未成年人心理問(wèn)題須對(duì)癥下藥
未成年人心理問(wèn)題你還在忽視嗎?其實(shí)未成年人心理問(wèn)題應(yīng)該要怎么處理?下面未成年人心理問(wèn)題須對(duì)癥下藥是小編為大家?guī)?lái)的，希望對(duì)大家有所幫助。
特殊家庭增多
需要各方“組團(tuán)”幫助
“開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)同學(xué)經(jīng)常發(fā)呆，好幾次看他眼睛直直盯著某個(gè)物件，幾乎從不主動(dòng)跟老師打招呼。”石家莊市行唐縣第五中學(xué)教師蘇書(shū)婷通過(guò)家訪發(fā)現(xiàn)，這名學(xué)生的父親已經(jīng)去世，母親改嫁，留下他與爺爺奶奶相依為命。“現(xiàn)在單親、留守家庭越來(lái)越多，需要學(xué)校、社會(huì)形成合力，一起撫平特殊家庭給孩子帶來(lái)的心理傷害。”
蘇書(shū)婷了解到，這孩子經(jīng)常在家里唉聲嘆氣，嘮叨“活著沒(méi)有意思”，她感覺(jué)到該生有自殺傾向，馬上對(duì)其進(jìn)行心理干預(yù)，目前這名學(xué)生還在治療中。
在全國(guó)未成年人心理健康輔導(dǎo)工作骨干人員培訓(xùn)班上，有關(guān)專(zhuān)家表示，單親、留守未成年人群體人數(shù)越來(lái)越多，整體心理狀況堪憂。據(jù)了解，截至2016年6月，石家莊全市單親及留守兒童登記在校生的總數(shù)為24530人。石家莊市教育科學(xué)研究所心理教研員郭學(xué)東表示，由于父母長(zhǎng)期不在身邊，這些孩子獨(dú)立生活能力差，生活中以自我為中心，容易憤怒、恐懼、多愁善感。
“石家莊小學(xué)階段34.05%的單親及留守兒童學(xué)業(yè)成績(jī)僅為合格或較差，初中階段42.21%的單親及留守兒童學(xué)業(yè)成績(jī)較差或勉強(qiáng)及格。”郭學(xué)東分析，父母的良好關(guān)系是孩子安全感的來(lái)源，夫妻關(guān)系困難或離婚對(duì)孩子成長(zhǎng)影響很大。為此，石家莊市從學(xué)生入學(xué)時(shí)起就建立單親留守兒童的檔案，班主任、任課教師、心理咨詢師等組成一個(gè)輔助團(tuán)體，與學(xué)生結(jié)對(duì)子，從生活、學(xué)習(xí)、精神層面進(jìn)行幫助。
未成年人心理維護(hù)中，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)和教師存在重教育輕心理，憑熱情不講科學(xué)的狀況，甚至有些家長(zhǎng)或教師在處理孩子的問(wèn)題時(shí)會(huì)有意或無(wú)意地制造新的問(wèn)題。馬宏偉提醒家長(zhǎng)和教師，必須熟悉孩子階段性的生理和心理發(fā)展，一旦孩子出現(xiàn)焦慮、注意力下降、沖突頻發(fā)、成績(jī)突然下降、失眠、過(guò)度上網(wǎng)等現(xiàn)象時(shí)，就預(yù)示著孩子已經(jīng)進(jìn)入問(wèn)題前期，需要求助心理咨詢師、有經(jīng)驗(yàn)的教師或?qū)I(yè)人員。
青春期困擾
創(chuàng)造機(jī)會(huì)多參與社會(huì)活動(dòng)
“30%的初二年級(jí)女生心情郁悶，14%的高三男生被失眠困擾。自殘率則在初三階段達(dá)到最高。”在全國(guó)未成年人心理健康輔導(dǎo)工作骨干人員培訓(xùn)班上，南京師范大學(xué)心理學(xué)院院長(zhǎng)傅宏提供了這樣一組調(diào)查數(shù)據(jù)。
傅宏表示，孩子進(jìn)入青春期后，欲望變得強(qiáng)烈，可靈魂還是個(gè)孩子，就像新手駕駛賽車(chē)，不知道如何控制，必定橫沖直撞，出現(xiàn)各種情緒和行為。部分家長(zhǎng)以此給孩子貼上“叛逆”的標(biāo)簽，青春期成為家庭矛盾的導(dǎo)火索。
