學(xué)校心理健康教育的重要意義

時(shí)間：2022-03-15 15:17:23 心理健康我要投稿

學(xué)校心理健康教育的重要意義

　　心理健康是指心理的各個(gè)方面及活動(dòng)過(guò)程處于一種良好或正常的狀態(tài)。心理健康的理想狀態(tài)是保持性格完好、智力正常、認(rèn)知正確、情感適當(dāng)、意志合理、態(tài)度積極、行為恰當(dāng)、適應(yīng)良好的狀態(tài)。以下是小編整理的學(xué)校心理健康教育的重要意義，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)校心理健康教育的重要意義

　　學(xué)生心理健康教育是指教育者根據(jù)青少年學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)等多種學(xué)科的理論與技術(shù)，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)與技能的教育與訓(xùn)練輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和整體素質(zhì)提高的教育活動(dòng)。心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)青少年學(xué)生身心健康成長(zhǎng)和發(fā)展，思想品德的教育，以及社會(huì)主義精神文明建設(shè)都具有重要的意義。

　　開(kāi)展心理健康教育，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)，就是以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展思想為理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)所需要的全面和諧發(fā)展的各級(jí)各類(lèi)人才。但是長(zhǎng)期以來(lái)，片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育卻偏離了這一思想，損害了學(xué)生的全面發(fā)展。為此，黨和國(guó)家作出了深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重大決定，將片面應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫠刭|(zhì)教育，這與教育的根本目的就是提高人的素質(zhì)是完全一致的。至于素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵有哪些，盡管提法很多，但健康的心理素質(zhì)是其重要的組成部分已成為共識(shí)。道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)槿耸且粋€(gè)身心統(tǒng)一體，全面發(fā)展理應(yīng)包括身心的全面健康發(fā)展。另外，學(xué)生的心理健康教育與德智體美勞諸方面的教育有著密切的關(guān)系，不僅是其中不可缺少的部分，也是從某些方面對(duì)全面發(fā)展教育的融通和優(yōu)化，具有很大的相互促進(jìn)和相互制約作用。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的逐步識(shí)社會(huì)和現(xiàn)實(shí)及自身，緩解人際沖突，密切人際關(guān)系，增進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。再次，心理健康教育有助于塑造青少年學(xué)生良好的個(gè)性，健全品格發(fā)展，提高道德水準(zhǔn)，凈化社會(huì)風(fēng)氣。還有，心理健康教育有助于調(diào)動(dòng)青少年學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，以科學(xué)的`態(tài)度處理各項(xiàng)實(shí)際工作，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展與進(jìn)步。

　　一、心理健康教育的意義：

　　傳統(tǒng)教育中忽視得最多的就是心理健康教育。片面的應(yīng)試教育使青少年產(chǎn)生角色的片面性，誤認(rèn)為自己就只是一個(gè)學(xué)生;加之家庭教育出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致青少年常常以自我為中心，影響了學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。其實(shí)，科學(xué)文化素質(zhì)，思想道德素質(zhì)，生理心理素質(zhì)，勞動(dòng)技能素質(zhì)等的全面提高都是看是否能夠全面發(fā)揮人的心理潛能。因?yàn)槿说囊磺谢顒?dòng)都是在心理支配之下完成的，而心理素質(zhì)是人的各種素質(zhì)的核心和動(dòng)力。所以，心理健康教育關(guān)系到學(xué)生整個(gè)素質(zhì)的提高，關(guān)系到我們國(guó)家在21世紀(jì)中的興旺發(fā)達(dá)。因此，現(xiàn)代教育呼喚良好的心理教育。

　　心理健康教育主要是促進(jìn)學(xué)生的心理健康，消除心理障礙，促進(jìn)他們能夠正常生活。通過(guò)對(duì)學(xué)生有計(jì)劃地施加影響，改善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、智力因素和認(rèn)知風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的毅力、興趣、習(xí)慣等非智力因素以及對(duì)自己的全部行為和思想起調(diào)節(jié)作用的自我意識(shí)。從而發(fā)揮學(xué)生的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的全面提高。

　　二、中小學(xué)心理健康教育的重點(diǎn)內(nèi)容和主要方法：

　　心理健康教育包括學(xué)習(xí)心理教育、情感教育、意志教育、人格教育、人際關(guān)系的教育、心理衛(wèi)生教育和升學(xué)與擇業(yè)的心理教育。其重點(diǎn)是：

