高中英語語法課說課稿

時(shí)間：2020-11-23 14:22:57 高中說課稿我要投稿

高中英語語法課說課稿

　　高中英語語法課說課稿1

　　一、教材分析

高中英語語法課說課稿

　　1、材的地位和內(nèi)容

　　該課文John Snow Defeats King Cholera 是人教版高中英語必修5第一單元的一篇文章，這是一篇閱讀課。文章介紹了有名醫(yī)生John Snow 是如何通過考察、分析和探究的科學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)并控制“霍亂”這種傳染疾病的。通過學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生感悟到科學(xué)家的周密觀察、勇于探索、認(rèn)真分析的科學(xué)精神，使學(xué)生了解到科學(xué)發(fā)現(xiàn)的全過程具有其科學(xué)的嚴(yán)密性。該課文出現(xiàn)了英語重要語法知識(shí)--過去分詞的用法。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)該教材的特點(diǎn)以及高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)，我擬定下列教學(xué)目標(biāo)

　　1) 語言知識(shí)目標(biāo)

　　詞匯：defeat attend expose cure outbreak control absorb severe valuable strict pump 等

　　語法：過去分詞作定語和表語

　　2) 語言技能目標(biāo)

　　練習(xí)并培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀和寫的能力，側(cè)重培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀理解能力

　　3) 情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)人文精神相融合的素養(yǎng)

　　4) 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

　　學(xué)生通過閱讀理解、互動(dòng)交流以及完成任務(wù)過程中進(jìn)行有效地自我調(diào)控，通過各種途徑獲取相關(guān)信息，并運(yùn)用有效教學(xué)資源

　　5) 文化意識(shí)目標(biāo)

　　3、學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解所讀課文;把握過去分詞的用法

　　難點(diǎn)：利用所學(xué)詞匯、句型，圍繞主題進(jìn)行敘述

　　二、教學(xué)法

　　根據(jù)高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)“整體語言教學(xué)”的理論和實(shí)踐，以及當(dāng)前教學(xué)改革的新理念，為達(dá)成上述的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用“任務(wù)型”英語教學(xué)法。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)、組織和監(jiān)控的作用。充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性。以學(xué)生為中心，開展自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生通過探究、獨(dú)立思考以及合作學(xué)習(xí)的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂學(xué)習(xí)效果，采用“討論學(xué)習(xí)法”。通過互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)，根據(jù)高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為實(shí)現(xiàn)該課的教學(xué)目標(biāo)，以提高學(xué)生閱讀理解能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫綜合能力，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)步驟

　　Task 1

　　任務(wù)1為導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生進(jìn)入閱讀材料和完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的熱身活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性。具體作法如下：讓學(xué)生說出自己熟知的科學(xué)家姓名、其發(fā)明、工作、生活的情況。完成此任務(wù)將使學(xué)生學(xué)到知識(shí)、嘗到樂趣、獲得聰明、受到鼓舞。

　　T: Name some famous scientists you know and tell something about them.

　　S: Charles Darwin---He was British. He wrote the Origin of Species.

　　S: Thomas Edison---He was an American inventor. He invented electric light bulb.

　　S: Stephen Hawking---He is a British. He studied black holes of space.

　　Task 2

　　任務(wù)2 呈現(xiàn)教學(xué)材料，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。練習(xí)學(xué)生閱讀方法，利用Scanning閱讀法，閱讀課文，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方式，通過探究，獨(dú)立思考，觀察和分析，瀏覽課文，尋找相關(guān)信息，在下表填寫，并口頭敘述。達(dá)到聽說讀寫綜合能力練習(xí)的目的。

　　Task 3

　　再讀課文，完成以下判定正誤題。要求學(xué)生對(duì)讀到的信息進(jìn)行理解和整理，通過討論的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生語言交流的互動(dòng)過程中，重組信息，作出判定。從而提高學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、處理問題和解決問題的能力。

