)羽夜里聽見四面漢軍唱起楚地民歌，不禁十分吃驚，情緒沮喪。虞姬自刎，項(xiàng)羽英雄末路，帶殘兵逃至烏江，最終自刎于江邊。
只要功夫深，鐵棒磨成針
傳說(shuō)李白小時(shí)候不愛學(xué)習(xí)，一天跑去玩，看到一位老奶奶在磨一根鐵棒，他很好奇問(wèn)老奶奶在干嗎？老奶奶說(shuō)在磨針！李白不敢堅(jiān)信，老奶奶就說(shuō)：鐵棒再粗，我天天磨，還怕它磨不成一根針嗎？之后李白開始奮發(fā)圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)！最終成為一為人稱詩(shī)仙的大家！我覺(jué)得你也就應(yīng)學(xué)學(xué)李白，先不管這傳說(shuō)真假，但是這樣的精神你就沒(méi)有！正因怕多而想投機(jī)取巧！這樣不好！想要有好的成績(jī)務(wù)必透過(guò)自己的發(fā)奮！
勵(lì)志的故事3
作為高中生，面對(duì)高考倒計(jì)時(shí)一天天減少的天數(shù)，以及不見長(zhǎng)的成績(jī)，此時(shí)的你是否覺(jué)得時(shí)間不夠用、迷茫、又或者毫無(wú)頭緒，完全不知道該從何下手？
有的人在這個(gè)階段自暴自棄，坐等高考的到來(lái)；而有的人卻在離高考區(qū)區(qū)幾個(gè)月的時(shí)間，完成了人生第一次完美的蝶變，走上了高大上的理想大學(xué)。
而《高考蝶變》這本書，就是收集50位高考逆襲案例，每個(gè)案例并不像市面上常見的各種狀元經(jīng)驗(yàn)談，給人一種遙不可及的感覺(jué)，他們?cè)?jīng)和很多高中生一樣，在班級(jí)中成績(jī)平平，甚至是大家眼中的“學(xué)渣”，通過(guò)探索不同的學(xué)習(xí)方法并投入了的努力后脫繭而出，展翅高飛。
其中每一個(gè)逆襲故事并沒(méi)有華麗辭藻，更沒(méi)有嬌柔造作，他們只是用真實(shí)平淡的文字記下了自己無(wú)數(shù)個(gè)奮斗的日日夜夜。在書中，你可以看到他們的心路歷程；你可以看到他們最為有效的學(xué)習(xí)方法；更可以看到他們?cè)诟呷@一年每一次認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、總結(jié)錯(cuò)誤的重要學(xué)習(xí)筆記。
希望，看完這50篇高考逆襲故事，你能和他們一樣，放棄所有的負(fù)擔(dān)，爭(zhēng)分奪秒利用好最后的時(shí)光，書寫出一篇屬于你自己的高考蝶變故事。
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勵(lì)志的故事4
李寧是壯族人，出生于1963年，是廣西來(lái)賓市人(當(dāng)時(shí)屬于柳州地區(qū))。他7歲開始練習(xí)體操，17歲進(jìn)入國(guó)家體操隊(duì)，26歲退役。1981年，他獲得了世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)男子自由體操、鞍馬、吊環(huán)三項(xiàng)冠軍名人故事 李寧名人故事 李寧。1982年第六屆世界杯體操賽上，李寧一人獨(dú)得男子全部7枚金牌中的6枚，創(chuàng)造了世界體操史上的神話，被譽(yù)為“體操王子”。
1984年，在23屆洛杉磯奧運(yùn)會(huì)中，李寧共獲3金2銀1銅，接近中國(guó)代表團(tuán)獎(jiǎng)牌總數(shù)的1/5，他也成為該屆奧運(yùn)會(huì)中獲獎(jiǎng)牌最多的運(yùn)動(dòng)員。1985年，榮獲世界體操錦標(biāo)賽吊環(huán)冠軍。1986年，獲第七屆世界杯體操賽男子個(gè)人全能、自由體操、鞍馬三項(xiàng)冠軍……在17年的運(yùn)動(dòng)生涯中，李寧共獲得國(guó)內(nèi)外重大體操比賽金牌106枚
1987年，李寧成為國(guó)際奧委會(huì)運(yùn)動(dòng)員委員會(huì)亞洲當(dāng)時(shí)的唯一委員。1999年，李寧被世界體育記者協(xié)會(huì)評(píng)選為“二十世紀(jì)世界最佳運(yùn)動(dòng)員”，他的名字和拳王阿里、球王貝利、飛人喬丹等25位體壇巨星一道登上了世紀(jì)體育之巔。
