關于大班音樂說課稿集錦9篇
作為一名教師，時常要開展說課稿準備工作，編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大班音樂說課稿9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班音樂說課稿 篇1
活動目標：
1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進行直觀欣賞教學，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗音樂的美感。
2、在多媒體輔助教學中，在各種音樂軟件、硬件等技術支持下，鼓勵幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風格的《小星星變奏曲》。
教學重點：在聽聽、玩玩的活動中，感受音樂的變化。
教學難點：幼兒改編、創(chuàng)作《小星星的夢》
解決難點的策略：多媒體輔助支持幼兒的創(chuàng)作活動
教學設計
一、復習歌曲：
1、齊唱歌曲
2、邊拍手邊唱星星譜
3、邊拍手邊唱五線譜
[在活動中再度熟悉音樂主題。]
二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷
1、認識音樂家---莫扎特
2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。
教師引導幼兒用語言或動作表達和表現(xiàn)心中的感受。
[多媒體輔助教學，培養(yǎng)幼兒想象能力和對音樂的感受能力。]
三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢》
1、師示范創(chuàng)作，幼兒在活動中感受音樂的變化。
2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創(chuàng)作。
當部分幼兒創(chuàng)作時，教師引導其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。
[啟發(fā)幼兒把前階段美工活動“自制星寶寶”的經(jīng)驗遷移到音樂創(chuàng)作活動中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動提供支持性服務，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。]
四、小結(jié)
依托多媒體 上活幼兒音樂欣賞課
——音樂欣賞《小星星變奏曲》教學設計說明
《小星星》是幼兒們熟悉和喜愛的一首歌曲。歌曲原來是一首法國童謠，音樂家莫扎特把它改編成鋼琴曲《小星星變奏曲》，其中樂曲做了12次變化，生動地表現(xiàn)了小星星活潑可愛、變幻多端的模樣。本節(jié)課的欣賞重點并非是莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》，而是欣賞幼兒們自己變化創(chuàng)作的《小星星的夢》。
音樂欣賞是音樂教育的組成部分之一，對培養(yǎng)幼兒感受音樂、欣賞音樂的能力有著重要作用。在音樂欣賞教學中，感悟音樂是教學的核心。幼兒廣泛 深入地接觸音樂作品，就能較快地提高音樂的鑒賞力和表現(xiàn)力。因此，在音樂欣賞教學中，教師應充分發(fā)揮幼兒的主體作用，調(diào)動他們的學習積極性，引導他們主動投入欣賞活動中。
在前一階段幼兒已能熟唱熟奏歌曲主題了。我認為 對于欣賞音樂而言，熟唱(記)主題是非常重要的。主題就是一部作品的基本語匯，一個主題它蘊藏著節(jié)拍、節(jié)奏、音高、情趣等等因素。因為，在聆聽音樂的過程中只有當幼兒跟蹤著主題，思維才能真正活動起來，從而才能辨認主題在哪里再現(xiàn)了，它又是如何變化、發(fā)展的，特別賞析本節(jié)欣賞課中變奏曲式結(jié)構(gòu)的樂曲，熟唱(記)主題就顯得更為重要了。因為幼兒熟記了主題，才能辨析出主題的各種變化，這對音樂欣賞學習效率的提高有明顯的作用。
大班音樂說課稿 篇2
一、說內(nèi)容
《小紅帽》的故事深受兒童的喜愛，故事中人物形象鮮明生動，兒童喜聞樂見，善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余，幼兒已不滿足于做故事的傾聽者，而是會嘗試著做表演者，因此我選擇了四段表現(xiàn)不同人物特點的樂曲，讓幼兒通過欣賞，感受樂曲的不同旋律，不同風格特點，并且在感受的過程中啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)音樂，進一步提高幼兒對音樂的理解能力。
