跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)（通用5篇）
時(shí)間過得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過過去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，是時(shí)候認(rèn)真地做好工作總結(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)（通用5篇），歡迎大家分享。
跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)1
時(shí)間過得飛快，為期一學(xué)期的幼兒園跟崗學(xué)習(xí)就到此結(jié)束了。在這整整一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，每天都很忙碌也每天都很充實(shí)，我時(shí)刻注意著指導(dǎo)教師的一言一行，學(xué)到了很多，也深深感受到了幼兒園教師的敬業(yè)精神。通過這次跟崗學(xué)習(xí)，我也漸漸知道了該怎樣上各類課程。剛?cè)サ接變簣@，余老師多次向我強(qiáng)調(diào)幼兒安全。無(wú)論對(duì)于哪個(gè)幼兒來(lái)說，生命安全才是最最重要的。五大領(lǐng)域把健康排在首位，可見健康的重要性。今后正式走向工作崗位，我一定會(huì)時(shí)刻關(guān)注到幼兒的生命安全。下面我就來(lái)說說我的具體感受。
對(duì)于初出茅廬的我們來(lái)說，要想如流應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件或完成任務(wù)，光靠學(xué)校里面學(xué)到的知識(shí)，是萬(wàn)萬(wàn)不及的。所以聽課、教學(xué)就成了我們獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的途徑之一，它是自身教學(xué)能力提高的一種好方法，對(duì)于我們來(lái)說，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，才能使自己做得更好。當(dāng)然除此之外反思總結(jié)也是讓自己最快積累經(jīng)驗(yàn)的渠道之一。
首先在教學(xué)方面。每個(gè)老師上課都有自己的風(fēng)格。但無(wú)一例外在進(jìn)行集體教育活動(dòng)之前都會(huì)先整頓紀(jì)律。只有幼兒注意力全部集中了才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。樹立起威信是很重要的，該嚴(yán)厲的時(shí)候也要嚴(yán)管起來(lái)。但表?yè)P(yáng)的效果比批評(píng)的效果要好得多。通過表?yè)P(yáng)幼兒達(dá)到樹立榜樣的作用，來(lái)激勵(lì)其他小朋友。這樣其他幼兒就都會(huì)為了得到表?yè)P(yáng)而表現(xiàn)好，紀(jì)律就會(huì)好很多。
在課堂中，要以幼兒而最能接受的教育方式來(lái)傳授幼兒以知識(shí)。比如語(yǔ)言，用簡(jiǎn)單易懂，帶一點(diǎn)可愛的色彩，重復(fù)，來(lái)進(jìn)行教學(xué)。也要多與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，提問或請(qǐng)幼兒示范，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。在課前準(zhǔn)備過程中，也要多準(zhǔn)備教具等內(nèi)容，使幼兒一直保持感興趣的狀態(tài)。而導(dǎo)入環(huán)節(jié)一定要吸引幼兒，如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)不精彩，那么幼兒一開始就會(huì)注意不集中，教學(xué)效果就會(huì)很差。在課堂中，也一定要進(jìn)行拓展。復(fù)習(xí)學(xué)過的，知道一些應(yīng)該了解的小常識(shí)。這一點(diǎn)我在平時(shí)自己設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)很欠缺，總會(huì)遺漏。在余老師和薛薛老師的教學(xué)活動(dòng)中就能經(jīng)�？匆娺m時(shí)的拓展。我也學(xué)到了這一點(diǎn)，會(huì)在以后自己組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)多注意。 在教學(xué)活動(dòng)中要做到巨細(xì)無(wú)遺。在余老師教畫畫時(shí)，連線條是從哪個(gè)方向畫起都要教。直線要從左畫到右，不是曲線是弧線。還有在教折紙時(shí)，手工是很難教的，因?yàn)橛變旱?動(dòng)手能力很差，就更要一步一步教。將正方形對(duì)折變成兩個(gè)三角形，中間會(huì)有一根中線……聽了余老師的課，我真的受益匪淺。學(xué)到了許多重要的小細(xì)節(jié)。藝術(shù)和體育類的教學(xué)活動(dòng)的組織方式、教學(xué)過程，我也都了解了、學(xué)習(xí)到了。在學(xué)校，書本上根本不會(huì)講到這些知識(shí)，我也不知道該怎樣上這些課�，F(xiàn)在我知道了，真的很感謝這次的跟崗學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