勵(lì)志的故事5
成語(yǔ)寓意：勤奮能夠彌補(bǔ)不足
近義詞：熟能生巧笨鳥先飛功在不舍、勤學(xué)苦練
和勤能補(bǔ)拙意思差不多的名言：
構(gòu)成天才的決定因素就應(yīng)是勤奮－郭沫若
業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨－－韓愈
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感－－愛迪生
【全文解釋】公元825年，唐敬宗將杭州刺史白居易調(diào)任蘇州刺史，蘇州是唐東南地區(qū)最大的州，地方事務(wù)繁雜。白居易上任謝絕所有的宴請(qǐng)，一心處理政務(wù)，很快就熟悉當(dāng)?shù)氐臓顩r，整頓吏治，贏得老百姓的好評(píng)。他認(rèn)為自己生來(lái)笨拙只有靠勤奮來(lái)彌補(bǔ)。
勵(lì)志的故事簡(jiǎn)短：聞雞起舞的
【典故】
晉代的祖逖是個(gè)胸懷坦蕩、具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人�？伤r(shí)候卻是個(gè)不愛讀書的淘氣孩子。進(jìn)入青年時(shí)代，他意識(shí)到自己知識(shí)的貧乏，深感不讀書無(wú)以報(bào)效國(guó)家，于是就發(fā)奮讀起書來(lái)。他廣泛閱讀書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，于是就發(fā)奮讀起書來(lái)。他廣泛閱讀書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，從中汲取了豐富的知識(shí)，學(xué)問(wèn)大有長(zhǎng)進(jìn)。他曾幾次進(jìn)出京都洛陽(yáng)，接觸過(guò)他的人都說(shuō)，祖逖是個(gè)能輔佐帝王治理國(guó)家的人才。祖逖24歲的'時(shí)候，曾有人推薦他去做官司，他沒(méi)有答應(yīng)，仍然不懈地發(fā)奮讀書。
之后，祖逖和幼時(shí)的好友劉琨一志擔(dān)任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠(yuǎn)大理想：建功立業(yè)，復(fù)興晉國(guó)，成為國(guó)家的棟梁之才。
一次，半夜里祖逖在睡夢(mèng)中聽到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對(duì)他說(shuō)：“別人都認(rèn)為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。于是他們每一天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來(lái)，寒來(lái)暑往，從不間斷。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們最后成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國(guó)家的愿望；劉琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。
【來(lái)源】
故事出自《晉書·祖逖傳》。成語(yǔ)“聞雞起舞”，形容發(fā)奮有為，也比喻有志之士，及時(shí)振作。
【寓意】
比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起，同時(shí)比喻意志堅(jiān)強(qiáng)，有毅力有耐心的有志之士
勵(lì)志的故事簡(jiǎn)短：水滴石穿
【典故】
宋朝時(shí)，張乖崖在崇陽(yáng)當(dāng)縣令。當(dāng)時(shí)，常有軍卒侮辱將帥、小吏侵犯長(zhǎng)官的事。張乘崖認(rèn)為這是一種反常的事，下決心要整治這種現(xiàn)象。
