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學(xué)習(xí)圍棋的心得體會(huì)（精選10篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)圍棋的心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)習(xí)圍棋的心得體會(huì) 篇1
中國(guó)古代的四大藝術(shù)，琴棋書畫，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。琴棋書畫中的棋，說的就是圍棋。圍棋藝術(shù)，千變?nèi)f化，具有經(jīng)久不衰的魅力，這是它流傳幾千年至今受到人們喜愛的原因圍棋作為一門科學(xué)，它可以最大限度的開發(fā)智力，啟迪思維，鍛煉頭腦，陶冶情操。在圍棋的對(duì)弈中，包含著形象思維、邏輯思維的創(chuàng)作。它能增強(qiáng)機(jī)械記憶和理解記憶，它能提高人們的計(jì)算本領(lǐng)。圍棋是中國(guó)的傳統(tǒng)棋種，早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就廣為流傳。
圍棋在我國(guó)文化傳統(tǒng)中一直占有特殊的位置。這種兩人對(duì)弈的游戲，有著它獨(dú)特的魅力，也因此而產(chǎn)生了無數(shù)偉大的天才以及各種或喜或悲的故事。有關(guān)圍棋的內(nèi)涵和魅力所在，實(shí)在難以用簡(jiǎn)單的幾句話來形容，這從圍棋林林種種的別名中就可以看出。
而在中國(guó)文化中長(zhǎng)大的人，無論會(huì)下或者不會(huì)下圍棋，懂行抑或是不懂行，提起圍棋，幾乎都會(huì)有一種異樣的、近乎于親情的感覺，對(duì)于圍棋相關(guān)的故事或者人生，大抵都會(huì)有幾分興趣。圍棋作為一門古老而常新的游戲是由我們的祖先創(chuàng)造，中國(guó)自古就是禮儀之邦，圍棋的禮儀也隨之形成。但在我的眼中，圍棋更像是一門語(yǔ)言，一門可以溝通不同地域、不同年齡、不同性別、不同階層的語(yǔ)言，只要你會(huì)圍棋，坐在這里就可以交流。
俗話戲如人生，但我覺得其實(shí)“棋”如人生更加精辟，一盤棋從剛開始的落子一直到最后的分出勝負(fù)，跌宕起伏，曲曲折折，正如人生，一帆風(fēng)順的人是少之又少的，絕大多數(shù)人不可避免的會(huì)遇到這樣或那樣的挫折和磨難，每一個(gè)子之于棋局的最哦用都是不容忽視的，因?yàn)樵谝痪种�，每一步棋都起著很重要的作用，每一步棋都決定著最后成敗。人生也是如此，做人每走一步都要認(rèn)真、謹(jǐn)慎地考慮下一步。話說“一步錯(cuò)，步步錯(cuò)”，在面臨人生重要關(guān)頭的棄取選擇時(shí)，能否保持一種高度清晰高度理智的狀態(tài)，從而做出正確的.判斷，對(duì)我們未來的人生走向都起到了至關(guān)重要的作用。
同時(shí)有很多的人生哲理在為其中能很好的體現(xiàn)出來：圍棋的的每一個(gè)字都是無異的，由此可得出人人平等，無無貴賤富貧之分；到有黑白棋出現(xiàn)共氣時(shí)，有“有氣則存，存則同存；無氣則亡，亡則共亡”的情況，說的是和諧相處，榮辱與共；當(dāng)把子下在對(duì)方棋子的氣上斷了對(duì)方的氣，使得對(duì)方逃離，可見弱肉強(qiáng)食適者生存的社會(huì)準(zhǔn)則。
