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數(shù)控人才培訓(xùn)開辟新路
數(shù)控就是利用一個(gè)專用的可存儲程序的計(jì)算機(jī)執(zhí)行一些或全部的基本數(shù)字控制功能的系統(tǒng)。早期的數(shù)控系統(tǒng)是由硬件電路構(gòu)成的稱為硬件數(shù)控，1970年代以后，硬件電路元件逐步由專用的計(jì)算機(jī)代替而稱為計(jì)算機(jī)數(shù)控系統(tǒng)，一般是采用專用計(jì)算機(jī)并配有接口電路，可實(shí)現(xiàn)多臺數(shù)控設(shè)備動作的控制。下面是小編精心整理的數(shù)控人才培訓(xùn)開辟新路，希望能夠幫助到大家。
數(shù)控人才培訓(xùn)開辟新路
年薪40萬元找不到高級技工，這在如今的人才市場上常有所聞。為緩解“高級技工荒”現(xiàn)象，上海浦東國際培訓(xùn)中心聯(lián)合上海集潤機(jī)電科技有限公司等單位，最近在滬成立“德國IHK技術(shù)證書考核基地”，吸取德國雙元制培訓(xùn)模式精華，大力提升技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量。
德國IHK技術(shù)考核標(biāo)準(zhǔn)是德國實(shí)行雙元化職業(yè)培訓(xùn)的產(chǎn)物，證書通行歐洲和世界許多國家。IHK考核標(biāo)準(zhǔn)涉及的技術(shù)類別很多，根據(jù)目前數(shù)控人才緊缺現(xiàn)狀，考核基地將以培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)人才為重點(diǎn)，無論是“零基礎(chǔ)”學(xué)員還是相關(guān)專業(yè)的學(xué)生都可以參加�；貙⑽〉聡p元制培訓(xùn)模式精華，把三分之二的培訓(xùn)放在生產(chǎn)場所和實(shí)訓(xùn)場所，培養(yǎng)既能動腦又能動手的復(fù)合型人才。
當(dāng)前我國高級技工極為缺乏，技能型人才短缺致使一些企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品報(bào)廢率較高。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，在我國1.4億名職工中，技工僅占50%，即7000萬人。其中的初級工占60%，中級工占35%，高級工僅占5%。而在發(fā)達(dá)國家中，初級工僅占15%，中級工占50%，高級工占35%之多。在上海現(xiàn)有的130萬技工中，高級技工技師僅占6%；廣東全省缺技師150萬，深圳缺技師17萬。
上海集潤機(jī)電科技有限公司副總經(jīng)理杜紅滿懷信心地說，目前在中國的德資企業(yè)約有1800家，其中上海有600多家。不久前德國巴伐利亞州對其在華的一些德國企業(yè)作了一項(xiàng)調(diào)查，普遍反映合格的技術(shù)工人難找。如果IHK能在中國本土化，通過考試基地培養(yǎng)出來的技術(shù)人才將成為德資企業(yè)的首選。
《機(jī)電教學(xué)課程中的數(shù)控人才培養(yǎng)》論文
一、合理優(yōu)化機(jī)電教學(xué)課程體系中的數(shù)控教學(xué)內(nèi)容
為了保持各類院校的教學(xué)特色，更好的解決目前學(xué)生在就業(yè)范圍廣和企業(yè)用人專業(yè)性強(qiáng)的矛盾，要求各個(gè)院校在機(jī)電專業(yè)開設(shè)數(shù)控相關(guān)課程時(shí)主要就是圍繞著兩個(gè)專業(yè)方向。第一個(gè)方向就是數(shù)控加工與編程方向，第二個(gè)方向就是數(shù)控機(jī)床操作與維護(hù)方向�？梢哉f這個(gè)方向的內(nèi)容是相互補(bǔ)充并且是各有側(cè)重的。在一個(gè)方向上數(shù)控加工與編程方向就需要學(xué)生掌握著扎實(shí)的數(shù)控加工基礎(chǔ)知識，還有就是加工工藝、夾具、刀具、量具等等相關(guān)知識，不僅是需要熟練操作機(jī)床的技能，還需要有著手工編程和自動編程的能力，熟練的使用計(jì)算機(jī)編程軟件，能夠檢測排除出較小的機(jī)床問題。第二個(gè)數(shù)控機(jī)床操作與維護(hù)方向的內(nèi)容就是要求學(xué)生們要掌握著扎實(shí)的機(jī)械以及電子計(jì)算機(jī)和數(shù)控加工等基礎(chǔ)知識，并且是對機(jī)床傳動原理和氣液壓系統(tǒng)控制原理都是要求掌握的，熟練使用操作機(jī)床，能夠準(zhǔn)確的檢測，診斷和排除故障，掌握企業(yè)設(shè)備管理能力。機(jī)電專業(yè)適應(yīng)的崗位或崗位群為基礎(chǔ)，構(gòu)建數(shù)控專業(yè)課程體系，優(yōu)化各類院校的教育特點(diǎn)�；谄髽I(yè)對數(shù)控人才的需求的基礎(chǔ)和數(shù)控技術(shù)的發(fā)展趨勢是上，分析研究數(shù)控崗位所需的能力。以此為重點(diǎn)將這些能力分解成職業(yè)能力，由哪些知識和技能組成，我們需要進(jìn)行哪些訓(xùn)練，更好的在課程中體現(xiàn)，構(gòu)建培養(yǎng)數(shù)控人才為核心的課程體系。
