師德師風的事跡材料（通用6篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫事跡的經(jīng)歷，對事跡很是熟悉吧，借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。那么相關的事跡到底怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的師德師風的事跡材料（通用6篇），歡迎大家分享。
師德師風的事跡材料1
我叫薛貴萍，茅箭小學一名普通的語文教師、曾擔任過少先隊輔導員、語文教研組長等職，現(xiàn)為茅箭小學政教主任兼班主任。從教九年來，作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強烈職責感，我把自我的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。時光在默默流淌，九個春華秋實，一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個交流：
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻
九年來，應對我那天真可愛的學生，我心愛的教育事業(yè)，我一向堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每一天早來晚走，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。當我的孩子出生后，產(chǎn)假未到由于學校教師緊缺加上臨近期中考試，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神，我再也無法靜心休息立即到回學校上班，平時從未耽誤過一節(jié)課，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課，很多次我的孩子病得實在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒有了，我依然站在講臺上講課，有經(jīng)驗的老同事把我訓斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。2009年12月份，凜冽的寒風呼呼地刮著，我兒子得了一種病疑似手足口病，不到半個小時口水把厚厚的棉襖浸濕透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針，當時已是8點多了，針怎樣也打不進去，連換了8個護士才扎進去，作為母親的我淚流滿面，但是無怨無悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴重燙傷，醫(yī)生強烈要求住院治療，想想我還有五十多個孩子在教室坐著沒人上課，我就給醫(yī)生商量在門診上治療，醫(yī)生看我對學生們一片赤誠，最后勉強答應了，這時我才松了一口氣。
二、多方學習，豐厚專業(yè)素養(yǎng)
對一個語文教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中，努力豐富自我的閱讀，豐盈自我的內心世界，使自我擁有高遠的認知和健全的人格。同時，勤學苦練，堅持閱讀、寫作，提高自我聽說讀寫的潛力，逐步構成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學的魅力。
為了避免專業(yè)學習上的惰性，我把工作中的每一個要求、每一個任務都作為了自我學習的壓力，把完成任務的過程轉變成專題學習的階段，把每一個培訓都作為自我學習的寶貴機會，比如：我經(jīng)常用學校組織公開課的機會，給自我提高標準，選取本冊書中最難的課來組織，在小學階段，口語交際的研究一向是一個空白，我就利用公開課的時機，選取了一個口語交際資料“迷人的景色”鍛煉了自我，受到了領導老師的一致好評。另外，我用心參加各種培訓，以前多次自費到市內的多所名校聽課學習，利用中午休息時光，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學基本理念，也被加入“十堰市教育學會會員”。
三、深入研究，提高教學境界
隨著教學機制的不斷改革，生本教育教學在全國各地轟轟烈烈，扎實有效地開展著，不甘示弱的我也用心主動的加入到生本教育教學的行列之中。當?shù)谝淮温牭健吧尽睍r感到很疑惑，之后有幸去東風小學、柳林小學、外國語學校、區(qū)實驗小學聽課，在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本。回到學校后我仔細琢磨，不斷查閱生本教學的相關資料和優(yōu)秀教學設計，觀看生本教學視頻，學習名師組織教學的新思路，最后恍然大悟：生本就是以學生為本，課上課下都是以學生為主體，徹底打破了老師滿堂灌，學生滿堂聽的舊規(guī)。要設計前置性作業(yè)，學生自主完成，然后小組內交流，糾正錯誤，再交流探究疑惑解疑，最后進行得當?shù)耐卣梗軌蚴切【毠P、能夠是課外知識的贈送，等等。當我的思路已清晰時，心想：還猶豫什么？頓時，我滿腔激情，心里像朵朵浪花拍打著我，催促著我立即行動，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻沖進教室告訴同學們我們即將用一種新的教學模式上課，話音剛落，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了，首先我的新思想移植到了他們的心靈，得到了他們的呵護。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學習方法，然后給他們分成四人一小組，他們給自我小組取了自我喜歡的名字和勵志的口號，這種氛圍似像非像，我又迅速請每個小組匯報了自我的名字和口號，呀，真是不得了，奮進的名字加上勵志的口號是那么雄渾有力，飄蕩在教室上空，讓我們久久回味無窮。