　　Task 4

　　任務(wù)4 課后作業(yè)。要求學(xué)生查閱有關(guān)霍亂知識(shí)的文章，向醫(yī)生了解什么是霍亂，人類感染后回出現(xiàn)什么癥狀。并說出還有哪些傳染病。

　　教學(xué)反思：整個(gè)教學(xué)過程均以任務(wù)型教學(xué)法貫穿。任務(wù)的設(shè)計(jì)都以教材的特點(diǎn)作為重要依據(jù)，同時(shí)考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。任務(wù)的編排依照了從簡(jiǎn)入繁，從淺入深，從易到難的原則。符合學(xué)生實(shí)際，符合教學(xué)實(shí)際，符合認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生通過完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，自然而然地習(xí)得了語言知識(shí)，培養(yǎng)和形成了語言技能，提高了閱讀理解能力。而且，通過對(duì)文章的理解，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生品格情操的培養(yǎng)。同時(shí)，提高學(xué)生自我完成任務(wù)的能力和策略。學(xué)生在討論學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中形成用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。

　　高中英語語法課說課稿2

　　《迪斯尼米老鼠》

　　一、教材分析：

　　所授內(nèi)容高二英語上冊(cè)第一單元第二課，課文主要介紹了迪斯尼以及他所創(chuàng)造的有名卡通人物米老鼠。文章文字運(yùn)用正確，語言流暢、優(yōu)雅，有利于提高學(xué)生的口筆頭表達(dá)能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　a 知識(shí)目標(biāo)：把握下列單詞及短語：

　　cartoon take along in the hope of lose heart day after day unsuccessful character

　　b 能力目標(biāo)：提高學(xué)生各方面的能力，加強(qiáng)學(xué)生語感方面練習(xí)，使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行口語表達(dá)。

　　c 德育目標(biāo)：教育學(xué)生學(xué)習(xí)迪斯尼鍥而不舍的精神，使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　d 重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：全面透徹理解整篇文章;學(xué)會(huì)新的語言表達(dá)方式。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)語言表達(dá)方式根據(jù)所提供素材進(jìn)行口頭作文練習(xí)。

　　三、說教法

　　首先，以課文為中心，以情景引路，以理解和運(yùn)用為目的。力求做到情景領(lǐng)先，意含其間，以情激聽，以景促解。使學(xué)生形成一種渴求把握知識(shí)的內(nèi)在需要和強(qiáng)大動(dòng)力。從而使學(xué)生加深對(duì)語言材料的理解，輕松獲得外語語感和增強(qiáng)記憶力。

　　其次，采取導(dǎo)學(xué)法、點(diǎn)撥法，始終實(shí)行啟發(fā)誘導(dǎo)。采取教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線的基本方法。旨在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　四、說學(xué)法

　　愛因斯坦說過，愛好是最好的老師。在利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，創(chuàng)造出令學(xué)生感愛好的情景后，抓住學(xué)生求新、好奇的心理特點(diǎn)，教師適當(dāng)引導(dǎo)，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)新知識(shí)，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。從而提高學(xué)生分析問題、解決問題、語言運(yùn)用諸方面能力的發(fā)展。

　　其次，學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)。老師的責(zé)任是指導(dǎo)學(xué)生如何去發(fā)現(xiàn)。教是為了不教，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)和會(huì)學(xué)，提高創(chuàng)新能力。

　　五、教學(xué)程序

　　1、用動(dòng)畫片頭導(dǎo)入。目的是運(yùn)用小電影式的開場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生濃厚的愛好，為學(xué)習(xí)課文做預(yù)備。

　　2、背景介紹。畫面出現(xiàn)三張迪斯尼青年、中年和老年的照片配英語旁白。引導(dǎo)學(xué)生猜出照片上的人物迪斯尼，然后讓學(xué)生談?wù)勊麄兯私獾牡纤鼓帷?/p>

　　3、展示數(shù)張迪斯尼電影中的畫面，制造懸念，讓學(xué)生猜電影名。使學(xué)生在唯美的享受中，興致勃勃，情趣盎然地急于了解迪斯尼，從而對(duì)課文產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。