石家莊德正心理服務(wù)中心首席咨詢師石聰欣向記者講述了這樣一個(gè)案例：14歲的小云是保定某重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，從初二年級(jí)開(kāi)始，小云就狀況不斷：上學(xué)遲到、不完成作業(yè)、語(yǔ)文課看小說(shuō)……有一天，班主任發(fā)現(xiàn)她指甲涂得色彩斑斕，讓她回家反省。
看著女兒炫目的指甲，小云媽媽?xiě)嵟�，掏出�?shū)包里的課本、文具，一樣樣向小云擲去。接下來(lái)的事，讓父母傻了眼，小云沒(méi)有為自己辯解，而是使足了力氣瘋狂地打自己的臉。
石聰欣說(shuō)，青春期的親子沖突，根源在于父母對(duì)孩子幼年的教育和日常的態(tài)度。在大多數(shù)家庭里，孩子并沒(méi)有得到應(yīng)有的尊重。不少家長(zhǎng)并未隨著孩子的長(zhǎng)大注意到他漸漸增強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)。
孩子出現(xiàn)青春期的逆反行為，家長(zhǎng)是否需要及時(shí)壓制?傅宏表示，如何平衡青春期能量的釋放才是解決心理問(wèn)題的'關(guān)鍵，應(yīng)多給孩子創(chuàng)造參與社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)融入社會(huì)的方法，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
學(xué)業(yè)壓力加大
摒棄分?jǐn)?shù)至上觀念
期末考試即將來(lái)臨，相當(dāng)一部分孩子的課余時(shí)間被各種補(bǔ)習(xí)班安排得滿滿的。但是，讓很多家長(zhǎng)感到困惑的是：孩子花的時(shí)間不少，成績(jī)卻老是上不去。
不僅如此，一些未成年人還為此焦躁。“緊張的學(xué)習(xí)、繁重的作業(yè)如同一只大網(wǎng)籠罩著我，讓我很不舒服，不能輕松地復(fù)習(xí)……”一位初三學(xué)生在進(jìn)行心理咨詢時(shí)無(wú)奈訴說(shuō)。
“2007年4月3日至2016年12月10日，石家莊市未成年人心理維護(hù)中心接待家長(zhǎng)及未成年人咨詢32900余次，其中學(xué)業(yè)問(wèn)題占咨詢總數(shù)的15.15%。”而且近一段時(shí)期以來(lái)，學(xué)業(yè)問(wèn)題咨詢比例上升趨勢(shì)明顯。這一點(diǎn)，也得到石家莊市第四十一中學(xué)心理教師梁金輝的關(guān)注，“關(guān)于學(xué)習(xí)興趣下降的咨詢者越來(lái)越多，每周都會(huì)有一兩名同學(xué)，三四位家長(zhǎng)，前來(lái)尋求解決之道。”
“學(xué)業(yè)壓力處理不好，往往引發(fā)焦慮、抑郁、強(qiáng)迫現(xiàn)象。”馬宏偉歸納案例發(fā)現(xiàn)：學(xué)業(yè)壓力多集中在“高課業(yè)量”方面，作業(yè)量大、課外輔導(dǎo)班多等。此外，重點(diǎn)學(xué)校學(xué)生壓力明顯大于普通中學(xué)，厭學(xué)、逃學(xué)現(xiàn)象比例較高，關(guān)系沖突也多集中在這些人群中。
“你只要把學(xué)習(xí)搞好就行。”每當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)這么說(shuō)，梁金輝都要進(jìn)行糾偏：學(xué)習(xí)對(duì)人的重要性怎么能凌駕于生命和健康之上?
不可能所有的孩子都名列前茅。面對(duì)望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)，馬宏偉建議，家長(zhǎng)要相信孩子都會(huì)有出路，不能對(duì)他們期望太高，給孩子足夠的成長(zhǎng)空間，做最好的自己，不要等孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題，才追悔莫及。“學(xué)習(xí)不是你死我活的戰(zhàn)斗，要寬容一些，容忍失敗。”
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