小學(xué)數(shù)學(xué)四舍法試商說(shuō)課稿

時(shí)間：2024-11-20 09:00:45 賽賽小學(xué)說(shuō)課稿我要投稿

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小學(xué)數(shù)學(xué)四舍法試商說(shuō)課稿（精選5篇）

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)四舍法試商說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)四舍法試商說(shuō)課稿（精選5篇）

　　小學(xué)數(shù)學(xué)四舍法試商說(shuō)課稿 1

　　教材安排了一個(gè)例題和一題試一試，本部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握用整十?dāng)?shù)除的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)四舍五入，看做和他接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商（不需要調(diào)商）的兩位數(shù)除法。這部分內(nèi)容由于在除的過(guò)程中不需要調(diào)商，學(xué)生容易掌握，在基本掌握了試商的方法后再學(xué)習(xí)在除的過(guò)程中需要調(diào)商的，就有利于難點(diǎn)的突破。因此學(xué)好本課內(nèi)容是學(xué)好除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基礎(chǔ)。

　　根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀和學(xué)生的實(shí)際制定以下目標(biāo)。

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法中用四舍法試商，進(jìn)一步鞏固除法筆算的方法，使學(xué)生能夠正確的筆算這一部分的試題；

　　2、在學(xué)生體驗(yàn)四舍五入法試商的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和運(yùn)用能力，在比較小結(jié)試商方法中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力和歸納能力；

　　3、結(jié)合活動(dòng)，讓學(xué)生感受到學(xué)貴在思，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思索的好習(xí)慣。本課的重點(diǎn)放在讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用四舍五入試商法比較熟練的進(jìn)行試商，順利正確的進(jìn)行筆算。在本課的教學(xué)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)、思、議、練、評(píng)，在實(shí)踐中讓學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，發(fā)展能力。

　　為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我主要安排以下幾個(gè)活動(dòng)。

　　一、說(shuō)說(shuō)做做，作好知識(shí)準(zhǔn)備。

　　1、說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)下面的各數(shù)最接近哪一個(gè)整十?dāng)?shù)。通過(guò)這一個(gè)說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地找出一個(gè)數(shù)與它最接近的整十?dāng)?shù)，為四舍五入法試商作好準(zhǔn)備。說(shuō)說(shuō)一個(gè)數(shù)里面最多有幾個(gè)幾十（如：92里面最多有（）個(gè)30等）先讓同桌互說(shuō)，然后口答。通過(guò)這一個(gè)說(shuō)一說(shuō)，訓(xùn)練學(xué)生的試商思考方法，有利于學(xué)生迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行試商。

　　2、做一做。列豎式計(jì)算（97÷30、3800÷60），讓學(xué)生獨(dú)立做題后交流說(shuō)說(shuō)試商方法和結(jié)果。讓學(xué)生重溫除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計(jì)算方法，有利于學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行遷移。通過(guò)這一部分的知識(shí)準(zhǔn)備，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知樹(shù)立強(qiáng)有力的支撐。讓學(xué)生感悟到研究新知的思索方向。

　　二、例4的探索。

　　教師通過(guò)改變復(fù)習(xí)題97÷30出示例4：97÷32，鼓勵(lì)學(xué)生自己來(lái)試一試，和旁邊的`同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣來(lái)思考計(jì)算的，然后和全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)。在練習(xí)和交流中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)把32看作30來(lái)試商這一方法比較好，鼓勵(lì)學(xué)生用剛才發(fā)現(xiàn)的試商方法來(lái)試一試：2091÷51，學(xué)生解題后說(shuō)說(shuō)試商方法和計(jì)算結(jié)果。

　　通過(guò)改變數(shù)字出示例題讓學(xué)生嘗試做一做，讓學(xué)生能夠體會(huì)到新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，讓學(xué)生有目的、有方向的去嘗試解題，運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行遷移，在解題中發(fā)現(xiàn)試商方法：可以把除數(shù)看成和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商。在嘗試成功中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。鼓勵(lì)學(xué)生馬上運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的試商方法試一試，延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生理解和掌握四舍五入的試商方法。然后組織學(xué)生把剛才的題目和學(xué)過(guò)的題目比一比，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么相同的地方和不同的地方。通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步感悟到除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商。培養(yǎng)學(xué)生觀察比較能力和表述能力。