我也發(fā)現(xiàn)了我的許多不足之處。我會(huì)的折紙很少，應(yīng)該要多學(xué)習(xí)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的折紙，積累起來(lái)。在幼兒歌曲彈唱方面也是，我本來(lái)聲音就有點(diǎn)低，邊彈邊唱我的聲音就幾乎聽不見了。彈琴一般，即興伴奏能力還需增強(qiáng)。我需要改正，需要學(xué)習(xí)，需要積累的還有很多很多。
在教育幼兒方面，我也學(xué)到了很多。剛開始，我跟幼兒講道理，幼兒怎么都不聽，我也沒辦法，只有求助老師。后來(lái)，看老師教育幼兒看的多了，我也就慢慢學(xué)會(huì)了。四個(gè)字：軟硬兼施。幼兒做錯(cuò)事要先批評(píng)教育，然后再說說好話，比如：老師知道你最乖了，老師知道你是個(gè)懂事的孩子，下次肯定不會(huì)這樣了。這樣幼兒就會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭承認(rèn)他的錯(cuò)誤。要是幼兒之間鬧矛盾，就要先問清情況，然后從雙方找原因。過一段時(shí)間再開導(dǎo)開導(dǎo)，效果會(huì)更好。對(duì)于哭鬧的幼兒，先做的不是問清情況也不是批評(píng)，而是哄她。先讓她停止哭鬧，再問清為什么哭，然后開導(dǎo)她。
在家園聯(lián)系方面，教師工作做得非常到位，家長(zhǎng)都能配合老師的工作，家園關(guān)系和諧。教師和家長(zhǎng)都會(huì)在QQ群里相互溝通交流。在入園和離園時(shí)家長(zhǎng)和老師也會(huì)進(jìn)行短暫及時(shí)的溝通，如幼兒的身體狀況和幼兒今天在幼兒園的表現(xiàn)如何。教師會(huì)在班級(jí)門口的小黑板寫好通知，家長(zhǎng)一目了然，心中有數(shù)，都能提前準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必需品。家長(zhǎng)會(huì)也都積極參加，能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。
在一日生活常規(guī)方面，從幼兒園的一日活動(dòng)看來(lái),班級(jí)老師配合的非常默契，不管是晨間活動(dòng)、早操、教育教學(xué)活動(dòng)的開展，還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動(dòng)的安排，每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然銜接也很輕松，因?yàn)橛變撼Ｒ?guī)習(xí)慣很好。幼兒到幼兒園的第一件事，就是向人打招呼，然后向家長(zhǎng)再見；進(jìn)入班級(jí)后，幼兒要主動(dòng)去廁所洗手，再搬凳子回座位等待老師安排晨間游戲；早操之后，上完廁所會(huì)等著喝水，上美術(shù)課會(huì)自己鋪?zhàn)啦迹燥堉爸鲃?dòng)如廁、洗手，吃完飯后，要主動(dòng)將碗、湯匙放到應(yīng)有的位置，放學(xué)后，要主動(dòng)向老師說再見。這一切都和老師平時(shí)培養(yǎng)是分不開的。
而保育工作的目的是讓我們更快地熟悉及了解幼兒園及所在班級(jí)的基本情況，在做好保育工作的同時(shí)，從本班老師，幼兒作業(yè)情況等渠道了解幼兒，不過最直接有效的方法還是自己主動(dòng)與幼兒接觸、溝通，在建立良好關(guān)系的同時(shí)，初步了解幼兒的自身特點(diǎn)。
熟悉班級(jí)的模式及教學(xué)計(jì)劃后，開始整理教案，準(zhǔn)備授課，授課結(jié)束后，主動(dòng)與老師溝通交流，將不足之處記錄下來(lái)，并且及時(shí)做好反思和評(píng)價(jià)。同時(shí)多多觀察本班教師的上課情況，勤做筆記，有不懂的地方及時(shí)虛心請(qǐng)教，還要細(xì)心留意幼兒的一舉一動(dòng)，不可掉以輕心。
在幼兒園工作是必須要有五心的。愛心、耐心、細(xì)心、關(guān)心、責(zé)任心。去到幼兒園那么多天，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂！這些天來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來(lái)的快樂。同時(shí)，以身作則也是十分必要的。教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣；教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，如果過重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。班上的教師都做得十分好，我也受到了感染。對(duì)待一些特殊幼兒要保持耐心，不對(duì)幼兒發(fā)脾氣，對(duì)待幼兒要溫和。總的來(lái)說，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子的。
當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信。
哪一個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，就是希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此�？粗嗬锩婺切┙】党砷L(zhǎng)的孩子，聽著他們幼稚的童聲，我深深體會(huì)到當(dāng)幼兒教師的光榮和自豪。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)2