一天，他在衙門周圍巡行。突然，他看見一個(gè)小吏從府庫(kù)中慌慌張張地走出來(lái)。張乘崖喝住小吏，發(fā)現(xiàn)他頭巾下藏著一文錢。那個(gè)小吏支吾了半天，才承認(rèn)是從府軍中偷來(lái)的。張乘崖把那個(gè)小吏帶回大堂，下令拷打。那小吏不服氣：“一文錢算得了什么！你也只能打我，不能殺我！”張乘崖大怒，判道：“一日一錢，千日千錢，繩鋸木斷，水滴石穿�！睘榱藨土P這種行為，張乘崖當(dāng)堂斬了這個(gè)小吏。
【釋讀】
成語(yǔ)“水滴石穿”原比喻小錯(cuò)不改，將會(huì)變成大錯(cuò)�，F(xiàn)比喻只要堅(jiān)持不懈，總能辦成事情。
寓意：比喻學(xué)習(xí)或工作有恒心，有毅力，堅(jiān)持不懈，這樣才能獲得成功
水一向向下滴，時(shí)刻長(zhǎng)了能把石頭滴穿。比喻只有堅(jiān)持不懈，才能用微薄之力做出很難事。也比喻只有有恒心，有毅力，不斷發(fā)奮，懂得持之以恒，事情才做能成功。
勵(lì)志的故事6
有位孤獨(dú)者倚靠著一棵樹曬太陽(yáng)，他衣衫襤褸，神情萎頓，不時(shí)有氣無(wú)力地打著呵欠。
一位智者從此經(jīng)過(guò)，好奇地問(wèn)道：
"年輕人，如此好的陽(yáng)光，如此難得的季節(jié)，你不去做你該做的事，懶懶散散地曬太陽(yáng)，豈不辜負(fù)了大好時(shí)光？"
"唉！"孤獨(dú)者嘆了口氣說(shuō)："在這個(gè)世界上我除了我自己的軀殼外，一無(wú)所有。我又何必去費(fèi)心費(fèi)力地做什么事呢？每天曬曬我的軀殼，就是我做的所有事了。"
"你沒(méi)有家？"
"沒(méi)有。與其承擔(dān)家庭的負(fù)累，不如干脆沒(méi)有。"孤獨(dú)者說(shuō)。
"你沒(méi)有你的所愛？"
"沒(méi)有，與其愛過(guò)之后便是恨，不如干脆不去愛。"
"沒(méi)有朋友？"
"沒(méi)有。與其得到還會(huì)失去，不如干脆沒(méi)有朋友。"
"不想去賺錢？"
"不想。千金得來(lái)還復(fù)去，何必勞心費(fèi)神動(dòng)軀體？"
"喔，"智者若有所思，"看來(lái)我得趕快幫你找根繩子。"
"找繩子？干嘛？"孤獨(dú)者好奇地問(wèn)。
"幫你自縊。"
"自縊？你叫我死？"孤獨(dú)者驚詫了。
"對(duì)。人有生就有死，與其生了還會(huì)死去，不如干脆就不出生。你的存在，本身就是多余的，自縊而死，不是正合你的邏輯么？"
孤獨(dú)者無(wú)言以對(duì)。
"蘭生幽谷，不為無(wú)人佩戴而不芬芳；月掛中天，不因暫滿還缺而不自圓；桃李灼灼，不因秋節(jié)將至而不開花；江水奔騰，不以一去不返而拒東流。而況人乎？"
智者說(shuō)完，拂袖而去。
品味生活，感悟人生：物有盛衰，人有生死。順應(yīng)自然，投入地活著，才是人生應(yīng)取的態(tài)度。
勵(lì)志的故事7
“物競(jìng)天擇、適者生存”，曾是我人生的座右銘，我曾經(jīng)認(rèn)為強(qiáng)大的人生就是超越所有對(duì)手，為此，作為學(xué)生的我夜以繼日地學(xué)習(xí)，時(shí)刻準(zhǔn)備接受成績(jī)的挑戰(zhàn)。
然而，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，上高中之后，我由原來(lái)的名列前茅漸漸落后，最后感覺(jué)要“泯然眾人矣”。名次的變化也讓我的心情起伏不定，情緒的變化甚至影響到我的身體，有一次考試，同學(xué)翻閱試卷的聲音讓我害怕到出了一身冷汗，接下來(lái)內(nèi)心發(fā)慌，心跳得不能自已，后來(lái)失眠成為常事、心情一點(diǎn)一點(diǎn)低落……我不得不承認(rèn)，在物競(jìng)天擇面前，我被遺棄了。
媽媽帶我咨詢了許多醫(yī)生，最后把我從西北帶到了西南重慶，找到了馮大榮老師，但我內(nèi)心依然抗拒：“我落后已經(jīng)是事實(shí)了，難道老師能幫我打敗對(duì)手？”
“你不需要打敗對(duì)手，你只需要做好自己的事情！”第一次咨詢時(shí)馮老師平靜地對(duì)我說(shuō)�！澳汶y道想讓我掩耳盜鈴、閉目塞聰，最后成為井底之蛙嗎？”我大聲反駁他。
老師停頓片刻，繼續(xù)平靜地說(shuō)：“試想一下，如果一棵樹本身并不粗壯，它僅僅憑著決心并踮起樹根同其他樹木說(shuō)：‘我一定要比你們長(zhǎng)得高從而享受更多的陽(yáng)光和雨露！’結(jié)果會(huì)是怎樣呢？它或因拔苗助長(zhǎng)而很快枯萎，或因?yàn)楸旧砣狈裰睾芸毂伙L(fēng)霜雨雪折斷。