　　三、運(yùn)用知識(shí)。

　　1、說(shuō)說(shuō)下面各題的除數(shù)分別看作幾十來(lái)試商。教師出示題目后先讓學(xué)生同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，然后口答。通過(guò)全班學(xué)生都能說(shuō)一說(shuō)這一練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握四舍這一試商方法。

　　2、結(jié)合情境算一算：教師出示三題相關(guān)這一部分計(jì)算的一步應(yīng)用題，讓學(xué)生進(jìn)行解答計(jì)算。通過(guò)這一結(jié)合實(shí)例的練習(xí)，讓學(xué)生在計(jì)算中運(yùn)用四舍這一試商方法，讓學(xué)生在解題中體會(huì)到計(jì)算問(wèn)題在我們的生活中到處存在，讓學(xué)生感受到我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生確立想學(xué)好數(shù)學(xué)的思想。

　　3、教師創(chuàng)設(shè)情境：王老師帶著500元錢(qián)去買(mǎi)玩具，機(jī)器人每個(gè)21元，小熊每只32元，你能提出什么問(wèn)題，并且算一算。讓學(xué)生小組合作進(jìn)行討論并解答，讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解答問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生有多種結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的有用性。

　　在這節(jié)課中，為學(xué)生構(gòu)造探索新知的知識(shí)基礎(chǔ)后讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，發(fā)現(xiàn)四舍五入這一試商方法，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，在輕松的教學(xué)環(huán)境中讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，能力得到發(fā)展。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)四舍法試商說(shuō)課稿 2

　　一、教材分析

　　本節(jié)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)中關(guān)于“四舍法試商”的部分。在學(xué)生學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算后，本節(jié)課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算，并引入“四舍法試商”的概念。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握用“四舍法”試商的方法，提高計(jì)算除法的速度和準(zhǔn)確性。

　　二、學(xué)情分析

　　四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)除法運(yùn)算有一定的了解。但是，學(xué)生在計(jì)算除法時(shí)，往往會(huì)因?yàn)檫^(guò)于注重精確值而忽視估算的方法，導(dǎo)致計(jì)算速度慢和準(zhǔn)確性不高。因此，本節(jié)課將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握“四舍法試商”的方法，培養(yǎng)他們的估算能力和邏輯思維能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握用“四舍法”試商的方法，能熟練地進(jìn)行除法運(yùn)算。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握用“四舍法”試商的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)“四舍法試商”的規(guī)律，特別是理解“調(diào)商”的過(guò)程。

　　五、教學(xué)方法與手段

　　本節(jié)課將采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、合作交流法和練習(xí)法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，利用多媒體課件和實(shí)物模型等教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象地理解“四舍法試商”的方法。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入新課：

　　通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事或情境，引出本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　自主探究：

　　讓學(xué)生嘗試計(jì)算一些除法題目，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算除法時(shí)存在的問(wèn)題，如試商不準(zhǔn)確、計(jì)算速度慢等。

　　引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：

　　教師引導(dǎo)學(xué)生探討和發(fā)現(xiàn)“四舍法試商”的規(guī)律。通過(guò)復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)除法的計(jì)算方法，引出“四舍法”的概念，即把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商。

　　通過(guò)例題（如84÷21、430÷62等），讓學(xué)生體會(huì)“四舍法”的應(yīng)用，并理解“調(diào)商”的過(guò)程。

　　合作交流：

　　學(xué)生分組進(jìn)行討論，總結(jié)“四舍法試商”的步驟和注意事項(xiàng)。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的.發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。

　　練習(xí)鞏固：

　　讓學(xué)生進(jìn)行一些練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“四舍法試商”的掌握程度。

　　教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　課堂小結(jié)：

　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的知識(shí)。

　　強(qiáng)調(diào)“四舍法試商”的重要性和應(yīng)用場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

　　七、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　教學(xué)評(píng)價(jià)可以從學(xué)生的知識(shí)掌握程度、課堂參與程度、問(wèn)題解決能力等方面進(jìn)行。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)題的完成情況和學(xué)生的反饋意見(jiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

　　八、教學(xué)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。同時(shí)，教師還要不斷反思自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。在課后，教師可以對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，找出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)四舍法試商說(shuō)課稿 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　理解“四舍”與“試商”的概念。

　　掌握使用四舍法進(jìn)行初步試商的基本步驟。

　　能夠應(yīng)用四舍法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解并掌握四舍法試商的基本原理和方法。

