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中學(xué)教師教育實(shí)習(xí)總結(jié)(告別感想

時(shí)間:2024-08-03 20:44:07 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿
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中學(xué)教師教育實(shí)習(xí)總結(jié)(告別感想)

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    告別了實(shí)習(xí)四周的學(xué)校,告別了和藹的老師、可愛的孩子,告別了已熟悉的一切,我落淚了,悄無聲息的淚。
    回想4月1日的下午,走進(jìn)初一四班的教室,掌聲四起,我第一次感到為人師長(zhǎng)的驕傲。第二天,實(shí)習(xí)工作正式開始。第一次站在講臺(tái)上,第一次直視56雙眼睛,我的心砰砰直跳。但同學(xué)們信任的眼光,完美的配合,使我緊張的心放松下來,輕松的完成了第一次講評(píng)課;而指導(dǎo)老師給予我的肯定,更增加了我的信心。三周后,我第一次講新授課。課前我做了充分的功課:了解學(xué)生對(duì)于預(yù)備知識(shí)的掌握,講課方法的不同,和指導(dǎo)老師探討教案的可行性,在鏡子前模仿現(xiàn)場(chǎng)。。。一切似乎都那么完美。課結(jié)束了,盡管老師給予肯定,但我還是能聽出那一份牽強(qiáng)。回到辦公室,老師指出了我的不足:有效數(shù)字的定義是重點(diǎn),必須反復(fù)的講解和強(qiáng)調(diào),并且要給出具體的例子;課后的作業(yè)要讓同學(xué)們自己做,然后再訂正,這樣我們才能清楚的知道他們的掌握程度。。。當(dāng)然,也指出了我的優(yōu)點(diǎn),課堂氣氛活躍,講解條理分明。于是,我再一次備課,帶著老師的指點(diǎn),帶著自己的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閮蓚(gè)小時(shí)后,我將在另一個(gè)班上這節(jié)課。終于45分鐘的課圓滿結(jié)束,就連平?偸巧险n搗亂的男生也告訴我,他聽懂了。就在這一剎那,我真正愛上了教師這個(gè)職業(yè)。 字串5 
    短短的四周時(shí)間,讓我清楚的知道:教師的職責(zé)不僅僅是教書,更重要的是育人。班主任的一言一行,使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中"望、聞、問、切"四診法。于是,我總結(jié)出四點(diǎn):細(xì)心"望"其表;耐心"聞"其聲;真心"問"其想;準(zhǔn)確"切"其脈。所謂“望”,就是要具有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,望學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)和情緒變化,做到“見月暈而知風(fēng)”,從而及時(shí)有效地開展教育工作;“聞”就是聽,聽學(xué)生的心聲,聽學(xué)生的內(nèi)心世界.隨時(shí)隨地的同學(xué)生“心理?yè)Q位”,想其所想,再曉之以理、導(dǎo)之以行,成為學(xué)生的“益友良師”。千萬不要用老師習(xí)慣性的眼光遮住了隱藏在孩子們身上的“光環(huán)”;學(xué)生需要"愛心"。一次次真心實(shí)意的促膝長(zhǎng)談,一句句親切入微的話語(yǔ),一份份暖意融融的愛護(hù),學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感與仰慕心理,將他所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣;"切"準(zhǔn)其脈對(duì)于后進(jìn)生尤為重要。每個(gè)孩子都有自尊心,老師客觀公正的評(píng)價(jià),有助于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。在消極因素中尋找積極成分,在失敗中點(diǎn)燃希望之火。正如蘇霍姆林斯基所說:“要讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路! 字串1 
    實(shí)習(xí)結(jié)束了,我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了,不是一名學(xué)生,而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。
    實(shí)習(xí)結(jié)束了,同學(xué)們爭(zhēng)搶著要我的地址、電話、QQ號(hào)、照片,甚至相約“五一”。也許,隨著歲月的流逝,我會(huì)淡忘他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中,我付出了很多,但得到學(xué)到的更多。不管將來我是否成為一名教師,這些都使我終身受用。
    指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)我的課上得較好,對(duì)自己嚴(yán)格要求,教學(xué)基本功好,教學(xué)態(tài)度好,上課了較受學(xué)生歡迎。

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