氛圍倒是創(chuàng)設出來了，但是過程是艱辛的。在課堂上每個小組怎樣分工，怎樣匯報，小組成員如何把話說通順流利，下邊的評價員怎樣評價，評價員與臺上同學如何禮貌禮貌的交流，等等。這各種問題在課堂上一一出此刻不一樣小組不一樣人的身上。記得有一次一個小組上臺匯報，輪到那個不善言談的孩子發(fā)言了，他焦急萬分，不知所措，十分尷尬，當時面紅耳赤，此時同學們期盼的眼神似乎堅持不住了，我提醒同學們，你想對這個學生說什么？一個智慧的女生靈機一動站了起來說：“其實他會說，只是他想說的更加新穎，他正在思考呢，我們能夠先聽下一位學生說，最后聽他交流創(chuàng)新的資料！"多么善解人意的小姑娘呀，我會心的笑了，笑的那么踏實和甜美。應對一系列的問題我總是和顏悅色地說：“孩子們，沒關系，我們是第一次，萬事開頭難，我相信，我能行!"之后，我不厭其煩的教孩子們，比如：上臺后組長要禮貌介紹本小組，再向同學們介紹清楚交流的資料及位置，對同學們提出傾聽的要求；匯報成員要對上一個同學的發(fā)言做出客觀、全面、正確的小結，然后再交流自我的觀點；評價員要認真傾聽，做出的評價要客觀公正，但是為了給對方足夠的自信還是先肯定再否定，先表揚再批評，因為“人無完人，金無足赤，”無論再糟糕還是有他自生的亮點，我們應緊緊抓住這個亮點給學生自由發(fā)展的空間，評價中要體現(xiàn)出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學中的瑕疵和漏洞中不斷填補課堂的空白和遺失的思想。生本教學在歷經(jīng)了近1年的風雨路上，最后有了可喜的成績：同學們團隊意識提高了、課堂交流時婉轉而華麗，語言表達技巧提升了，課堂禮儀，禮貌用語逐漸規(guī)范了，越來越注重細節(jié)了，同學們越來越細心了。
在日常工作中，教育教學的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學一向是我追求和努力的方向。
課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節(jié)課，對自我的課堂教學作深度反思，與教師們共同研討。在長期的語文教學中，一向堅持落實三個方面：情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學生學習興趣，俗話說得好：“興趣是最好的老師�！庇辛伺d趣老師就不用反復組織教學，能夠節(jié)約超多時光，我認為點燃課堂上的第一把火至關重要，于是我就利用課余時光收集超多的游戲、故事、猜謎語和小活動組織教學，每當在課前三分鐘時看到孩子們從內心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時，我滿腔歡喜，如果達不到此效果，下課后我會反思改善。借助語文的視角幫忙學生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位；善于發(fā)現(xiàn)學生的閱讀特色并強化為學生感悟的自信；“書讀百遍，其義自見”我注重引導孩子們在讀中悟、悟中讀，從而提高了語言表達潛力和朗讀潛力，聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn)，悠揚、動聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩，沉浸在書海中的我是多么享受！每節(jié)課及時進行拓展訓練，透過口才訓練、寫作訓練、古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學生習作交流等等，得以在平時的課堂中健康生動地開展，因此同學們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠。
四、以平等的愛“打到心靈深處"
愛學生，就務必善于走進學生的情感世界，就務必把自我當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”。
我班有個學生叫吳勇，他雖然身為三年級學生，但智商還停留在一年級的水平，而且說話言語不清，個子很高，控制力極差，同學們都取笑他，甚至叫他的綽號，使他極度自卑，脾氣極度惡劣，在班群眾中始終沒有交上知心朋友。當同學們向我投訴他和同學打架時，他還洋洋得意地望著我，似乎在說：“要打要罵我都不怕�！痹撛鯓愚k呢？我沉默著，思考著：不能給他司空見慣的責罵與懲罰，他早以習慣，那樣起不到作用的。于是，我輕描淡寫地對同學們說：“老師相信他不是有意的�！蓖瑢W們都不滿意我的說法，紛紛議論起來。這時，我清晰地看到：應對憤怒的同學，他的眼中充滿了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來。放學后，我把他輕輕地叫到跟前，還沒開口，他竟主動地說：“老師，我錯了，我會給對方道歉�！睆拇艘院螅兞�，經(jīng)常能夠看見他與同學們友好地交談；能聽見他清脆的笑聲；能夠看見他搞衛(wèi)生時用心爭取而舉起的小手，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學們創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境，借此機會我總是大力表揚他，同學們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅，從此他更加自覺，主動地撿教室垃圾，他是大家學習的榜樣，于是我們封他“環(huán)保標兵”的稱號，同學們對他刮目相看，不但不叫他綽號了，反而很尊重他。