“人也是一樣，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)可能得到自己想要的位置，但如果沒(méi)有承載這個(gè)位置的心理，失去這個(gè)位置只是時(shí)間而已。在象牙塔里，如果某位同學(xué)沒(méi)有科學(xué)研究的興趣，雖然他考試名列前茅，他終究是一部應(yīng)試的機(jī)器；在仕途上，一個(gè)人如果沒(méi)有寬廣的胸懷，往往就會(huì)采取手段，結(jié)果很容易遭到報(bào)復(fù)……‘仁不能守之；雖得之，必失之�！誀�(zhēng)不能獲得真正的成功�！崩蠋煈┣械卣f(shuō)。
老師的話醍醐灌頂，與其他老師咨詢方法不同的是，馮老師每次咨詢后都會(huì)給我布置不同的修心練習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，我開始了禪坐與凈化，在覺(jué)醒意識(shí)的映照下，內(nèi)心爭(zhēng)的沖動(dòng)像火山口的巖漿一樣噴發(fā)出來(lái)，爭(zhēng)的沖動(dòng)開始一點(diǎn)一點(diǎn)地被化解。
我的內(nèi)心逐漸變得平靜，但內(nèi)心始終有一個(gè)疑問(wèn)，弱肉強(qiáng)食的規(guī)律面前，難道我們就應(yīng)該束手就擒嗎？針對(duì)我的疑惑，老師再次教我“致知格物”，他說(shuō)：“如果一棵植物能恬淡地吸收陽(yáng)光和水，自然地進(jìn)行光合作用，它一定枝繁葉茂，它就是‘栽者培之’，自然能得到上天的垂愛！同樣，如果一個(gè)人把全部的精力集中在學(xué)習(xí)或者工作上，他內(nèi)心雖然沒(méi)有想到競(jìng)爭(zhēng)，他是不爭(zhēng)而爭(zhēng)，也是最好的競(jìng)爭(zhēng)，自然他最容易成功。”
在老師的引領(lǐng)下，我逐漸參悟了成長(zhǎng)的道理，此時(shí)，我理解的強(qiáng)大的人生就是恬淡無(wú)為�？吹轿业倪M(jìn)步，老師在為我高興的同時(shí)，又引導(dǎo)我進(jìn)行新的探索。
“水才是最高的境界，‘水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道�！绻芟袼粯�，不僅不爭(zhēng)還能善利萬(wàn)物，在大家都厭惡的地方還能出污泥而不染，這才是近乎道。”“一個(gè)人無(wú)論身處何地，都能潔身自好、無(wú)怨無(wú)悔并且能不斷地播撒愛，這才是最強(qiáng)大的人生�！蔽以俅蚊托�，原來(lái)真誠(chéng)與善良才是最高的境界！在老師的指導(dǎo)下，我開始宣誓“我愛我自己”，因?yàn)橐粋�(gè)愛自己的人才能愛別人。同時(shí)，老師教我觀心，留意內(nèi)心一思一念的善惡，并把善用在生活中。
三個(gè)月后，懷揣著敬畏與感激之情，離開這個(gè)不足百平方米的心理中心，就在這個(gè)小小的中心，馮老師循循善誘讓無(wú)數(shù)人做回了最好的自己。那年的九月我被華東一所重點(diǎn)大學(xué)錄取。
如今的我不求聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，只求上善若水，用我的所學(xué)來(lái)服務(wù)這個(gè)社會(huì)。
勵(lì)志的故事8
理想，相信每一個(gè)人都有。因?yàn)樗�，可以改變一個(gè)人的一生，改變一個(gè)人的靈魂，它在人的一生當(dāng)中，擔(dān)任著一個(gè)重要的角色，使一個(gè)有理想的人會(huì)奮力去追求上進(jìn)，使自己的一生過(guò)得有滋有味，有意義，死而無(wú)憾。
每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆。一個(gè)成功的人士必定有理想，如果沒(méi)有理想，那永遠(yuǎn)也成不器。
