小學生心理疾病九成因家庭教育

　　家庭的教育與環(huán)境對孩子的影響很大，以下應屆畢業(yè)生網(wǎng)心理欄目小編帶你了解小學生心理疾病九成因家庭教育。

　　小學生心理疾病九成因家庭教育

　　“通過長期觀察，我發(fā)現(xiàn)90%的小學生出現(xiàn)心理問題，原因都來自于家庭。”深圳遠見教育發(fā)展基金會理事長、CCTV心理訪談節(jié)目專家黃志猛建議，在小學開展學生心理教育的同時，也應該重視起家庭教育。

　　黃志猛告訴記者，小學之前，家長與學生的情感連接很充分，父母的關注點在孩子本身，而到了小學，很多父母對孩子關注的重心轉移到了學業(yè)成績上，這種變化會給學生帶來比較大的沖擊和改變;而且小學越往高年級走，學生越會在意別人對自己的看法，也會跟外界去比較。當處理不好時，會對學生帶來大的負面影響。上述情況是小學生主要面臨的兩大類問題。

　　“真正在青春期或者更大時出現(xiàn)一些問題，幾乎都是因為前期親子關系或者其他方面積淀、引導的不扎實。”黃志猛說，因此小學階段的心理教育非常重要，而且需要的是發(fā)展型而非治療型的心理教育，“如果總是盯著解決問題，有時會無形中放大問題，比如我說你不要想一只長尾巴的黃毛猴子，你可能越會想。所以需要發(fā)展型的心理教育，就好比如果一個人發(fā)展起來了，就算有點小病，也可以自我恢復過來。”

　　據(jù)黃志猛觀察，90%的小學生出現(xiàn)心理問題，歸因都在家庭教育，這其中又因為父母冷戰(zhàn)、對抗、離異情感出問題引發(fā)的居多，此外父母對學生在學業(yè)等方面施加太多壓力而引發(fā)學生心理問題的情況也較為普遍。剩下的10%則是因為外界出現(xiàn)重大創(chuàng)傷性事件而引起，比如與老師、同學關系出現(xiàn)問題，對學生帶來打擊等。

　　中小學心理健康教育專家王鑒剛從深圳市教科院退休不久，目前是一家心理研究所負責人。他連續(xù)八年跟蹤研究深圳中小學生自殺案例情況，他發(fā)現(xiàn)其中“跳樓”最多的是初中生，小學生最少。這些學生“輕生”的主要原因來自家庭教養(yǎng)方式、成長經(jīng)歷及學業(yè)壓力。王鑒認為，如果在小學階段做好學生心理教育，同時更有針對性地開展家庭教育，可能在一定程度上避免一些負面事件的發(fā)生。

　　同樂學校專職心理教師陶莉告訴記者，她接觸的學生中，因為遭遇父母不公平對待而帶來心理問題的孩子較多，“一些家庭不止一個孩子，一些孩子有時會跟我聊天說，‘老師，你認為大的一定要讓小的嗎?’雖然他們在跟我探討，但能感覺出他們覺得自己在生活中被遺忘、被忽視。”陶莉認為，小學階段的心理教育，配合著家庭教育一起做，會更有針對性和效果。

　　黃志猛也十分認同此觀點，他認為，相比于小學心理教育，小學的家庭教育更為重要和迫切，“家庭教育對孩子情感、自信、情緒等方面的作用不可替代，心理問題很多不就是因為這些問題而引起的嗎?”他建議學校、公益組織、政府、整個社會能夠重視并且推動家庭教育更好發(fā)展。

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