一次，他又犯了一點小錯誤，我把他叫到辦公室進行批評教育，他居然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進嘴里。這是一個什么性質的舉動呢？盡能夠認為這是對老師的蔑視，不把老師放在眼里，然后罪加一等，大加訓斥；但也能夠認為這是詼諧的體現(xiàn)，是一個很風趣的動作，就象孫悟空，有時候也敢在玉皇大帝面前做一些小動作一樣，是很可愛的。到底是哪一種呢？根據(jù)這位同學的表現(xiàn)，我認定是后一種。因此，他要吃糖，我就讓他吃算了。吃完了，我問他要不要再吃，他說不吃了。不吃了就開始談問題。那一次，我對他的批評沒有花太大的精力，卻收到了較好的效果。
雖然，他的成績還未提高，但我堅信他會進步的。因為寬容和尊重，縮短了我與他在空間和心理上的距離，使他自然的投入到了同學們當中。師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進。由此我也明白了愛學生是最好的教育，愛學生是和尊重學生、信任學生連在一齊的。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”。
五、以真情的愛，撫平受傷的心靈
“問題學生”中的大多數(shù)是期望自我進步的，他們期望得到老師、同學的幫忙，得到群眾的溫暖，但常常得到的是教師、家長、同學的冷遇，從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導，于是產(chǎn)生逆反心理。逆反心理是人對某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動的一種心理狀態(tài)。比如我曾教的一位四年級學生孫方芳，他生活在一個重建家庭，媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世，也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了，為了生計，爸爸常年在外地打工，這個可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶，姥姥不疼，舅舅不愛，學習成績極差，說話結結巴巴、吞吞吐吐、由于長期以來得不到父愛、母愛，心里留下了太大的陰影，過于自卑造成的。我對她曾下了許多工夫，做了許多苦口婆心、細致入微的工作，但收獲不大。之后，在一個偶然的機會，使我們的距離越來越近，那是一個星期二的下午，我正在電教室檢查教案、作業(yè)，恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個男生跑到我面前急匆匆地說；“老師、老師，你們班上兩個同學搶玩具賽車，那個男生一不留意把另一個男生絆倒，胳膊摔得抬不起來了�！碧彀。牭竭@句話，我扔下手中的教案，跟著這個男孩雙手扶著護欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室，當時本能反應給雙方家長打電話，當時孫方芳爸爸滿腔怒氣地說：“我不去，你們自我處理�！甭牭饺绱藨B(tài)度，我已經(jīng)沒有力氣再給他解釋什么，竭盡全力地背起這個男生飛奔到離學校最近的茅箭醫(yī)院，當我交費時卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙，身上的錢根本不夠，趕緊給同事打電話，同事迅速送錢到醫(yī)院，透過全面檢查幸好無大礙，只是骨頭脫臼了，打上石膏，打點消炎針，過段時光就好了。把孫方芳安頓好了，我眼前一片漆黑，之后發(fā)生了什么，我渾然不知，當我醒來的時候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點滴，此時雙方家長在我身邊，只聽到孫芳方爸爸慚愧地說：“薛老師，對不起，這天我的態(tài)度很蠻橫，請原諒�！绷硪粋�家長說：“對不起，薛老師，孩子太調皮了，給你添亂了，我們必須嚴加管教�！甭牭竭@些我還有什么可說的呢？透過這件事，孫芳方頓時進步了許多，從此與我成了無話不說的好朋友，另外一個學生也不再毛手毛腳了，回憶起那天的事覺得樂此不疲。
工作中認真鉆研、刻苦學習，養(yǎng)成了不懂就問的習慣，謙虛、好學、立志上進是我孜孜不倦的追求，憑著這種堅定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力，更加謙和，于是取得了可喜的成績：曾多次被評為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教科研先進工作者”的稱號，多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質課評比中獲獎，在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎”，所寫的關于“班級管理”和“生本教學”的論文分別獲得市級和區(qū)級二等獎，品德與生活教學設計獲三等獎，當每獲得一份榮譽時我會與我的孩子們同分享，當我們沉浸在快樂和掌聲之中時，我會告訴他們：“沒有最好，只有更好�！蔽沂沁@樣想的，做人做事也是這樣嚴格要求自我的，孩子們聽多了自然領悟到它的含義，久而久之潛移默化，循序漸進，無論是學風還是班風有了較大轉變，我所帶的班級也多次被評為禮貌班級。
