讀《程門立雪》心得（精選14篇）
從某件事情上得到收獲以后，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編幫大家整理的讀《程門立雪》心得，歡迎大家分享。
讀《程門立雪》心得 篇1
前不久，我看了《程門立雪》，我被楊時(shí)和游酢尊師重道虛心求教的精神深深的感動(dòng)了。
這個(gè)故事主要講了：北宋時(shí)，有個(gè)叫楊時(shí)的人，他十分好學(xué)。千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求學(xué)。一年冬天，他和同學(xué)去老師那請(qǐng)教問(wèn)題，到了門口，恰好老師在午睡。同學(xué)要敲門，楊時(shí)不讓，說(shuō)就在門口等一會(huì)兒吧。等了很久，下起了大雪，兩人凍得渾身發(fā)抖，仍然站著。老師一醒來(lái)，看見(jiàn)二人仍在雪里恭恭敬敬地站著，心中十分感動(dòng)。由于他十分尊敬師長(zhǎng)，虛心求教，所以受到人家門的尊敬。
我要學(xué)習(xí)楊時(shí)和游酢尊敬老師的品格。尊敬師長(zhǎng)是我們每個(gè)人都應(yīng)該做到的。老師帶領(lǐng)我們?cè)阱塾沃R(shí)的海洋，和我們一起編織夢(mèng)想。是老師教我們知識(shí)，是老師教我們寫字，是老師教我們做人。老師一天天變老，我們一天天長(zhǎng)大，老師把他(她)的青春年華獻(xiàn)給我們。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呀!我們要尊敬老師，關(guān)心老師，在老師累的時(shí)候給老師端一杯熱茶，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人……只有這樣，才能讓老師對(duì)我們的付出有所回報(bào)，讓老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)有所報(bào)答。并且要保持虛心的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。
讀《程門立雪》心得 篇2
書，是成功的捷徑;書，是打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙;書，蘊(yùn)含著無(wú)盡的寶藏。
最近，我細(xì)讀了《程門立雪》一文。文章主要講了：在宋代的時(shí)候，有一個(gè)名叫楊時(shí)的人，他知識(shí)淵博，學(xué)問(wèn)很大。他曾經(jīng)考入進(jìn)士，因他不喜歡當(dāng)官，只立志專心研究學(xué)問(wèn)，還親自到河南潁昌家拜師學(xué)習(xí)理論。潁昌當(dāng)時(shí)已經(jīng)四十歲了，他逝世后，楊時(shí)又去洛陽(yáng)拜程頤為師。在一次學(xué)習(xí)中，楊時(shí)遇到了一個(gè)難以解決的難題。他沒(méi)有吃飯，便約了好友一起急急忙忙地趕到程頤家。當(dāng)時(shí)，老師正在午休。他們不忍心打擾，于是便在門前靜靜地等候。門外的寒風(fēng)無(wú)情地刮著，大雪無(wú)情地飄著，他倆在門外被凍得渾身發(fā)抖。
過(guò)了許久，程頤睡醒了，才發(fā)現(xiàn)楊時(shí)二人已在門外恭候多時(shí)，便馬上請(qǐng)他們進(jìn)屋歇息。這時(shí)，門外的積雪已堆積了一尺多，他倆早已成為了雪人。在屋內(nèi)，程頤給他倆倒了兩杯白開(kāi)水，便一起討論了那道難題……
讀了這個(gè)故事后，我悟出一個(gè)深刻的道理：楊時(shí)為了求學(xué)不怕苦，克服一切困難。最終，將獲得至高無(wú)上的榮耀，開(kāi)辟人生的道路，走向頂峰!而我呢，現(xiàn)在總想著玩，學(xué)習(xí)也不見(jiàn)有什么明顯的進(jìn)步。為了我的學(xué)習(xí)不退步，所以要更加認(rèn)真，更加努力的學(xué)習(xí)，才能保持優(yōu)異的成績(jī)!