偉人之所以偉大，是因?yàn)樗麄冇羞h(yuǎn)大的理想，他們?yōu)樽约旱睦硐敫冻龀龇踩说拇鷥r(jià)，歷經(jīng)無(wú)數(shù)的坎坷卻毫不退卻。他們身上有著永不熄滅的燈：為理想，而奮斗。這并不是一個(gè)偉人的信念，而是千千萬(wàn)萬(wàn)有巨大成就的人士的信念。諾貝爾為實(shí)現(xiàn)理想，實(shí)驗(yàn)時(shí)炸傷親人；居里夫人為理想，冒著壽命縮短的危險(xiǎn)接近鐳。終于，為科學(xué)創(chuàng)下奇跡，為人類做出貢獻(xiàn)，為自己的理想踏出成功的階梯，這是他們理想的結(jié)晶。世界上的重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。
每一個(gè)人都有理想，但理想并不是當(dāng)憑想，而不行動(dòng)，你有理想，你就應(yīng)該朝它去奮斗，否則就像一塊木頭被遺棄一樣。
當(dāng)然，我也有理想，過(guò)去我總是不知道該怎樣去奮斗，常常在頭腦里想著我實(shí)現(xiàn)理想后的樣子很神氣，但現(xiàn)在我知道這樣是沒(méi)用的。我明白：只有根據(jù)實(shí)際，一步一個(gè)腳印的去努力做好自己，定下自己近期的目標(biāo)的話，才能有能力去實(shí)踐自己的遠(yuǎn)大理想，這樣的人生才充實(shí)有意義，既然是實(shí)現(xiàn)不，當(dāng)然也就不會(huì)抱恨終生。一個(gè)有理想的人就能成功。
理想是石，敲出星星之火。理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈。理想是燈，照亮夜行的路。理想是路，引你走向黎明。為理想，而奮斗吧！
勵(lì)志的故事9
克爾以往是一家報(bào)社的職員。他剛到報(bào)社當(dāng)廣告業(yè)務(wù)員時(shí)，對(duì)自我很有信心，他給經(jīng)理提出不要薪水，只按廣告費(fèi)抽取傭金。經(jīng)理答應(yīng)了他的請(qǐng)求。
于是，他列出一份名單，準(zhǔn)備去拜訪一些很異常的客戶。公司里的業(yè)務(wù)員都認(rèn)為那些客戶是不可能與他們合作的。
在去拜訪這些客戶前，克爾把自我關(guān)在屋里，站在鏡子前，把名單上的客戶念了10遍，然后對(duì)自我說(shuō)：“在本月之前，你們將向我購(gòu)買廣告版面。”
他懷著堅(jiān)定的信心去拜訪客戶，第一天，他和20個(gè)“不可能的”客戶中的3個(gè)談成了交易;在第一個(gè)星期的另外幾天，他又成交了兩筆交易;到第一個(gè)月的月底，20個(gè)客戶僅有一個(gè)還不買他的廣告。
在第二個(gè)月里，克爾沒(méi)有去拜訪新客戶，每一天早晨，那拒絕買他的廣告的客戶的商店一開門，他就進(jìn)去請(qǐng)這個(gè)商人作廣告，而每一天早晨，這位商人卻回答說(shuō)：“不!”每一次，當(dāng)這位商人說(shuō)“不”時(shí)，克爾就假裝沒(méi)聽到，然后繼續(xù)前去拜訪。到那個(gè)月的最終一天，對(duì)麥克已經(jīng)連著說(shuō)了30天“不”的商人說(shuō)：“你已經(jīng)浪費(fèi)了一個(gè)月的時(shí)間來(lái)請(qǐng)求我買你的廣告，我此刻想明白的是，你為何要堅(jiān)持這樣做�！�
克爾說(shuō)：“我并沒(méi)浪費(fèi)時(shí)間，我等于在上學(xué)，而你就是我的教師，我一向在訓(xùn)練自我在逆境中的堅(jiān)持精神�！蹦俏簧倘它c(diǎn)點(diǎn)頭，之后克爾的話說(shuō)：“我也要向你承認(rèn)，我也等于在上學(xué)，而你就是我的教師。你已經(jīng)教會(huì)了我堅(jiān)持到底這一課，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這比金錢更有價(jià)值，為了向你表示我的感激，我要買你的一個(gè)廣告版面，當(dāng)作我付給你的學(xué)費(fèi)�！�
感悟：應(yīng)對(duì)失敗要有不屈不撓的精神，才有可能取得最終的成功，其實(shí)我們每個(gè)人需要的就是，在困難面前在堅(jiān)持一下而已。
勵(lì)志的故事10