　　難點(diǎn)：將四舍法應(yīng)用于復(fù)雜或不規(guī)則數(shù)目的`除法運(yùn)算中。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　數(shù)字卡片（用于展示數(shù)字）

　　白板及標(biāo)記筆

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一) 引入新知

　　通過(guò)一個(gè)生活中的例子引入話題：“假設(shè)你有19個(gè)蘋(píng)果想要平均分給5位小朋友，請(qǐng)問(wèn)每位小朋友可以得到多少個(gè)蘋(píng)果？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速找到答案。

　　提出問(wèn)題后，介紹今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——四舍法試商，并簡(jiǎn)述其在日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。

　　(二) 講解新知

　　定義講解

　　首先解釋什么是“四舍”，即當(dāng)某個(gè)數(shù)字小于等于4時(shí)直接舍去；大于等于5時(shí)向前一位進(jìn)1。

　　然后說(shuō)明“試商”的意義，在這里指的是根據(jù)被除數(shù)與除數(shù)的大致關(guān)系來(lái)猜測(cè)可能的結(jié)果范圍。

　　示例演示

　　使用具體數(shù)值作為例子（如19÷5），老師邊操作邊講解如何運(yùn)用四舍法來(lái)進(jìn)行試商。

　　強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟：觀察被除數(shù)的第一位或前幾位數(shù)與除數(shù)的關(guān)系；選擇合適的倍數(shù)作為嘗試值；調(diào)整直至得出正確結(jié)果。

　　練習(xí)鞏固

　　給出幾道不同難度級(jí)別的題目讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成。

　　鼓勵(lì)同學(xué)間相互檢查答案，并討論遇到的問(wèn)題及其解決方案。

　　(三) 實(shí)踐應(yīng)用

　　設(shè)計(jì)一些貼近生活的練習(xí)題或者小游戲，比如模擬超市購(gòu)物場(chǎng)景下的找零問(wèn)題等，讓孩子們?cè)谟螒蛑屑由顚?duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

　　(四) 總結(jié)回顧

　　回顧本節(jié)課主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四舍法試商的重要性及其實(shí)際用途。

　　鼓勵(lì)學(xué)生們多加練習(xí)，在日常生活中尋找更多可以運(yùn)用此方法的機(jī)會(huì)。

　　五、作業(yè)布置

　　完成教材上相關(guān)章節(jié)后的習(xí)題。

　　找到至少一個(gè)自己感興趣的話題或情境，嘗試用今天學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題，并記錄下來(lái)。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)四舍法試商說(shuō)課稿 4

　　一、教材分析

　　本節(jié)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第六單元的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法和除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法以及除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的筆算除法，即用“四舍”的方法把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)去試除被除數(shù)。這種試商方法學(xué)生比較容易掌握，并且在大多數(shù)情況下，試一兩次就能確定出一位商。這些知識(shí)是學(xué)生以后學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基礎(chǔ)，也為培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力提供了一個(gè)很好的載體。

　　二、學(xué)情分析

　　經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的書(shū)寫(xiě)和計(jì)算方法已經(jīng)掌握。本節(jié)課是在上節(jié)課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)進(jìn)行遷移，通過(guò)例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握“四舍法”試商的方法。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)生學(xué)會(huì)用“四舍法”把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)試商，正確地計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

　　經(jīng)歷試商和調(diào)商的過(guò)程，初步掌握調(diào)商的算理和方法。

　　培養(yǎng)學(xué)生概括歸納的`能力和探究意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作精神，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，建立自信心。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握用“四舍法”把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)試商和正確地計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)算理，學(xué)會(huì)調(diào)商。

　　五、教學(xué)方法

　　本節(jié)課我將采用講授法、談話法、演示法、討論法和發(fā)現(xiàn)法等多種教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生經(jīng)歷“感知”——“比較”——“理解”——“發(fā)現(xiàn)”這一認(rèn)知過(guò)程，從而掌握“四舍法”試商的方法。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　在學(xué)習(xí)新課之前，我先復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的口算和筆算題目，幫助學(xué)生回顧除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。

　　新課展開(kāi)

　�。�1）提出問(wèn)題

　　通過(guò)多媒體出示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如：“一個(gè)筆袋21元，84元可以買(mǎi)多少個(gè)？”引導(dǎo)學(xué)生列出算式84÷21，并思考如何計(jì)算。