二、創(chuàng)新機(jī)電專業(yè)數(shù)控課程的教學(xué)模式
各類院校為了更好的滿足目前企業(yè)的用人需要，解決目前學(xué)生的就業(yè)壓力問題，需要合理有效地利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，盡可能的提高數(shù)控教學(xué)課程的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的效率，創(chuàng)新機(jī)電專業(yè)數(shù)控課程的教學(xué)模式就成為了各類院校數(shù)控教學(xué)改革的重要研究內(nèi)容。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)新機(jī)電專業(yè)中數(shù)控課程的教學(xué)模式
首先就是需要做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的相互結(jié)合，合理有效的融合理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)。所以對于數(shù)控課程的教師不僅僅是要具有著理論能力，還需要實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的老師，這樣才可以更好的根據(jù)教學(xué)中學(xué)生的實(shí)際情況，合理科學(xué)的安排和調(diào)整理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的比例，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融會貫通，有機(jī)融合，真正讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)的教學(xué)效果。
�。ǘ⿵�(qiáng)化實(shí)訓(xùn)，校企合作
校企合作目前在很多院校中成為解決就就業(yè)問題的重點(diǎn)途徑，該方式主要就是通過學(xué)校與企業(yè)之間簽訂雙方的合作協(xié)議，不僅僅可以使企業(yè)成為學(xué)校的校外實(shí)訓(xùn)基地，還可以為將來學(xué)生進(jìn)入社會工作提供途徑和經(jīng)驗(yàn)。更好的使學(xué)校的教學(xué)與企業(yè)的生產(chǎn)有效的結(jié)合，提高數(shù)控人才培養(yǎng)的專業(yè)性，這種方式培養(yǎng)出的學(xué)生有經(jīng)驗(yàn)并且工作后上手快，適應(yīng)性強(qiáng)。不過目前的校企合作中也是存在著學(xué)校積極，企業(yè)應(yīng)付這樣的弊病。企業(yè)主要更加關(guān)心本身的利益，擔(dān)心學(xué)生經(jīng)驗(yàn)少影響生產(chǎn)，損害企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，還要承擔(dān)實(shí)習(xí)學(xué)生的安全問題等。所以這種合作模式也就只適合學(xué)生畢業(yè)前的頂崗實(shí)習(xí)。出了校企合作之外我們目前的院校還有著校校合作的方式。主要就是學(xué)校之間根據(jù)學(xué)校的數(shù)控教學(xué)計(jì)劃和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心擁有的數(shù)控設(shè)備，合理地安排實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校之間是可以互通有無，資源共享的，發(fā)揮學(xué)校數(shù)控設(shè)備的教學(xué)作用，充分培養(yǎng)學(xué)生的技能練習(xí)。通過校企合作和校校合作這兩種教學(xué)實(shí)訓(xùn)方式就可以更好的提高學(xué)生的實(shí)際操作技能和對企業(yè)的適應(yīng)能力，為學(xué)生以后的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。
�。ㄈ┓e極利用數(shù)控模擬仿真軟件