故事《自信——照耀我們成才的明燈》 俄國(guó)著名戲劇家斯坦尼夫斯基，有一次在排演一出話劇的時(shí)候，女主角突然因故不能演出了，斯坦尼 夫斯基實(shí)在找不到人，只好叫他的大姐擔(dān)任這個(gè)角色。他的大姐以前只是一個(gè)服裝道具管理員，現(xiàn)在 突然出演主角，便產(chǎn)生了自卑膽怯的心理，演得極差，引起了斯坦尼斯拉夫斯基的煩躁和不滿。
一次，他突然停下排練，說(shuō)：―這場(chǎng)戲是全劇的關(guān)鍵;如果女主角仍然演得這樣差勁兒，整個(gè)戲就不能 再往下排了!‖這時(shí)全場(chǎng)寂然，他的大姐久久沒(méi)有說(shuō)話。突然，她抬起頭來(lái)說(shuō)：―排練!‖一掃以前的自 卑、羞怯和拘謹(jǐn)，演得非常自信，非常真實(shí)。斯坦尼斯拉斯夫基高興地說(shuō)：―我們又擁有了一位新的表 演藝術(shù)家。‖ 這是一個(gè)發(fā)人深思的故事，為什么同一個(gè)人前后有天壤之別呢?這就是自卑與自信的差異。
勵(lì)志的故事11
畢業(yè)前知道的最震驚的一個(gè)消息，是某個(gè)學(xué)霸學(xué)弟退學(xué)了。據(jù)說(shuō)是一直不喜歡大學(xué)的專業(yè)。大吵過(guò)幾次之后，家人拗不過(guò)他，只能讓他退學(xué)。幸好家境不錯(cuò)，學(xué)弟的英語(yǔ)成績(jī)也挺好，于是決定重新申請(qǐng)國(guó)外的學(xué)校。
學(xué)弟比我小一屆，曾與我一起共事過(guò)，是非�？孔V的一個(gè)人。退學(xué)風(fēng)波之后，他跑來(lái)問(wèn)我：“學(xué)姐，你是不是也覺(jué)得我特別傻��？”畢竟在一般人的眼里，離畢業(yè)還有一年，就隨隨便便放棄了國(guó)內(nèi)的學(xué)業(yè)和本科文憑，是一件特別不劃算的事情。
“有一點(diǎn)，不過(guò)也還好�！蔽艺f(shuō)。
“其實(shí)我特別討厭自己現(xiàn)在讀的專業(yè)，讀得好也不過(guò)是一直以來(lái)學(xué)習(xí)的慣性罷了，讀到大三我終于發(fā)現(xiàn)，自己實(shí)在沒(méi)有辦法再忍受下去了。我知道自己喜歡什么，我的夢(mèng)想是什么，不想再浪費(fèi)時(shí)間去做不喜歡的事情了�！睂W(xué)弟絮絮叨叨說(shuō)了一大堆。
“那就加油吧，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)。”我說(shuō)。
某一對(duì)在一起很久的情侶分手的消息引來(lái)了大家的一陣惋惜，畢竟許多年的青春就這樣付諸東流。雖然雙方都說(shuō)是和平分手，可是男生顯得特別的消沉，后來(lái)知道是女生提的分手，原因是發(fā)現(xiàn)男生并不是她想要的那類人。
過(guò)了很久之后見到了女生，一起吃飯的時(shí)候，她主動(dòng)提起了前男友：他各方面條件都很好，對(duì)她也很好，可是相處的時(shí)間越久，卻發(fā)現(xiàn)越來(lái)越不合適。他不能滿足她想要的，她喜歡的人，是可以征服她的、主導(dǎo)她的，而不是他被她指揮的。
周圍的人，包括她的父母，都覺(jué)得她提分手是一件很不明智的事情，畢竟都到了適婚的年紀(jì)，再找一個(gè)如此合適的也沒(méi)那么容易。她問(wèn)了我一個(gè)和學(xué)弟一樣的問(wèn)題：“你是不是也覺(jué)得我很傻？”
“現(xiàn)在知道自己想要怎樣的人，總比結(jié)婚了再后悔要好。”
在電影《老男孩之猛龍過(guò)江》里，兩個(gè)四十歲的老男人為了音樂(lè)夢(mèng)想，還在過(guò)著落魄的生活。王小帥的老婆都對(duì)他說(shuō)：“我就指望你找個(gè)穩(wěn)定的工作，安安心心過(guò)日子。”
你的夢(mèng)想，其實(shí)有時(shí)候連你最親近的人也不能理解，“夢(mèng)想”往往被理解成了“癡人說(shuō)夢(mèng)”。你身邊的人，包括父母愛人，大多還是期望你能過(guò)安穩(wěn)的生活，他們不理解你的夢(mèng)想，只期待你衣食無(wú)憂。
電影結(jié)束時(shí)的一句話讓我印象特別深：“就當(dāng)我們今天才畢業(yè)吧�！�
還知道自己要什么，那就永遠(yuǎn)都不遲。