20xx年11月10日至12月30日，在華南師范大學(xué)的安排下，我們小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員赴華師附小學(xué)習(xí)小組在華師附小江偉英教師工作室開展了為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。跟崗期間我們?nèi)w學(xué)員一起聽課、備課、評(píng)課、探討課題的研究，在跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束之際，我總結(jié)我的收獲。
一、轉(zhuǎn)換角色，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)期間我每天準(zhǔn)時(shí)到達(dá)華師附小，參加課題研究、聽講座、聽報(bào)告、上課、聽課、評(píng)課等等，從未遲到、早退或請(qǐng)假，為了完成導(dǎo)師安排的任務(wù)，經(jīng)常加班，有時(shí)晚上加班到凌晨，最后順利完成了跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、更新觀念，提升自我。
在華師附小聽了各年級(jí)的課，我看到了語(yǔ)文課堂是一個(gè)輕松、民主、和諧的課堂，這樣的課堂才有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這樣的課堂學(xué)生在課上才會(huì)有話可說，有話敢說，才會(huì)在課堂上閃出智慧的火花�；仡^看看自己以前的課堂，過分地強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)作用，影響了學(xué)生的發(fā)展，也就形成了那種呆板、沉悶沒有生機(jī)的課堂，學(xué)生也就自然變成了學(xué)習(xí)的'機(jī)器，這樣的課堂不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。我們一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
我從江老師身上學(xué)到了治教快樂、科研嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木�，這種精神將不斷激勵(lì)我在職業(yè)生涯中不斷成長(zhǎng)--做一個(gè)智慧型的老師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我深深地感受到了教師不能只做一名教書匠，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地鉆研，不斷地去探索，這樣才會(huì)不斷成長(zhǎng)。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力向各位老師學(xué)習(xí)，關(guān)注每一位學(xué)生，構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生不是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是積極主動(dòng)的配合老師，完成對(duì)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)。身為教師，若教學(xué)觀念不更新，文化素質(zhì)和技能不提高，面臨的也將是無(wú)情地被淘汰。但我想，我一定會(huì)抓住這樣難得的機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不墨守成規(guī)，努力提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，相信成功是屬于我們的。
三、學(xué)習(xí)探索，收獲友誼
"學(xué)富為師，身正為范"。這次跟崗培訓(xùn)，最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的名師--江偉英老師。在二十天的時(shí)間里，我親眼目睹了江老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；親身感受了楊老師平易近人的處世態(tài)度和無(wú)微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切，凝聚成江老師高尚的人格魅力。這種魅力深深的感召著我，鞭策著我。二十天的耳濡目染，我們八位學(xué)生仰慕導(dǎo)師的人格風(fēng)范，追求老師的人生境界，彼此之間結(jié)下了深厚的情誼。而我們八位學(xué)生整天摸爬滾打在一塊，合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，也是我們新的合作開始，以后我們?nèi)匀粫?huì)互通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提高。
四、努力工作，明確方向
學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，"他山之石，可以攻玉"，一定把學(xué)到的知識(shí)教學(xué)的實(shí)踐中去，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)3
昨天的匯報(bào)課，來(lái)了很多新老師，有初中的也有小學(xué)的，還有主任也來(lái)了聽課。剛剛開始的時(shí)候還真害怕會(huì)非常緊張，因?yàn)榈谝淮文敲炊嗳藖?lái)聽我上課，但是當(dāng)走上講臺(tái)的時(shí)候，心情也還是比較平靜了。當(dāng)講下去的時(shí)候，有學(xué)生們積極配合，氣氛那么活躍，我自己也越來(lái)越放松，順利地結(jié)束了這一節(jié)課。課程結(jié)束后，老師們紛紛給我提出了很有幫助的建議。課后老師還收上了練習(xí)冊(cè)，為了在學(xué)生的練習(xí)上得到更好地反饋，我批改了兩個(gè)班的練習(xí)，從學(xué)生的'練習(xí)里面，真的能看出自己上課有什么問題存在。