萬物為什么生長？天地為什么不荒？那是因為生命有了珍愛的力量，那是因為生命有了珍愛的陽光。每一段生命都是一段掙扎奮斗的路。沒有愛，就沒有教育，教師的天職是給孩子期望，教育是播種期望的事業(yè)。以大愛的心胸去關愛孩子，改變觀念，注重表達方式，升華師德，提高教師自身素質，熱愛兒童，強化職業(yè)情感；去愛孩子、去愛教育，讓教育與愛同行。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，為師者，把學生教育成為有愛心、有職責心、有智慧，具有創(chuàng)新精神和實踐潛力的人，這是歷史賦予我們的使命和社會職責，讓我們把愛的種子根植心底，讓呵護在空中飛揚，讓生命在陽光中生長……
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生！透過豐富多彩的活動營造禮貌、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，提高全校學生的綜合素質，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！
師德師風的事跡材料2
一、加強師德學習，提高教師素質
1、學校有計劃有步驟地狠抓學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等有關法律法規(guī)，提高教師的法律意識，增強依法執(zhí)教的能力和水平。
2、組織教師認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《《教師 “十不準” 》，增強了教師們的法紀意識，規(guī)范了自己的教育教學行為。
3、組織教師分批觀看了《師德啟示錄》錄像，學習了孟二冬、汪來九同志的先進事跡，在此基礎上學校組織了討論，讓每位老師談感想，談體會，他們都決心以孟二冬、汪來九同志為榜樣，努力學習，認真工作，做人民滿意的教師。 通過學習，增強了教師的職業(yè)道德意識，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養(yǎng)、教育每一名學生。
二、豐富活動載體，開展系列活動
要把師德真正落在實處，必須通過必要活動為載體：
1.召開了師德提高年教育活動動員大會，學校領導作了師德建設年工作的動員部署，使每位教師提高了對師德師風建設重大意義的認識，增強了參加這次活動的自覺性。結合自身實際，制定了師德修養(yǎng)計劃。要求教師都能依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，廉潔從教，為人師表。
2、在教師中進行了“五師”教育：
�。�1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。
�。�2）育師德，要求教師做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛學生。對后進學生有“三心”：愛心、耐心、信心。
�。�3）樹師表，要求教師實現(xiàn)“四三二一”目標：四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；三種精神——奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴——嚴肅的自我修養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；一強——強化為人師表意識。
（4）正師風，通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強教師的職業(yè)道德建設。
（5）練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，按“新秀” 工程、“明星”工程的目標進行培養(yǎng)。“五師”教育工程的實施，強化了教師的職業(yè)道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。
3、創(chuàng)新開展“師生相互承諾，共創(chuàng)和諧校園”活動，在開學典禮上師生相互承諾：“一、關愛每一位同學，不歧視，不體罰，不侮辱；二、認真上好每節(jié)課，不遲到、不早退、不拖堂、上課時不使用手機；三、按要求及時認真批改作業(yè)，耐心輔導，不馬虎，不敷衍；四、保持良好形象，儀表整潔，課堂上不抽煙、不講臟話，不酒后上課。模范履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，做學生、家長、
社會滿意的人民教師”。全校學生向各位老師莊嚴承諾：“一、尊敬老師，虛心接受老師們的教育，不頂撞，不抵觸；二、專心聽課，認真思考，積極回答老師的提問，自覺遵守課堂紀律，不做小動作，不交頭接耳，不遲到，不早退；三、認真完成作業(yè)，書寫規(guī)范，按時交送，不拖拉；四、樹立良好形象，儀表樸素整潔，不打鬧，不罵人，不吃零食，不穿奇裝異服，不染發(fā)，嚴格遵守《中小學生守則》，做一名合格的小學生”。通過這一活動，拉近了師生之間的距離，增進了師生之間的感情，建立了新型的和諧的師生關系，老師教得愉快，學生學得高興，為創(chuàng)建和諧教育奠定了基礎。