二、說學生
幼兒園里的小朋友們非�；顫娍蓯郏麄兒闷�、好動、好模仿，而且想象力非常豐富，表達能力也隨著年齡的增長飛速提高，對待自己感興趣的事物注意力會非常集中，但不會保持太長時間，為此，我將充分利用現(xiàn)代化教學資源，增加活動內(nèi)容的豐富性、活躍性和趣味性，以最大限度地激發(fā)孩子們的興趣，并使他們體驗到活動的樂趣。
三、說活動目標
依據(jù)教學實際及課改精神，我確定本課的教學目標如下：
1、知識與技能：通過活動，使孩子們感受樂曲的不同旋律，以及樂曲中用來表現(xiàn)人物特點的不同音樂風格，并且能用不同的動作表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)他們對音樂的理解能力和表達能力。
2、過程與方法：通過情境創(chuàng)設，興致激發(fā)，使孩子們聆聽感知，體驗參與，模唱表演。3、情感態(tài)度與價值觀：初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習慣和對音樂的熱愛之情；同時使他們初
步明白懲惡揚善的道理，樹立自我保護意識。
活動重點：感受各段樂曲的不同風格。
活動難點：用動作來區(qū)分和表現(xiàn)音樂。
四、說活動方法：
根據(jù)孩子們的心理特點和年齡特征，為保證他們的有效參與度，我主要采取情景表演、趣味激發(fā)的方法，以使此次活動愉悅、成功地進行。
五、說活動準備：
1．經(jīng)驗準備：了解小紅帽的故事和歌曲
2．物質(zhì)準備：課件（其中代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽；《森林狂想曲2》外婆；《波斯市場》一大灰狼；《拉德斯基進行曲》
一一獵人）
3．人物頭飾若干
六、說活動過程：
1、故事牽引，趣味激發(fā)
上課開始時，我先讓孩子們看一段《小紅帽》的視頻故事，由此引出孩子們談論故事
中的人物，并說一說自己喜歡誰？不喜歡誰？為什么？
�。ㄔO計意圖：從孩子們熟知的故事入手，調(diào)動他們積極思維，既習舊引新，又激發(fā)了他們表達的欲望。同時在孩子們的談話中初步辨析了善惡形象。）
2、音樂欣賞，層層遞進
在音樂欣賞階段，我先讓孩子們初步感知一下整首樂曲，然后再出示幻燈片，結(jié)合人物形象分段欣賞，使他們感受到各段樂曲的不同。
�。ㄔO計意圖：初步感知——再次欣賞——分段賞析這個設計流程是為了遵循幼兒的心理特征和認知規(guī)律，使他們循序漸進的感知內(nèi)容，不知不覺的進入活動中來。）
3、激發(fā)想象，模仿人物
在分段欣賞的過程中，我會引領孩子們走進情境，感知人物特征，分析每段音樂都像誰？為什么？并帶著自己的想象學一學，做一做。
�。ㄔO計意圖：讓孩子們在音樂的欣賞中模仿人物，既滿足他們的活潑、好動、好模仿的心理，又極大地調(diào)動了孩子們的熱情，使他們在愉快的活動中感受各段樂曲的不同風格。）
4、分配角色，情境表演
讓孩子們根據(jù)音樂的欣賞所得，用動作表達對音樂的感受，教師與他們商量分配角色進行情境表演，但在組織的過程中要求是明確的。
�。ㄔO計意圖：通過商量分配角色，使孩子們知道到老師是他們的朋友，感受到老師對他們的尊重，同時在角色扮演中使孩子們再次深刻體會到音樂中的故事情節(jié)及人物形象。）
5、唱游結(jié)束，趣味延伸
在活動結(jié)束時，我會讓孩子們帶著大灰狼被打敗后的愉快心情，伴著《小紅帽》的歌曲，邊唱邊跳走出教室。
�。ㄔO計意圖是：以唱游的形式結(jié)束活動，使孩子們體驗到活動的樂趣，增強他們的自信心和對音樂的熱愛之情。）
以上是我對此次活動的預設，我會在活動的過程中積極帶動，精心實施，保證其靈動生成，已達到最佳的教學效果。謝謝！
大班音樂說課稿 篇3
一、設計思路：
詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學，但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容，是否能真正體會詩歌的意境，我們不得而知。因為在此之前，我發(fā)現(xiàn)很多大班小朋友都會背《詠鵝》這首古詩，但幼兒對這首古詩所描繪的意境及所傳達的情感卻一無所知。
而音樂的力量是巨大的，孩子往往能夠體會音樂所傳達的如歡快、悲傷等情感。所有我選擇了詩歌與音樂相結(jié)合的大班音樂活動《詠鵝》。將語音教育與音樂教育及美術、表演融合在一起，既讓幼兒隨音樂吟誦了古詩詞，嘗試用卡農(nóng)的方式來吟誦，又讓幼兒大膽的進行分組表演，富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)了自我的感受。
二、作品分析：
