初中生物通用說課稿

時間：2020-11-11 17:02:57 初中說課稿我要投稿

初中生物通用說課稿

　　生物能夠通過分析文字和圖片資料來提高說明問題的能力。下面是小編幫大家整理的初中生物通用說課稿，希望大家喜歡。

初中生物通用說課稿

　　一、說教材的地位和作用

　　首先，我對本節(jié)內(nèi)容進行分析《》是人教版教材高二生物必修本第單元第節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容前面承接本教材的內(nèi)容，后面是本教材的這部分內(nèi)容，因此，本節(jié)內(nèi)容在整個高中生物知識體系中也占據(jù)著不容忽視的重要的地位。本內(nèi)容包含的一些重要知識，是以后生物學習中不可缺少的部分，同樣也是今后高考的必考內(nèi)容。

　　二、說教學目標

　　結(jié)合教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)和學生認知發(fā)展水平，我制定了以下的教學目標：

　　1、認知目標：識記：

　　理解：

　　2、能力目標

　　3、情感、態(tài)度、價值觀目標

　　三、說教學的重、難點

　　接下來說說教學的重、難點在仔細研究了教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學重難點

　　本章的重點在于：只有掌握了，才能理解和掌握

　　XXX是本章的難點xxxxxxxx較抽象；學生缺乏這方面的基礎(chǔ)知識。

　　四、說教法

　　接下來，我簡要地說說教法。

　　生物是一門培養(yǎng)實踐能力為主的學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。

　　考慮到高一年級學生的知識現(xiàn)狀，我主要采取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗。只有將課堂教學和自己的行動結(jié)合起來，才能充分引導學生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展自己的思辯能力。

　　教師本人應(yīng)該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調(diào)動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。

　　基于本節(jié)課內(nèi)容的特點，我主要采用以下的三種教學方法：

　　1、直觀演示法：

　　利用圖片的投影等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

　　2、活動探究法

　　引導學生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮。

　　3、集體討論法

　　針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

　　由于本節(jié)內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，并例舉生產(chǎn)實踐上存在的一些有相關(guān)現(xiàn)象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。

　　五、說學法

　　學法上

　　這節(jié)課主要采取以下方法：自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。

　　六、說教學過程

　　最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學過程：

　　在這節(jié)課的教學過程中，需要注重突出XXXX重點。各項活動的安排也應(yīng)該注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。

　　第一部分、我們將花（3—5分鐘）時間，由上節(jié)課學過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導入新課。

　　在概括了舊知識，引出新知識的基礎(chǔ)上，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的.聯(lián)系。其次也使學生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學習的欲望。

　　第二部分、講授新課：這部分將占去大約（30分鐘）

　　在講授新課的過程中，需要突出教材的重點，明了地為學生分析教材的難點。

　　根據(jù)教材的特點，學生的實際情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，生動化和興趣化。

　　此外還應(yīng)該重視教材中的疑問，適當對課題進行引申,使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。