4、在教師中禁止使用教師禁語，提倡教師使用教育藝術語言。向學生展笑臉，學會用激勵方法教育學生，通過此項活動使每位教師知道了應該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項活動中都有所感悟。
5、為了進一步推動我校師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生，學校通過向社會各界進行教師師德問卷調查和組織學生評教等活動，對教師的師德進行監(jiān)督，從而使師德建設工作真正深入人心，落到實處。
6開展了學理論、講紀律、守規(guī)矩，做“四有”好老師的主題活動, 通過開展師德師風主題教育活動，提升教師師德素養(yǎng)，踐行師德規(guī)范,著力解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題，樹立人民教師良好形象。
三、關愛“留守學生”，踐行師德規(guī)范。
“留守學生”是改革開放“打工經(jīng)濟”條件下應運而生的一個特殊群體，他們表面上與其他學生沒有什么不同，但他們缺少了父愛、母愛，在學習和社會活動乃至心理、生理的成長都有可能受到影響。之所以現(xiàn)在引起社會、學校和教師的關注，正是因這個特殊的群體有著不可忽視的重要性。
針對留守學生的現(xiàn)狀，對留守學生的教育，做了一些工作：
1、學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長、副校長、教導主任為付組長，各班班主任為成員的領導小組。
2、開學初，統(tǒng)計各班“留守學生”的一切資料，及時掌握“留守學生”的相關情況。
3、大力加強班主任工作，增進班主任的工作責任心，班主任要經(jīng)常了解“留守學生”的思想和心理狀況，對待“留守學生”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學習成績欠佳的“留守學生”。
5、學校通過共青團、學生會等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關愛的不足，讓他們對生活充滿信心。
師德師風的事跡材料3
去年初，教育部下發(fā)了《關于進一步加強改進師德建設的意見》，明確提出了加強和改進師德建設的具體要求：即以熱愛學生，教書育人為核心，以“學為人師，行為示范”為準則，以提高教師政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平。為落實教育部《意見》，抓好師德建設，龍山縣教育局經(jīng)過認真思考，于去年12月在城區(qū)開展了“守師德、正教風、樹形象”教育活動，并向全縣、全州推廣。
作為一小的引路人，姓名根據(jù)活動方案精神結合學校實際，認真扎實組織開展師德教育活動，重建設，求落實，正師德，鑄師魂，全面提高了學校教師師德修養(yǎng)。
一、積極動員，讓教師充分認識教育活動的重要性和必要性。
師德不僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的重要作用；師德不僅深刻地作用于學生的心靈，塑造學生的品質，而且通過學生還作用于家庭和社會；師德不僅影響學生學習期間和今后的生活道路，而且關系到學校精神文明的建設和推進�！笆貛煹抡田L樹形象”教育活動的開展正是據(jù)于以上認識。學校積極響應教育局的號召，認真落實教育局“守師德、正教風、樹形象”教育活動實施方案，于第一時間成立了學校教育活動領導小組。
作為教育活動領導小組組長，徐校長組織召開了全體教職工參加的再動員大會，同老師們分析了當前一些令人遺憾，令人擔憂，令人痛斥師德的現(xiàn)狀，讓教師充分認識到這次教育活動的重要性和必要性，帶領大家重溫了教育局統(tǒng)一組織的“守師德，正教風，樹形象”教育活動精神，宣讀了《龍山縣第一小學關于組織開展“守師德，正教風，樹形象”教育活動的實施方案》，使老師們明確了教育活動開展的目的、任務、活動安排和具體要求。
二、努力營造，讓師德教育活動深入人心。
“守師德、正教風、樹形象”教育活動是提高師德建設實效性的有力舉措。在教育局的全面動員工作后，我校認真組織全體教師學習教育局頒發(fā)的《實施方案》，根據(jù)學校的師德具體情況，成立了以徐校長為組長的活動領導小組，下設辦公室，負責教育活動的全程指導；制定了切實可行的活動實施方案，并下發(fā)每個教職工，并組織大家進行討論；發(fā)出了《致全體家長的一封信》，把師德建設的活動目的、內容、形式等告之家長，取得家長的理解支持配合；設立了“師德建設意見箱”，公布了投訴電話，發(fā)放了《師德行為調查表》，及時將家長、學生眼中的師德現(xiàn)象反饋給學校；在縣城各交通要道和學校門口分別懸掛相關橫幅，在校園內和學校周邊張貼相關標語，在學校宣傳窗辦宣傳專欄，在電視臺、報刊上、網(wǎng)上進行了宣傳報道。通過這一系列的宣傳發(fā)動，營造了濃濃的氛圍，讓師德教育活動深入人心，走進了千家萬戶。
三、認真組織，讓教育活動行之有效。
師德建設是教師隊伍建設中的一塊很重要的內容，從古有之，可謂�！罢f”不懈。但師德表現(xiàn)受社會沖擊波的影響頗為明顯，這就有個針對性的問題。教師也是社會人，從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟，作為社會人的教師，觀念也在發(fā)生很大的變化，如何結合時代特征和要求，規(guī)范教師的言行，使教師既不失傳統(tǒng)的美好形象，又符合現(xiàn)時代規(guī)范的新形象呢？