《詠鵝》是唐代詩人駱賓王七歲時所作，讓我們體會到了童心、童趣。這首音樂作品采用五聲調(diào)式，傣族風格的曲調(diào)，輔以鑼鼓配器，表現(xiàn)孩子眼中鵝的可愛姿態(tài)。音域控制在六度以內(nèi)，節(jié)拍是四四拍。四拍子曲子比兩拍子曲子速度稍慢些，符合五言詩的吟誦和歌唱特點。歌曲沒有大的跳進，曲調(diào)簡單、清新、優(yōu)美，瑯瑯上口。適合大班孩子進行吟誦、演唱和表演。
音樂作品分為三個部分。音樂開始部分是古詩《鵝》的吟誦，中間是歌唱部分，最后是尾聲音樂。各部分旋律過渡自然，由開始的吟誦自然而然的過渡到歌唱部分，而最后的尾聲，沒有唱詞，很適合吟誦古詩以達到完整的效果。
三、活動目標：
根據(jù)綱要中提到的："要引導幼兒喜歡參加藝術活動，能用自己喜歡的方式表達對藝術活動的理解和感受。"這一要求，避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動中的情感體驗，結(jié)合大班幼兒身心發(fā)展的特點，設計了三個方面的目標：
1、從音樂節(jié)拍入手，感受音樂與古詩詞的意境，愿意與同伴一起參與音樂活動。（發(fā)展幼兒情感社會性能力的目標）
2、學習在音樂的伴奏中，有節(jié)奏的吟誦古詩詞。嘗試用卡農(nóng)的方式來表現(xiàn)。（發(fā)展幼兒音樂能力的目標）
3、探索并嘗試根據(jù)古詩情景進行繪畫，表演，節(jié)奏配樂等活動。（拓展幼兒多元智能方面的目標）
四、活動重點和難點：
重點：學習在音樂的伴奏中，有節(jié)奏的吟誦古詩詞。嘗試用卡農(nóng)的方式來表現(xiàn)。
難點：學習在音樂的伴奏中，有節(jié)奏的吟誦古詩詞。嘗試用卡農(nóng)的方式來表現(xiàn)。
在這節(jié)音樂中，我借鑒了"奧爾夫音樂教學法"當中的"卡農(nóng)"的表現(xiàn)形式，對幼兒進行古詩詞"卡農(nóng)"的吟誦。將幼兒分為兩個聲部來進行古詩的吟誦，還要合著音樂的節(jié)拍來吟誦。對于我自己來說，這是一次嘗試，對于孩子也是一個新鮮的活動。第一次接觸"卡農(nóng)"。所以，我把"學習在音樂的伴奏中，有節(jié)奏的吟誦古詩詞。嘗試用卡農(nóng)的方式來表現(xiàn)。"這一目標作為這次活動的重點和難點。在活動的第二個環(huán)節(jié)"感受和感知"重點加以突破。
五、說活動過程：
這節(jié)音樂活動，我設計了三個環(huán)節(jié)。首先是導入，聆聽。聽，是對音樂信息的儲存，幼兒期是聽覺訓練的敏感期。在音樂活動的開始，請孩子聽《詠鵝》的伴奏，我在背景上畫上大白鵝。請幼兒自由講述大白鵝的樣子，并用動作來模仿大白鵝的樣子、大白鵝游泳的樣子。
第二個環(huán)節(jié)是感受感知歌曲。繼續(xù)播放音樂，讓幼兒完整的初步感受音樂之后，進行古詩接龍的游戲，帶領孩子感知音樂的節(jié)拍，也就是穩(wěn)定拍。
在這一環(huán)節(jié)來突破重難點。我設計了三種游戲方法。
1、兩句兩句的接。帶幼兒拍手，以兩種節(jié)奏來接龍。
一種是古詩吟誦的節(jié)奏。
（1）鵝鵝鵝-，曲項向天歌-，白毛浮綠水-，紅掌撥清波-。
一種是歌曲演唱的節(jié)奏。
�。�2）鵝鵝鵝-，曲項向天歌---，白毛浮綠水---，紅掌撥清波---。
2、變換音色用高低音來吟誦，繼續(xù)感知節(jié)拍。
3、卡農(nóng)的方法進行接龍。幼兒分為兩組，一組先說，說完詩的第一句后第二組在開始說。
在這三個游戲的環(huán)節(jié)中，都要求幼兒要拍手，拍穩(wěn)定的節(jié)拍來進行。
最后是活動的第三個環(huán)節(jié)：表現(xiàn)和表達。給幼兒創(chuàng)設自由寬松的環(huán)境，準備了三組活動：
一組表演：小朋友可以用上小道具（紅色的小鴨掌），根據(jù)每一句詩的內(nèi)容來創(chuàng)編不同的動作來表演。
二組繪畫：根據(jù)音樂和詩詞來繪畫。
三組配樂：可以合著音樂來配樂。
鼓勵幼兒自由到自己喜歡的區(qū)域，能用自己喜歡的方式表達對這節(jié)活動的理解和感受。活動結(jié)束后，可繼續(xù)開展拓展和延伸的活動。在班級區(qū)角活動中，繼續(xù)投放上述的材料，讓孩子繼續(xù)感受和表現(xiàn)自己。
大班音樂說課稿 篇4
幼兒園音樂教育重視幼兒音樂能力及幼兒對音樂的興趣和愛好的培養(yǎng)，而音樂游戲的方式更能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)。在日常與幼兒的交談中，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子們都很喜歡玩電腦。我就結(jié)合大班幼兒年齡特點剪輯了佚名的音樂《打字機》。這是一首歡快活潑、詼諧有趣的標題音樂。幼兒在玩游戲的過程中，添加音樂進去，培養(yǎng)幼兒在音樂當中的表現(xiàn)能力，增強幼兒對音樂的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒認真傾聽音樂的好習慣。