　�。�2）解決問(wèn)題

　　引導(dǎo)學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算，并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的計(jì)算過(guò)程。然后，我總結(jié)試商的方法，即先將除數(shù)估作整十?dāng)?shù)，再想整十?dāng)?shù)乘幾最接近被除數(shù)又小于被除數(shù)，從而得到商。在這個(gè)過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)“四舍法”的應(yīng)用，即當(dāng)除數(shù)個(gè)位是1、2、3、4時(shí)，可以舍去看作整十?dāng)?shù)試商。

　　（3）調(diào)商練習(xí)

　　接著，我出示另一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如：“一個(gè)臺(tái)燈62元，430元可以買(mǎi)幾個(gè)？”引導(dǎo)學(xué)生嘗試用“四舍法”試商，并要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。在巡視過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的普遍錯(cuò)誤和做對(duì)的范例，并請(qǐng)學(xué)生板書(shū)，集體批判。然后，我引導(dǎo)學(xué)生小組討論，講解調(diào)商的算理和如何調(diào)商。

　　練習(xí)鞏固

　　為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，如：“359÷51=？”“204÷43=？”等，要求學(xué)生快速試商并計(jì)算。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論，共同解決問(wèn)題。

　　課堂小結(jié)

　　本節(jié)課結(jié)束時(shí)，我對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置課外作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)四舍法試商說(shuō)課稿 5

　　一、課程導(dǎo)入（5分鐘）

　　開(kāi)場(chǎng)白：“同學(xué)們好！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)非常有趣也非常實(shí)用的方法——四舍法試商。在日常生活中，我們經(jīng)常需要快速估算一些數(shù)值的結(jié)果，比如去超市買(mǎi)東西時(shí)計(jì)算大概要付多少錢(qián)，這時(shí)候就可以用到今天要學(xué)的內(nèi)容了。”

　　引入問(wèn)題：提出一個(gè)問(wèn)題情境，“假如小明有100元錢(qián)，想要買(mǎi)幾本每本定價(jià)為29元的書(shū)，請(qǐng)問(wèn)最多可以買(mǎi)多少本書(shū)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試解答。

　　二、新知講解（15分鐘）

　　定義介紹：“四舍法試商就是當(dāng)我們遇到除法運(yùn)算時(shí)，如果直接計(jì)算比較麻煩或者難以立即得出答案，可以通過(guò)將被除數(shù)或除數(shù)適當(dāng)‘放大’或‘縮小’成更易于處理的形式來(lái)進(jìn)行估算的一種方法�！�

　　步驟說(shuō)明：

　　確定題目中的被除數(shù)和除數(shù)。

　　根據(jù)實(shí)際情況選擇是否需要對(duì)這兩個(gè)數(shù)字進(jìn)行調(diào)整（通常是往大里調(diào)）。

　　使用調(diào)整后的數(shù)字做簡(jiǎn)單的除法運(yùn)算。

　　最后根據(jù)實(shí)際需求判斷結(jié)果是否需要再做微調(diào)。

　　舉例演示：回到開(kāi)頭的問(wèn)題，展示如何使用四舍法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題�！拔覀兛梢园衙勘緯�(shū)的價(jià)格看作是30元，那么100元最多能買(mǎi)到3本書(shū)左右。但實(shí)際上每本書(shū)只要29元，所以實(shí)際上應(yīng)該能夠買(mǎi)到更多�！�

　　三、實(shí)踐練習(xí)（10分鐘）

　　準(zhǔn)備幾個(gè)不同難度級(jí)別的`題目供學(xué)生練習(xí)，鼓勵(lì)他們運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識(shí)獨(dú)立解決問(wèn)題。

　　在學(xué)生完成練習(xí)后，邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己的解題思路及答案，并給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。

　　四、總結(jié)回顧（5分鐘）

　　強(qiáng)調(diào)四舍法試商的重要性及其應(yīng)用場(chǎng)景。

　　提醒學(xué)生們注意，在實(shí)際操作中要注意靈活運(yùn)用此方法，同時(shí)也要結(jié)合具體情況作出合理判斷。

　　布置相關(guān)家庭作業(yè)，加深理解與記憶。

　　五、課堂結(jié)束語(yǔ)

　　“今天的課程就到這里啦！希望大家都能掌握好這個(gè)小技巧，在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠更加得心應(yīng)手地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。下節(jié)課見(jiàn)！”

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