有關(guān)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法
在復(fù)習(xí)中的講和練都離不開具體的題目，而教材在編排上只是按知識內(nèi)容提供了一定數(shù)量的習(xí)題，對于總復(fù)習(xí)的教學(xué)來說，教師應(yīng)該選擇比較有代表性的題目作為知識系統(tǒng)整理的樣本，科學(xué)地設(shè)計和安排典型的例題，通過典型的例題帶動知識的內(nèi)在聯(lián)系。在例題的設(shè)計上可以考慮兩個方面的任務(wù)，一個就是知識的“點、線、面”的復(fù)習(xí)任務(wù)，即從“點、線、面”三個角度來考慮設(shè)計例題。所謂點就是指呈現(xiàn)所有知識點，便于突出知識重點;線是指知識的縱向梳理;面是指展示知識的內(nèi)在聯(lián)系。另一方面的任務(wù)就是單項針對性的復(fù)習(xí)，有時根據(jù)需要，還可以針對容易混淆、容易出錯的問題設(shè)計專門的例題，通過典型的例題和題組的訓(xùn)練，幫助學(xué)生加深對基礎(chǔ)知識的理解和鞏固，突破教材中的難點，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生運用知識的基本技能和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
在例題的設(shè)計上可考慮一下的題型：
(1)將多種概念綜合在一起的進(jìn)行判斷題;
(2)容易混淆概念的綜合辨析題;
(3)加深知識理解的變式練習(xí)題;
(4)同中求異題組、異中求同題組、對比題組;
(5)試題、文字題和應(yīng)用題的“互譯”題訓(xùn)練;
(6)單項題、綜合題、提高題的訓(xùn)練。
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