徐校長認為師德師風建設是一項長期的系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，急于求成，需要進行大量的深入細致的工作，所以始終堅持認真組織，重建設，求落實，正師德，鑄師魂，以確保教育活動行之有效。
在這次師德教育活動中，姓名校長自己率先垂范作表率，嚴于律已樹形象，把健全自身人格，提升人格力量作為提高自身素質的首要任務。無論是在學習、工作、生活上，還是與人交往上，他都力求以自己的人格和言行感染大家，與師生始終保持一顆相通的心，要求別人做到的，首先自己做到，堅持事事走在前頭。他因此被教育局評為“十佳校長”和“教師的貼心人”。學校的“守師德，正教風，樹形象”教育活動取得了切實的成效，學校的教育行風得到根本好轉，教師敬業(yè)精神得到進一步加強，并涌現(xiàn)了一大批守師德典型教師，教育事業(yè)得到持續(xù)健康發(fā)展，被州教育局授予“德育示范�！焙汀皩W習型學校”。
師德師風的事跡材料4
時間的'車輪飛速的旋轉，驀然回首，我在教育的沃土上已經(jīng)辛勤地耕耘了30個春夏秋冬。30年的教學生涯，我覺得我是一棵枝繁葉茂的大樹。師德是我綠色的血液，是我閃光的靈魂。學生是我枝頭的小鳥，我要使之羽翼豐滿，離開我飛向更高更遠的藍天。我所做的一切都源于心底汩汩流淌的愛的溪水。我愛廣闊的藍天，愛我枝頭的小鳥，愛使我枝繁葉茂的腳下的這片沃土。
一，愛崗敬業(yè)，工作第一
我熱愛我的崗位，就像輪船熱愛海洋。海洋給輪船塑造了乘風破浪勇往直前的靈魂;教育事業(yè)提高了我生命的高度，發(fā)揮了我人生的最大價值。我總把工作放在第一位。作為一個老教師，我從沒有倚老賣老的行為。一直積極，主動，勤奮的工作。工作幾十年了，我上班從來都是提前一個小時到校。都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當天的課。我的家離學校很遠，我騎車風雨無阻。妻子總是半埋怨半心疼地說：“你把自己賣給了學校，都五十歲的人了，還那么拼搏干嘛?”而我認為工作嘛，就要盡自己的最大努力，全力以赴。凡事只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責任我都愿意去做。我的工作態(tài)度，工作表現(xiàn)屢屢被同行稱贊。
二，業(yè)務精湛，水平第一
為了讓自己有精湛的業(yè)務能力，我無時無刻不在學習。首先，我要豐富我的知識，對所傳授的知識負責。教師所傳授的內容必須準確科學，教書育人是一項職責重大的嚴肅工作。來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正的知識。作為教師不能用照本宣科滿堂灌的方法來教學生。這樣就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解。如此才能在教學過程中才能做到游刃有余。知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成知識傳授的過程。其次，我虛心學習先進的教學方法，不斷反思改進自己的教學方法，使之更有益于學生的學習。課堂上，我會隨時根據(jù)學生的情況用不同的教學方法，語言風趣而又嚴謹，學生可以隨時提問，我會耐心解答。我注重陪養(yǎng)他們積極主動的學習態(tài)度，和善于思考，善于解決問題的能力，使之成為學習的主人。我讓每一個學生制定學習目標，學習計劃并貼在墻上，實現(xiàn)目標的同學就撕下來并給予表揚和鼓勵。學生學習的勁頭很足，并且學生很喜歡是我的課，氣氛活躍，方式靈活，內容豐富，課堂教學質量很好。
三，一腔熱忱，學生第一
我愛我的每一個學生，關心他們的生活，學習等方面。我曾經(jīng)在村小學干過幾年。路很遠，條件很艱苦。但是我騎車從沒有遲到過。不管雨有多大，路有多滑，北風有多冷，我都風雨兼程。因為我知道那里有一群孩子在等著我盼著我。我不能讓他們失望。冬天我曾經(jīng)把孩子們凍得通紅的手放在我溫暖的手里，每天都給他們生爐子弄的一身灰;夏天中午我把自己的飯給沒帶飯的孩子吃。平時經(jīng)常和他們做游戲聊天講故事，孩子們都喜歡我。記得有一年夏天，一天中午下了很大的雨。我們村小學南面地勢低洼，積了很多的水一片汪洋。很多同學在上學的路上不知所措，有的還哭了。我看見了，立刻穿上靴子，打著傘頂著大雨一步一滑地去背孩子們。孩子們看見我眼睛里閃爍著興奮的光芒，后來又來了幾個老師和我一起把孩子們一個一個背了過來�；氐桨嗉壩野l(fā)現(xiàn)有一個孩子的衣服全濕了，在那里瑟瑟發(fā)抖。我趕緊讓他換上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大，但是他高興的很，因為他感到了溫暖。同學們都對他投去了羨慕的目光。我的所作所為在當?shù)厥艿搅思议L的一致好評，傳為佳話。