目前在很多的雖然都是積極的引進(jìn)了數(shù)控設(shè)備，不過由于數(shù)控設(shè)備價(jià)格的昂貴，就算是學(xué)校改善數(shù)控專業(yè)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)環(huán)境引進(jìn)了該設(shè)備，不過從數(shù)量，維護(hù)成本以及安全性等很多因素進(jìn)行考慮，都會不太適合學(xué)生的普及性教學(xué)。這是積極的利用數(shù)控模擬仿真軟件就可以更好的改善和提高數(shù)控技術(shù)課程的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，更好的滿足教學(xué)培訓(xùn)的要求。而且積極的利用仿真加工軟件可以讓學(xué)生在實(shí)際操作前熟悉機(jī)床操作，這樣就可以為以后工作中降低因操作不當(dāng)造成的數(shù)控機(jī)床損壞的數(shù)量，為以后的工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才需求的調(diào)查報(bào)告
數(shù)控技術(shù)是制造業(yè)實(shí)現(xiàn)自動化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎(chǔ)；數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用是提高制造業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和勞動生產(chǎn)率必不可少的重要手段；數(shù)控機(jī)床是國防工業(yè)現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略裝備，是關(guān)系到國家戰(zhàn)略地位和體現(xiàn)國家綜合國力水平的重要標(biāo)志。專家們預(yù)言:二十一世紀(jì)機(jī)械制造業(yè)的競爭，其實(shí)質(zhì)是數(shù)控技術(shù)的競爭。
一、數(shù)控技術(shù)人才的工作崗位分類：
根據(jù)調(diào)研情況，數(shù)控技術(shù)人才可分為三個(gè)層次：
1．“藍(lán)領(lǐng)層”數(shù)控技術(shù)人才
“藍(lán)領(lǐng)層”數(shù)控技術(shù)人才是指在生產(chǎn)崗位上承擔(dān)數(shù)控機(jī)床的具體操作及日常簡單維護(hù)工作的技術(shù)工人，在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占70.2%，是目前需求量最大的數(shù)控技術(shù)人才。所需知識與能力結(jié)構(gòu)：掌握數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)的基本知識和機(jī)械加工與數(shù)控加工的工藝知識，具備數(shù)控機(jī)床的操作、日常維護(hù)和手工編程的能力，了解數(shù)控加工的自動編程。這類數(shù)控技術(shù)人才可通過中等職業(yè)教育來培養(yǎng)，企業(yè)也可依靠自身力量從普通機(jī)床操作工中培養(yǎng)。
2.“灰領(lǐng)層”數(shù)控技術(shù)人才
“灰領(lǐng)層”是指在生產(chǎn)崗位上承擔(dān)數(shù)控編程的工藝人員和數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員，這類人員在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占25.0%，其中數(shù)控編程工藝員占12.6%，數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員占12.4%。
所需知識與能力結(jié)構(gòu)：
(1)數(shù)控編程工藝員：
掌握數(shù)控加工工藝專業(yè)知識和一定的模具制造基礎(chǔ)知識，具備數(shù)控機(jī)床的操作、日常維護(hù)和手工編程的能力，能運(yùn)用至少一種三維CAD/CAM軟件進(jìn)行三維造型和自動編程。此類人員在模具行業(yè)尤其受歡迎，待遇也較高，如在華東地區(qū)所調(diào)研的企業(yè)主要是汽車零部件、模具行業(yè)的民營企業(yè)，其數(shù)控編程人員占到數(shù)控技術(shù)人員總數(shù)的12.8%。這類數(shù)控技術(shù)人才可通過高等職業(yè)教育來培養(yǎng)。
(2)數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員：