以前的我對(duì)圍棋一竅不通，當(dāng)然現(xiàn)在也只是略知皮毛，不過我已經(jīng)受到了吸引，生活就是應(yīng)該有更多的可能性才會(huì)更加精彩，圍棋對(duì)我們而言的意義當(dāng)然已經(jīng)不可能成為職業(yè)甚至生命的一部分，但是我希望圍棋能作為我人生趣味的一部分，當(dāng)某一天回憶起來曾經(jīng)有這樣一段別樣的人生學(xué)習(xí)記憶。
學(xué)習(xí)圍棋的心得體會(huì) 篇2
——祝賀清源圍棋十歲生日。
我叫李澤一，是芳草園小學(xué)一年級(jí)5班的一名學(xué)生，我目前在清源圍棋學(xué)校進(jìn)行圍棋高級(jí)版課程的學(xué)習(xí)。接觸圍棋僅有2年的時(shí)間，在爸爸媽媽為我安排的興趣課程中，圍棋是我最喜歡的課程。值慶祝學(xué)校十歲生日之際，我簡(jiǎn)單說說學(xué)習(xí)圍棋的小小經(jīng)歷和一點(diǎn)心得體會(huì)。
我在幼兒園大班以前，除了再幼兒園里學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的興趣課程之外，比如小牛頓課程（科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程）等，其他校外的課程一概沒有接觸，只是偶爾聽見其他小朋友說起自己的種種興趣班。后來，在我五歲生日之后，爸爸媽媽戴我去了清源圍棋學(xué)校，試聽了一節(jié)圍棋入門課，認(rèn)識(shí)了棋盤和棋子等，我覺得圍棋很有意思，從此就一直上下來，喜歡上了它。
學(xué)習(xí)圍棋2年來，從入門課到高級(jí)課，共有5個(gè)階段課程，有學(xué)期分時(shí)段上課，也有假期集中培訓(xùn)課程，從最初45分鐘的邊聽邊做小動(dòng)作，到現(xiàn)在的認(rèn)真抱臂聽講，圍棋讓我變的專注、認(rèn)真。每次圍棋課程之后，學(xué)會(huì)承受與小朋友對(duì)局時(shí)的失敗等，圍棋對(duì)我的成長(zhǎng)給予了很大的幫助、
通過老師的教導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí)，我掌握了圍棋棋子的生存條件，圍棋各種著法的名稱、吃子的技巧、對(duì)殺的方法、布局的原理等，學(xué)習(xí)圍棋的情趣越發(fā)濃厚、強(qiáng)烈。下棋過程中，也讓我感受到了下棋者應(yīng)具有的品質(zhì)。圍棋培養(yǎng)了我穩(wěn)定的學(xué)習(xí)態(tài)度，勝不驕敗不餒的氣度；培養(yǎng)了我一定的'競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作的精神；鍛煉了我的自律、自控的心理素質(zhì)。圍棋千變?nèi)f化，基礎(chǔ)的定式要背，是死的東西，但是又要學(xué)會(huì)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中，每時(shí)每刻形式都在變化，要不停的思考，一盤棋下來，里面充滿了各種各樣的思考和判斷。爸爸媽媽告訴我，圍棋能夠引導(dǎo)我擁有自己的信念理想，人生目標(biāo)，一個(gè)人最重要的就是信念，知道自己想什么，然后用頑強(qiáng)的意志力，不斷拼搏、奮斗，去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
簡(jiǎn)單的黑白棋子中間有博大精深的學(xué)問，有太多的奧妙，圍棋的經(jīng)歷會(huì)讓我一生受益！希望更多的小朋友喜歡它！