在學習上我 對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。從我一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負責。必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們各個方面的發(fā)展。我絕不讓每一個學生掉隊，絕不放棄任何一個學生。每一節(jié)課每個學生都參與討論研究提問回答問題。特別是那些學習有困難的學生，我更是給予了高度的重視。我把他們平均分配到不同的學習小組，組里的其他成員時刻關心幫助他的學習，如果該生有了進步給小組加分給他一顆紅星做為鼓勵。不僅如此，我經(jīng)常犧牲自己的休息時間找這樣的同學到辦公室單獨的補課，談心，和他們交朋友，關心他們的生活，使之感受到我的溫暖，知道我沒有嫌棄他們，知道我是愛他們的。同時也了解他們學習不好的真正原因，并給予心理上的鼓勵支持。如有其他的困難我也千方百計的幫助解決，盡自己的最大努力幫助學生掃除學習上的一切障礙。記得我班有個叫白振川的同學，以前，他學習很不好，考試從來不及格，平時也不說話。經(jīng)過我他的談心交朋友，他喜歡我了，愛跟我說話了。他的父母在外地打工，他常年和奶奶生活在一起，奶奶也沒什么文化，對他的學習過問的也少。我一點一點地疏導他，曉之以理動之以情。使之明白學習的目的，上課時我經(jīng)常表揚他鼓勵他，漸漸的他對學習感興趣了，一點一點的進步了。期末時考試打了84分的好成績。他天真的問我：“老師我不是差等生了，是嗎?”我告訴他：“我從來沒有認為你是差等生，我對你一直都有信心，努力吧，我相信你一定還會取得更好的成績。你一定是父母的驕傲�！彼犃搜劬镩W爍著自信的光芒。我不僅僅是他們的老師，我還是他們最知心的朋友，他們有事都愿意和我分享，我也愿意聆聽他們心靈的聲音，這樣能更好了解他們的情況，更好的開展我的工作。我有多少個學生就有多少個朋友，彼此平等，誠實信任。
我對學生的未來負責。對于教育是一個長期發(fā)展的過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。每一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務，為后代著想，為家長負責，為我們祖國的千秋大業(yè)負責。所以，我認真地上好每一節(jié)課，不忽視一點一滴的積累，讓學生打好基礎。同時，我教育學生從小樹立遠大的理想。讓他們背誦關于理想的名人名言，讓他們意識到天下興亡是自己的責任。寫關于理想的文章，并把自己的文章貼在墻上，時刻激勵自己。從而使其生活有了目標，學習有了動力。我時刻鼓勵他們?yōu)榱死硐攵^斗，為自己和祖國的未來而努力奮斗。
教師作為一種職業(yè)，在人類社會的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨的任務。我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信，自尊自愛自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。我要用我心中的愛點亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿，使之飛得更高更遠，讓他們成為藍天的驕傲。
師德師風的事跡材料5
參加工作幾年來，我愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了較為突出的成績。
一、投身教學改革，勇于探索實踐
作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起來。注意研究和把握語文教學改革動向，注重提高課堂教學效率，加強對學生實踐能力培養(yǎng)的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，我總結出了小學語文課堂教學的“激趣——欣賞——創(chuàng)新——評述”四步教學法。這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣，又使他們的實踐能力和創(chuàng)新能力得到了提高，充分發(fā)揮了學生的主體性，實現(xiàn)了師生之間平等對話、和諧交流的互動平臺。實踐證明，這一教學方法是成功的，符合小學語文課程改革的要求，也符合我校學生的實際情況。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學好語文對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質和培養(yǎng)嚴謹學風所產(chǎn)生的重要影響。同時，也深入淺出地講解其它學科的特點、價值及其對學習的影響。為了做到這一點，我對學生開設的其它功課都下過工夫研究，幾年來，我所教過的學生很少偏科。我還注重課堂教學的德育滲透，經(jīng)常結合語文教學跟學生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結合我鎮(zhèn)當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為建設經(jīng)濟強鎮(zhèn)做貢獻，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。
二、以身作則，培養(yǎng)學生健全人格
我除負責語文教學外，還擔任班主任工作。在教育學生時，我始終把理解、愛護學生作為自己行為的最高準則。對于后進生，堅持傾注更多的愛。有一名男生，學習很差，經(jīng)常打架鬧事，家長經(jīng)常打罵他。他對學習失去了信心，產(chǎn)生了厭學情緒。我就多次找他談心，為他補習功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個學生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習氣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大提高。還有一名學生，學習成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧�！睆哪且院螅娴南褡兞艘粋�人似的。