雖然這節(jié)課的課堂氣氛非常好，每個(gè)學(xué)生都非常積極地舉手，答對(duì)率也還是比較高的，但是從練習(xí)方面的反饋卻不盡人意。有些非常簡(jiǎn)單的題學(xué)生們都答錯(cuò)了，是不是如春梅老師所說，當(dāng)學(xué)生舉完手，答完問題的時(shí)候，他們的興奮點(diǎn)還沒有過去，而我卻繼續(xù)往下講，那樣子影響了學(xué)生的接受能力？還是學(xué)生過于心急進(jìn)行比賽，從而在聽講的時(shí)候不如平常認(rèn)真？這個(gè)問題還真的要在以后去探討一下。而一些學(xué)生把最基本的東西都答錯(cuò)了，這是否本身存在問題，因?yàn)殚L(zhǎng)期處于一種成績(jī)低下的狀態(tài)使他們已經(jīng)完全失去了學(xué)習(xí)的興趣，如果是這樣的話，我們老師如何能夠幫助學(xué)生走出心理牢籠。我想必須要獨(dú)自跟他們談一次話，讓他們能夠重拾信心，在教學(xué)過程中能夠多多關(guān)注這些學(xué)生，能夠適當(dāng)?shù)毓膭?lì)這些學(xué)生，有時(shí)候老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生而言是非常重要的，他們得到認(rèn)可才會(huì)慢慢地從失敗的困境走出了，一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)自己的信心，有信心才能相信自己能夠做好一件事情。
在學(xué)生的練習(xí)中也讓我自己明白我自己在上課的時(shí)候?qū)σ恍┲R(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，并沒有做到很好。有很多學(xué)生并沒有把握好我所講的一個(gè)酸堿度，還有一些學(xué)生把“二氧化硫”導(dǎo)致“酸雨”和“二氧化碳”導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”給混淆了。一節(jié)課的時(shí)間是比較有限的，如果在這節(jié)課里面知識(shí)點(diǎn)沒有多重復(fù)幾次，或者是著重強(qiáng)調(diào)一下，很多學(xué)生都會(huì)忘記。所以在往后的教學(xué)里面，我必須盡可能地多強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)，而且要引導(dǎo)學(xué)生多讀一下這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，相信會(huì)更到更好地效果。
跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)4
帶跟崗教師是一次督促自己不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，與新教師攜手互助，共同學(xué)習(xí)，才能比翼齊飛，提高教學(xué)水平。感謝學(xué)校給與我這個(gè)機(jī)會(huì)，其實(shí)對(duì)于任教只有三年多的我來(lái)說，心中還是有幾許壓力，背上添了許多額外的責(zé)任。但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性，也很清楚自己作為師傅，對(duì)于廖老師的跟崗培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這短短兩周的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、從容應(yīng)對(duì)平常工作
從廖老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)⻊?dòng)搖她們的信心。
針對(duì)青年教師這個(gè)特點(diǎn)，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)施壓，著重讓她擺正心態(tài)，積極地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)也鼓勵(lì)她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗(yàn)，整理成教學(xué)案例。
二、 以“帶”為主，邊做邊講
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)我在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力去做。她經(jīng)常要求主動(dòng)聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，而我也基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽廖老師的課能說出更多有針對(duì)性的意見。在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的'努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法。跟崗學(xué)習(xí)很有效，一切從模仿開始。比如，今天看了我的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有好的效果，明天就自己“小試牛刀”，雖然是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，但廖老師也慢慢摸索出了課堂組織的一般規(guī)律，由于她的虛心好問、勇于實(shí)踐，取得了較大的進(jìn)步。
