小學(xué)美術(shù)《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》說(shuō)課稿范文
一、教材分析
我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)第九課《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》，本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域里面的內(nèi)容。利用觀察、比較的方法抓住魚(yú)的特點(diǎn)，掌握突出表現(xiàn)本課的重點(diǎn)是后續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)課的主要方法之一。所以學(xué)好這一課的知識(shí)是學(xué)習(xí)以后課程的基礎(chǔ)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)課標(biāo)和教材分析我確定以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象，兩者之間的關(guān)系，知道大和小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
能力目標(biāo)：能大膽的作畫(huà)，畫(huà)出一條大魚(yú)及身上富有美麗的花紋。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的情感。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚(yú)的.開(kāi)關(guān)和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫(huà)一條漂亮的充滿畫(huà)面的大魚(yú)。
教學(xué)難點(diǎn)：
生活中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)有什么區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。
四、學(xué)情分析：
本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西。而《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》一課，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“教師的‘教’要立足于學(xué)生的‘學(xué)’”。因此我主要采用：“情景教學(xué)法”、“直觀教學(xué)法”、和“多媒體輔助教學(xué)”等教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較中進(jìn)行自主探究、合作交流是本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、彩筆、紙。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件。
七、說(shuō)教學(xué)流程
�、鍎�(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一�！闭n的一開(kāi)始，我以問(wèn)題：“我們都見(jiàn)過(guò)、吃過(guò)什么魚(yú)？”并和小魚(yú)一起參觀水族館的方法引出本課主題。通過(guò)看、說(shuō)等多種感官參與活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)魚(yú)已有的記憶和認(rèn)知，使學(xué)生感受體驗(yàn)魚(yú)的形象中的注意力，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，為下一步教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)做好了鋪墊。（教師在學(xué)生欣賞圖片的同時(shí)，在黑板上畫(huà)出沒(méi)有魚(yú)的水族館。）
�、嬗^察感受，探究新知。
⒈學(xué)習(xí)魚(yú)的特征
學(xué)生觀察教師出示自然界中魚(yú)的圖片，教師講解魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)：頭、軀干、尾、背鰭（講解：鰭字）、胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭。
帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)魚(yú)的動(dòng)作，模仿小魚(yú)的游動(dòng)。
⒉學(xué)習(xí)比較大小
教師出示魚(yú)的兒童畫(huà)，講解如何比較大小，學(xué)生通過(guò)觀察比較，大魚(yú)不是一味畫(huà)大，畫(huà)的太大不完整，太小不協(xié)調(diào)，讓學(xué)生初步掌握畫(huà)出“大”魚(yú)。
通過(guò)觀看其他同學(xué)的作畫(huà)激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣，引出本課課題比一比《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》
�、鐚W(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：今天請(qǐng)同學(xué)們直接用彩色筆畫(huà)出你心目中最大、最漂亮的魚(yú)，把空蕩蕩的水族館填滿。
�、枳髌氛故�，師生評(píng)價(jià)。
將畫(huà)貼到黑板上的水族館中進(jìn)行評(píng)講。先請(qǐng)同學(xué)自評(píng)、互評(píng)、教師再總評(píng)，給大家一致認(rèn)為最大的魚(yú)的作者給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)與眾不同的魚(yú)進(jìn)行講評(píng)，同學(xué)們要像這些與眾不同的魚(yú)一樣，在遇到問(wèn)題不要隨波逐流，要逆流而上。才能有意外的收獲。
�、檎n后拓展
向水中排廢水會(huì)怎么樣？向水中投放生活垃圾會(huì)怎么樣？魚(yú)是我們的朋友，讓學(xué)生懂得珍惜自然，愛(ài)護(hù)生靈，激發(fā)學(xué)生保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
最后，以小魚(yú)游累了，結(jié)束本課。
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