面試幼兒園教師臆想到的！

昨天去面試，因?yàn)槭嵌�次面試，所以園長(zhǎng)覺得我這個(gè)人很執(zhí)著，給我提出了兩個(gè)問題讓我思考然后給他回電話，因?yàn)闆]有幼兒工作經(jīng)驗(yàn)，園長(zhǎng)問到：
第一：如果讓你做配班老師你會(huì)以怎樣的方式把你所學(xué)的美術(shù)知識(shí)教給孩子？
第二：興趣班和普通班級(jí)的孩子應(yīng)該有什么區(qū)別的？
今晚睡到半夜兩點(diǎn)，不知道是失戀的原因還是其他怎么都睡不著了，就思考起這個(gè)問題。
我的認(rèn)知如下：請(qǐng)大家指教指教對(duì)不對(duì)？！
作為一個(gè)幼兒教師，要想傳輸自己的知識(shí)：
首先，自身要先學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的人和物，在理性認(rèn)識(shí)這個(gè)物象之后，再把自己的思維放在幼兒的角度去思考、去認(rèn)知這個(gè)事物，然后才可以結(jié)合現(xiàn)代的各種表現(xiàn)思考用那種最好的方式讓幼兒去認(rèn)知這個(gè)事物。
其次，還要意識(shí)到一點(diǎn)，幼兒教師是帶領(lǐng)孩子來認(rèn)知這個(gè)世界的人和事，不是一味的灌輸，應(yīng)該注重開發(fā)孩子的創(chuàng)作力、思維能力、審美能力和動(dòng)手能力。而不是讓你把自己的認(rèn)知強(qiáng)加于孩子的認(rèn)知，因?yàn)槊總�(gè)人認(rèn)識(shí)事物的能力是不一樣，特別是對(duì)于未有思想界定的孩子來說，他們的認(rèn)知可能和現(xiàn)實(shí)的物象具有一定的誤差，但是并不代表這個(gè)孩子不能認(rèn)識(shí)這個(gè)事物，這恰恰就是孩子童真所在。
最后，我覺得最好的方式就是，老師帶領(lǐng)孩子接觸事物原生態(tài)的形象，教會(huì)他們認(rèn)真觀察，在觀察的過程中可以講解這個(gè)物體的結(jié)構(gòu)特征，讓孩子自己去領(lǐng)會(huì)，引導(dǎo)他們?nèi)ハ胂�。帶他們認(rèn)識(shí)這個(gè)物體后，在他們的頭腦中就會(huì)出現(xiàn)對(duì)這個(gè)事物的不同的理解和認(rèn)識(shí)（因?yàn)槊總�(gè)孩子天資的不同、生活的環(huán)境不同；當(dāng)然，不同年齡階段的孩子，認(rèn)知事物的能力是不一樣，這也是讓孩子在不同的階段認(rèn)識(shí)同一個(gè)事物的慢慢地成長(zhǎng)階段。），讓他們把自己所領(lǐng)會(huì)到的東西，通過不同的方式表現(xiàn)出來。如果通過繪畫的方式來表現(xiàn)，就會(huì)形成形式多樣、顏色各異、頗具特色的兒童畫。
當(dāng)然，每一個(gè)孩子都有自己的愛好，他們喜歡表現(xiàn)自己的形式也就不同，有的可能喜歡通過繪畫的方式、有的可能通過跳舞的方式等等來表現(xiàn)自己的認(rèn)知和那種獲得新認(rèn)識(shí)的愉快心情。
這也就是我要回答園長(zhǎng)提出的第二個(gè)問題：興趣班和普通班級(jí)的孩子教育的方法應(yīng)該有什么區(qū)別？
我是這樣理解的：因?yàn)槊總�(gè)孩子喜歡表達(dá)自己的方式不同，所以他們的創(chuàng)造能力、思維能力、審美能力、動(dòng)手能力、審美能力和表現(xiàn)能力就各不相同。就藝術(shù)而言，喜歡藝術(shù)的孩子的審美能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力一般都是特別強(qiáng)烈的，他們渴望通過一種直觀的方式來表達(dá)自己的情感，這就是現(xiàn)在的興趣班出現(xiàn)的原因，也是社會(huì)發(fā)展和需求的必然的產(chǎn)物。
對(duì)于興趣班的孩子，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們朝著這個(gè)方向發(fā)展，慢慢強(qiáng)化他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。首先要教會(huì)他們各種藝術(shù)的表現(xiàn)形式，讓他們?cè)谶@些形式中找到自己比較喜歡的表現(xiàn)方法。
創(chuàng)造能力、思維能力、審美能力、動(dòng)手能力、審美能力和表現(xiàn)能力我們每一個(gè)幼兒天生就具備，也就是我們幼兒園的普通班，但是他們的這些能力的傾向目前還不明顯，可能不如興趣班的孩子表現(xiàn)的直接，不過隨著年齡的增長(zhǎng)和認(rèn)知事物的能力不斷的提高，每一個(gè)小朋友都會(huì)漸漸地找到適合自己的表達(dá)方式，他們就會(huì)成為科學(xué)家、發(fā)明家等等成為各行各業(yè)的人才（當(dāng)然，要確保他們的這種天性不會(huì)被扼殺。）。
所以，對(duì)于普通班的小朋友，我覺得應(yīng)該帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)世界的同時(shí)，不要過于強(qiáng)化他們的表現(xiàn)形式，要讓他們對(duì)每件事物都有全面的了解和認(rèn)識(shí)，慢慢發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)和愛好。

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