在我?guī)Ы讨�，還要求她積極參與班級(jí)活動(dòng)中來(lái)。跟崗期間恰好遇到校運(yùn)會(huì)，廖老師跟在我旁邊忙前忙后，幫忙拍照、組織學(xué)生檢錄、給運(yùn)動(dòng)員加油助威等。儼然她已經(jīng)成了我們班的副班主任，和學(xué)生、和家長(zhǎng)都能友好相處。
三、 以“放”為輔，勇敢實(shí)踐
正所謂“初生牛犢不怕虎”，要保留和發(fā)揚(yáng)新教師身上的這種敢想敢做，勇于創(chuàng)新的精神，就必須在扶持后盡可能地放手讓她去實(shí)踐自己的教學(xué)理想，而我要做的，就是為新教師創(chuàng)造空間，搭建舞臺(tái)，鼓勵(lì)她盡情展示自我風(fēng)采。不管是略讀課還是精讀課，廖老師都積極認(rèn)真鉆研教材，經(jīng)常向我提出問題，我也在課外經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題，我給予耐心的講解、分析。廖老師每次都把筆記寫得滿滿的，在一次次聽課磨課中，廖老師也收獲很多。
四、取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助共同提高。
在每一次的課后反饋、飯后閑聊、專門研討中，我和廖老師的心越貼越近，彼此言辭中閃爍的智慧火花啟迪著我們不斷前行。而本次師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的不足，因此在結(jié)對(duì)的過程中，我更應(yīng)注重提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。相信在不久的將來(lái)，廖老師一定會(huì)成為一位有自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀老師。
跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)5
跟崗學(xué)習(xí)將近三個(gè)月了，正式跟崗學(xué)習(xí)班主任工作是最后這一個(gè)多月，臨近期末，現(xiàn)把跟崗期間，關(guān)于如何做好一名班主任的所見所感，作一個(gè)總結(jié)，如下：
一、班主任的角色定位。
作為一名即將踏入正式崗位的語(yǔ)文教師，作為一名即將走上崗位的班主任，我認(rèn)為，首先要端正自己的態(tài)度，明確自己的身份轉(zhuǎn)換，盡快進(jìn)入到班主任的角色中。要知道，班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，不是其他科任老師那樣，完成教學(xué)任務(wù)就行了。剛開始跟崗的時(shí)候，作為一個(gè)初來(lái)乍到的教師，對(duì)很多事情，我不敢管。三個(gè)月過去了，現(xiàn)在的我，已經(jīng)進(jìn)入到教師的角色中，無(wú)論是課堂上，還是教室外，看到學(xué)生在做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作、一些違紀(jì)的行為，不管是不是本班學(xué)生，都會(huì)出言制止。因此，一定要進(jìn)入到班主任的角色中，事無(wú)巨細(xì)，樣樣敢管，只有做好這樣的心理準(zhǔn)備，才具備一名優(yōu)秀班主任的前提。
其次，班主任要明確自己的職責(zé)。作為一名班主任，一定要明確自己的職責(zé)，不管是學(xué)生的管理、班級(jí)財(cái)產(chǎn)的管理以及日常工作和活動(dòng)，都要清楚地知道。因?yàn)榘嘀魅蔚囊谎砸恍卸加绊懼鴮W(xué)生的健康成長(zhǎng)，試想一下，假如有一個(gè)突發(fā)事件，學(xué)生不知如何處理，來(lái)找班主任，如果班主任也是不知所措，那么，這件事可能會(huì)變得更加嚴(yán)重，也降低了班主任在學(xué)生心中的威信。所以，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該是一個(gè)樣樣精通的“能手”，不管遇到什么情況，都能迎刃而解。所以，作為一個(gè)新的班主任，就要平時(shí)多觀察，多思考，對(duì)自己的職責(zé)謹(jǐn)記于心。
再次，班主任要與學(xué)生建立“亦師亦友”的師生關(guān)系。我認(rèn)為，過去由教師主導(dǎo)，專制的師生關(guān)系已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今的教育了。班主任既是學(xué)生的學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)者，也是他們的“大朋友”，與學(xué)生建立亦師亦友的師生關(guān)系，不僅有助于班主任工作的開展，也有利于他們的健康成長(zhǎng)�？吹綄W(xué)生推心置腹地與你交流學(xué)習(xí)，生活，我相信，任何一名班主任都會(huì)充滿成就感和欣悅感。
最后，作為一名班主任，一定要以愛心，關(guān)心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是上帝的寵兒，都是父母的心肝寶貝，不容許遭受任何的不平等對(duì)待。所以，班主任一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，一定要公平地處理每一件事，一定要尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)。同時(shí)，班主任也要教會(huì)學(xué)生，讓他們意識(shí)到，尊重他人也是尊重自己。
