六年級(jí)日記(合集6篇)
一天即將過去了，今天一定有不少的收獲吧，讓我們今天做個(gè)總結(jié)，寫一篇日記吧�？靵韰⒖既沼浭窃趺磳懙陌�，以下是小編收集整理的六年級(jí)日記8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)日記 篇1
今天下午，老師說學(xué)校要開表彰大會(huì)，讓我們參加表彰大會(huì)的時(shí)候要注意站好隊(duì)、不要說小話，注意衛(wèi)生。
一會(huì)兒，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都來到了校園中心，有很多同學(xué)都站在那里，黑壓壓的一片。
老師讓我代表二一班領(lǐng)獎(jiǎng)狀，我的心里非常激動(dòng)。一會(huì)兒，表彰大會(huì)開始了。我看見主席臺(tái)上坐著兩位校長(zhǎng)、四位主任。校長(zhǎng)講了講話，讓后就叫我們?nèi)ヮI(lǐng)獎(jiǎng)。我的.心怦怦地直跳，像有一只小兔子似的。上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，我面對(duì)著那位主任，站得非常挺直，敬了個(gè)少先隊(duì)禮，拿著獎(jiǎng)狀，我的心里感到非常自豪。那位叔叔給我們拍了張留影。
下了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，我就把獎(jiǎng)狀給了老師。老師說：“你把獎(jiǎng)狀送到班里面的講臺(tái)上吧�！比缓�，我就把獎(jiǎng)狀送到了班里，放到講臺(tái)的上面。聽著校長(zhǎng)宣布表彰大會(huì)結(jié)束，老師讓我們排好隊(duì)回到了教室。
今天，學(xué)校開表彰大會(huì)，我第一次代表二一班領(lǐng)獎(jiǎng)，心里真是又高興又激動(dòng)。以后，我一定要好好學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，做一個(gè)三好學(xué)生，為學(xué)校爭(zhēng)光。
六年級(jí)日記 篇2
老城的十字街是小吃最多的地方，道路兩旁的招牌花花綠綠，可卻有不少錯(cuò)別字。。
肯德基旁邊的一家鮮梨湯攤子是顧客最多的飲品店了。巨大的招牌上“鮮犁（梨）湯極為扎眼。（味美多汁的水果變成犁地的牛）我微笑的走過去，說：“阿姨，這個(gè)‘梨’字寫錯(cuò)了�！蹦前⒁毯孟駴]聽見我的話，又是收錢，又是盛湯忙的不亦樂乎。我又提高了聲音，那個(gè)阿姨皺著眉頭說："你不買就少管閑事。"我鄭重的說：“阿姨，請(qǐng)你正確使用漢字，它是我們中國(guó)的驕傲！”我低頭繼續(xù)向前走，看到了煮雞蛋寫成了煮雞旦，走上前去，告訴了賣雞蛋的老奶奶，她態(tài)度和藹，表示自己的文化水平不高，會(huì)立刻改正的。越來越多的錯(cuò)字浮現(xiàn)在我眼前抄（炒）飯。合（盒）飯。大排擋（檔）。大波（菠）蘿、一不（步）到位、騎（其）樂無窮、咳（刻）不容緩、九（韭）菜......天呀！怎一個(gè)錯(cuò)字了得！
錯(cuò)別字給人們帶來了很多壞處①誤導(dǎo)消費(fèi)者②教壞小學(xué)生③造成混淆④讓人誤解⑤表達(dá)不清，改變?cè)�。所以，我們沒理由無動(dòng)于衷！