掌握數(shù)控機(jī)床的工作原理和結(jié)構(gòu)知識，掌握主要數(shù)控系統(tǒng)的特點(diǎn)、接口技術(shù)、PLC、參數(shù)設(shè)置和機(jī)電聯(lián)調(diào)知識。具備數(shù)控機(jī)床的操作、手工編程和數(shù)控機(jī)床的機(jī)械和電氣的調(diào)試和維護(hù)維修能力。此類人員需求量相對少一些，但也非常缺乏，是企業(yè)（特別是民營企業(yè)）的搶手人才，待遇較高。由于此類人員專業(yè)知識與技能要求較高，可通過本科或高職教育作基礎(chǔ)培養(yǎng)后，經(jīng)企業(yè)大量實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)積累不斷提高。
3.“金領(lǐng)層”數(shù)控技術(shù)人才
“金領(lǐng)層”是指具備并精通數(shù)控操作、數(shù)控工藝編程和數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修所需要的綜合知識，并在實(shí)際工作中積累了大量實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，知識面很廣。精通數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和數(shù)控系統(tǒng)的電氣設(shè)計(jì)，掌握數(shù)控機(jī)床的機(jī)電聯(lián)調(diào)。能自行完成數(shù)控系統(tǒng)的選型、數(shù)控機(jī)床的安裝、調(diào)試、維修和精度優(yōu)化。能獨(dú)立完成機(jī)床的數(shù)控化改造。適合于擔(dān)任企業(yè)的技術(shù)負(fù)責(zé)人或機(jī)床廠數(shù)控機(jī)床產(chǎn)品開發(fā)的機(jī)電設(shè)計(jì)主管。
二、數(shù)控技術(shù)人才的需求預(yù)測
�。ㄒ唬⿺�(shù)控技術(shù)人才需求旺盛的重點(diǎn)行業(yè)
1．軍工企業(yè)需要大量數(shù)控技術(shù)人才
20世紀(jì)90年代前，由于我國軍工企業(yè)整體形勢不太景氣，軍工企業(yè)的數(shù)控人才向沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)流失嚴(yán)重。由于數(shù)控人才匱乏，軍工企業(yè)數(shù)量有限的數(shù)控機(jī)床也沒有最大限度地發(fā)揮作用。近年來，國家加大了對軍工的投入，軍工企業(yè)通過技術(shù)改造，數(shù)控機(jī)床的數(shù)量和水平得到較大提高。特別是國防科工委“十五”規(guī)劃萬臺設(shè)備數(shù)控化改造專項(xiàng)實(shí)施后，許多機(jī)床設(shè)備也將進(jìn)行數(shù)控化改造，迫切需要大量的掌握數(shù)控技術(shù)的各層次人才，數(shù)控機(jī)床的操作、編程、維護(hù)維修人才已成為制約軍工制造業(yè)快速發(fā)展的重要因素之一。
2．裝備制造業(yè)是數(shù)控機(jī)床應(yīng)用大戶，也需要大量數(shù)控技術(shù)人才。
這些企業(yè)近年來效益較好，任務(wù)飽滿，但企業(yè)技術(shù)與設(shè)備的更新能力和可持續(xù)發(fā)展能力不足，無論是數(shù)控機(jī)床操作人員、數(shù)控加工工藝編程人員，還是數(shù)控機(jī)床的維修人員都很缺乏。在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，大多數(shù)國有企業(yè)職工的收入偏低，對數(shù)控人才吸引力不強(qiáng)，這是造成數(shù)控人才普遍缺乏的主要原因。甚至出現(xiàn)個(gè)別數(shù)控人才的流失，造成企業(yè)數(shù)控設(shè)備停工，給企業(yè)造成很大損失。
3．華北地區(qū)數(shù)控人才更是供不應(yīng)求，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)。
大量民營、合資企業(yè)和外資企業(yè)人員比較精干，更加需要既精通數(shù)控加工工藝、編程，又能熟練操作數(shù)控機(jī)床，同時(shí)對數(shù)控機(jī)床的維護(hù)維修有一定基礎(chǔ)的復(fù)合型的技術(shù)人才。
4．稱職和優(yōu)秀的售后服務(wù)工程師和銷售工程師，也是華北地區(qū)所需求人才的特點(diǎn)之一。
（二）數(shù)控技術(shù)人才需求的層次結(jié)構(gòu)
1．“藍(lán)領(lǐng)層”需求數(shù)量大，但相對比例將會有所下降
在我們所調(diào)研的企業(yè)中，雖然大部分企業(yè)目前只要求操作者能熟練操作機(jī)床，程序由專人負(fù)責(zé)編寫，但隨著企業(yè)對數(shù)控人才的高效利用和進(jìn)口數(shù)控系統(tǒng)的配置，已有企業(yè)對“藍(lán)領(lǐng)層”提出了更高的知識結(jié)構(gòu)要求。部分企業(yè)（如成都飛機(jī)制造公司）已大規(guī)模引進(jìn)了高職畢業(yè)生從事數(shù)控機(jī)床的操作�？梢灶A(yù)見，在企業(yè)對“藍(lán)領(lǐng)層”的數(shù)控技術(shù)人才的數(shù)量有很大需求的同時(shí)，對其知識和能力要求會越來越高。