　　4、快速閱讀，根據(jù)課文填寫迪斯尼概況。目的是獲取有關(guān)課文的信息，初步了解課文概況。

　　5、放映有關(guān)課文內(nèi)容的卡通片、圖片、音樂及英語配音。目的是激發(fā)學(xué)生愛好。使學(xué)生在享受畫面的同時(shí)鍛煉聽力。使學(xué)生在脫離漢語干擾的情況下，直接用英語去理解畫面。使學(xué)生真正用英語思維去理解課文。

　　6、作正誤判定題。目的是加深學(xué)生對(duì)課文的理解。

　　7、講解語言點(diǎn)(包括情景演示)。目的是使學(xué)生把握重點(diǎn)詞組及其用法。

　　8、課堂練習(xí)。在屏幕上打出五個(gè)單選題。目的是及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　9、根據(jù)畫面及文字提示，用英語講故事。為學(xué)生提供兩套有文字提示的畫面《白雪公主》和《灰姑娘》。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好選擇一個(gè)。目的是練習(xí)學(xué)生口頭作文和口語表達(dá)能力。

　　10、鞏固練習(xí)。動(dòng)詞填空。目的是及時(shí)反饋，鞏固。

　　11、布置作業(yè)，根據(jù)上述鞏固練習(xí)，讓學(xué)生復(fù)述課文。

　　高中英語語法課說課稿3

　　一、說教材

　　1. 教材分析：本課的中心話題是“世界英語”，介紹了英語在世界范圍內(nèi)的人們生活中所承擔(dān)的不同角色及所起的重要作用。這篇文章是一篇說明文，它介紹了英語是世界上最為廣泛使用的語言，并通過具體數(shù)字來說明英語使用的廣泛性和重要性。

　　2. 教學(xué)目標(biāo)

　　1) 知識(shí)目標(biāo)：

　　要求學(xué)生掌握大綱詞及短語：majority, native, total, in total, tongue, equal, government, situation, except for, international, organization, trade, tourism, global, communicate.

　　2) 能力目標(biāo)：

　　著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。通過閱讀該文章，獲取有關(guān)于世界英語的信息，并使學(xué)生能閱讀類似難度的篇章。

　　3) 情感目標(biāo)：

　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性：為了更好地與各國(guó)人民溝通，獲取新的知識(shí)，從而為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

　　3. 基本技能：讀、說有關(guān)英語語言話題的知識(shí)。

　　4.三點(diǎn)

　　1)重點(diǎn)：掌握大綱詞及短語

　　2)難點(diǎn)：讀，說

　　3)關(guān)鍵：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生溶入其中，充分調(diào)動(dòng)其非智力因素。http://www.dakao8.com/

　　二、說學(xué)情

　　1.學(xué)生特點(diǎn)：1)基礎(chǔ)教差;

　　2)學(xué)習(xí)被動(dòng)，缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　2.知識(shí)結(jié)構(gòu)：

　　知識(shí)零碎，沒有形成系統(tǒng)，結(jié)構(gòu)不完整。尤其是基礎(chǔ)知識(shí)匱乏，在初中應(yīng)當(dāng)建立的基本框架沒有建立起來，給英語教學(xué)帶來一定難度。

　　3.思維特征：

　　缺乏創(chuàng)造性的思維，有幼稚化的傾向;缺乏條理性和邏輯性，缺少思想深度。

　　三、說教學(xué)過程

　　為全面提高學(xué)生的閱讀理解能力及綜合運(yùn)用語言能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與自主學(xué)習(xí)的能力，主要設(shè)計(jì)如下步驟：