　　1、情感心理教育：

　　要營(yíng)造良好的情感環(huán)境，給學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，形成良好的情感經(jīng)驗(yàn)。教會(huì)學(xué)生不斷地調(diào)節(jié)自己的情緒，控制自己的不良情緒。培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們具有健全的人格和遠(yuǎn)大的志向。

　　2、學(xué)習(xí)心理教育：

　　要幫助學(xué)生正確了解自己的學(xué)習(xí)潛能，消除學(xué)習(xí)的心理障礙。幫助學(xué)生懂得科學(xué)用腦，注意保護(hù)腦細(xì)胞和大腦的活動(dòng)高潮期，注意左、右半腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。要讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)焦慮的作用，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自己的焦慮程度或焦慮水平，在生活和學(xué)習(xí)中，不能壓抑自己的情緒和情感，而應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)匦�，學(xué)會(huì)消除過(guò)度焦慮的方法。幫助學(xué)生掌握記憶規(guī)律，通過(guò)重復(fù)將短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)化的系統(tǒng)儲(chǔ)存型的長(zhǎng)時(shí)記憶。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控能力，掌握良好學(xué)習(xí)的策略，注意認(rèn)知、情感和意志的參與，將內(nèi)在的思維活動(dòng)與外在操作活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將主動(dòng)性、獨(dú)立性、探索性和創(chuàng)造性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　3、性心理教育，亦稱(chēng)青春期教育：

　　性不僅是一個(gè)個(gè)人現(xiàn)象，自然現(xiàn)象，而且是一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象。要正確看待兒童、青少年的性意識(shí)，不要過(guò)分地渲染學(xué)生的性心理和性意識(shí)。而應(yīng)把性教育納入心理教育的軌道，從心理教育的高度來(lái)認(rèn)識(shí)性教育，從提高心理素質(zhì)的高度來(lái)看待性教育。性教育的原則是：遇物則誨。即是抓住一切合適的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行性教育，但又要淡化性教育的痕跡。以疏導(dǎo)為主，注意堵塞，疏與堵相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生多參加男女同學(xué)之間的集體活動(dòng)，淡化男女同學(xué)之間的界限。

　　4、自我意識(shí)的心理教育：

　　自我意識(shí)的心理教育包括自我認(rèn)識(shí)，自我體驗(yàn)，自我控制等知、情、意方面的內(nèi)容。西方文化背景下的自我教育，其價(jià)值取向是個(gè)人本位，尊重個(gè)性，自我發(fā)展，自我?jiàn)^斗。東方文化背景下的自我教育，其價(jià)值取向是群體本位，尊重權(quán)威，自我約束，自我控制。

　　總之，我們應(yīng)該努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍，把心理健康教育滲透到學(xué)校全部教育教學(xué)活動(dòng)之中，與其他各育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，開(kāi)好青春期衛(wèi)生課、心理健康輔導(dǎo)課，開(kāi)展心理咨詢(xún)，搞好心理訓(xùn)練，以預(yù)防和發(fā)展為主，促進(jìn)學(xué)生健康、全面地發(fā)展。

　　學(xué)校心理健康教育活動(dòng)方案

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，擁有健康快樂(lè)的生活環(huán)境，我校以“陽(yáng)光心靈，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，開(kāi)展系列心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，以加強(qiáng)師生心理素質(zhì)教育，促使師生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康，了解心理健康知識(shí)，學(xué)習(xí)心理調(diào)適的基本技巧，努力營(yíng)造“人人關(guān)注心理健康，人人參與心理健康”的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入地開(kāi)展。

　　二、活動(dòng)主題：

　　陽(yáng)光心靈，快樂(lè)成長(zhǎng)

　　三、活動(dòng)口號(hào)：

　　“我健康，我快樂(lè)”

　　四、活動(dòng)目的：

　　1、面對(duì)全體學(xué)生，開(kāi)展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

　　2、面對(duì)全體老師，開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生心理健康，普及學(xué)生心理健康教育的知識(shí)和技能。并通過(guò)維護(hù)心理健康知識(shí)的宣傳，提高教師個(gè)人職業(yè)心理素質(zhì)。

　　五、領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)小組：

　　組長(zhǎng)：吳升華

　　副組長(zhǎng)：陳鳳羅婷玉

　　六、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年11月

　　七、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　心理咨詢(xún)沙發(fā);照相機(jī);話(huà)筒;報(bào)紙等。

　　八、活動(dòng)內(nèi)容：

　　一、宣傳小學(xué)生心理健康知識(shí)

　　內(nèi)容包括;

　　1、小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　2、小學(xué)生自我情緒調(diào)節(jié)的途徑。