2.“灰領(lǐng)層”數(shù)控人才需求的相對比例增加
現(xiàn)代企業(yè)中只會單純操作的“藍(lán)領(lǐng)層”已經(jīng)不能滿足企業(yè)需求，進(jìn)口的大量高檔數(shù)控加工中心需要既能編程又能進(jìn)行熟練操作的“灰領(lǐng)層”來操作。未來幾年，我國企業(yè)對“灰領(lǐng)層”數(shù)控人才的需求將明顯增加。
3．“金領(lǐng)層”復(fù)合型數(shù)控技術(shù)人才的需求更加迫切
數(shù)控高層次復(fù)合型人才目前在企業(yè)中所占比例僅為3.52%。尤其是專業(yè)理論知識層次較高和具備一定動手能力的高級人才更顯緊缺。近年來模具企業(yè)大量采購數(shù)控設(shè)備，需要大量設(shè)計(jì)、數(shù)控編程及高層次維護(hù)的復(fù)合型人才，對復(fù)合型數(shù)控人才的迫切需求占其未來需求量的20%。
（三）對數(shù)控人才的知識結(jié)構(gòu)要求
隨著我國企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步和數(shù)控設(shè)備的更新?lián)Q代，對各層次的數(shù)控技術(shù)人才提出了新的更高要求。
對于“藍(lán)領(lǐng)型”數(shù)控人才，必須以傳統(tǒng)的機(jī)械制造技術(shù)（金屬材料及熱處理、切削原理及刀具、機(jī)床夾具、機(jī)制工藝等）為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)掌握“數(shù)控機(jī)床原理及應(yīng)用基礎(chǔ)”和“數(shù)控加工編程技術(shù)”，還需要熟練掌握“CAD/CAM”軟件。
對于“灰領(lǐng)型”數(shù)控人才，數(shù)控加工編程工藝員應(yīng)具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更加熟悉產(chǎn)品的三維設(shè)計(jì)，精通產(chǎn)品的加工工藝；數(shù)控機(jī)床維修人員要以機(jī)、電、光和液（氣）控制技術(shù)為基礎(chǔ)，掌握數(shù)控機(jī)床維護(hù)與維修的技術(shù)和技能。
對于“金領(lǐng)型”數(shù)控人才，必須具有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，較全面地掌握數(shù)控設(shè)備的相關(guān)原理與技術(shù)，具備數(shù)控設(shè)備研制與開發(fā)能力，還必須具有較高的外語水平（包括英、德、日語等），掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
關(guān)于數(shù)控設(shè)備維修高技能人才快速適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的
摘要：
隨著社會的進(jìn)步，現(xiàn)代企業(yè)使用數(shù)控機(jī)床的數(shù)量越來越多，這就給職業(yè)院校培養(yǎng)數(shù)控設(shè)備維修高技能人才提供了廣闊的空間。本文根據(jù)企業(yè)調(diào)研結(jié)果，提出了從人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、教學(xué)模式四個(gè)方面合理制定數(shù)控維修高技能人才培養(yǎng)方案。
關(guān)鍵詞：
數(shù)控維修現(xiàn)代企業(yè)高技能人才培養(yǎng)方案
隨著先進(jìn)制造業(yè)的發(fā)展，數(shù)控機(jī)床越來越多，并且越來越多地向科學(xué)化和復(fù)雜化發(fā)展，隨著時(shí)間的推移，數(shù)控設(shè)備的完好率和使用率普遍降低，急需優(yōu)秀的維修人員對設(shè)備的良好運(yùn)行進(jìn)行保障。本文以長三角地區(qū)現(xiàn)代數(shù)控企業(yè)為調(diào)研對象，結(jié)合職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)而對職業(yè)院校數(shù)控設(shè)備維修人才培養(yǎng)方案進(jìn)行研究，以培養(yǎng)更優(yōu)秀的數(shù)控設(shè)備修理高技能人才。
一、現(xiàn)代數(shù)控企業(yè)工作情況
1.企業(yè)數(shù)控設(shè)備情況
