化解青少年心理問(wèn)題需要時(shí)間
深圳市計(jì)生中心近期針對(duì)家庭中獨(dú)生子女教養(yǎng)的各種困惑，特別設(shè)計(jì)了為期一年的“青少年心理健康沙龍”系列活動(dòng)，旨在促進(jìn)青少年心理健康，促進(jìn)家庭的和諧幸福。這項(xiàng)活動(dòng)是面對(duì)全體深圳市民的免費(fèi)公益講座，歡迎市民們積極參與。日前舉行的首場(chǎng)講座，關(guān)注的是中小學(xué)生心理問(wèn)題的現(xiàn)狀、成因與對(duì)策，特邀心理學(xué)專家舒明躍在市計(jì)生中心生殖健康教育基地與市民進(jìn)行面對(duì)面的交流，受到市民熱捧。
很多青少年有心理問(wèn)題
深圳市計(jì)生中心生殖健康教育基地自2003年以來(lái)，一直關(guān)注和研究青少年的生理心理健康。青少年由于生理發(fā)展與心理成熟具有不同步性，他們的心理活動(dòng)較不穩(wěn)定，伴隨對(duì)異性的幻想，產(chǎn)生性心理困惑，具有諸如自卑、逆反、孤獨(dú)、嫉妒、唯我獨(dú)尊、貪圖享樂(lè)等心理特征，可能產(chǎn)生多種心理問(wèn)題：如孤獨(dú)傾向、學(xué)習(xí)焦慮、沖動(dòng)傾向、自責(zé)傾向、人際交往焦慮和挫折感，以及“早戀”困惑等。例如，調(diào)查中了解到有個(gè)學(xué)生感到對(duì)大多數(shù)人不信任，感到別人不理解、不同情自己，甚至懷疑周圍的人都能知道自己私下的想法，感到有人在監(jiān)視、談?wù)撟约海瑳](méi)有安全感，感到做任何事情很困難，有一陣陣的恐懼或驚恐，與人交往困難，對(duì)異性不感興趣，對(duì)前途沒(méi)有希望，經(jīng)常想到死亡的事，希望結(jié)束自己的生命。由于家長(zhǎng)沒(méi)有相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)，沒(méi)有觀察到孩子的變化，使這孩子的心理困惑得不到應(yīng)有的重視，沒(méi)有得到及時(shí)的心理輔導(dǎo)和援助。
“中小學(xué)生心理健康與性健康教育研究”項(xiàng)目的總負(fù)責(zé)人、市計(jì)生中心主任陶林教授，是一位博學(xué)的醫(yī)學(xué)心理學(xué)專家，更是一位仁愛(ài)有加的長(zhǎng)者，對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的上述現(xiàn)象感到很揪心，多次組織深圳市的部分心理學(xué)專家召開座談會(huì)，商議中小學(xué)生心理問(wèn)題的解決辦法，并以計(jì)生中心生殖健康教育基地為平臺(tái)，舉辦“青少年心理健康”系列活動(dòng)，邀請(qǐng)關(guān)注青少年心理健康的各界專家，以獨(dú)生子女家長(zhǎng)為主要服務(wù)對(duì)象，向家長(zhǎng)介紹子女成長(zhǎng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的`各種心理問(wèn)題，普及青少年心理發(fā)展的知識(shí)，提供家長(zhǎng)與孩子溝通與交流的方法和技巧，促進(jìn)青少年的心理健康成長(zhǎng)。
深圳青少年行為問(wèn)題發(fā)生率偏高
深圳市青少年的心理問(wèn)題現(xiàn)狀究竟怎么樣呢？計(jì)生中心生殖健康教育基地自2000年以來(lái)，與市教育局合作進(jìn)行中小學(xué)生心理健康與性健康教育研究，多次深入深圳市各區(qū)30多所學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，在對(duì)萬(wàn)余份調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生的心理問(wèn)題發(fā)生頻率較高。亦有與此結(jié)果一致的報(bào)道，深圳2008年對(duì)全市4350名11——23歲大中學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在過(guò)去12個(gè)月里，25.9％的學(xué)生經(jīng)常因?qū)W習(xí)壓力或成績(jī)問(wèn)題而感到不愉快；11.6％的學(xué)生經(jīng)常失眠；12.1％的學(xué)生有過(guò)自殺想法（女生13.8％，男生10.3％），6.6％的學(xué)生有過(guò)自殺計(jì)劃，2.2％的學(xué)生采取過(guò)自殺措施，這些問(wèn)題必須引起家長(zhǎng)的重視。
中小學(xué)生心理問(wèn)題本身是一個(gè)廣泛存在的社會(huì)問(wèn)題，各國(guó)的心理學(xué)專家都已關(guān)注。舒明躍在計(jì)生中心的沙龍活動(dòng)中談到，根據(jù)調(diào)查，不同國(guó)家或地區(qū)中小學(xué)生心理問(wèn)題發(fā)生率雖有較大出入，但一般都在10％以上。其中，發(fā)達(dá)國(guó)家在12.4％——21.8％之間，發(fā)展中國(guó)家10.4％——37.6％不等。
研究表明，我國(guó)中小學(xué)生具有不同程度心理問(wèn)題者達(dá)10％——20％其中以行為和情緒問(wèn)題最為突出。上海等22個(gè)省市完成的全國(guó)協(xié)作研究（1993年）發(fā)現(xiàn)，4——16歲兒童少年（多為獨(dú)生子女）的行為問(wèn)題發(fā)生率為12.97％，其中深圳為14.72％，高于平均水平。
化解問(wèn)題需要“慢慢來(lái)”
針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的心理問(wèn)題，舒明躍強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)或?qū)W校首先要加深對(duì)學(xué)生的了解、理解，做到因材施教；其次要尊重生命發(fā)展規(guī)律，接納孩子的缺點(diǎn)和短處，寬容對(duì)待“失敗”和“錯(cuò)誤”；第三，管教方法上要寬嚴(yán)適度，以鼓勵(lì)為主，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，防止給孩子貼“標(biāo)簽”；第四，落實(shí)素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)校生活的趣味性。
著名電影導(dǎo)演黑澤明說(shuō)過(guò)一句經(jīng)典名言：“你可以征服全世界，但你不一定能征服你的家鄉(xiāng)！”。同樣，你也許可以指揮千軍萬(wàn)馬，但你未必能叫動(dòng)你兒子辦件小事。為什么？原因很簡(jiǎn)單：我們不懂如何面對(duì)一個(gè)孩子�；蛟S你從未學(xué)過(guò)如何教育孩子！
經(jīng)心理學(xué)家的研究表明，0至14歲是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，性格在這一階段基本定型，如果錯(cuò)過(guò)了這一階段，很多事情將無(wú)法挽回。如果你的孩子還在這一階段，請(qǐng)把握這一機(jī)會(huì)。所有父母都希望自己的兒女擁有快樂(lè)的人生，快樂(lè)人生源于“正面思想”，這點(diǎn)非常顯而易見(jiàn)。但怎樣培育有“正面思想”的孩子呢？這就是《NLP親子教育》工作坊的核心內(nèi)容，將NLP這門實(shí)用的心理學(xué)用于親子教育，培養(yǎng)“正面思想”的孩子，那將是輕而易舉的事。
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