數(shù)學(xué)手抄報無處不在的小算盤

時間：2022-06-20 09:49:43 數(shù)學(xué)手抄報我要投稿

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　　1. 作為驗算工具的小算盤

數(shù)學(xué)手抄報無處不在的小算盤

　　在學(xué)習(xí)三位數(shù)加減法時，孩子們通過討論明確了每道計算題都應(yīng)該驗算，因為通過驗算，可以自己先知道算得對不對，在給老師批改之前自己發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，并且改正。

　　驗算的方法包括哪些呢?如果用豎式計算，首先指按原來的算式重新再算一遍，其次是指根據(jù)加法各部分或者減法各部分的關(guān)系來計算，具體包括用加法驗算加法，用減法驗算加法，用減法驗算減法，用加法驗算減法。

　　還有什么方法嗎?學(xué)習(xí)珠心算的孩子異口同聲地告訴我：老師，我們還可以用算盤再算一遍，來檢驗算得對不對。真是一個好辦法!從此后，孩子們更加是不論老師有無要求，都會把算盤放在桌上，放在手邊，隨時拿來使用。使用的頻率高了，小算盤被擠得掉下地的現(xiàn)象反而少了，到最后，已經(jīng)不再因為算盤掉下地影響到課堂正常教學(xué)而困擾了。

　　2. 作為記錄工具的小算盤

　　在記錄數(shù)據(jù)時，為使孩子們體會到用畫正字的方法或者畫圖形方法記錄數(shù)據(jù)的必要性，我改看數(shù)據(jù)記錄為聽數(shù)據(jù)記錄。具體教學(xué)過程如下：

　　師：有一個班跟我們班一樣，也有37人。有多少男生，多少女生呢?不知道。不過我可以報給你聽，請你做好記錄。

　　師開始報男生、女生。學(xué)生邊聽邊記錄。這樣報了幾個以后，報的速度加快，有學(xué)生開始抗議：老師，你報得太快啦!我們都記不下來了!

　　那怎么辦?有沒有什么好辦法能幫我們又快又好的記錄數(shù)據(jù)呢?

　　有孩子說，我們可以先寫下男和女兩個字，然后老師報一個男，就在男的下面畫一個豎線，老師報一個女，就在女的下面畫一個豎線。

　　哦，原來可以先分好男和女，再用畫豎線的方法記錄數(shù)據(jù)。還有其他辦法嗎?

　　有孩子說，可以打 “√” ，有一個男孩就在男孩下面畫一個 “√”，有一個女孩就在女孩下面畫一個 “√”。

　　還有孩子說，可以畫正字。畫一個正字代表有5個人。

　　這些都是記錄數(shù)據(jù)的好辦法，能夠幫助我們又快又好的記錄數(shù)據(jù)。

　　這時候，有孩子拿出了小算盤，我就好奇地問他：這時拿出小算盤，有什么用?

　　孩子告訴我：我們可以一個檔位表示男孩，一個檔位表示女孩，有一個男孩，就在男孩那一檔撥入一顆珠，有一個女孩就在表示女孩的那一檔撥入一顆珠。這樣也能記下男孩有多少人，女孩有多少人。