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小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)春日優(yōu)秀說(shuō)課稿

時(shí)間:2022-06-06 16:55:34 小學(xué)說(shuō)課稿 我要投稿
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小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)春日優(yōu)秀說(shuō)課稿

  【說(shuō)教材】

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)春日優(yōu)秀說(shuō)課稿

  《春日》這首詩(shī)敘述了詩(shī)人尋春的所見(jiàn)所感:在一個(gè)溫暖的春日里,詩(shī)人來(lái)到泗水河邊踏青,一眼望去,就感到處處煥然一新。為什么?因?yàn)楹挽愕臇|風(fēng)催的百花齊放,為人們捧出了萬(wàn)紫千紅的春天。詩(shī)人贊美了春天的美景,同時(shí)也道出了“東風(fēng)”是春天的源頭的道理。教學(xué)目標(biāo):

  1、誦讀古詩(shī),理解古詩(shī)的意思;

  2、感受春日的美好景象,感受詩(shī)人尋春的愉快心情。

  3、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)求知的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):入情入境的品讀古詩(shī),體會(huì)詩(shī)的意思,想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面,體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:搜集學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)和古詩(shī)。

  課前準(zhǔn)備

  1、在黑板上劃出橫線,便于學(xué)生板書(shū)。2 ppt課件準(zhǔn)備些描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)和詩(shī)句。

  2、課前分好學(xué)習(xí)小組

  【說(shuō)教法】

  【設(shè)計(jì)理念】

  學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅僅是理解詩(shī)的意思,學(xué)習(xí)古詩(shī)并不枯燥,學(xué)習(xí)古詩(shī)也能興趣盎然,學(xué)習(xí)古詩(shī)也能享受快樂(lè)。

  【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】

  一、讀春:積累詞句(可當(dāng)作課前活動(dòng))

  開(kāi)小火車(chē),每人讀一個(gè)詞語(yǔ),看誰(shuí)的膽量大,誰(shuí)的普通話標(biāo)準(zhǔn),誰(shuí)的聲音好聽(tīng)。(學(xué)生有困難,師生幫助,ppt出示)

  1、出示四字詞語(yǔ):

  春回大地 春光明媚 春光融融 春光旖旎 春色怡人 春燕回巢 春風(fēng)得意 春色迷人 春色無(wú)邊 春意盎然 春暖花開(kāi)

  2、出示佳句名詩(shī):

  春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條

  春風(fēng)又綠江南岸

  不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

  綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。

  桃花一簇開(kāi)無(wú)主,可愛(ài)深紅與淺紅。

  一年之計(jì)在于春

  季節(jié)不等人,春日勝黃金

  二、詠春:享受春天

  1、同學(xué)們,當(dāng)春天到來(lái)時(shí),人們會(huì)自然而然地想起古代詩(shī)人對(duì)春天的贊嘆。他們對(duì)春天是那樣癡情,那樣狂放,那樣欣賞!真可謂把春天描摹得絢麗而又迷人,達(dá)到了絕妙的地步。古人贊美春天的詩(shī)詞很多,然而,人們最喜愛(ài)、最推崇的是南宋詩(shī)人朱熹的《春日》:勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑(cn-teacher.com)識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。(出示《春日》)

  2、今天咱們要學(xué)的就是這一首詩(shī)。誰(shuí)知道題目的意思?(學(xué)生板書(shū)題目

  3、請(qǐng)大家自由地大聲地讀一讀朱熹寫(xiě)的《春日》,讀的時(shí)候結(jié)合注釋。

  4、讀了這首詩(shī)以后,你能猜測(cè)一下詩(shī)人朱熹在春日時(shí)的心情嗎?(高興、喜悅、興奮、愉快、歡快、激動(dòng)、舒暢、舒坦、得意……)(學(xué)生板書(shū)在黑板兩側(cè))

  5、猜測(cè)終歸是猜測(cè),如果大家能夠從詩(shī)句中找出“證據(jù)”,來(lái)證明詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情,你就可以理直氣壯地說(shuō),我不是猜測(cè),我是有理由的。(說(shuō)出一處,請(qǐng)學(xué)生將詞語(yǔ)板書(shū)到相應(yīng)的橫線上)

  教師點(diǎn)撥如下:

 。1)勝日——原指節(jié)日或親朋好友相會(huì)的日子,這里指天氣晴朗的日子,風(fēng)和日麗的日,陽(yáng)光明媚的日子,陽(yáng)光燦爛的日子。人的心情總是與天氣有關(guān)系,天氣好,人的心情也好。

 。2)尋芳——春游,踏春,踏青賞花,看花觀景,尋找優(yōu)美的景色。春游時(shí)心情肯定很高興。

  (3)泗水濱——泗水河邊。泗水河是一條美麗的河,在如此美麗的河邊騎馬、散步、游玩,心情能不舒暢嗎?