讀《程門立雪》心得 篇3
程門立雪的故事，是人人都知道的：宋代楊時(shí)，一次去見(jiàn)老師程頤，程頤剛好在打瞌睡，楊時(shí)與他的同窗游酢皆侍立不去。程頤醒來(lái)時(shí)，門外積雪已深一尺�！端问贰酚涊d這個(gè)故事，無(wú)疑是為了表彰楊、游兩人的“尊師重道”。在講求“師道尊嚴(yán)”的社會(huì)，這是可以理解的。然而，傳統(tǒng)“尊師重道”的內(nèi)涵，大體是要求社會(huì)人士特別是學(xué)生要尊師重師，這當(dāng)然有其合理的一面。但師生關(guān)系是互相關(guān)聯(lián)的，除了學(xué)生對(duì)老師的要求，老師對(duì)學(xué)生呢?我們的傳統(tǒng)文化對(duì)此似乎語(yǔ)焉不詳，因此事實(shí)上我們?cè)趲熒P(guān)系上，形成了一種單向度的標(biāo)準(zhǔn)，即只要求學(xué)生方面履行對(duì)師的職責(zé)，而教師呢，他因?yàn)榫哂兄R(shí)上的優(yōu)勢(shì)，可以高高在上。教師對(duì)學(xué)生，似乎不必盡倫理意義上的義務(wù)與責(zé)任。
所以讀程門立雪之類的故事，人們很少追問(wèn)相關(guān)的結(jié)果：譬如楊、游兩人這么長(zhǎng)時(shí)間站立在寒風(fēng)凜冽的雪地里，是不是因此而得病了;表示對(duì)自己老師的敬重是不是一定要采取這樣的“自虐”形式;他們的老師程頤事后對(duì)學(xué)生這種舉動(dòng)的態(tài)度如何，是激賞，抑或是擔(dān)心他們的身體而感覺(jué)不安，我們都不暇過(guò)問(wèn)，我們要的是“尊師重道”的范例，有《程門立雪》的故事就夠了。
讀《程門立雪》心得 篇4
程門立雪確確實(shí)實(shí)是感動(dòng)大家，是聽(tīng)這個(gè)故事，是在初中一次語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師讓一個(gè)同學(xué)讀的，故事非常的感人
大家知道，“程門立雪”是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)。以前指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)在指尊敬師長(zhǎng)。比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問(wèn)長(zhǎng)者的尊敬。成語(yǔ)出自《宋史·楊時(shí)傳》。
據(jù)史料考證，程門立雪的典故大概有兩個(gè)。一個(gè)是《二程語(yǔ)錄·侯子雅言》：“游、楊初見(jiàn)伊川，伊川瞑目而坐，二人侍立，既覺(jué)，顧謂曰：‘賢輩尚在此乎？日既晚，且休矣。’及出門，門外之雪深一尺”。一個(gè)是《宋史》中的《楊時(shí)傳》：楊時(shí)和游酢“一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去，頤既覺(jué)，則門外雪深一尺矣”。
不難理解，程門立雪與三顧茅廬等一類成語(yǔ)，在描寫尊重老師、尊重人才上有相似之處。這些成語(yǔ)描寫的都是在虛心求教上尊重對(duì)方，在某些特定場(chǎng)合不驚擾、不干擾對(duì)方，而是靜靜的等待時(shí)機(jī)，等待對(duì)方的召見(jiàn)，一次兩次乃至多次，一等再等，乃至久等。我覺(jué)得程門立雪給我的感觸是：
一、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，尊重老師。
楊時(shí)，一個(gè)已然高中進(jìn)士之人，能拋棄高官厚祿，而去虛心求教老師，可見(jiàn)他對(duì)知識(shí)的渴望。何況他當(dāng)時(shí)已經(jīng)有40歲，為了知識(shí)，為了豐富自己的學(xué)識(shí)，而放下姿態(tài)，去拜師學(xué)藝，從不覺(jué)得丟人，這樣的學(xué)習(xí)精神，值得我們敬仰，這樣的尊重老師，值得我們學(xué)習(xí)和效仿。
二、持之以恒，虛心求學(xué)。
“程門立雪”可謂是個(gè)偶然事件，楊時(shí)當(dāng)時(shí)并沒(méi)有想過(guò)會(huì)發(fā)生立雪于門外，但自己求知若渴，根本沒(méi)有把“等候”當(dāng)作一回事，覺(jué)得這是一件很自然的事情。所以，楊時(shí)這種持之以恒，不怕阻撓的精神狀態(tài)，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