在一家理發(fā)店，我尋找到了新的目標(biāo)，那家理發(fā)店叫“丑小鴨繡發(fā)房”還是連鎖店呢！我推開門里面迎來一群發(fā)型奇怪的大哥哥姐姐，問我做什么發(fā)型，我說明了來意。他們立刻換上一副不自在的表情，說：“這個(gè)字是故意寫成“繡”的，那樣更前衛(wèi)！”現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、廣告已經(jīng)形成一股錯(cuò)字潮流。我說：“可是，會(huì)不會(huì)讓人感覺因?yàn)轭^發(fā)稀少，才......漢字是我們中國(guó)人的驕傲，我們有義務(wù)學(xué)好并使用它，漢語將成為世界同用的語言，請(qǐng)改正！”看到他們驚訝敵視的.目光，我無奈嘆氣推開了門。
漢字是中國(guó)的標(biāo)志，其形聲義俱全，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng)，特別適宜于表達(dá)一種微妙的情感，一些普通的字詞往往連接著永久的文化底蘊(yùn)，如：中華、芳草、神州、天涯、知己......都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難己，這都是那些外國(guó)人羨慕不已的，這些是不思悔改的人體會(huì)不到的！我們要從自己做起，學(xué)好語文，正確的使用漢字！�。�！
六年級(jí)日記 篇3
晚上，我關(guān)上燈，準(zhǔn)備睡覺了。
我躺在床上，怎么也睡不著。但后來，越來越困了，準(zhǔn)備閉上眼睛的時(shí)候，無意中看到了一個(gè)閃閃發(fā)光的東西。什么東西呀?還發(fā)光呢!手機(jī)充電的'時(shí)候會(huì)閃燈，大概就是那個(gè)燈在閃吧!想著想著，我無意中竟然還看到了那個(gè)光在動(dòng)，都到天花板上去了。不會(huì)吧，難道世界上有燈會(huì)動(dòng)?還是我眼花了，在做夢(mèng)?我掐了自己一下，疼死了。不是做夢(mèng)，那這到底是什么東西呀!怎么會(huì)動(dòng)呢?我從來都沒看見過這么稀奇的事情。要不我開燈看看吧。
我打開了燈，結(jié)果不是手機(jī)在閃燈，到底是啥東西啊?不行，我得在好好觀察一下。于是，我便關(guān)上了燈。結(jié)果這個(gè)發(fā)亮的怪東西一下往天花板上飛，一下有飛到了墻上，好像也只有蟲子會(huì)飛了吧?啊!可別來要我啊。不對(duì)，要是蟲子的話怎么會(huì)發(fā)光呢?我腦子里空空如也，一點(diǎn)概念也沒有，好像忘記了什么。為了能讓我自己安心的睡覺，我便輕輕的問媽媽，媽媽仔細(xì)的看了看，想都沒想，就對(duì)我說道：“是螢火蟲。”什么?我沒聽錯(cuò)吧，這螢火蟲還飛到房間來了，也太奇怪了吧!我這輩子還都沒見過一次螢火蟲呢!我得好好看看。
可是，我一旦開了燈，就找不著了，后來螢火蟲也不知道飛哪兒去了，我也是犯困的人了，但愿下次能看到螢火蟲本尊吧!睡覺嘍!
六年級(jí)日記 篇4
今天，是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我一大早心里就想：今天可真幸運(yùn)，老爸和老媽都不在家，我可以看電視咯!哈!哈!我忍不住大笑起來。我的心情立刻到了100%，不能笑，要是被他們發(fā)現(xiàn)就完蛋了!會(huì)被打巴掌的.，于是我靜靜地躺在溫暖的床上，等待著他們起床。終于媽媽起床了，她吃好飯急匆匆地上班去了。接著，爸爸也起床了，吃好了早飯也開著摩托車去上班了。耶!他們終于走了，我迫不及待地打開了電視機(jī)，哎!今天早上真沒勁，盡是一些我不愛看的“東西”，我關(guān)了電視機(jī)，起了床。我去刷牙的時(shí)候發(fā)現(xiàn)水池里有兩元錢，我拿著兩元錢想：又有好運(yùn)了。我用兩元錢買了一包好吃的糖吃。
吃好了中飯，我在我那柔軟的小床上打了一個(gè)噸，就睡著了，不過一會(huì)兒醒了—-睡不著，我不知道怎么想著想著就想幫媽媽做一點(diǎn)家務(wù)活，我情不自禁地拿起了掃把，把家里打掃的干干凈凈，又不知不覺地睡著了!也許是太累了吧!
一個(gè)人在家真沒勁啊!～～唉!