　　教具：多媒體

　　1. 精心導(dǎo)入：教師首先提出問題：How many languages can you speak? 直接導(dǎo)入到語言這一話題。再讓學(xué)生展示自己的方言，并利用多媒體將事先錄制好的聲音播放出來(用不同語言或方言說我是一個(gè)中國(guó)人)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2. 整體閱讀：要進(jìn)行有效地整體閱讀，首先應(yīng)該讓學(xué)生具備篇章知識(shí)，了解偏重模式與內(nèi)涵。掌握了常見的模式，就可以更好地進(jìn)行篇章閱讀。在這一部分，我就文章內(nèi)容，提出一個(gè)問題：How many roles of the English language? 讓學(xué)生快速地找出英語所扮演的三種不同角色。再讓學(xué)生根據(jù)這幾種角色，找出各個(gè)段落的主題句或是大意。從而使學(xué)生在整體上對(duì)該篇說明文有所把握。再讓學(xué)生找出文章中幾個(gè)數(shù)字具體指代的是什么以及學(xué)好英語越來越重要的原因。在以上這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用了一些閱讀技巧和閱讀方法：如skimming使學(xué)生快速預(yù)測(cè)主旨大意;scanning跳讀找出信息。

　　3. 深層理解：我設(shè)計(jì)了六個(gè)正誤判斷題，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)文章的理解。

　　4. 鞏固練習(xí)：在學(xué)生對(duì)文章有了較好地理解后，用blank-filling來鞏固學(xué)生對(duì)該文章的掌握，包括詞和短語。

　　5. 表演：教師給出一個(gè)語境：兒子不愛學(xué)習(xí)英語，父親勸說其要認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過對(duì)本篇文章的學(xué)習(xí)，編造對(duì)話。利用這種真實(shí)情景交際法，提高了學(xué)生參與的積極性，并加深對(duì)文章的理解。

　　6. 問題討論：漢語是不是會(huì)越來越被廣泛地使用呢?為什么?這個(gè)開放性話題通過比較漢語與英語，闡述它們被廣泛使用的原因，從而激發(fā)學(xué)生的思維思考，并關(guān)注社會(huì)問題。

　　7. 情感教育：最后給出幾個(gè)有關(guān)學(xué)好英語的漂亮句子，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性，并能付諸于實(shí)踐中去。

　　8. 小結(jié)：再次提出學(xué)習(xí)英語的重要性

　　9. 作業(yè)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇有關(guān)于為什么學(xué)習(xí)英語的文章。

　　高中英語語法課說課稿4

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析

　　(一) 知識(shí)背景及新課程、新教材

　　本單元圍繞“job”(工作) 這一主題開展聽、說、讀、寫多種教學(xué)活動(dòng)�！肮ぷ鳌笔且粋€(gè)非常貼近生活、具有時(shí)代性、可挖掘性的教學(xué)主題。

　　本單元所選的語言素材涉及許多種不同的工作，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種工作的重要性，認(rèn)識(shí)到什么樣的工作才是真正有意義的，是值得做的。今天的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)本單元的教學(xué)對(duì)教師本身的文化修養(yǎng)、等方面有非常高的要求，體現(xiàn)了師生共同不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語課程的要求的“與時(shí)俱進(jìn)”的理念和思想。

　　(二)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.學(xué)習(xí)與工作相關(guān)的詞匯。

　　2.圍繞“工作”展開討論。

　　3.閱讀有關(guān)一個(gè)志愿者的文章，對(duì)課文有正確的理解。

　　就文章中的主人公展開討論“什么樣的工作是值得的、有意義的”。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)技能

　　1.學(xué)習(xí)、掌握一些有關(guān)工作的詞匯：

　　如：electrician，biochemist，volunteer，manager，scientist，chemist等。

　　掌握其他一些課文中涉及的詞匯：

　　如：survive，bend，lorry，toll，direct，take… for granted，come off等。

　　3. 學(xué)習(xí)掌握下列結(jié)構(gòu)句式：

　　如：what sort of job would you like to do?