為了讓幼兒更好地感受、表現(xiàn)音樂，我根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配了情境游戲情節(jié)：扮演電腦及打電腦的人，幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏進行創(chuàng)編動作表演。為此，我設定了以下三條教學目標：1.通過擺放圖譜和動作表演幫助幼兒熟悉樂曲，初步學會表現(xiàn)音樂。2.在情境游戲中培養(yǎng)幼兒音樂的感受力、表現(xiàn)力及合作能力。3.體驗雙人合作游戲的樂趣。
根據(jù)目標我把活動的重點放在了培養(yǎng)幼兒仔細傾聽音樂的習慣，讓幼兒感受音樂，表現(xiàn)音樂。難點是在游戲中讓幼兒聽音樂創(chuàng)編動作表現(xiàn)，體驗音樂游戲的樂趣。
為了引起幼兒的興趣，調(diào)動幼兒對活動的積極性，以及幫助幼兒熟悉音樂，我準備了以下材料：剪輯樂曲、自制大圖譜一張，自制幼兒人手一份小圖譜。
在整個活動組織過程中，以完整欣賞--動作表演這一主線索展開，每一步都預設了不同的目標，層次感很明了。教師先通過談話導入，讓幼兒了解鼠標、鍵盤，讓幼兒完整傾聽音樂，然后幫助幼兒熟悉音樂，重點去掌握音樂中點鼠標的"叮"的聲音，這個過程是通過以下方面來完成。1.聽音樂，欣賞老師做打電腦的動作。2.教師出示圖譜，幫助幼兒熟悉旋律。A．教師出示兩個標志，請幼兒看標記來選擇，哪個代表鍵盤，哪個代表鼠標？B．幫助幼兒將圖譜補充完整，反復仔細的傾聽音樂，了解旋律中點鼠標的聲音。3.組織幼兒重點掌握樂曲中的5次快速點鼠標的聲音，并用動作進行練習。4.幼兒看圖譜，聽音樂進行完整的練習打電腦。5.玩游戲，幫助幼兒再次完整的練習點鼠標的節(jié)奏。
在難點部分我運用了小椅子道具和情景角色扮演的（一老師扮演打電腦的人，一老師扮演電腦）的方法來吸引幼兒，并巧妙運用了播放動物世界這個情節(jié)，既讓他們反復練習，又讓幼兒感到不乏味。在最后的完整幾遍練習中，教師引入幼兒進入了合作，幼兒互扮打電腦的人和電腦，。在幼兒富有表現(xiàn)力的表演感染下，把整堂課推向了高潮，幼兒情趣高漲，余有為盡。最后結(jié)束活動環(huán)節(jié)勵幼兒大膽邀請客人老師一起玩打電腦的.游戲！
以上是我設計本節(jié)課的一些意圖和想法，希望本節(jié)課能為大家留下美好的回憶，更希望大家為本節(jié)課留下更好的建議。
大班音樂說課稿 篇5
一、教材分析
本節(jié)活動是幼兒園多元整合課程用書大班上學期的一節(jié)活動，《挪威舞曲》是一首ABA結(jié)構(gòu)的樂曲，樂曲歡快優(yōu)美，節(jié)奏明快。對于大班孩子，我們重點是引導幼兒通過欣賞，感受樂曲所表達的內(nèi)容，并通過身體動作進行表現(xiàn)，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動的目標。
二、說目標：
1、能分辨音樂ABA結(jié)構(gòu)，理解音樂形象。
2、學習根據(jù)空間大小的變化而改變自己的動作和幅度。
三、說重點難點：
從活動目標可以看出，本節(jié)活動的重點是引導幼兒通過反復感受音樂，感知樂曲所表達的內(nèi)容和樂曲ABA結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點是根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)編身體動作。
四、說教學準備：
樂曲磁帶、小樹生長變化圖等。
五、說精選教法，引發(fā)興趣。
“興趣是最好的老師”，教育心理學也認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效的掌握學習對象�！币虼耍竟�(jié)活動，我主要采用了以下兩個教法：
1、把生活經(jīng)驗融入活動，激發(fā)幼兒欣賞與理解樂曲的興趣。
2、多渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參與活動，引導幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)編身體動作。
六、說學法，讓幼兒主動欣賞和創(chuàng)編。
根據(jù)大班幼兒的年齡特征，我設計了以下學法：
1、用聽、說、看、動等多種形式，體驗音樂，交流互動。