我國的數(shù)控行業(yè)經(jīng)歷了萌生、起步、推廣、普及階段�，F(xiàn)今大量的企業(yè)從國有轉(zhuǎn)為民營，“減員增效”成為改制后企業(yè)的必然選擇，企業(yè)對經(jīng)濟(jì)、實(shí)用的數(shù)控機(jī)床需求猛增，因此，數(shù)控機(jī)床已得到大范圍普及，并漸漸成為企業(yè)的主要加工設(shè)備。筆者對長江三角洲地區(qū)10大數(shù)控企業(yè)進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果表明，在企業(yè)中，存在數(shù)控機(jī)床完好率不足、利用率不高這兩個(gè)主要問題。而機(jī)床完好率不足的主要原因是維修的技術(shù)員業(yè)務(wù)水平不高。由此看出，現(xiàn)代企業(yè)急需數(shù)控維修高技能人才。
2.企業(yè)數(shù)控高技能人才現(xiàn)狀分析
經(jīng)調(diào)研，先從數(shù)控高技能人才的來源看，企業(yè)絕大部分是直接從社會和應(yīng)屆畢業(yè)生中招收數(shù)控高技能人才，小部分是由企業(yè)自身培養(yǎng)。應(yīng)屆畢業(yè)生雖有理論知識和一定的動手能力，但無實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，動手能力差，難以滿足企業(yè)的實(shí)際需求；另一方面，企業(yè)自身培養(yǎng)成本高。這就要求職業(yè)院校合理定位培養(yǎng)目標(biāo)，拓展辦學(xué)路子，以便使培養(yǎng)的高技能人才能更快地適應(yīng)企業(yè)的需求。
再從現(xiàn)有數(shù)控高技能人才的職業(yè)資格證書種類看，有85%是數(shù)控操作工種，僅有15%是數(shù)控維修工種。而擁有數(shù)控維修工資格證書的人員中，僅10%是技師以上的。由此看來，以培養(yǎng)技師為主的職業(yè)院校有著廣闊的空間。
最后從數(shù)控高技能人才的工作崗位來看，簡單的操作工占比率最大，其次是數(shù)控編程員，會維修的高技能人才十分缺乏。
二、數(shù)控高技能人才需求狀況
從以上的研究看出，現(xiàn)代數(shù)控企業(yè)對數(shù)控維修高技能人才的需求有不同的能力要求，因此他們需要掌握的知識，應(yīng)該有所不同。
1.數(shù)控機(jī)床操作工（藍(lán)領(lǐng)層）
了解機(jī)床加工工藝知識和機(jī)械加工知識，熟練掌握機(jī)床的人工編程與操作，懂得機(jī)床的簡單保養(yǎng)和維護(hù)，以及機(jī)床的自動編程。
此類人才適合中職學(xué)校培養(yǎng)。
2.數(shù)控機(jī)床編程員、維修工（灰領(lǐng)層）
掌握機(jī)床的機(jī)電聯(lián)調(diào)，熟悉多種系統(tǒng)的特點(diǎn)、PLC、軟硬件結(jié)構(gòu)和參數(shù)設(shè)置，熟練掌握機(jī)床的編程與操作，通曉機(jī)床的電氣和機(jī)械的調(diào)試與維修。
此類人才適合高職、本科院校培養(yǎng)，人員需求量大。
3.數(shù)控綜合型人才（金領(lǐng)層）
此類人員知識面是非常廣泛的，在實(shí)際工作中，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，對于機(jī)械系統(tǒng)和電氣系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試和維修都能獨(dú)立完成。
此類人員適合本科、高職院校培養(yǎng)，但必須提供特殊的培養(yǎng)措施。
現(xiàn)代企業(yè)需要大量數(shù)控維修高技能人才，技術(shù)越來越發(fā)展，數(shù)控企業(yè)對數(shù)控高技能人才的需求層次將日益提高，那些只能熟練操作數(shù)控機(jī)床的操作工（藍(lán)領(lǐng)層）將趨于需求飽和，而對于數(shù)控綜合型人才（金領(lǐng)層）的培養(yǎng)并不是短時(shí)間內(nèi)就能完成的，因此，培養(yǎng)“灰領(lǐng)層”的維修高技能人才，成為我們現(xiàn)階段的培養(yǎng)目標(biāo)的首選。
三、數(shù)控維修人才培養(yǎng)方案
1.人才培養(yǎng)目標(biāo)方案
�。�1）人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本特點(diǎn)。人社部對數(shù)控維修人才的培養(yǎng)有明確的目標(biāo)，除此以外，筆者認(rèn)為還應(yīng)注重以下基本特征：
①培養(yǎng)實(shí)用型人才是職業(yè)院校數(shù)控維修專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本，主體是培養(yǎng)把工程設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的高技能人才。