學(xué)習(xí)圍棋的心得體會(huì) 篇3
我們幼兒園的特色是“圍棋”，從我進(jìn)入學(xué)校前，我對(duì)圍棋認(rèn)識(shí)的并不是很多，進(jìn)入學(xué)校后，因?yàn)閷W(xué)校為幼兒開設(shè)圍棋課程，從而也讓我對(duì)圍棋有了一些認(rèn)識(shí)。
我們知道兒童的智力開發(fā)越早越好 ，學(xué)齡前的早期教育和訓(xùn)練是希望工程的奠基階段，對(duì)人一生有為重要。兒童的可塑性強(qiáng)、記憶力強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、興奮強(qiáng)于抑制，注意力不易集中，以形象思維為主，理解力差，好動(dòng)多問。尤其是當(dāng)前的獨(dú)生子女生活在優(yōu)越的環(huán)境里受到嬌慣，普遍存在依懶性、任性、意志薄弱等缺陷。兒童的`智力發(fā)展主要表現(xiàn)在注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力和意志力的提高。而圍棋的規(guī)則和基礎(chǔ)知識(shí)不復(fù)雜。兒童在三、四歲時(shí)，就會(huì)分辨顏色，將圍棋運(yùn)用到兒童早期教育訓(xùn)練中是最為適宜的教學(xué)手段，因?yàn)閲鍖?duì)上述的心理素質(zhì)的影響效果，既全面，又明顯。
同時(shí)，在一年的接觸中，我也發(fā)現(xiàn)圍棋是一項(xiàng)趣味性的智力競(jìng)賽，由于孩子的好奇而引起他們的濃厚興趣，通常孩子的注意力集中維持在 1-5 分鐘左右，可是一局棋的時(shí)間卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他們的承受力。對(duì)一個(gè)學(xué)棋的兒童來說，曾未有過像對(duì)圍棋那樣聚精會(huì)神、目不斜視地觀察、思考，這或許就是圍棋的魅力所在！從這里不難發(fā)現(xiàn)孩子的智慧前哨和觸覺，正在圍棋活動(dòng)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而圍棋居然還可以給兒童提供記憶力和意志力鍛煉的良好機(jī)會(huì)。記憶是知識(shí)的寶庫(kù)，在圍棋學(xué)習(xí)中必須熟記各種常規(guī)的對(duì)應(yīng)法、死活圖形、粗淺簡(jiǎn)易定式中的形狀、線路、次序、位置等等。一般兒童的記憶是機(jī)械記憶為主，而學(xué)棋的兒童在多次對(duì)局實(shí)踐中逐漸證明了死記硬背是下不好棋的。這就出現(xiàn)了超前發(fā)展的理解記憶。兒童在圍棋對(duì)局中，常會(huì)遇到危險(xiǎn)和困難，此時(shí)便會(huì)出現(xiàn)兩種截然相反的心理狀態(tài)，一是優(yōu)柔寡端的舉棋不定，或是驚慌失措的隨手下子；另一種是沉著冷靜、慎重思考、頑強(qiáng)爭(zhēng)取，這是兒童平時(shí)很少遇到的情景，也是磨礪意志力的好時(shí)機(jī)。而兒童在學(xué)棋的反復(fù)實(shí)踐中，也鞭策著思維過程中的分析綜合、判斷推理的經(jīng)常運(yùn)用，有利于兒童思維的敏捷性、靈活性、全面性。也讓我認(rèn)為，圍棋作為對(duì)兒童早期教育的輔助手段是無庸質(zhì)疑的。
學(xué)習(xí)圍棋的心得體會(huì) 篇4