2、融合舞蹈等藝術表現(xiàn)形式表達自己對樂曲的感受。
七、說活動過程：
1、玩游戲：
（1）教師提問：“你知道小樹是怎樣生長的？你怎樣用動作來表現(xiàn)小樹生長？”（幼兒交流）
�。�2）幼兒用身體動作的變化來表現(xiàn)小樹生長的過程。
�。�3）教師介紹游戲規(guī)則：“小樹搖動時小動物不動，小動物動時小樹靜止。”
2、傾聽、欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)：
（1）教師播放音樂、提問，幼兒傾聽表達：“你知道這支樂曲有幾段？”“哪一段是說小樹生長、樹葉搖動？哪一段是說小動物出來跳舞？為什么？”
（2）幼兒第二次完整欣賞，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。
3、分段欣賞，理解音樂形象并創(chuàng)編動作：
�。�1）請幼兒做小樹，用一拍一下和扭動身體來表現(xiàn)A段。
（2）請幼兒想像各種小動物跳舞的動作，并提醒幼兒調(diào)整自己的動作幅度，不碰撞小樹。
（3）再次引導幼兒用小樹生長、搖動的動作表現(xiàn)A段。
4、扮演角色，聽音樂做游戲：
�。�1）教師提供頭飾，幼兒自由選擇角色。
�。�2）幼兒分角色、聽音樂做游戲，教師提醒幼兒遵守規(guī)則。
八、感悟與反思：
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂活動應該體現(xiàn)“教學生活化的”教育理念。我想，好的音樂活動應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！
大班音樂說課稿 篇6
今天我說課的題目是大班音樂欣賞《化蝶》。
我將分“說教材理解—說目標確定—說過程設計”三大塊，進行我的說課。
首先說說我對音樂欣賞《化蝶》這一活動的理解。音樂欣賞《化蝶》是音樂劇《梁�！分凶罱�(jīng)典的一段音樂，整首曲子共分四個樂句，旋律舒緩、優(yōu)美、感人。加之蝴蝶又是幼兒非常喜歡的一種昆蟲，結(jié)合動畫，通過與樂曲內(nèi)容相溫和的生動畫面，幼兒喜歡的游戲化表演為幼兒創(chuàng)設了一個賞心悅目的音樂視聽覺環(huán)境，給孩子一種如臨其境的感覺。其次，由于幼兒園的音樂教育對幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，不論是欣賞活動，還是歌唱活動，韻律活動，器樂活動，對幼兒來說都意味著不同層次的學習。為此，我在為《化蝶》確定目標時，就是根據(jù)新綱要藝術領域中的感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美三個方面來制定。
1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、在感受過程中分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。
3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，心情愉悅地與同伴交往。
重難點定位在第二個目標。通過多種組織形式，雙主體互動模式，使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎上獲得情緒體驗，引起聯(lián)想并嘗試用動作來表達自己的感受，來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律，來學會分解樂句，在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn)，從而調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使他們能“學中有玩，玩中有學”心情愉快地投入到整個活動中。
整個教學流程設計為五個部分：
第一部分 激趣引題，啟動情感。
1、謎語導入，集體猜謎語。
2、看動畫，初聽曲子。
設計意圖：好奇是幼兒學習的重要契機。而謎語式的導入方式針對大班幼兒來說，具有一定的挑戰(zhàn)，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此，活動一開始，我就用謎語來吸引幼兒的注意力，通過提問激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過生動形象的動畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自然而然地投入到活動中。
第二部分 初步欣賞，動畫結(jié)合。
1、幼兒自由表述聽這首《化蝶》感覺到了什么?