②培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該突顯職業(yè)性的特征，確定培養(yǎng)目標(biāo)要面向行業(yè)或當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)所需要的職業(yè)崗位群，全部的教學(xué)要為學(xué)生就業(yè)服務(wù)。
�、垡_定面向企業(yè)一線培養(yǎng)高技能人才的目標(biāo)。
�。�2）數(shù)控維修高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)。職業(yè)教育是培養(yǎng)企業(yè)一線的技能人才。針對數(shù)控設(shè)備維修高技能人才需求的狀況，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生以下三種能力。
�、賹I(yè)能力：具備從事數(shù)控設(shè)備的維修技能和相應(yīng)的知識。包括：分析數(shù)控機(jī)床技術(shù)文件的能力，能排除機(jī)床典型故障；會使用儀器和修復(fù)工具；能夠規(guī)范地填寫維修技術(shù)文檔；能夠遵守安全操作規(guī)程和環(huán)境保護(hù)規(guī)定；掌握數(shù)控機(jī)床的基本控制原理；數(shù)控機(jī)床性能受裝置參數(shù)的影響程度；掌握數(shù)控系統(tǒng)典型接口信號對機(jī)床性能的影響。
�、诜椒芰Γ耗軇偃螖�(shù)控設(shè)備維修的工作崗位，善于學(xué)習(xí)數(shù)控設(shè)備的維修方法。包括：能夠根據(jù)數(shù)控機(jī)床的故障現(xiàn)象制定合理的診斷方案；并且能夠準(zhǔn)確診斷數(shù)控機(jī)床故障；能對數(shù)控機(jī)床進(jìn)行日常維護(hù)和保養(yǎng)；有自主學(xué)習(xí)的能力和方法。
③社會能力：有行為能力，能夠從事數(shù)控設(shè)備維修。包括：具備高度的責(zé)任感、一絲不茍的工作作風(fēng)；有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；善于與人交流；具有創(chuàng)新精神；具有安全、質(zhì)量、效率、環(huán)保及服務(wù)意識。
要達(dá)到以上的培養(yǎng)目標(biāo)必須體現(xiàn)以“實(shí)用能力”為主體的教學(xué)特色，建立以“操作技能”為本位的教育模式，形成生產(chǎn)、教學(xué)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系和理論教學(xué)體系，把對行業(yè)的要求和職業(yè)道德滲透到專業(yè)的教學(xué)，培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)的學(xué)生。要把“就業(yè)”作為最終目標(biāo)來培養(yǎng)學(xué)生，要確保數(shù)控設(shè)備維修方向的畢業(yè)生在畢業(yè)后，一進(jìn)入企業(yè)，就能勝任數(shù)控設(shè)備維修的初級工作崗位。在工作崗位工作幾年之后，就能夠勝任機(jī)床維修、機(jī)床調(diào)試等更高要求的崗位。
2.人才培養(yǎng)模式方案
筆者學(xué)習(xí)了多家職業(yè)院校的數(shù)控維修高技能人才培養(yǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，覺得其中有種可以借鑒，部分職業(yè)院校（尤其是民辦職業(yè)院校）的三年制數(shù)控專業(yè)（中職五年制），選擇“分段教學(xué)、校企合作”的培養(yǎng)模式。這是一條很好的辦學(xué)途徑，其做法分兩個(gè)階段。
�。�1）“在校內(nèi)”學(xué)習(xí)階段。學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)二年（或四年），系統(tǒng)地完成數(shù)控維修專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中所規(guī)定的理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生取得“準(zhǔn)畢業(yè)”資格后進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段。
�。�2）“在校外”實(shí)習(xí)階段。最后一年，取得“準(zhǔn)畢業(yè)”資格的學(xué)生在實(shí)習(xí)單位（主要是數(shù)控企業(yè)）完成頂崗實(shí)習(xí)，為學(xué)生后續(xù)真正從業(yè)打好基礎(chǔ)。