勵(lì)志的故事12
1858年，瑞典的一個(gè)富豪人家生下了一個(gè)女兒。然而不久，孩子染患了一種無(wú)法解釋的癱瘓癥，喪失了走路的能力。
一次，女孩和家人一起乘船旅行。船長(zhǎng)的太太給孩子講，船長(zhǎng)有一只天堂鳥，她被這只鳥的描述迷住了，極想親自看一看。于是保姆把孩子留在板上，自己去找船長(zhǎng)。孩子耐不住子等待，她要求船上的服務(wù)生立即帶她去看天堂鳥。那服務(wù)生并不知道她的腿不能走路，而只顧帶著她一道去看那只美麗的小鳥。
奇跡發(fā)生了，孩子因?yàn)檫^(guò)度地渴望，竟忘我地拉住服務(wù)生的手，慢慢地走了起來(lái)。從此，孩子的病便痊愈了。女孩子長(zhǎng)大后，又忘我地投入到文學(xué)創(chuàng)作中，最后成為第一位榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女，也就是茜爾瑪·拉格蘿芙。
勵(lì)志的故事13
小約翰拼地圖
牧師正在準(zhǔn)備講道的稿子，他的小兒子卻在一邊吵鬧不休。牧師無(wú)可奈何，便隨手拾起一本舊雜志，把色彩鮮艷的插圖——一幅世界地圖，撕成碎片，丟在地上，說(shuō)道：”約翰，如果你能拼好這張地圖，我就給你2角5分錢�！澳翈熞詾檫@樣會(huì)使約翰花費(fèi)整整一個(gè)上午的時(shí)間，這樣自己就可以靜下心來(lái)思考問(wèn)題了。但是，沒(méi)過(guò)10分鐘，兒子就敲開了他的房門，手中拿著那份拼得完完整整的地圖。牧師對(duì)約翰如此之快地就拼好了一幅世界地圖感到十分驚奇，他問(wèn)道：”孩子，你怎么這樣快就拼好了地圖?“”啊，“小約翰說(shuō)，”這很容易。在另一面有一個(gè)人的照片，我就把這個(gè)人的照片拼到一起，然后把它翻過(guò)來(lái)。我想如果這個(gè)人是正確的，那么，這個(gè)世界地圖也就是正確的�！澳翈熚⑿ζ饋�(lái)，給了他兒子2角5分錢，對(duì)他說(shuō)：”謝謝你!你替我準(zhǔn)備了明天講道的題目：如果一個(gè)人是正確的，他的世界就會(huì)是正確的�！�
解決同一問(wèn)題有多種途徑、方法。孩子的思維是活躍的，也富于聯(lián)想，他們能想出很多成人想不出的東西。所以，家長(zhǎng)要善于把握孩子的這個(gè)特點(diǎn)，注意孩子思維的寬闊、靈活，抓住事物之間的相關(guān)性，鍛煉發(fā)散思維能力，并引導(dǎo)他不斷向前發(fā)展。
兒童勵(lì)志故事篇四：油燈的光芒依舊
一名學(xué)生因?yàn)榕侣闊├蠋�，所以總是不敢�?wèn)問(wèn)題。這個(gè)老師非常細(xì)心，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間和學(xué)生們的相處，老師終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象，就問(wèn)他原因。學(xué)生說(shuō)：”老師，很抱歉。您給我的答案我又忘記了。我很想再次請(qǐng)教您，但想到我已經(jīng)麻煩您許多次了，就不敢再去打擾您了!“老師想了想，對(duì)他說(shuō)：”你先去點(diǎn)一盞油燈�！皩W(xué)生照做了。老師接著又說(shuō)：”再去多拿幾盞油燈來(lái)，用第一盞燈去點(diǎn)燃它們。“學(xué)生也照做了。這時(shí)老師笑著對(duì)他說(shuō)：”其他油燈都是用第一盞燈點(diǎn)燃的，但是第一盞燈的光芒有損失嗎?“學(xué)生回答道：”沒(méi)有啊!“老師又對(duì)他說(shuō)：”和你們分享我所擁有的知識(shí)，我不但不會(huì)有損失，反而會(huì)有更大的快樂(lè)和滿足。所以，有問(wèn)題的時(shí)候，歡迎你隨時(shí)來(lái)找我。“