六年級(jí)日記 篇5
現(xiàn)在雖然有摩托車、汽車等快捷的交通工具方便我們出行。但同樣，有利必有弊，他們是用汽油發(fā)動(dòng)的。運(yùn)作過程中，就必會(huì)排放廢氣污染環(huán)境。所以要做到“綠色出行”，目前只有電動(dòng)車、自行車供我們使用。以我們的'年齡來看，就只剩下自行車了。
為什么自行車能夠“入選”呢？從字面意思就可以理解：靠自己運(yùn)行的車。當(dāng)然，不是車子自己，而是我們自己。它是依靠腳地力量來蹬動(dòng)前行，也被稱為腳踏車。整個(gè)過程不排放一點(diǎn)廢棄，純“綠色”無污染，既鍛煉身體，又方便出行，是一種“人力能車”。
我每天都騎自行車。騎車時(shí)，我看著兩邊的風(fēng)景，只覺得神清氣爽、心情愉悅。自行車不但“綠色”，而且鍛煉身體，大家一起來騎吧！
六年級(jí)日記 篇6
“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道這間教室放飛的是希望，守巢的總是你……”這是歌頌我們辛勤的老師最優(yōu)美的旋律，每一次聽到這首歌我總想起老師的手，那是一雙雙托起理想，放飛希望的手。有人說老師是辛勤的園丁，為我們這些“小樹”修枝剪葉；有人說老師像一根紅燭，照亮了別人，燃燒了自己；有人說老師是引領(lǐng)我們登向知識(shí)殿堂的階梯。而那雙為我們備課，批改作業(yè)的手是那托起希望的階梯。
每一個(gè)老師的手都不一樣，但都有一個(gè)共同的愿望：哺育祖國(guó)的新一代，托起明天的太陽。語文老師的手如一葉扁舟，跟著妙趣橫生的文字，載著我們遨游中華文學(xué)的海洋。一行行整齊的字跡似一朵朵美麗的花朵，描出漂亮的毛筆字，寫出生動(dòng)的'詩(shī)句，帶領(lǐng)學(xué)生在詩(shī)詞的王國(guó)里倘徉；數(shù)學(xué)老師的手像一根魔術(shù)棒，一道道難題在她的手里解開；英語老師的手似一雙美麗的翅膀，伴著“A.B.C.D.E.F.G”的美妙音符，帶著我們領(lǐng)略異國(guó)文字的奧妙；美術(shù)老師的手最神奇，冬天能“采”來春天的花兒，夏天能“摘”來秋天的果實(shí)，遠(yuǎn)方的美景能隨時(shí)“搬”到教室的黑板，描摹在我們的畫紙上；音樂老師的手是快樂的天使，能彈奏出一首首悅耳的曲子，使我們陶醉音樂的夢(mèng)鄉(xiāng)……
畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。當(dāng)我們迷惑的時(shí)候，老師的手像一盞明燈，照亮前方的道路，激勵(lì)我們前進(jìn)，向勝利沖刺；當(dāng)我們失落的時(shí)候，老師的手像一把大掃把，把我們心中的晦氣一掃而光；當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師的手像一面旗幟鼓勵(lì)我們向更高的目標(biāo)進(jìn)軍。老師的撫摸給了學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，老師的一次牽手給了學(xué)生前進(jìn)的力量。記得這個(gè)學(xué)期的語文段考，我犯了個(gè)很大的失誤，當(dāng)我看著那令我痛苦的分?jǐn)?shù)，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我低著頭不敢看老師的臉，這時(shí)老師微笑著走到我身邊，用手撫摸著我的頭，對(duì)我說：“這一次考砸了不要緊，只要你會(huì)汲取教訓(xùn)，老師相信你下一次會(huì)成功的�！蔽姨痤^看到老師眼神里是對(duì)我的鼓勵(lì)和信任。段考后我迅速調(diào)整心態(tài)，把老師的鼓勵(lì)當(dāng)作動(dòng)力，很快我在段考后的第一次單元測(cè)驗(yàn)中得了全班第一名。這是老師的撫摸讓我找回了自信。
老師的手不像藝術(shù)家的手那么靈巧，也不想音樂家的手那么柔美，更不想雕刻家的手那么細(xì)致，但是，在我心中老師的手既有父親的手那么剛強(qiáng)，又有母親的手那么溫柔。每當(dāng)夜深人靜，我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，可老師的手卻仍然在不停地寫著，寫著……老師的手舉起的是希望，奉獻(xiàn)的是自己。
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