在班主任工作中，我積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度。根據(jù)小學生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力。我還積極組織學生開展豐富多采的班隊活動，把愛國主義教育與“學十佳”、“學雷鋒”、“學賴寧”活動緊密地結合起來，為了培養(yǎng)學生的生活自理能力，我在學生中開展了“五自”、“雛鷹”活動，班隊活動思想性強，內容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。
三、高標準嚴格要求自己。
由于我的計算機操作熟練，我經(jīng)常熱心幫助同志，除了做好自己的本職工作和學校交代的事之外，其他老師邀請的幫忙我都是有求必應。幫助老師們設計課件，制作教具、掛圖。為學校設計網(wǎng)站，活動錄象等，我都是毫無怨言的接受并出色的完成。
師德師風的事跡材料6
我叫高霞，女，1984年9月出生，小學教育本科在讀�，F(xiàn)任臥龍區(qū)英莊鎮(zhèn)后英莊中心小學語文教師兼班主任，學校政教處主任。作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個交流：
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻
“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。我覺得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人�！睅啄陙�，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在校領導的指導下，能密切聯(lián)系家長，協(xié)調好各方面的關系，工作不分份內份外，從無怨言。面對天真可愛的學生，我堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每天早來晚走，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑，與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。
二、灑下愛心，收獲快樂
自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我總會找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀，點燃發(fā)展生學習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時候，總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上；當我難過的時候，細心的孩子都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰我；當我生日的時候，他們會給我意外的驚喜。我還會常收到在初中、高中學生發(fā)來的與我分享成績、給我說自己心思的短信，對于我來說這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。
三、尊重學生，用心教育
作為班主任，在班級管理中，我牢固樹立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴格要求學生，又尊重學生的人格，情感。我認為，良好的師德存在于老師的內心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。如今，我班的智障學生白金柱已可以和其他學生一起做游戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。
四、虛心學習，追求卓越
我深知作為一名小學教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來水，所以我與時俱進，認真學習，不斷提高自己的業(yè)務水平�！俺哂兴蹋缬兴L�！惫ぷ髦�，我向身邊所有的老師學習，揚長補短，促進自己教育教學的不斷發(fā)展，并在實際教學中認真思考推敲。在每次教育活動交流時，我都能積極準備認真參與。每次實踐后我總對我自己說：“這并不是過了，就結束了。過后還要仔細想想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會更好�！蓖ㄟ^一次次的自我反思與實踐，我的教學水平突飛猛進，成為我校教育教學中的佼佼者。在業(yè)余時間，我會去圖書館翻閱有關資料，上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學方法，溶入到我的教學中來，探索出更適合小學生的上課形式及方法。
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生！通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，提高學生的綜合素質，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！
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