2、邀請個別幼兒講述樂曲中蝴蝶在干什么？
3、播放動畫讓幼兒說說聽這首樂曲，除了能感覺到蝴蝶飛來飛去，還說了什么事。
4.、幼兒自由討論，表達自己的感受。
設計意圖：倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在音樂欣賞，活動中發(fā)揮孩子的主體性，讓抽象的音樂欣賞變得形象生動、富有童趣，是我們常常遇到的問題。為此，我播放了動畫，在欣賞——設問——再欣賞——再設問——動畫結(jié)合這一環(huán)環(huán)相扣的過程中，使幼兒自然而然地投入到欣賞活動中，主動地去感受，去體驗，去接納，去欣賞音樂《化蝶》的美。
第三部分 動作表達，分辨樂句。
1、蝴蝶仙子停了幾次？師幼一起用動作來表示。播放音樂，伸出食指，手劃節(jié)奏，由此感知樂曲有四句。
2、幼兒探索、嘗試用動作來表示停頓的地方。
3、依據(jù)個別幼兒的介紹，帶領大家邊聽音樂邊用相應的動作表示出來。
4、幼兒自由討論，了解樂句句末用停止動作表示較為恰當。
設計意圖：幼兒是天生的藝術家，音樂的興奮的語言，對幼兒有較大的感染力。他們在欣賞音樂的時候，會強烈地需要用動作來表達自己的感情。動作與音樂的結(jié)合一方面增加了音樂欣賞活動的趣味性，動靜結(jié)合；另一方面，幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個樂句的結(jié)構(gòu)特點，自由發(fā)揮，互通信息，這種開放性的形式給幼兒的自我表達提供了豐富的廣闊天地。
第四部分 創(chuàng)編動作，感悟音樂。
1、幼兒表演《化蝶》這個舞蹈。
2、集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，并隨音樂表現(xiàn)，師觀察幼兒表現(xiàn)。
3、個別幼兒示范，擺出靜止造型動作。
4、播放動畫，看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的？
5、提供盆花，邀請四名幼兒表演。
設計意圖：“授人以魚，不如授人以漁”。在這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了一個輕松自由寬松的體驗環(huán)境，采用雙主體互動模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感。
第五部分 扮演角色，充分體現(xiàn)。
1、出示蝴蝶，花朵頭飾，要求幼兒兩兩相對找好朋友，分配角色，戴上頭飾聽音樂，按樂句做蝴蝶或花動作。
2、師觀察幼兒表現(xiàn)，提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。
3、在愉快的游戲中結(jié)束活動。
設計意圖：優(yōu)美的樂曲加上可愛的頭飾，幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花，用舒緩的肢體動作非常投入地表演，這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情激動，氣氛達到了高潮。
以上這些是我本次說課的內(nèi)容，謝謝！
大班音樂說課稿 篇7
一、說教材分析：
《鼓上的小米�！肥且粋�老教材，以往我們一直把它作為音樂游戲來組織教學。在老師的層次教學理論的啟發(fā)下，對該教材仔細分析，發(fā)現(xiàn)在表演、節(jié)奏、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地，所以為《鼓上的小米粒》設計了三個層次的教學活動，目的是從多個角度，運用多種手段，提高幼兒的學習興趣和綜合音樂能力。
活動一
二、說活動目標：
基于以上教材分析目標我是這樣定的
�。�、通過老師的演示，進一步感知音的強弱變化，理解歌詞，并嘗試表演。
２、初步熟悉歌曲旋律及歌詞，學習演唱歌曲。
三、為了更好的完成以上目標我做了以下活動準備：
小鼓鼓槌米粒鋼琴歌曲錄音
四、說教法。
針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況，在整個教學活動過程中以幼兒嘗試教學法為主，同時在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用講述法、游戲法，啟發(fā)聯(lián)想法、音樂法等教學方法。使整個教學過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。