三、認(rèn)定目標(biāo)，意志堅(jiān)定。
很好理解，求得知識(shí)，做一切能做之事（當(dāng)然是正義之事）。當(dāng)我們認(rèn)定目標(biāo)，咬定青山不放松的時(shí)候，是我們踏出第一步的關(guān)鍵，過(guò)程也許艱辛，但我們要勇于堅(jiān)持，甘于清苦，這樣在通往成功的道路上才會(huì)厚積薄發(fā)、直至成功。
所以，我們?cè)谌粘Ｉ钪�，遇到困難并不可怕，但遇事一定要有一顆堅(jiān)定的心，不畏難的精神狀態(tài)，這樣才能更好的掃清障礙、解決問(wèn)題，才能更好地直取成功。
讀《程門立雪》心得 篇5
北宋時(shí)期有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，特別喜歡研究學(xué)問(wèn)，到處尋師訪友，曾在著名學(xué)者程顥門下求學(xué)。后來(lái)程顥支世了，他又到程顥的弟弟程頤所建的伊川書院求學(xué)。那時(shí)楊時(shí)已經(jīng)四十歲了，學(xué)問(wèn)也相當(dāng)高，但他仍虛心好學(xué)，尊師敬友，因此深得程頤喜愛(ài)。一天，楊時(shí)和同學(xué)游酢一起向程頤請(qǐng)教問(wèn)題，卻不巧趕上老師正在屋中睡覺(jué)。由于求知心切，所以兩個(gè)人靜立門口，等老師醒來(lái)。一會(huì)兒，天下起了鵝毛大雪，而且越下越就急，楊時(shí)和游酢卻一動(dòng)不動(dòng)立在雪中。
直到程頤一覺(jué)醒來(lái)，才發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)雪人。程頤深受感動(dòng)，更加盡心盡力地教楊時(shí)，楊時(shí)也不負(fù)眾望，終于學(xué)到了來(lái)時(shí)的全部學(xué)問(wèn)。
我覺(jué)得楊時(shí)非常喜愛(ài)學(xué)習(xí)，我也要向他學(xué)習(xí)。
讀《程門立雪》心得 篇6
當(dāng)聽(tīng)到國(guó)學(xué)堂的朗讀聲：為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀時(shí)，讓我想起了一個(gè)故事——《程門立雪》。
北宋時(shí)期，在福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問(wèn)，到處尋師訪友。雖然他學(xué)問(wèn)也相當(dāng)高，但仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得老師程頤的喜愛(ài)，被程頤視為得意門生。
一天，楊時(shí)和同學(xué)去向程頤請(qǐng)求學(xué)問(wèn)，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告同學(xué)不要驚醒老師。于是兩人靜立門口，等老師醒來(lái)。一會(huì)兒，天飄起了鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和同學(xué)卻還立在雪中，同學(xué)實(shí)在凍的受不了，幾次想叫醒老師，都被楊時(shí)阻攔住了。直到老師一覺(jué)醒來(lái)，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)雪人！從此，程頤深受感動(dòng)，更加盡心盡力教楊時(shí)。楊時(shí)不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問(wèn)。
這個(gè)國(guó)學(xué)故事告訴我們，為人子弟，在年少的時(shí)候就要親近良師，結(jié)交益友，要從他們那里學(xué)習(xí)禮儀和知識(shí)。這些道理也運(yùn)用到了生活中。
在一個(gè)星期五的早上，我很早就來(lái)到了學(xué)校，正要拿出語(yǔ)文書早讀時(shí)，突然我發(fā)現(xiàn)忘記帶語(yǔ)文書了�！霸趺崔k？今天除語(yǔ)文早讀外，還有兩節(jié)語(yǔ)文課了”。我著急得臉漲得通紅。急中生智，我想起了6·1班的好朋友“非非”。
