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中學教師愛生事跡材料
在平平淡淡的學習、工作、生活中，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。到底應如何擬定事跡材料呢？下面是小編精心整理的中學教師愛生事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學教師愛生事跡材料1
“我的家在平橋山里，父母都是老老實實的農(nóng)民。念書的時候家里很苦，記得我99年進大學的時候，父母為了我一個月開銷是三百還是四百鬧得不可開交。那時母親身體不好，整個家的負擔都壓在父親一個人身上，他種田、打零工（那時一天只有25塊錢），透支著自己的生命養(yǎng)活著這個家培養(yǎng)著他的血脈。當我大學畢業(yè)的時候，55歲的父親已經(jīng)半頭白發(fā)，我告訴他我可以幫到他了。”
這是江金寶老師的一段自述。字里行間我們能體會到他肩上的重擔，也恰恰是這份重擔讓他對生命有了一番更透徹的解讀，讓他給予他的教育事業(yè)和他的學生更多的愛。
如今，他有了妻子、孩子和房子，但根植于他身上的農(nóng)民的血脈并沒有淡化，他的骨子里還保留著一個農(nóng)家孩子的質樸。他告訴自己，雖然他的能力一般，可能一輩子都不會成為名師，但他可以一輩子保有對學生的“愛”，對家長的“真”�！罢鎼蹮o痕”—— 他父親給予他的那種大愛，他也將給予他鐘愛的這份事業(yè)和他可愛的學生。
工作這么多年，父親仍然在支持著他。當他將自己每月的班主任費拿出一部分作為一個貧困學生的副班主任費時，父親說他沒有忘本；當08年大雪，他自豪的和他說他參與團委組織的掃雪時，父親說黨員就該帶頭；當汶川地震他通過各種途徑捐了831.2元時，父親說事業(yè)單位本來就是國家養(yǎng)著的應該出力。
下面是江老師做的一些小事，而這些事情都與其父親的引導和肯定有關：
“168”愛生行動，通過一對一的形式，為切實幫助有困難的學生和家庭提供了一個合理的談話途徑，對教師師德、教育素養(yǎng)的提高有莫大的功效，是一個真正辦實事的平臺。這兩年江金保老師本著“老老實實做人，踏踏實實做事”的態(tài)度積極投入到該行動中，在努力付出的同時，也收獲了更多的理解與尊重。
葛某，上興鎮(zhèn)人，2007年正取華光，高二學業(yè)水平測試前夕，江老師接到了一個電話，葛某的母親得了腸癌，馬上就要住院開刀，家里怕孩子擔心，讓他隱瞞并希望接下來的兩個周末不要讓孩子回家。那段時間，江老師感覺特別的壓抑：這樣一個本來就不富裕的家庭（父親務農(nóng)，母親幫郵局送報紙，還有一個姐姐當時正念大一）怎樣承擔這個不幸，他的學生葛某又怎樣才能夠跨過這個殘酷的青春？他平生第一次對著自己的學生——一個即將面對不幸的學生撒了謊：家遠，要考試了，我不放心，這兩個周末和我在一起。考試結束，他帶著學生來到人民醫(yī)院，面對這個家庭的困苦和自己學生的眼淚，他暗下決心：這個家庭已經(jīng)不能夠再承受任何的打擊了，我應該做點什么，一切會好起來的。“168”愛生行動江老師毫不猶豫的選擇與葛某面對面：在生活上他想一切辦法為這個家庭尋求資助；在學習上他努力促進葛某的進步。因為他一直有這樣一個信念：有的事你不去做良心上會受一輩子的自我譴責，當你將教育作為自己的事業(yè)去經(jīng)營的時候，背負的可能已經(jīng)不再是一個教師的簡單責任，雖然有痛苦，但何嘗不也是一種快樂。
如今，葛某考取了淮陰師范學院，江老師將繼續(xù)關注著他的成長。
中學教師愛生事跡材料2
“凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實意地去愛學生，才能夠精雕細刻地去塑造他們的靈魂。”
從教20年來，葛志忠老師反復咀嚼著教育家盧梭的這句名言，思考著師愛的真諦；反思自己的言行，師愛是偉大還是平凡！一種力量迫使他用赤誠解讀師愛，用平凡演繹真諦。
葛老師深信“愛心鑄就和諧，俯身贏取信賴”。
一、親近、了解學生，樹立崇高的威望
每接手一個班級，葛志忠老師總是認真了解每個學生的思想狀況和心理特點，了解他們成長的經(jīng)歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的生活環(huán)境。他認為只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當?shù)姆椒�、手段來進行教育。