圍棋歷史非常悠久，早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孟子一書中，就有圍棋高手弈秋指導(dǎo)弟子學(xué)棋的記載。圍棋在智力開發(fā)，思維能力的提高，情商的培養(yǎng)等個(gè)方面教育功能，更是得到到了社會(huì)各界人士的認(rèn)可和好評(píng)。
下面介紹一下學(xué)習(xí)圍棋的注意事項(xiàng)和提高圍棋水平的主要方法：
1、興趣是最好的老師，老師的教學(xué)方法要符合兒童特點(diǎn)，老師和家長(zhǎng)要多交流溝通，以采取賞識(shí)教育為主，要讓兒童從接觸圍棋開始，就對(duì)圍棋產(chǎn)生濃厚的興趣
2、提高面對(duì)，承受挫折的能力。下圍棋就是一項(xiàng)人與人之間的交流活動(dòng)，從開始學(xué)圍棋開始，就要面對(duì)圍棋的輸贏成敗。圍棋的勝負(fù)，也是圍棋魅力的一部分，即使是世界冠軍，平均每下一盤棋也要輸上三四盤棋，何況是我們初學(xué)者呢。
3、要培養(yǎng)興趣，提高水平，就要多用時(shí)間來學(xué)圍棋，多上課，多下棋，多做題。學(xué)習(xí)圍棋的同學(xué)，文化課也會(huì)十分出色，因?yàn)槲覀兊木C合能力提高了。
4、專門教棋以來，有些家長(zhǎng)跟我這么說，“我就想孩子學(xué)學(xué)圍棋，能安靜一點(diǎn)，不指望他能學(xué)的怎么樣，培養(yǎng)一下興趣，加強(qiáng)一下孩子的自身素質(zhì)，學(xué)數(shù)學(xué)也有很大幫助，我一邊應(yīng)和著，卻有種不知莫名奇妙的感傷。
在我看來，圍棋真的不是這么狹隘的東西，下了這么多年的圍棋，感受到太多圍棋的好處，將受用終生，就此聊聊兩點(diǎn)在我看來圍棋對(duì)于人生不可或缺的東西吧。
勝負(fù)心。圍棋是最好玩的游戲，也是最殘酷的游戲，就盤中而言。所謂成王敗寇。那種心無旁騖，耳不旁聽的世外桃源，那種如履薄冰，劍拔弩張的`千鈞一發(fā)，那種運(yùn)籌帷幄，決勝千里的暢快淋漓，如果您沒有三五九天一盤棋后的渾身汗透的經(jīng)歷，又如何感受得到？
贏，就好像你的面前有座高山，終于被你踩在腳下的興奮，這是任何一個(gè)人無法抗拒的征服之感。數(shù)，在知己的心里絕不說“我不行”，相信山再高，只要你愿意爬，總有征服它的一天，每每聽到孩子說：”又輸?shù)模晌乙欢ㄒ驍∷�！”我作為老師無限欣慰，只要你想贏，我們可以共同努力。
忍耐力，所謂棋如人生，每盤棋再波瀾不驚也不可能靜止水。從布局到序盤，從中盤到官子，無處不充滿著不累與排雷的精巧設(shè)計(jì)和進(jìn)攻與防守的巧妙構(gòu)思。敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。這句話也是對(duì)圍棋盤中的完美詮釋。
圍棋之深?yuàn)W遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是淺淺兩句可以概括得了的。我熱愛圍棋，熱愛可愛的孩子們，寥寥幾筆，止水真心地希望家長(zhǎng)們可以看到圍棋給孩子即將帶來更多的東西，也許這些在他們的人生旅途中將會(huì)變得不可或缺，或?qū)⒕`放得更加美麗。
學(xué)習(xí)圍棋的心得體會(huì) 篇5
在中華民族悠悠的文化長(zhǎng)河中，圍棋可謂是一顆耀眼奪目的璀燦明珠，它是一門啟迪智慧、陶治情操的具有很高藝術(shù)價(jià)值的體育項(xiàng)目，是中國(guó)的傳統(tǒng)棋種，有著四千多年的悠久歷史。為了弘揚(yáng)民族文化，推進(jìn)素質(zhì)教育，我們學(xué)校 從一九九四年夏天開設(shè)了圍棋這門課程，并制訂了教學(xué)規(guī)劃，旨在開啟智慧、陶治情操。