于是我跑到6·1班去，找到“非非”說(shuō)：“對(duì)不起，你能把語(yǔ)文書借我用一下嗎”？她見(jiàn)我這么著急，說(shuō)：“別著急，我馬上給你”。離開(kāi)6·1班教室時(shí)，我對(duì)她說(shuō)了一連串“謝謝”。當(dāng)上課鈴聲響起時(shí)，我已回到了自己的教室。心中充滿對(duì)“非非”的感激。
“非非”的行為不正是應(yīng)驗(yàn)了上面這個(gè)國(guó)學(xué)道理嗎？同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處，遇見(jiàn)困難，互相幫助。我希望大家都來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)，繼承我國(guó)古代的傳統(tǒng)美德，讓同學(xué)們?cè)诤椭C的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)。
讀《程門立雪》心得 篇7
今天我讀了一篇文章，叫《程門立雪》的故事。北宋時(shí)有一個(gè)好學(xué)的青年名叫楊時(shí)，他考中進(jìn)士，皇上讓他當(dāng)官他不去，寧愿讀書學(xué)習(xí)，探求學(xué)問(wèn)，尋找名師求教，他的老師是當(dāng)?shù)匾詾橛忻拇髮W(xué)問(wèn)家叫程頤。一天，楊時(shí)和同學(xué)游酢為一道題討論起來(lái)，爭(zhēng)得面紅兒赤。我們還是去請(qǐng)程頤先生指點(diǎn)吧！楊時(shí)提議道。游酢表示同意。屋外，灰蒙蒙的天上飄著鵝毛般的雪花，他倆求學(xué)心切，顧不得找雨具。他倆從門縫中看件，老師正在打瞌睡呢！他倆輕輕的下臺(tái)階在院子里等著。不一會(huì)兒，他們的頭晌，身上已積了厚厚的雪，嘴唇，眉毛都凝著冰霜，兩腳深深地埋在雪地里。待到老師醒來(lái)發(fā)現(xiàn)外邊的大雪已厚達(dá)一尺。
記得有一次，我做完了老師的作業(yè)，媽媽拿著兩本鋼筆字帖，讓我練，我不練，忽然，我想起了《程門立雪》的故事里的楊時(shí)和游酢求學(xué)心切的精神，所以我拿出5000常字，練習(xí)寫鋼筆字，我練了幾張，鋼筆字練的非常好看。
楊時(shí)和游酢尊敬師長(zhǎng)和好學(xué)的精神值得我的學(xué)習(xí)，我下定決心作一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
讀《程門立雪》心得 篇8
我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師，我們的成長(zhǎng)老師付出了辛勤的勞動(dòng)，所以我們要愛(ài)老師，要尊重老師，今天，我就讀了一篇關(guān)于尊重老師的文章，這篇文章就是《程門立雪》。
《程門立雪》這篇文章寫的是楊時(shí)和他的同學(xué)們有一道題不會(huì)，楊時(shí)提議：“我們?nèi)?wèn)程頤先生吧！”同學(xué)們很贊成。他們到了老師家，可是老師正在睡覺(jué)呢！這時(shí)，書童走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“先生這幾天足不出門，夜以繼日讀書，坐累了只是站起來(lái)走走。今天看他挺高興的，可能想出眉目了，想打一個(gè)盹，還睡得挺香呢！”聽(tīng)完了書童的話，他倆躡手躡腳地站在院子里，靜靜地等待。
雪下得很大，風(fēng)刮的更猛。但兩個(gè)學(xué)生還是站在那里。等程頤醒來(lái)的時(shí)候，外面的雪已經(jīng)厚達(dá)一尺，這就是《程門立雪》的故事。
老師很辛苦，既要教書，又要育人。既要給我們傳授知識(shí)，又要教我們?cè)鯓幼鋈�，所以我們要尊重老師，關(guān)心老師。
讀《程門立雪》心得 篇9
今天我讀了《程門立雪》這個(gè)成語(yǔ)故事，故事講述了在北宋時(shí)期一位名叫楊時(shí)的學(xué)問(wèn)家，他虛心好學(xué)，十分尊敬老師。有一天，他和他的同學(xué)遇到了難題，去請(qǐng)教老師�？墒抢蠋熣谛菹�，他們不愿打擾老師的休息，就在門外靜靜地等候。這時(shí)天空下起了鵝毛大雪，楊時(shí)的同學(xué)凍得實(shí)在受不了了，準(zhǔn)備去叫醒老師卻被楊時(shí)攔住了。當(dāng)老師醒來(lái)時(shí)，他們已經(jīng)變成了雪人。他這種尊敬老師的優(yōu)良品德一直受到人們的贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)。我也被楊時(shí)尊敬老師、虛心求教的精神深深感動(dòng)。