　　I want to do a job which helps other people, such as…

　　I like to be …, because …

　　4. 提高學(xué)生語言聽、說、讀、寫綜合語言運(yùn)用能力。

　　(二)情感態(tài)度

　　1.從故事中的這位主人公，我們可以懂得什么樣的工作才是有意義的，做什么樣的工作才是值得的，同學(xué)們一定要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，正確的看待金錢。

　　2.通過開展小組活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生積極與人合作，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。

　　(三)學(xué)習(xí)策略

　　1.認(rèn)知策略

　　在學(xué)習(xí)中借助圖畫、圖表非語言信息進(jìn)行理解或表達(dá)。

　　2.交際策略

　　充分利用課堂內(nèi)外的討論來提高用英語交際的能力，在其過程中能借助手勢(shì)、表情等非語言手段提高交際效果，能克服語言障礙，維持交際。

　　三、教學(xué)步驟

　　(一) Warming up

　　這部分的重點(diǎn)是引出本單元的話題---工作，了解學(xué)生對(duì)不同工作的態(tài)度，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生說的能力。

　　活動(dòng)步驟：

　　1.師生互動(dòng)：教師展示圖片，提問題：

　　What are the people doing in the photos?

　　2.小組活動(dòng)：要求學(xué)生進(jìn)行小組合作，每小組選一幅畫面進(jìn)行討論，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力，給出各種不同的觀點(diǎn)。

　　3.班級(jí)活動(dòng)：向班級(jí)其它同學(xué)描述本小組所選圖片，其他同學(xué)可給出不同意見。

　　(二)Reading

　　本篇閱讀材料是給大家介紹了一位義務(wù)指揮交通的志愿者。通過今天的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生懂得什么樣的工作才是有意義的，做什么樣的工作才是值得的，同學(xué)們一定要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，正確的看待金錢。

　　活動(dòng)形式：

　　1.個(gè)人活動(dòng)

　　教師展示圖片，學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行預(yù)測(cè)，根據(jù)圖片猜想：

　　Do you think what the man is doing?

　　2.小組活動(dòng)

　　快速閱讀課文核對(duì)與自己猜想是否相符。接著討論以下的問題：

　　1) Why did the man direct the traffic there?

　　2) Could he get paid from the job?

　　3) What made him do the job?

　　3.個(gè)人活動(dòng)

　　獨(dú)立完成Activity4 和Activity5。

　　4.小組活動(dòng)：把學(xué)生分成不同的小組，討論下面的問題：

　　Do you think his job is worth doing? Why?

　　(三)Summary

　　這一節(jié)我們主要學(xué)習(xí)了一些有關(guān)“job”的一些詞匯，大家一起討論了什么樣的工作是重要的，什么樣的'工作才是值得做的、是有意義的。希望大家通過今天的學(xué)習(xí)，能夠樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，正確看待金錢。

　　(四)Homework

　　1.復(fù)習(xí)今天課上所講的內(nèi)容，課下大家還可以針對(duì)該話題繼續(xù)展開討論。

　　2.以“什么工作是有意義的”為主題，寫一篇作文。

　　3.預(yù)習(xí)下一個(gè)模塊“Grammar”。

　　高中英語語法課說課稿5

　　一、教材分析

　　本單元的中心話題是"美國(guó)" ,課文圍繞“美國(guó)南部”及“美洲平原上的野�！闭归_，讓人感受美國(guó)的變遷過程。本單元有助于培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，進(jìn)一步拓寬視野，為終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。其中的 Warming up部是為了讓我們從宏觀上和微觀上把握美國(guó)的地理特征;Listening部分是為了培養(yǎng)學(xué)生在聽力中快速捕捉信息的能力而設(shè)置的，同時(shí)有助于學(xué)生了解美國(guó)的背景知識(shí)，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵;Speaking部分主要是要求學(xué)生描述一個(gè)場(chǎng)所。而我今天將要說的是Reading部分The American South。閱讀訓(xùn)練在教學(xué)中占有重要地位，通過閱讀訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生的許多閱讀技巧(如快速閱讀、略讀、跳讀、精讀等)以及一些閱讀的細(xì)微技能(如識(shí)別關(guān)鍵詞、確定主題句、預(yù)測(cè)課文內(nèi)容等)，從而使學(xué)生逐步掌握閱讀策略。本單元的閱讀主要是培養(yǎng)學(xué)生如何閱讀記敘文，如何從文章中獲取有用的信息等閱讀技巧，在本單元教學(xué)中占重要地位。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 認(rèn)知目標(biāo)：對(duì)課文整體把握, 了解美國(guó)南部的歷史及現(xiàn)狀。