一、智的開啟
黑白世界中演變出無數(shù)有聲有色的“戰(zhàn)局”，包含著無形的數(shù)學(xué)知識(shí)：下棋時(shí)，要求棋手們判斷形勢(shì)落子，精算、估算就是少不了的最直接的方法，無形中訓(xùn)練了孩子們計(jì)算能力，而下棋時(shí)，估算、精算都要在自己的大腦中進(jìn)行，對(duì)棋手的抽象思維有了高的要求，加快了學(xué)生由形象思維向抽象思維的轉(zhuǎn)化的過程。
事實(shí)也證明，五年多來我校圍棋隊(duì)的小棋手?jǐn)?shù)學(xué)成績(jī)都名列前茅。而參加圍棋隊(duì)以后，一些原本在老師眼里聰明卻頑皮的孩子安靜多了，通過下圍棋，把棋手的注意力集中在每招每勢(shì)上，慢慢地靜下心來，這樣經(jīng)過不斷地對(duì)局和各種考試磨練，收住他們的性子，起到了潛移默化的作用。
下圍棋，還能豐富學(xué)生的想象力，隨著年齡的推移，學(xué)生從模仿性和表現(xiàn)性過渡到想象的概括性、邏輯性。在過渡中就需要我們?yōu)閹熣吆芎玫匾龑?dǎo)，創(chuàng)造各種條件、發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。而對(duì)弈時(shí)，對(duì)形勢(shì)的判斷，洞察對(duì)方落子的目的，分析對(duì)手落子的趨勢(shì)，無形中發(fā)展了棋手的想象力。如五（3）中隊(duì)的朱顥，人聰明，數(shù)學(xué)學(xué)得好，就是作文是“老大難”自二年級(jí)選入校圍棋隊(duì)，在教練指導(dǎo)下，不僅“文靜”了許多，想象力也大大發(fā)展了，寫作時(shí)就象在腦子中放電影。作文再也不枯燥無味了。
二、美的熏陶
英國(guó)著名藝術(shù)教育家赫伯特。里德認(rèn)為藝術(shù)在教育中具有極高的價(jià)值，它能給兒童一種意識(shí)，使意象與概念、感覺與思想發(fā)生交互關(guān)系和統(tǒng)一。圍棋正是一門有著悠久歷史的.藝術(shù)它能凈化心靈、陶治情操，修身養(yǎng)性，發(fā)掘兒童創(chuàng)造潛能，幫助他們審美心靈的定性，形成健康的人格和精神定位，彌補(bǔ)片面集中技術(shù)的發(fā)展、知識(shí)的獲取。而忽視潛意識(shí)、非邏輯思維可理解方面狀況，使學(xué)生形成較高品位的審美素養(yǎng)。如五（3）班的朱顥，生就一副急躁脾氣，又愛計(jì)較，原來 是班上的“惹事王”，二年級(jí)入選校圍棋隊(duì)后，剛開始還不能定下心來對(duì)弈，往往由于急躁，沒走幾步棋便敗下陣來，圍棋水平老是上不去，在家長(zhǎng)和教練的耐心教育及稍帶強(qiáng)制性訓(xùn)練后，他比以前“乖”多了，上課時(shí)也能規(guī)規(guī)矩矩地坐上40分鐘，學(xué)習(xí)成績(jī)又提高了，這表明長(zhǎng)期下圍棋，能重塑兒童的性格，以靜制動(dòng)達(dá)到人格、才能、心智的和諧發(fā)展。
我校的圍棋特色已走過了漫漫的五個(gè)春秋，五年來在國(guó)手常昊、市圍棋教練邱鑫及市圍棋協(xié)會(huì)等各界人士的支持指導(dǎo)下，我校的圍棋活動(dòng)開展得紅紅火火，結(jié)出了累累碩果。
學(xué)習(xí)圍棋的心得體會(huì) 篇6
