高中化學《鹵族元素復習》說課稿

時間：2022-07-25 03:46:38 高中說課稿我要投稿

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高中化學《鹵族元素復習》說課稿

　　要說好課，就必須寫好說課稿。認真擬定說課稿，是說課取得成功的前提，是教師提高業(yè)務素質(zhì)的有效途徑。下面YJBYS說課稿頻道小編為大家推薦一篇高中化學《鹵族元素復習》說課稿范文，供大家參考。

高中化學《鹵族元素復習》說課稿

　　各位評委：

　　大家好!

　　今天我說課的內(nèi)容是高中化學《鹵族元素復習》。

　　一　教材分析

　　1、本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用

　　鹵素是典型的非金屬元素，依據(jù)2005年考綱要求和近幾年高考試題分析，它是高考的重要考查點。又由于鹵素知識與現(xiàn)代生產(chǎn)、日常生活、醫(yī)療保健、科學技術(shù)等方面有著廣泛聯(lián)系，所以鹵素與實際相聯(lián)系的知識仍然是以后高考命題熱點之一.

　　本節(jié)內(nèi)容復習是建立在學生已學完中學化學基礎知識和基礎理論后，發(fā)現(xiàn)學生對本節(jié)內(nèi)容知識和理論不能較好綜合應用。依據(jù)學生這一年齡階段的認知規(guī)律特征“接受快—遺忘快—再接受—再遺忘慢”，所以我們繼結(jié)束新課后,對以往知識點進行統(tǒng)攝整理和歸納總結(jié),使之網(wǎng)絡化。同時這節(jié)內(nèi)容既是對化學反應及物質(zhì)的量等知識復習的延伸，又為后面物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律復習作準備，更能對其它非金屬元素知識系統(tǒng)復習起到指導作用。

　　2、教學重點和難點

　　重點：⑴　鹵族元素單質(zhì)的化學性質(zhì)

　�、啤∧承u素化合物的性質(zhì)

　　難點：　如何運用所學知識解決一些實際問題。

　　2、課時安排：一課時

　　3、教學目標：

　　知識目標：了解鹵族元素的性質(zhì)，理解其相似性和遞變性，掌握鹵素單質(zhì)間反應及其氧化性強弱和相應X-的還原性強弱比較問題。

　　能力目標：通過學生實驗，提高學生觀察能力和實驗能力。通過練習，培養(yǎng)他們綜合運用知識解決實際問題的能力。通過實際問題解決，培養(yǎng)他們思維的嚴密性。

　　情感目標：充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生感受到學習的樂趣，體會到成就感，從而增強學習的興趣，復習時達到事半功倍的效果。同時也培養(yǎng)了他們勤于動手、勤于思考、開拓創(chuàng)新和勇于實踐的精神。

　　二　教學方法

　　1、總體構(gòu)思：以學生為主要活動中心，通過他們動手、動口過程中出現(xiàn)的問題，及時“會診”，在教師的引導下，完成鹵族元素的復習。

　　2、主要教學方法

　�、� 提問法----------充分體現(xiàn)學生主體地位

　　② 實驗法----------增強學生復習的興趣，感覺復習課并不是枯燥無味，同時也有助于學生提高觀察能力和動手能力。

　　③ 多媒體教學法—可增大本節(jié)復習課容量，也有利于學生積極性的提高。

　　三　學法指導

　�、艑W情分析：針對平時學生易錯點、遺漏點、混淆點展開復習。結(jié)合“尖子少，中間多，尾巴大”情況，復習時做到“兩兼顧”。

　�、茖W法指導：高三學生已經(jīng)具備了一定知識水平，具有較強的解決問題的能力，因此復習中要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，在教師引導下，有計劃地完成復習任務。

　　四　教學思路的設計

　�、沤虒W步驟：引入任務—落實任務—檢驗任務完成情況

　�、浦R網(wǎng)絡：

　　五　教學過程：(教學方法的體現(xiàn)和重難點的突破)

　�、泞妍u族元素的原子結(jié)構(gòu)特征

　　問題①“氯原子的結(jié)構(gòu)有哪些特征?”------直接導入

　　⑵㈡鹵素單質(zhì)的性質(zhì)

　�、眴栴}②“鹵素單質(zhì)有哪些物理性質(zhì)?” 指導學生看書，復習相關(guān)內(nèi)容。

　　設計實驗1，模擬“分液實驗”，學生在輕松愉悅的氣氛中完成物理性質(zhì)的復習及單質(zhì)的特性復習。

　�、矊W生回答，教師自然引出問題③“回憶Cl2的性質(zhì)，鹵素單質(zhì)有哪些化學性質(zhì)?請大家寫出自己所知道的有關(guān)反應的化學方程式”　　　　　投影學生書寫情況，結(jié)合學生易錯點、遺漏點、混淆點，投影知識網(wǎng)絡，圍繞圈內(nèi)物質(zhì)，師生共同補充歸納，展開本節(jié)課鹵素單質(zhì)的化學性質(zhì)”的復習

　�、忱�1的講評：使學生認識到知識間的聯(lián)系性

　�、洽缒承u化物的性質(zhì)

　　圍繞知識網(wǎng)絡圈外的物質(zhì)，師生展開復習。

　　1、 HX穩(wěn)定性的比較、HX酸性強弱的比較

　　(請學生運用物質(zhì)結(jié)構(gòu)有關(guān)知識解釋HX氣體穩(wěn)定性的問題)

　　2、 X-的還原性

　　3、 X-的檢驗及AgX的溶解規(guī)律和見光分解的規(guī)律

　　(要求學生根據(jù)用品只用一支試管一次完成X-檢驗，教師進行評價)

　　這一階段學生經(jīng)歷了“輕松-----緊張-----再輕松-----再緊張-----再輕松”這樣一個情緒變化，有一種成就感。

　　⑷歸納⑵⑶復習鹵族元素的性質(zhì)(體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的辯證關(guān)系)。

　�、山Y(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)，談談鹵化物的用途。(鹵素知識與現(xiàn)代生產(chǎn)、日常生活、醫(yī)療保健、科學技術(shù)等方面有著廣泛聯(lián)系)

　　⑹評講例2，完成思考題。(突破難點)