在親近與了解學生的過程中，他能循循善誘，多與學生溝通，努力展現(xiàn)自身的學識和高尚的道德情操，使學生對他“既親近又崇拜”，既認定他是值得信賴的老師，又把他當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望，從而產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的效應。
二、尊重、信任學生，讓學生健康成長
葛老師在與學生個別談心時，并不是為了糾正學生一個簡單的錯誤，而是為了尊重學生，激發(fā)學生的自尊心和上進心。在他09屆的學生中，有一對男女同學，由于正處于青春期，對異性有一定的吸引力和好感，再加上同學之間的玩笑，倆人真的走得很近了，并有早戀的跡象，這種情況影響了他們的學習，成績快速下降。
了解情況后，葛老師相信他們并不是真的要談戀愛，只是處于特定的青春發(fā)育期而已，因此沒有急著去找家長或批評他們，而是私底下給他們講了一個“兩刺猬過冬”的故事：從剛開始的把對方扎得滿身流血，到最后他們找到了一個最佳距離，親昵地靠在一起。就這樣，他們以最小的痛苦換來了溫暖，順利地度過了寒冷的冬天。通過這個故事再加上多次的交流，在尊重的前提下，幫助他們渡過了特定的青春發(fā)育期可能發(fā)生的危機。這兩人最后都考進了理想的學校。
可見，信任是師生間架起感情橋梁的基礎，葛老師力爭把自己的全部心血灌注到學生的身上，像父母一樣尊重他們、信任他們，并去精心培養(yǎng)、愛護他們。用愛生如命的情感去教育學生，感化學生。
三、關心、熱愛學生，建立良好的師生關系
葛老師注重對學生真心誠意的愛護和關心，他認為只要對學生傾注了愛，學生就會把老師當成最可信賴的人，會向老師吐露心頭的秘密，從而使彼此之間建立起融洽的感情。
師愛是雙向的，教師的愛能鼓舞學生的上進心，還能培植學生對教師的仰慕和愛戴；葛老師真誠地捧著一顆“愛心”，注意言傳身教，真正做到以情換心，用全部的愛去感化學生，使他的學生感受到了愛的溫暖，品嘗到了愛的滋味，增強了進取的動力。
中學教師愛生事跡材料3
“寬容為槳，耐心做帆，鑄造愛的航船”用這句話來形容z老師的教育事業(yè)那么的貼切，可這句話又怎么能描述完整他對學生對事業(yè)所付出的一切！
許多人都說，選擇了教師，就選擇了平凡；選擇了教師，就選擇了奉獻。xx老師說，他很認同這句話，確實，教師的一生，應該是與愛相伴的一生。教師，因為愛而美麗，因為愛而永恒。
一、把責任心作為工作的出發(fā)點
“學高為師，身正為范”，這是教師的寫照，要想做到這一點，責任心最關鍵，只有當一個人對他所從事的事業(yè)付出百分百的心血才會贏得成功與別人的尊重。作為教師，關注每個學生，看到每個學生身上的閃光點非常重要。任課教師是這樣，班主任更是如此，在學校里，學生接觸最多的就是班主任，這既是壓力，也是契機，不斷提醒教師要更加用心，做一個有責任感的教師。李老師在工作中不斷踐行著自己的責任，盡心盡力做好自己的工作。
二、耐心幫助學困生
x級某同學，進入高中以后，一直忙于玩耍而把學習束之高閣，這導致了他的成績滑落得很厲害。針對這種情況，xx老師定期和他交流，找到他身上的毛病，并對癥下藥，尋找適合他的學習方法。由于該生在家里比較嬌慣，形成了比較自傲的心理，針對這種情況，xx老師有計劃、有目的地開展一些活動，和他一起走入學生之中，在多次努力下，他已經(jīng)能夠逐步融入集體。經(jīng)過一個學期的幫助，在高一第二學期中，他的各方面表現(xiàn)都有了長足的進步。
三、寬容為本，突出教育實效
學生的成長是動態(tài)的，每個人都有自己不同的軌跡，在這個成長過程中，會出現(xiàn)一些波折，只要有足夠的寬容心，學生就一定會回到正確的軌道上來。
xx老師的班上有一個同學，在剛開學的時候對學校的生活不能及時適應，再加上和老師、同學的關系沒有處理好，導致壓力極大，焦慮情緒明顯。在來到xx老師的班級以后，剛開始，該同學對李老師的關心根本不當一回事，從不主動接近包括李老師在內的所有老師。針對這種情況，經(jīng)過向學校匯報，李老師采取的辦法就是寬容，在班級里給他充分的自主權，情緒好了，就來上課，一旦心理不穩(wěn)定，就可以找各種方式自行排解，如進行簡單的心理疏導；陪他一起逛公園等等。隨著接觸的增多，該同學慢慢接受了李老師，開始和李老師敞開心扉交流自己的想法，學習成績也在逐步提高。經(jīng)過一年的努力，該同學心態(tài)非常穩(wěn)定，成績已經(jīng)躍居班級前列。