學(xué)習(xí)圍棋，不僅僅需要知道圍棋是什么、怎么下，還可以多了解一些圍棋文化、歷史等。 圍棋文化的精髓與道家文化、禪理有著許多相通之處。圍棋有著極其豐富的象征力，不同領(lǐng)域的人如文學(xué)家、哲學(xué)家都能夠從圍棋中領(lǐng)悟到深?yuàn)W的道理，比如哲學(xué)家能從中看到世界的本源、禮佛者從中看到禪，參道者從中看到的是道。其實(shí)每一個(gè)人掌握圍棋到一定程度，都一定會(huì)從圍棋中參悟出許多人生的道理，而從圍棋領(lǐng)悟到的“道”的深度和高度，則取決于你現(xiàn)在人生體驗(yàn)的.深度，及對(duì)圍棋的理解程度了。那作為現(xiàn)代人的我們，又能從圍棋入門棋譜中領(lǐng)悟到些什么呢？
圍棋的氣
圍棋是有生命的，有“氣”才可以活著，有“兩口氣”才可以永遠(yuǎn)生存。對(duì)于人生的很多方面，也需要有“兩口氣”才會(huì)更加的長(zhǎng)久。比如人生有了家庭和事業(yè)，才有意義；我們生存也必須掌握兩種以上的技術(shù)或知識(shí)，才能長(zhǎng)久在社會(huì)上發(fā)展下去。對(duì)于企業(yè)來說，也不能只有單一的產(chǎn)品或服務(wù)。
圍棋的段位
圍棋實(shí)行段位制，圍棋棋手現(xiàn)在的技術(shù)等級(jí)分為專業(yè)段位和業(yè)余段位，專業(yè)段位分為初段、二段、三段至九段等九個(gè)等級(jí)。初段最低，九段最高；業(yè)余段位分為1段、2段、3段至7段等七個(gè)等級(jí)。1段最低，7段最高。其實(shí)這種分段的方式同樣可以適用于人生、工作、專業(yè)、投資、學(xué)習(xí)等方面的層次，每個(gè)人都可以把自己想要突破和發(fā)展的領(lǐng)域，從高往低按九個(gè)層次定下標(biāo)準(zhǔn)，再開始要求自己學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并經(jīng)常對(duì)照“段位表”，看自己達(dá)到哪一段了。這其實(shí)是一個(gè)比較好的監(jiān)督和控制自己成長(zhǎng)速度的方法。
圍棋入段比較困難，一定要做大量的功課：做大量的死活題、打許多著名的棋手的棋譜、老師的指導(dǎo)，再加上無數(shù)的實(shí)戰(zhàn)，才可能上升一段。如此也明白了圍棋是如何下的。同樣，我們想在自己的領(lǐng)域想“升段”，那也必須要付出極大的努力的，也需要付出大量的時(shí)間和精力，才有可能有所進(jìn)步的。
學(xué)習(xí)圍棋的心得體會(huì) 篇7
俗話說：人生能有幾回搏！在三尺棋枰之上，更應(yīng)如此。
爭(zhēng)強(qiáng)好勝，才是棋人真正的本質(zhì)和風(fēng)范。夫棋者應(yīng)具有拼搏精神，如對(duì)手視輸贏同兒戲，與他對(duì)弈則索然無味。棋枰征戰(zhàn)，重視的就是全局之勢(shì)，一著之先，如棋者不爭(zhēng)強(qiáng)好勝，如何能在平淡中陡起波瀾？如何能在對(duì)攻中搶先制敵？夫棋者，正是在這三尺棋枰之上，在這片虛擬的戰(zhàn)場(chǎng)之中，運(yùn)籌帷幄，調(diào)兵遣將，一展大將之風(fēng)范。