老師是辛勤的園丁，白天她們?cè)趯W(xué)校里忙碌地工作：上課、備課、教育我們，晚上又在燈下寫教案、批改作業(yè)，常常忙到深夜。班級(jí)里有五十多位同學(xué)，老師時(shí)刻關(guān)心著我們，教我們知識(shí)，教我們寫字，教我們做人。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，老師并不是厲聲地訓(xùn)斥我們，而是讓我們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。老師告訴我們，犯了錯(cuò)誤不可怕，及時(shí)改正錯(cuò)誤，以后不再犯錯(cuò)仍然是個(gè)好學(xué)生。老師就是這樣不斷地鼓勵(lì)我們，讓我們健康成長(zhǎng)。老師還在生活中無(wú)微不至地關(guān)心照顧我們。記得有一次我生病了，在語(yǔ)文課上忍不住嘔吐，老師不但沒(méi)有責(zé)怪我，還關(guān)切地詢問(wèn)我哪里不舒服，不嫌臟地為我打掃干凈，并通知我的父母，讓他們接我回家好好休息。我們?cè)诶蠋煹臒o(wú)私關(guān)愛(ài)和陪伴下度過(guò)了四年快樂(lè)的時(shí)光。
老師為我們付出了許多辛勤勞動(dòng)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)楊時(shí)尊敬老師的優(yōu)良品德，努力學(xué)習(xí)、爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師。這樣老師才感到最幸福。
讀《程門立雪》心得 篇10
《程門立雪》這個(gè)成語(yǔ)故事家喻戶曉。故事講的是宋代著名理學(xué)家楊時(shí)求學(xué)的故事。有一天，楊時(shí)與他的學(xué)友游酢，因?qū)σ粋�(gè)問(wèn)題有不同看法，為了求得正確答案，他倆一起去老師程頤家請(qǐng)教。時(shí)值隆冬，天寒地凍，瑞雪紛飛。來(lái)到老師家時(shí)，老師坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時(shí)不敢打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外等候。程頤一覺(jué)醒來(lái)，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí)，非常感動(dòng)，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。
讀了《程門立雪》之后，我為楊時(shí)尊師重教，立志求學(xué)的精神而感動(dòng)，正是由于他能夠尊敬師長(zhǎng)，虛心向老師求教，終于成為一位知名的學(xué)者。全國(guó)各地的人，都不遠(yuǎn)千里地來(lái)拜他為老師，大家尊稱他為“龜山先生”。試想：楊時(shí)經(jīng)過(guò)苦心等待，程頤教給他的知識(shí)他會(huì)不認(rèn)真記在心里嗎？假如楊時(shí)看見(jiàn)老師沒(méi)有時(shí)間，扭頭就走，那也就關(guān)閉了一扇成功的大門。
可是，再看看我們的課堂，老師在講課，有的學(xué)生在下面說(shuō)話，做游戲，有的甚至偷吃東西，真不知老師講的知識(shí)能不能裝進(jìn)腦子里去。老師在班里批評(píng)不聽(tīng)話的孩子，可是不一會(huì)兒，這個(gè)孩子就又開(kāi)始講話了，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，又怎能成為一個(gè)有成就的人呢？
偉大領(lǐng)袖毛澤東青年的時(shí)代聽(tīng)過(guò)徐特立先生的課。當(dāng)徐特立60壽辰時(shí)，他特意寫信向徐老祝賀。信中說(shuō)：“您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來(lái)必定還是我的先生�！笔聦�(shí)證明，對(duì)老師有一分恭敬，便有一分成就。今天，我們應(yīng)該像毛澤東、楊時(shí)那樣，尊敬師長(zhǎng)，親近師長(zhǎng)，讓尊師重教成為一種風(fēng)氣，這樣智慧才能得到傳承。
讀《程門立雪》心得 篇11
今天，我在家讀了中外美德故事，其中《程門立雪》這個(gè)故事讓我深有感觸。