四、平等對待每一位學生
每個學生都是一個獨立的個體，隨著年齡的.增長，老師的一言一行，一舉一動都會對學生產(chǎn)生巨大的影響，相信沒有哪個老師會不喜歡聽話和成績好的學生，李老師也不例外。但李老師并沒有因此忽略后進生，而是努力和他們成為朋友。由于李老師對學生一視同仁，學生都真心為班級出力，班級管理取得了很大的進步，而那些后進生對自己也越來越充滿信心，師生關系更加融洽。
xx老師說，教育是一項長期而復雜的工程，在今后的工作中，他將更加努力地為學生的發(fā)展貢獻自己的力量，在教書育人中體現(xiàn)自己的價值。
中學教師愛生事跡材料4
大家好！我演講的題目是《心系安全珍愛生命》。當光禿枯敗的枝頭又抽出許多新綠；當種子從土壤中奮力鉆出；當蠶蛹破繭成蝶；當小雞破殼而出；當嬰兒呱呱墜地......一切便蘊含著生命的美好意義。生命的交替、更迭、傳承、延續(xù)，賦予了歷史的文明，世界的精彩，生活的美好。生命是一首優(yōu)美的交響曲，是一篇華麗經(jīng)典的詩章，是一次經(jīng)歷挫折與艱險的遠航。我們歌頌生命，因為生命是寶貴的，每個人的生命只有一次；我們熱愛生命，因為生命是美好的，它令我們的人生煥發(fā)灼灼的光華。
然而，一次次血淋淋的事實震撼著我們的心靈，擊潰著我們的視覺、聽覺。多少鮮活的生命被滾滾濃煙吞噬；被車輪無情地碾壓；被深埋于幽暗的礦井之下；被突發(fā)其來的災難砸得支離破碎.....無數(shù)次我們聽到火警警報聲尖銳地劃過夜空；看到消防車傾巢而出，風馳電掣地出發(fā)，朝向正在冒著濃煙，竄著火苗的某處大樓，某個商鋪；正在爆炸的煙花廠......消防戰(zhàn)士冒著生命危險去搶救另外一些活生生的生命，甚至付出他們寶貴的生命。
南京一張姓男子酒后駕車，連撞9人，當場撞死5人，其中一名還是孕婦，一尸兩命�。《凶釉谑铝撕蟀胩煲参葱堰^神來，渾然不知自已犯下令人發(fā)指的罪行。那時的他，安全早已拋于腦后，忘形于酒中。杭州一富二代無視法律，漠視生命，在大街上飚車，當場撞死一名無辜的花季少女，一個被家人寄予厚望的大學生。
一次次我們從新聞中驚聞有關礦難的報道，礦工兄弟在礦井之下命懸一線，生死未卜，家屬們在礦口悲號，呼喊，傷痛的表情令人扼腕。全國各地，從南到北，從東到西，無處不傳來礦主們違規(guī)操作，無視安全生產(chǎn)，透水，滲水，塌方，瓦斯爆炸等事故讓多少礦工兄弟的生命如流星劃過遠穹，消逝在無邊的黑暗中。就在3月底剛剛發(fā)生的山西臨汾王家?guī)X礦難就是一起人為的因趕工期、趕進度而造成的安全責任事故，有153名礦工深埋井下，我們在他們揪心的同時，難道不更應該痛批那些無視生命，無視安全的操作者，責任人嗎？
火災、車禍、礦難......這些人為造成的災難讓多少生命一下子灰習煙滅，多少家庭的幸福一下子跌入萬劫不復的萬丈深淵。這些血的教訓一次次地警示我們--心系安全，珍惜生命！珍惜自已的生命，珍惜他人的生命！生命是短暫的，無常的，沒有人能保證自已總能看到明天升起的太陽，所以我們每個人應該學會珍惜，學會充分利用生命的價值，學會牢記安全，莫讓生命之花過早調零，生命旅程戛然而止。
朋友，你應該心系安全，珍愛自已的生命。你要懷有健康而珍惜的目光善待自己的生命，你應該用自已的熱情去維護、澆灌自己的生命之花。你的信念首先要告慰自己，不要因為生活中的小小一如意而下扭曲生命的輝煌，更不能輕言生命的脈搏。心中時常牢記“安全”二字，遠離災難與傷害，避免災難也傷害，謹小慎微，世界因你而精彩！
朋友，你也應該心系安全，珍惜他人的生命！世界萬物，唯有生命最為珍貴，沒有生命就沒有了一切，因此有尊重他人的生命，他人生存的權利，莫讓自己的雙手沾染別人的鮮血，莫讓親人的眼淚因你的莽撞與失誤而流淌，讓和諧美好的社會大廈有你新手筑起的一磚一瓦。
朋友，讓你，讓我，讓我們一起心中謹記安全，珍愛自己、他人的生命！讓我們生命相依，結伴而行，一起去感受藍藍的天，暖暖的情！
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