要將以上方法做好，關(guān)鍵是要在“校企合作”人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上解決好學(xué)校與企業(yè)的有效運(yùn)行機(jī)制，這樣才能最終收到學(xué)生、企業(yè)和學(xué)�！叭A”的效果。
3.課程建設(shè)方案
要培養(yǎng)合格的高質(zhì)量的數(shù)控維修高技能人才，課程合理化建設(shè)是十分重要的，學(xué)習(xí)了國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的先進(jìn)理念后，結(jié)合學(xué)校和現(xiàn)代數(shù)控企業(yè)實(shí)際需求，從而建立一套有效的課程模式，完整的課程體系必須以培養(yǎng)學(xué)生具有操作、維修、編程，管理技術(shù)等綜合能力為目標(biāo)而制定的。在學(xué)生實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，合理安排模擬工作過程、工作任務(wù)的場景，使學(xué)生在“真實(shí)的企業(yè)環(huán)境”中訓(xùn)練，操作動手能力得到極大的提高，最終學(xué)生的理論知識和實(shí)踐能力得到共同進(jìn)步。
4.教學(xué)模式方案
�。�1）實(shí)行一體化教學(xué)模式。推廣實(shí)行一體化的教學(xué)模式，開發(fā)理實(shí)一體化、工學(xué)一體化的課程，通過“課堂工廠化”，“工廠課堂化”的教學(xué)場所，與企業(yè)“無縫”接軌，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識能力和實(shí)踐能力的提高。
�。�2）完善“訂單式”的人才培養(yǎng)模式。職業(yè)院校培養(yǎng)高技能人才，其最終目的是給企業(yè)直接“供貨”，所以在訓(xùn)練過程中，必須嚴(yán)格遵循以“就業(yè)”為宗旨的理念。實(shí)施“訂單式”的培養(yǎng)模式，讓企業(yè)和學(xué)校一同制定人才培養(yǎng)方案，這樣教育的內(nèi)容就能跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，避免學(xué)校學(xué)的知識是落后于社會的需求，出現(xiàn)課程學(xué)習(xí)的盲目性，培養(yǎng)目標(biāo)針對性強(qiáng)。通過這種方式的培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后，一進(jìn)入企業(yè)，走上工作崗位，就能夠很好地適應(yīng)工作環(huán)境，真正做到畢業(yè)即就業(yè)。
�。�3）采取“聯(lián)合辦班”模式。按照“數(shù)控維修高技能人才”培養(yǎng)目標(biāo)，職業(yè)院校可以建立一套數(shù)控維修專業(yè)高技能人才培養(yǎng)模式：在學(xué)生完成兩年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)后，在第三年就可以依據(jù)合作企業(yè)的需求情況和學(xué)生的能力情況，組建起“聯(lián)合班”。通過這個(gè)“聯(lián)合班”，培養(yǎng)學(xué)生更好地適應(yīng)企業(yè)工作的能力。組建指導(dǎo)小組，由企業(yè)派遣技術(shù)專家定期對學(xué)校的課程進(jìn)行指導(dǎo)，并結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)方案制定。再對學(xué)生進(jìn)行有針對性的課程安排，當(dāng)學(xué)生掌握了多項(xiàng)技術(shù)，安排其在企業(yè)的各個(gè)崗位輪崗實(shí)習(xí)，這樣學(xué)生在任何一個(gè)崗位上都能得到鍛煉，拓展了學(xué)生的合作能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使其成為企業(yè)的“通才”，進(jìn)而能夠更好地為企業(yè)服務(wù)。
四、小結(jié)
總之，現(xiàn)代數(shù)控設(shè)備企業(yè)急需數(shù)控維修高技能人才，這給專門培養(yǎng)高技能人才的職業(yè)院校提供了廣闊的空間。我們需要向發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要結(jié)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)現(xiàn)狀，加強(qiáng)與企業(yè)合作，制定出優(yōu)秀的數(shù)控維修高技能人才培養(yǎng)方案，為社會培養(yǎng)更多的適應(yīng)企業(yè)需要的高技能人才。
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