這個(gè)故事主要講了宋朝有個(gè)叫楊時(shí)的人，他十分好學(xué)。一年冬天，他和同學(xué)遇到一條難題，他們就冒著刺骨寒風(fēng)，千里迢迢去程頤老師家里求教。到了程頤家門口，恰好程頤在閉目休息。為了不影響老師休息，他們便站在門外等候�？傻攘撕芫茫蠋熞矝](méi)醒來(lái)，門外下起了鵝毛般大雪，兩人凍得渾身發(fā)抖，仍然站著。等老師一覺(jué)醒來(lái)，他們已經(jīng)變成了一個(gè)雪人。
我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)楊時(shí)和他的同學(xué)這種尊敬老師，虛心求教的精神。尊敬師長(zhǎng)是我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該要做到的。其實(shí)上課認(rèn)真聽(tīng)講，不頂撞老師，謹(jǐn)記老師的教誨，幫助老師做一些力所能及的事，這些都是對(duì)老師的尊重。在學(xué)習(xí)中，我們遇到不懂的問(wèn)題，就應(yīng)該主動(dòng)向老師虛心請(qǐng)教。只有虛心請(qǐng)教，才會(huì)不斷進(jìn)步。我們不僅要虛心，還要有禮貌。只有這樣，才會(huì)得到別人的幫助。想想我們現(xiàn)在都坐在寬敞明亮的教室里聽(tīng)老師講課，不需要像楊時(shí)那樣千里迢迢地來(lái)到老師家請(qǐng)教，也沒(méi)有風(fēng)吹雨打�？晌野l(fā)現(xiàn)我們班有的同學(xué)仍不珍惜這好的條件，上課不認(rèn)真聽(tīng)講或者上課大聲講話，有時(shí)犯了錯(cuò)誤還不接受老師的.批評(píng)，并用臟話罵老師，我覺(jué)得這些都是不尊敬老師的行為。老師是辛勤的園丁，她們用汗水辛勤地哺育著我們。是老師打開(kāi)我們知識(shí)的窗;是老師帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游;是老師教我們寫字;是老師教我們?cè)鯓幼鋈?是老師幫助我們編織美好的夢(mèng)想。我們一天天長(zhǎng)大，可我們的老師一天天變老，老師把青春年華都獻(xiàn)給了我們。我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?還有什么理由不尊重老師呢?
讀完這個(gè)故事，作為生活在新時(shí)代的我們應(yīng)該尊敬老師，好好學(xué)習(xí)，用好的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)老師。做一個(gè)尊敬老師，愛(ài)學(xué)習(xí)，不怕吃苦，有孝心的好學(xué)生。這樣才無(wú)愧于辛勤培育我們的老師。
讀《程門立雪》心得 篇12
《程門立雪》是一個(gè)成語(yǔ)小故事，可是有兩個(gè)意義，相當(dāng)于小故事大道理。
在宋朝，有個(gè)叫楊時(shí)的人，考取進(jìn)士后，立志研究學(xué)問(wèn)，到了河南來(lái)拜師，拜程顥為師，一直到程顥去世。年以四十的楊時(shí)，不想就那么算了，于是找到了程頤，拜其為師。在大雪紛飛的一天，楊時(shí)和同學(xué)游酢在中午向老師請(qǐng)教，可老師在午覺(jué)，他們就在門口等成了雪人。
雖然故事很小，可給我的啟發(fā)很大，它提醒我要尊重老師，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，上課認(rèn)真聽(tīng)講，做老師的幫手。第二個(gè)啟發(fā)，一個(gè)四十多的人了，還那么好學(xué)，用孔子的：“‘其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至’云爾。”這句話來(lái)形容楊時(shí)在好不過(guò)了。魯迅讀書時(shí)吃米糕，發(fā)現(xiàn)自己把墨水當(dāng)糖蘸著吃，還說(shuō)嫌自己肚子里的“墨水”不夠多，這一點(diǎn)還嫌太少了；有人學(xué)習(xí)時(shí)，家里沒(méi)有燈光，就鑿開(kāi)別人家的墻壁用射出的光照著書學(xué)習(xí)；有人怕晚上學(xué)習(xí)時(shí)睡著就頭發(fā)掛在房梁上，用錐刺自己的大腿來(lái)提神……以前很多人對(duì)學(xué)習(xí)那么癡迷，到了現(xiàn)在，知識(shí)是我們一生中最重要的一部分，我們不要想著家里有父母撐著，如果現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，父母死后那你怎么辦？趁現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)你就能報(bào)答父母了。
