愛(ài)為何到最后變成了傷害
近來(lái)虐童事件頻頻發(fā)生，而大多其實(shí)原意是為了愛(ài)，那么大家知道愛(ài)為何到最后變成了傷害嗎?
駭人聽(tīng)聞的南京虐童案今日開(kāi)審，虐童母親李征琴說(shuō)：“寶寶到我家3年了，惡習(xí)都沒(méi)有改掉，我想打他一下，改一下他的惡習(xí)，我是出于教育的目的，我心里不是想傷害人。”
看到養(yǎng)母這樣的辯詞，有人說(shuō)母親的行為是犯罪，是人格的不完整表現(xiàn)，是變態(tài)的心理反應(yīng)，也有人覺(jué)得這是一個(gè)孩子的教育問(wèn)題。母親為什么選擇“打”來(lái)糾正孩子的撒謊行為?孩子為什么3年了還是繼續(xù)撒謊?母子之間是一場(chǎng)怎樣的心理戰(zhàn)?
母親“打”孩子、懲罰孩子有其心理根源
首先，父母本身有獲得孩子尊重的需要，孩子不聽(tīng)話，屢教不改讓父母覺(jué)得自己不被尊敬甚至被冒犯，從而把本有的“愛(ài)”轉(zhuǎn)為了“生氣、憤怒”。所以我們常說(shuō)，“愛(ài)絕不會(huì)讓人痛，只有需求沒(méi)被滿足才會(huì)痛”。
其次在家庭關(guān)系中，父母處于孩子的上位，對(duì)于很多家長(zhǎng)而言，孩子是我的，我得對(duì)他的一切負(fù)責(zé)，所以“打是親、罵是愛(ài)、不打不成器”就變得那么冠冕堂皇。事實(shí)上，此時(shí)父母只是把孩子當(dāng)做了自己的“私有物”，沒(méi)意識(shí)到孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。
第三，父母長(zhǎng)期有“打”孩子的行為極有可能根源于成長(zhǎng)經(jīng)歷，他們小時(shí)候同樣是被暴力對(duì)待的。當(dāng)他們有了自己的孩子，就會(huì)用同樣的方式對(duì)待自己的孩子。
孩子撒謊有其心理根源
孩子天生并不會(huì)撒謊，因?yàn)樗麄兛匆?jiàn)什么就是什么，聽(tīng)見(jiàn)什么就說(shuō)什么。但是隨著成大，孩子從周圍環(huán)境習(xí)得了撒謊，甚至體驗(yàn)到撒謊的好處。
首先從學(xué)習(xí)的角度來(lái)講，大人之間無(wú)意或善意的謊言都會(huì)被孩子捕捉到，孩子發(fā)現(xiàn)大人都可以做，為什么小孩子不可以?便會(huì)模仿。另外父母有時(shí)的承諾沒(méi)有兌現(xiàn)，孩子無(wú)法理解其中的原因，只會(huì)覺(jué)得父母失信于自己，再次習(xí)得撒謊是被允許的，這反應(yīng)了孩子的模仿心理。
其次，孩子為了取悅父母，或者為了避免說(shuō)實(shí)話而帶來(lái)的懲罰選擇說(shuō)謊，從某種意義上說(shuō)，撒謊是出于自我保護(hù)而做的選擇，這反映了孩子安全的需要。
再次，如果撒謊已成習(xí)慣，這更涉及到父母教育方式的問(wèn)題了，父母過(guò)多強(qiáng)調(diào)孩子撒謊時(shí)想掩蓋的錯(cuò)誤，而忽視了要糾正孩子撒謊行為本身。
母親的打是愛(ài)還是傷害?
從本意出發(fā)，我相信每位母親教育孩子都是帶著愛(ài)的，但這并不意味著有愛(ài)就不會(huì)帶給孩子傷害，不適當(dāng)?shù)拇蚧蛉怏w懲罰會(huì)帶給孩子無(wú)盡的心靈傷害。
孩子跟大人一樣有著基本的需求，被愛(ài)的需要、成長(zhǎng)的需要以及被尊重的需要等。父母懲罰孩子，特別是在大庭廣眾之下對(duì)孩子大打出手，讓孩子在人前喪失自尊，會(huì)影響孩子以后的人際交往能力。
從孩子的自我成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，經(jīng)常被懲罰的孩子會(huì)養(yǎng)成懦弱、自卑的性格，在內(nèi)心深處會(huì)覺(jué)得自己做什么都是錯(cuò)誤，甚至多疑，與人交往畏手畏腳，思前顧后，不敢表露真實(shí)的自我。
懲罰帶給孩子心理上的改變，必然也影響著行為，所以孩子為了避免備受懲罰之苦，千方百計(jì)尋找辯解理，由而開(kāi)始了撒謊的行為。更糟糕的是，孩子會(huì)從父母的打罵行為中習(xí)得暴力和攻擊手段，在未來(lái)的生活中使用。
父母如何有效地懲罰孩子?
肉體懲罰孩子并不是我們推崇的教育方式，正面的教育，積極的引導(dǎo)才是根本。如何適當(dāng)?shù)厥褂脩土P，幫助孩子建立規(guī)則呢?
所謂適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，首先就年齡段來(lái)說(shuō)，心理學(xué)家們都認(rèn)為0-3歲孩子處在自主性與羞怯疑慮之間搖擺的階段，孩子的很多行為都是無(wú)意識(shí)的條件反射，過(guò)多的懲罰會(huì)導(dǎo)致他們反常的生理與心理反應(yīng)，所以三歲前不適合用懲罰的方式。
對(duì)3-6歲的孩子，可以在他堅(jiān)持錯(cuò)誤行為時(shí)，給予適當(dāng)?shù)膽土P。而到了6歲以后，孩子的自我意識(shí)開(kāi)始完善，體罰會(huì)加重自卑心理等。而到了10歲以后，基本不再有“打”的教育方式了，過(guò)分的懲罰只會(huì)讓孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的叛逆心理。
所謂適度的懲罰，次數(shù)不宜過(guò)于頻繁，決不能打孩子的頭、眼睛和耳朵。其次，懲罰孩子時(shí)一定要給孩子新的出路，用更好的辦法取代不良行為。
有效調(diào)整孩子撒謊的辦法
1. 作為父母要以身作則。在孩子面前即使是善意的`謊言也要少有，不輕易對(duì)孩子許諾，承諾的事情盡可能的做到，如果做不到一定要給孩子一個(gè)合理的解釋，并對(duì)自己的行為表示歉意。
2. 了解孩子的心理需求。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己各方面的需要，多設(shè)身處地的為孩子想想其行為背后的動(dòng)機(jī)是什么，了解他的希望與意圖，如果是正常的需要我們盡力創(chuàng)造條件滿足，但同時(shí)指出撒謊本身的不對(duì)之處。
3. 與孩子平等交流。家長(zhǎng)們避免高高在上的優(yōu)勢(shì)心理，學(xué)會(huì)蹲下來(lái)跟孩子對(duì)話，多告訴孩子你的感受，而不是去指責(zé)孩子的行為，不管他做得對(duì)還是錯(cuò)，愛(ài)他是永遠(yuǎn)的。
4. 適當(dāng)?shù)膽土P是必要的。孩子的壞習(xí)慣不是天生的，懲罰的目的是讓孩子體會(huì)到撒謊的代價(jià)，找到更適合的方法。
5. 積極正面的引導(dǎo)，其實(shí)父母天生都是催眠師，我們出現(xiàn)在孩子面前的言行更積極一些，更正面一些，他們就可以無(wú)意識(shí)總學(xué)到這些積極的東西。
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