為了增強幼兒的學習興趣，在活動前要求準備了課件�；顒又羞�應用了不同形式的教學方法進行教學。
五、說學法。
在教學活動中教師通過引導、講述、游戲，讓幼兒認識和區(qū)分音的輕重的不同變化。并盡量營造寬松的氛圍，鼓勵幼兒體驗觀察感受。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。
六、說活動過程：
�。ㄒ�、）引起幼兒學習的興趣。
�。�、老師出示小鼓，并用小鼓表演一段節(jié)奏，引出"小鼓在唱歌"。
�。病⒗蠋煼謩e用不同力度敲擊小鼓，引導幼兒聽辯強弱。讓幼兒講一講"小鼓唱得怎么樣？"
注釋：開門見山的導入一下子抓住了孩子們的心，在"小鼓唱得怎么樣？"的思考中，孩子們已經(jīng)開始了對強弱的感受，為接下來的學習打好了基礎。
�。ǘ⑼ㄟ^老師的演示，引導幼兒理解歌詞，并學習演唱。
�。�、老師出示米粒。
�。裕�"今天，小鼓和米粒要做游戲呢，請你仔細聽、認真看"。
�。病⒗蠋煂⒚琢７旁诠拿嫔�，分別用輕、重不同的力度擊鼓，引導幼兒注意觀察敲擊輕、重引起的米粒變化，并得出結(jié)論"小鼓唱得響，米粒跳得高"，"小鼓唱得輕，米粒跳得低"。
３、幼兒模仿米粒，聽辯老師擊鼓的輕弱，邊念邊表演以上兩句歌詞，要求在跳的動作上表現(xiàn)出強弱。
４、Ｔ："這個有趣的游戲還可以唱呢。"老師邊擊鼓邊范唱第一段。
�。怠⒂變焊蠋煂W唱第一段。
6、幼兒跟著老師學唱第二段。我注重從興趣入手，增加了學習的趣味性。從歌曲的重點入手，將重點先提出來引導幼兒熟悉、感知、表演，化解了教材的難度，減輕了幼兒學的負擔。
�。ㄈ⒁龑в變簢L試邊唱邊表演整首歌曲。
�。�、老師和幼兒一起邊聽旋律邊表演整首歌曲，要求在第三、四樂句上，按節(jié)拍跳躍，能表現(xiàn)出強弱。
2、幼兒自己邊聽歌曲邊表演，要求：
a）愿意的幼兒可以跟著音樂一起唱。
b）在二段中能扮演米粒進行表演。
�。场⒗蠋熀陀變阂黄疬叧叡硌菡赘枨�，要求表演時在教室中自由跳動，同樣，在第三、四樂句上，按節(jié)拍跳躍，能表現(xiàn)出強弱。因為旋律是一切音樂的載體，對旋律的充分學習可以使以后的演唱"水到渠成"，這樣做的目的同樣也是為了減少學的痕跡。
評析：活動的設計比較合理，改變了以往學習歌曲的范唱→學歌詞→學演唱的老模式，從興趣入手，從旋律入手，從歌曲的重點入手組織教學。使孩子們學得輕松而有趣。
（四）、鞏固歌曲的演唱，并嘗試用歌聲表現(xiàn)強弱。
�。薄土曆莩枨淮�。
�。�、引導幼兒討論：怎樣用歌聲來表現(xiàn)強弱？
�。场⒂變涸俅窝莩�，引導幼兒控制自己的聲音表現(xiàn)歌曲的強弱。
注釋：在幼兒理解了強弱，學會聽辯強弱后，幼兒有了表現(xiàn)強弱的愿望，這里讓幼兒用自己的歌聲表現(xiàn)，遵循了循序漸進的原則，很好地緩解了從感受到表現(xiàn)的坡度，使教與學顯得自然而輕松。
（五）、說活動延伸：為了進一步滿足孩子的表現(xiàn)欲對本活動我又進一步作了延伸活動。
�。�、啟發(fā)幼兒思考：生活中還有哪些發(fā)聲的物體？
2、觀看課件尋找答案，帶領幼兒戶外尋找更多的發(fā)聲物體。
大班音樂說課稿 篇8
一、設計意圖：
前一階段小朋友們參加了＂六一＂義賣的活動，對買賣商品這一過程產(chǎn)生了強烈的興趣。前幾天，在帶小朋友參觀市場時，人們賣東西的吆喝聲再次吸引了大家的注意．由此，我發(fā)現(xiàn)我們江南地區(qū)人們叫賣東西的聲音中蘊涵著某些音樂元素，能夠通過某種音樂活動來讓幼兒進行體驗，進行感知，這也是我園體驗學習課程所倡導的＂在生活中體驗、在體驗中學習＂的思想。所以我選擇了《小貨郎》這首音樂，設計了本次活動。
二、本次活動的目標為：
1、體驗叫賣聲音韻綿長、旋律上揚悠遠的特點。
2、學習創(chuàng)編叫賣詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。
三、在整個音樂活動中。
我始終以問題情境的設置者，體驗活動的鼓勵者、欣賞者，體驗過程觀察者的身份組織活動，讓小朋友在寬松和諧的氛圍中形成新的知識結(jié)構(gòu)，在創(chuàng)編過程中體驗音樂作品的美，獲得對音樂作品的更深的理解，體驗全身心參與的美，體驗與人合作、交流的美，體驗成功的喜悅。
希望在座的領導給予批評指正。
音樂活動“小貨郎”
大四班薛風蕾