　　2. 技能目標(biāo)：

　　(1)通過速讀、精讀，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀把握文章結(jié)構(gòu)，善于尋找細(xì)節(jié)的閱讀能力。

　　(2)通過回答問題、復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和口語表達(dá)能力。

　　3. 情感目標(biāo)：通過對(duì)美國(guó)南部的介紹-一部充滿災(zāi)難的歷史，同時(shí)也是一部充滿成功與希望的歷史，讓同學(xué)們進(jìn)一步的了解美國(guó)的過去和現(xiàn)狀，同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)們的奮斗意識(shí)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn) ：整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述課文，識(shí)別關(guān)鍵詞

　　五、教學(xué)用具：多媒體、錄音機(jī)

　　六、教學(xué)方法

　　1. 教法構(gòu)想：

　　(1)依據(jù)英語五步閱讀法，即導(dǎo)入-速讀-精讀-再讀-鞏固，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，同時(shí)加大同學(xué)們對(duì)課文整體掌握的熟練程度。

　　(2)運(yùn)用"導(dǎo)復(fù)述法"，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，化解同學(xué)們復(fù)述課文的難度。

　　2. 學(xué)法指導(dǎo)：教會(huì)學(xué)生不同體裁文章的閱讀方法，如本單元的比較論述文的閱讀方法。

　　七、教學(xué)程序

　　1. Daily report: 目的是培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力，同時(shí)還可以用之檢查復(fù)習(xí)或引入新課，這一項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練。

　　2. 導(dǎo)入新課：

　　1).通過多媒體展示American的圖片和下列問題導(dǎo)入新課，使學(xué)生自然進(jìn)入情節(jié)。

　　(1) Do you know which country it is ?

　　(2) Do you know something about the history of American?

　　2).運(yùn)用pre-reading中的兩個(gè)問題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)美國(guó)的了解程度。

　　3. 速讀：此步驟的目的是訓(xùn)練學(xué)生迅速掌握文章梗概大意，文章分為三部分，說出每部分的大意。

　　4. 精讀：此步驟使學(xué)生掌握課本的一些細(xì)節(jié)。要求學(xué)生帶著問題去快速瀏覽，從閱讀材料中找到特定的信息和具體的事實(shí)。問題設(shè)計(jì)如下：

　　(1)What suffering did the American South suffer?

　　(2)Who is the great leader of the Civil Rights Movement described in this text?

　　(3)Where was the Olympic Games held in 1996?

　　(4)How did the Atlanta become the representative of the new South?

　　(5)What kind of city has Atlanta become?

　　(6)Why does the author say that "But the story of the South is also one of hope

　　and success"?

　　5. 再讀：此步驟訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力，同時(shí)掃清課文障礙�？梢酝瓿烧n本44頁第一題，另可以補(bǔ)充一些詞語與詞義搭配練習(xí)如下(詞義略):deal with,burn down,aim at,in honour of,in vain,proud of,be determined to,once again

　　6. 鞏固：此步驟要求學(xué)生根據(jù)提示和教師引導(dǎo)示范基本能夠用自己的語言復(fù)述課文。

　　The history of the South is ...; the suffering of ...; hope and success...;Atlanta recovered from......;the great leader of the Civil Rights Movement .....;In 1996 ,Olympic Games......;representative......commercial and cultural centre.....

　　八、重難點(diǎn)處理

　　本課的重點(diǎn)是閱讀理解，通過速讀、精讀兩步，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文體材料整體的把握，同時(shí)訓(xùn)練根據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力;難點(diǎn)是復(fù)述課文，通過掃清障礙和引導(dǎo)復(fù)述化解了復(fù)述的難度。

　　九、板書

　　用多媒體把所有的問題和設(shè)計(jì)顯示在屏幕上。

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