讀《程門立雪》心得 篇13
今天，我看了一個(gè)成語(yǔ)故事，叫《程門立雪》。
故事講述的是：宋朝時(shí)，有一位很有學(xué)問(wèn)的人叫楊時(shí)。楊時(shí)雖然已經(jīng)四十多歲了，仍十分尊敬老師。一天下午，楊時(shí)有一個(gè)問(wèn)題要請(qǐng)教老師，不巧，程老師正在休息。楊時(shí)不愿意打擾老師休息。便一聲不吭地站在門外等候。不久，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)而下。楊時(shí)凍的直打寒戰(zhàn)，卻不敢跺一下腳驅(qū)寒。過(guò)了好久，程頤老師才醒了，他推開(kāi)門一看，地上的雪竟有一尺多厚。而楊時(shí)成了個(gè)雪人。
“程門立雪”這個(gè)成語(yǔ)教導(dǎo)我們求學(xué)心切及尊敬師長(zhǎng)，恭敬受教，現(xiàn)在比喻尊師重教。楊時(shí)和他同學(xué)為了不打擾老師休息，甘愿受風(fēng)雪折磨，這是多么令人感動(dòng)的行為。
在生活中，我們也應(yīng)該像楊時(shí)一樣，尊敬師長(zhǎng)，追求上進(jìn)。不但要勤學(xué)好問(wèn)，也得虛心請(qǐng)教。教師節(jié)的到來(lái)，也是學(xué)生們對(duì)老師的感恩日。一束康乃馨，雖然簡(jiǎn)單，卻承載著學(xué)生對(duì)老師的感激之情。俗話說(shuō)的好，“一日為師終生為父”，老師對(duì)我們就像父母對(duì)孩子一樣，百般呵護(hù)。
當(dāng)你遇到困難時(shí)，是老師教你勇敢面對(duì)；當(dāng)你的人生的道路上迷茫時(shí)，是老師指引你前行。尊敬師長(zhǎng)，是我們應(yīng)有的行為。
讀《程門立雪》心得 篇14
今天，我讀了一個(gè)故事，叫《程門立雪》。
這個(gè)故事主要講述了：在濃云密布的一天，眼看大雪就要到來(lái)。午飯后，楊時(shí)和游酢一起去程頤家請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題。到那后，守門的人說(shuō)，程頤正在睡午覺(jué)。他倆不愿打擾老師的午睡，便一聲不響的立在門外等著。天上飄起了鵝毛大雪，雪越下越大，凜冽的寒氣，凍得他們渾身發(fā)抖，他們?nèi)匀徽驹陂T外等候。程頤醒過(guò)來(lái)了，這才知道他們?cè)陂T外雪地里等了好久，便趕忙叫他們進(jìn)來(lái)。這時(shí)，門外的雪，已經(jīng)積得有一尺多深了。
我讀完這個(gè)故事后，感慨萬(wàn)千。
《程門立雪》這個(gè)故事不正是反映了我們中華美德之一：尊重師長(zhǎng)嗎?而我們作為中華兒女做到這一點(diǎn)的卻不多，有時(shí)同學(xué)連最基本的說(shuō)聲老師好都不會(huì);有時(shí)碰見(jiàn)了老師，有的同學(xué)就頭一轉(zhuǎn)，立刻看向別處，假裝沒(méi)看見(jiàn)老師。一日為師，終身為父。我們難道不應(yīng)該尊重老師嗎?連《三字經(jīng)》里都說(shuō)：為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。我們的科技一直在進(jìn)步，連神舟九號(hào)都飛上了天空，而我們身上的中華美德卻為何不在進(jìn)步呢?同學(xué)們，現(xiàn)在就開(kāi)始學(xué)習(xí)楊時(shí)和游酢尊重師長(zhǎng)的精神吧!作為祖國(guó)的花朵;作為二十一世紀(jì)的兒童;作為中華民族未來(lái)的希望。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)古人、偉人、名人，他們身上那些中華美德，也只有學(xué)習(xí)了這些中華美德，我們才能更加幸福的成長(zhǎng)!
同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧!我相信，如果你學(xué)會(huì)了那些中華美德，一定會(huì)受益終身，將來(lái)去社會(huì)上，也一定會(huì)有更多人和你做朋友的�？傊�，就一句話：學(xué)會(huì)了中華美德，你就能幸福成長(zhǎng)!
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