活動目標：
1、體驗叫賣聲音韻綿長、旋律上揚悠遠的特點。
2、學習創(chuàng)編叫賣詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。
活動準備：
1、音樂錄音。
2、幼兒已學過歌曲的歌表演。
3、紙、筆若干。
活動過程：
一、導入：
上一次我們學會了一首歌曲，叫《小貨郎》，今天我們就來玩“小貨郎”的游戲，好嗎？我們都是小貨郎了，大家準備好了嗎？我們來仔細地聽音樂。
（音樂響起，師生邊表演唱邊入室）
二、欣賞活動：
�。ㄎ覀冏聛硇菹䞍喊�，小貨郎唱歌的樣子真神氣，表演得真好。）
1、今天，我們是小貨郎，那你們準備賣些什么好東西呀？（幼兒自由講述）
蒽，小貨郎想要賣的商品品種很豐富呢�？墒俏覀兪掷餂]有真的商品，哎，不如把它畫下來吧，怎么樣？
在兩邊有紙和筆，大家畫好了以后，比比誰最先回到老師身邊。（老師指導：哦，你要賣**呀，……）
2、我們都已經(jīng)準備好了要賣的東西，有**，有**，有**……，那怎樣才能讓很遠的人，讓更多的人知道你在賣什么呢，有什么好辦法？（幼兒自由講述）
好，小貨郎們說得很好，這些都是推銷商品的好辦法，真正的貨郎呀就是要帶著自己的商品，再新村里，用自己叫賣的聲音來吸引顧客，告訴大家自己要賣什么。
現(xiàn)在你準備怎樣叫賣自己的東西？（幼兒個別講述）
3、你們叫賣的聲音真好，讓我想起了生活中有許多這樣的聲音。有個星期天，我正在家里做家務，就聽到遠遠地傳來賣酒釀的聲音，還有賣豆腐花的、買小餛飩的叫賣聲，你們聽到過嗎？他們是怎樣叫賣的？誰愿意來學一學？
4、喲，我們真象小貨郎呀，叫賣聲音很響亮，音拖得很長，他喊的叫賣詞簡單、明確，所以大家一聽就知道他在賣什么東西了，連很遠的人也聽得見。
三、創(chuàng)編活動：
1、現(xiàn)在我們把自己準備的商品拿出來，學著真正的貨郎來試著叫賣一下吧，看誰叫賣的效果好�。ㄓ變鹤杂删毩暎�
2、現(xiàn)在，我們都是快樂的小貨郎！那，想不想把自己編的叫賣詞唱進歌里去呀？
聽，薛老師想把“賣衣服”唱出來。（老師示范）
你們會這樣唱出自己編的叫賣詞嗎，誰來試試？
�。▊�別幼兒嘗試）
***唱的叫賣詞真好聽，我們再幫著他一起叫賣吧！
四、表演活動：
1、我們是能干的小貨郎，現(xiàn)在，我們來把自己編的叫賣詞跟著《小貨郎》的音樂完整唱一遍吧。
2、唱得很好聽啊，不過，薛老師說唱得好聽還不行，要客人老師說你們唱得好聽才行。誰愿意去問問客人老師，你們唱得好不好��？
3、客人老師說我們唱得好，那我們再唱給客人老師聽一聽吧。
五、結(jié)束：
我們再到幼兒園各個地方吆喝一下，讓別的小朋友都知道我們這里有好東西賣，好嗎？
大班音樂說課稿 篇9
大班音樂活動教案
——音樂欣賞《喜洋洋》
一、活動目標
�、謇斫鈽非惺軞g快活潑的音樂情緒。培養(yǎng)幼兒對民族音樂的喜愛之情。
�、胬谜n件營造喜洋洋的氣氛，幫助幼兒了解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)形式。
�、绻膭钣變哼\用多種形式來表達對作品的感受，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。
二、活動準備
�、褰處熣n前設計制作課件及準備好多媒體設備。
�、娼處熀陀變赫n前制作的一些道具如：（燈籠、扇子、彩帶、打擊樂器、龍燈等。）
㈢營造一個有熱鬧喜慶氣氛的活動場地。
三、活動重難點
幫助幼兒了解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)形式，鼓勵幼兒運用多種形式來表達對作品的感受。
四、活動過程
㈠感受樂曲《喜洋洋》
�。保蕾p兩段影片對比，交代課題。
�。玻醪叫蕾p樂曲，談談自己的感受。
㈡理解樂曲《喜洋洋》，了解作品內(nèi)容及基本結(jié)構(gòu)形式。
�。保蠋熗ㄟ^動作節(jié)奏的快、慢變化，在樂曲中分別表現(xiàn)歡快與優(yōu)美兩個不同段式的音樂形象。
�。玻侄涡蕾p樂曲，運用多媒體課件分解ABA段式
�。常暾蕾p樂曲，同時幼兒為樂曲《喜洋洋》擊打節(jié)奏。㈢表現(xiàn)樂曲《喜洋洋》
�。保∨笥褌兟犃诉@首《喜洋洋》，你們現(xiàn)在想干什么？
�。玻變鹤杂蛇x擇各種道具，在《喜洋洋》的音樂聲中在熱鬧、喜慶的場景中，自由舞蹈。
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