 。4)無(wú)邊——一望無(wú)際,沒(méi)有邊際,到處。視覺(jué)開(kāi)闊,心情也會(huì)開(kāi)闊。

 。5)光景——風(fēng)光景物,風(fēng)景。不優(yōu)美的地方能叫風(fēng)景嗎??jī)?yōu)美的風(fēng)景令詩(shī)人喜悅?cè)f分。

  (6)一時(shí)新——一下子煥然一新。一時(shí):速度快,令人感到驚訝、興奮、激動(dòng)。萬(wàn)物更新使詩(shī)人耳目一新,令人欣喜,就好比你穿上了新衣服。

  (7)等閑識(shí)得——等閑:隨隨便便,輕松,容易,不用費(fèi)心。詩(shī)人悠閑自得,忘記了煩惱。說(shuō)明春天的面容與特征是很容易辨認(rèn)的,說(shuō)明春光無(wú)處不在。識(shí)得:感覺(jué)到,領(lǐng)略到,認(rèn)識(shí)到、接觸到。

 。8)東風(fēng)面——春風(fēng)的面容。有一個(gè)詞語(yǔ)叫“春風(fēng)得意”,春風(fēng)來(lái)了,得意洋洋。詩(shī)人是在享受春風(fēng),享受春天。

 。9)萬(wàn)紫千紅——這是一個(gè)成語(yǔ),這個(gè)成語(yǔ)就出自這首詩(shī),也就是說(shuō),這個(gè)成語(yǔ)是朱熹“發(fā)明”的。什么顏色都有,形容百花齊放,色彩艷麗。現(xiàn)在還用來(lái)比喻豐富多彩的事物或無(wú)限美好的景象?吹桨倩(zhēng)艷的景象,詩(shī)人能不高興嗎?

  (10)總是春——都是春天,一定是春天。詩(shī)人已完全被萬(wàn)紫千紅的景色陶醉了,他從心底里發(fā)出“萬(wàn)紫千紅的景象全是由春風(fēng)吹來(lái)的”。

  6、春天真美呀!詩(shī)人看到這萬(wàn)紫千紅的春天,心中又是……又是……

  總之,太好了!讓我們自由的大聲地讀一讀,你想用什么樣的心情去讀你就怎么去讀。

  7、明詩(shī)意,配樂(lè)讀。

  一個(gè)春光明媚的日子,詩(shī)人興致勃勃,來(lái)到泗水河畔觀賞美景。滿眼望去,無(wú)限風(fēng)光,給人渙然一新的感覺(jué)。詩(shī)人悠閑自得,感受著春風(fēng)的清新和溫暖,享受著萬(wàn)紫千紅的艷麗和芬芳,不禁詩(shī)興大發(fā)…….(師生共誦《春日》)

  聽(tīng),遠(yuǎn)處傳來(lái)了春的聲音,讓我們和著春的旋律,一起來(lái)讀讀。(師生配樂(lè)讀,師先讀,生再讀)

  三、惜春:書(shū)海求知

  同學(xué)們,春天真美呀!春天啊,你永遠(yuǎn)在我們身邊該多好呀!可是春天你的腳步總是那樣的匆匆,你能否為我多停留一會(huì)兒?

  同學(xué)們,你們現(xiàn)在就處在人生的春天,看你們的眼睛如春水一般清澈,你們的臉頰如花朵般艷麗,你們的思想如春光般明慧,親愛(ài)的同學(xué)們,你打算怎樣度過(guò)你生命中的春天呢?

 。ㄉ涣,教師補(bǔ)充朱熹求學(xué)的故事)

  四、作業(yè):繪春

  1 真好!讀著朱熹的詩(shī),我們仿佛來(lái)到了美麗的泗水河邊,春天似乎已來(lái)到我們的眼前,融入我們的心田。同學(xué)們,春天是否到過(guò)你的家鄉(xiāng),到過(guò)你每天經(jīng)過(guò)的小路旁,小河邊,田野上……是否也來(lái)到我們的中心小學(xué)?同學(xué)們,拿起筆,畫(huà)畫(huà)你心中的春天?

  2 默寫(xiě)《春日》

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