家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道，一個(gè)人的知識(shí)是很有限的，但經(jīng)過(guò)多人長(zhǎng)時(shí)間的互相討論、請(qǐng)教，他們的知識(shí)和底蘊(yùn)都會(huì)有所提高，所以，如果遇到什么問(wèn)題你不會(huì)不懂，就去問(wèn)別人。請(qǐng)教也是一門學(xué)問(wèn)，每時(shí)每刻都可以去請(qǐng)教，只是請(qǐng)教的對(duì)象不同，有直接，有間接�？梢韵驎菊�(qǐng)教，也可以向同學(xué)、老師和家長(zhǎng)請(qǐng)教。沒(méi)有請(qǐng)教就沒(méi)有進(jìn)步，就沒(méi)有成功。
勵(lì)志的故事14
下雨了，三個(gè)乞丐從不同的方向來(lái)到同一棵樹下，為爭(zhēng)一席干燥的地皮，相互打了起來(lái)，由于各有絕招，誰(shuí)都沒(méi)占到那塊不漏雨的地方。雨越下越大，最后他們達(dá)成協(xié)議：誰(shuí)最富，誰(shuí)就坐到那片最濃密的樹陰下。
第一個(gè)乞丐端著一只大海碗，說(shuō)：“我有十二只碗，我每天換一只。心情好時(shí)，我用一只好碗；心情壞時(shí)，我用一只壞碗。在東城區(qū)我用一只藍(lán)花碗，在西城區(qū)我用一只黑花碗，在南城區(qū)我用一只青花碗，在北城區(qū)我用一只金邊搪瓷碗。我每天都用不同的碗吃飯，難道我不富有嗎？”
第二個(gè)乞丐對(duì)第一個(gè)乞丐的表白不屑一顧，他放下背上背著的一卷草席，說(shuō)：“這算什么富有？我才是真正的富人。我有十二張草席，我每晚想鋪幾張就鋪幾張，并且在南天橋的窯洞里有一張，在北天橋的窗洞里有一張，當(dāng)然了，在東天橋、西天橋也都有我的草席。晚上我想到哪兒睡就到哪兒睡，就這樣隨心所欲，我難道不像個(gè)富人嗎？”
第三個(gè)乞丐腿有點(diǎn)瘸，他顫顫巍巍地挪了一下身子，說(shuō)：“我不像你們那樣富有，但我有一條短了一截的腿。普天之下，誰(shuí)能比一個(gè)短了腿的乞丐更富有？”
他話音未落，一個(gè)打著傘的婦人從這兒經(jīng)過(guò)，很憐憫地在他的身旁丟了一枚硬幣。其他兩位乞丐面面相覷，最后，腿有殘疾的乞丐便坐到了最濃密的樹陰下。
在人類所有的詞匯中，“富有”是惟一沒(méi)定義的詞，并不是不能定義，而是能定義的人太多。
勵(lì)志的故事15
有個(gè)年輕人進(jìn)入大學(xué)后，由于所學(xué)專業(yè)前景不夠樂(lè)觀而消極頹靡。一日，教授把他領(lǐng)到了一個(gè)熙熙攘攘的菜市場(chǎng)，在一家賣豆芽菜的攤位前停下，教授示意年輕人仔細(xì)地查看這家豆芽菜的品質(zhì)。年輕人發(fā)現(xiàn)這家的豆芽又細(xì)又長(zhǎng)，還帶著根須，攤前顧客寥寥無(wú)幾。之后，教授又把他帶到另一家賣豆芽菜的攤位前，年輕人發(fā)現(xiàn)這家的豆芽短壯鮮嫩，且沒(méi)有根須，購(gòu)買者絡(luò)繹不絕。
年輕人很奇怪。
“為什么兩家的豆芽菜不一樣呢”教授問(wèn)年輕人。
“必須是第二家的設(shè)備、生產(chǎn)方法，高人一籌。”年輕人答道。
教授搖了搖頭，說(shuō)：“難道你沒(méi)有注意到，第二家攤位在豆芽菜的生長(zhǎng)器上，另外壓了一塊石頭嗎”
“壓力是塑造優(yōu)秀的必要條件�！苯淌谶@樣總結(jié)他們的這次市場(chǎng)調(diào)研。
感悟：是啊，競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，壓力無(wú)處不在。在每一個(gè)成長(zhǎng)的日子里，不可能總是充滿著燦爛的陽(yáng)光與和煦的微風(fēng)。是壓力，激發(fā)出或許連我們自我都不清楚的內(nèi)在潛質(zhì);是壓力，讓不懈奔跑的我們縮短了與太陽(yáng)的距離;是壓力，讓我們觸摸到夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的歡樂(lè)與滿足。
當(dāng)然，在我們忙碌不堪的時(shí)候，在我們焦頭爛額的時(shí)候，在壓力一點(diǎn)點(diǎn)成為心靈的不能承受之重的時(shí)候，我們還需要學(xué)會(huì)用歡樂(lè)來(lái)宣泄自我，學(xué)會(huì)用智慧來(lái)疏導(dǎo)自我，從而讓我們的心靈永遠(yuǎn)堅(jiān)持最適宜的壓力溫度!
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