二、班級(jí)文化的建設(shè)
班級(jí)文化，在某種程度上就是“班風(fēng)”。良好的班風(fēng)，對(duì)一個(gè)班的學(xué)生可以起到極大的積極作用。生活在這樣的班級(jí)里，學(xué)生也會(huì)潛移默化地收到積極的影響，從而促進(jìn)整個(gè)班級(jí)健康地成長(zhǎng)。
那么，如何建設(shè)班級(jí)文化呢？
首先，教室的布置很重要。教師可以讓每一個(gè)學(xué)生都參與到教師的布置中，讓每個(gè)學(xué)生寫一篇文章《我這樣布置教室》，然后集采眾長(zhǎng)，選擇大家最喜歡的方式來(lái)布置教室，這樣就充分調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性。此外，教師要明確表示，因?yàn)榻淌业牟贾檬谴蠹夜餐Φ慕Y(jié)果，所以每一個(gè)人都有責(zé)任去愛護(hù)它。
其次，班規(guī)班約不可少。班規(guī)班約一定要讓學(xué)生制定�？梢酝ㄟ^每個(gè)學(xué)生提建議，班委修改，然后投票的方式最終制定，這樣制定班規(guī)班約，有助于激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)，同時(shí)也有助于激勵(lì)他們遵守紀(jì)律。此外，除了班規(guī)班約，教師還必須讓每個(gè)學(xué)生知道校規(guī)，最好是讓違法校規(guī)的懲罰深入人心，這樣不僅增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，還可以鞭策他們遵守班規(guī)校規(guī)。
良好班級(jí)文化的形成，離不開教師和學(xué)生。作為教師，要嚴(yán)于律己，做到言傳身教，同時(shí)要教導(dǎo)學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，“三人行必有我?guī)煛�，不要以自我為中心，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處，這樣才能在一個(gè)班級(jí)里共同成長(zhǎng)。
三、班集體的建設(shè)
優(yōu)秀的班集體對(duì)班級(jí)學(xué)生的引導(dǎo)、激勵(lì)作用不可忽視，優(yōu)秀的班集體也是班主任的得力助手，使班主任在管理班級(jí)中如虎添翼。那么，如何建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體呢？我有以下想法：
1、捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并在全班學(xué)生中公布這些閃光點(diǎn)，讓每個(gè)人都能意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生毛遂自薦選班長(zhǎng)，特別要讓學(xué)生意識(shí)到，成績(jī)并不是選班長(zhǎng)的`唯一標(biāo)準(zhǔn)。
3、通過民主投票方式選出班級(jí)管理委員會(huì)，明確其工作職責(zé)，同時(shí)要讓每個(gè)學(xué)生清楚地明白班干部的職責(zé)和權(quán)力，對(duì)班干部的要求要絕對(duì)服從。
4、設(shè)立監(jiān)督班干部委員會(huì)，評(píng)估班干部行為。
5、實(shí)行班干部輪換制。
6、定期召開班干部會(huì)，及時(shí)總結(jié)班干部工作。
盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)的管理中，讓每個(gè)學(xué)生都相信自己能當(dāng)好班干部，讓每個(gè)學(xué)生都有責(zé)任去讓班級(jí)變得更好。
四、主題班會(huì)的開展
除了響應(yīng)學(xué)校開展主題班會(huì)后，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生在校的表現(xiàn)，每周開展一次主題班會(huì)，可以采用視頻、辯論賽等形式，讓學(xué)生從中受到感悟，陶冶學(xué)生情操。
此外，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從平時(shí)的問好，到自覺早讀、勞動(dòng)、午休等，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，這樣對(duì)他們以后的工作、生活也有很大的幫助。
最后，如何讓自己成為一名合格的班主任？我認(rèn)為可以從以下努力：
第一，多閱讀與班主任相關(guān)的書籍，從中汲取可供利用的經(jīng)驗(yàn)。
第二，平時(shí)多點(diǎn)觀察，留心學(xué)生的言行舉動(dòng)，勤于思考，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的、優(yōu)秀的班主任請(qǐng)教。
第三，用心待學(xué)生，做好與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作，以學(xué)生利益為先，從學(xué)生角度去思考，恰當(dāng)處理好每一件事。
第四，嚴(yán)于律己，做好言傳身教，為人師表，時(shí)刻注意自己的一言一行，遵守教師行為，以德育人。
在選擇這個(gè)崗位之前，同樣身為教師的父親送給我一句話：“用心去教學(xué)，用心去對(duì)待學(xué)生，一切都會(huì)有回報(bào)的。”時(shí)至今日，我終于明白了這句話，在以后的班主任工作中，我相信，只要有心，一切都不是問題。
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