話再講回來，輸贏雖然很重要，但并不是決定性的。一個(gè)真正的棋者，應(yīng)該理解，輸贏的最終目的歸根到底是為了修心養(yǎng)性。一個(gè)棋者，在經(jīng)歷了多次的'成敗得失之后，最終必然領(lǐng)悟：下棋的最關(guān)鍵處是在于把握自我的心態(tài)。只有把握住了自己的心態(tài)，使自己的心始終平靜如水，在優(yōu)勢(shì)的情況下不驕不燥，在劣勢(shì)的情況下沉著冷靜，才有可能充分的利用對(duì)手心理上的弱點(diǎn)加以打擊。只有做到了這一點(diǎn)，在我方優(yōu)勢(shì)時(shí)才能層層逼近，攻不忘守，不給對(duì)方以可乘之機(jī)，令對(duì)手手忙腳亂，從而加速致負(fù)；在我方劣勢(shì)時(shí)就會(huì)不慌不忙，沉著地捕捉戰(zhàn)機(jī)，利用對(duì)手求勝心切的心理，抓住他的漏洞積極予以反擊，往往能收到意想不到的功效。所以，要成為一個(gè)真正的高手，就要做到心靜如水，處變不驚，泰山崩于前而面不改色。
要做到上述的這一切，唯一的途徑就是加強(qiáng)自身棋德的鍛煉和修養(yǎng)。只有自身的道德水平提高了，心態(tài)光明磊落，才會(huì)越加鎮(zhèn)靜自若。而不象有些下不贏就斷線逃走的人那樣，有一種作賊心虛的感覺，從而心緒不寧。斷線逃走的人，雖然暫時(shí)獲得了一種罪惡的報(bào)復(fù)的快感，但久而久之，不論他感覺到與否，這種罪惡感就會(huì)象一塊陰云一樣始終籠罩在他的心頭，從而無法鎮(zhèn)定。往往在優(yōu)勢(shì)的時(shí)候急中出漏，在劣勢(shì)的時(shí)候手忙腳亂，到最后還是選擇了斷線逃跑這條路。日復(fù)一日，惡性循環(huán)，棋藝水平當(dāng)然無法提高。
要提高自身的棋德修養(yǎng)，就必須擁有容人之量，擁有博大的胸懷。一個(gè)擁有精深棋藝的高手，和他擁有博大的胸懷是分不開的。只有嚴(yán)于律己，寬以待人，謙虛好學(xué)，不恥下問，胸懷自然博大，棋藝自然提高，加以多鉆研棋書，多參加比賽，多拜訪高手，則國(guó)手幾矣！棋路漫漫無捷徑，要走的路還很長(zhǎng)，但諸位只要堅(jiān)持不懈，執(zhí)著求索，日復(fù)一日，年復(fù)一年，有志者則事竟成。“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海�！薄扒Ю镏校加谧阆�。”只要諸位持之以恒地加強(qiáng)自身棋德和棋藝的修養(yǎng)，哪怕只是一點(diǎn)一滴，也終將成為江海。最后送諸位玩家一句話：“輸贏只搏君一笑，胸中常有百萬兵”。
學(xué)習(xí)圍棋的心得體會(huì) 篇8
圍棋在我國(guó)文化傳統(tǒng)中一直占有特殊的位置。
這種兩人對(duì)弈的游戲，有著它獨(dú)特的魅力，也因此而產(chǎn)生了無數(shù)偉大的天才以及各種或喜或悲的故事。
有關(guān)圍棋的內(nèi)涵和魅力所在，實(shí)在難以用簡(jiǎn)單的幾句話來形容，這從圍棋林林種種的別名中就可以看出。
而在中國(guó)文化中長(zhǎng)大的人，無論會(huì)下或者不會(huì)下圍棋，懂行抑或是不懂行，提起圍棋，幾乎都會(huì)有一種異樣的、近乎于親情的感覺，對(duì)于圍棋相關(guān)的故事或者人生，大抵都會(huì)有幾分興趣。
我還記得童蒙時(shí)在家里偷讀《吳清源傳記》和《聶旋風(fēng)傳奇》的情形，那幾乎是在教科書時(shí)代最快樂的時(shí)光了。
現(xiàn)在，經(jīng)由手頭這本《勝負(fù)手》，我又重新體驗(yàn)到了這種簡(jiǎn)單而又悠長(zhǎng)的愉快。
故事說起來很簡(jiǎn)單，講的是清代兩大國(guó)手，范西屏和施襄夏的成程。
中國(guó)人常說棋如人生，或者世事如棋－－下棋與做人，與處事在很多方面是道理相通的。
所以這里的成長(zhǎng)歷程，既指二人自幼及長(zhǎng)的人生境遇，也包括他們?cè)谄逅嚿系倪M(jìn)步和悟道，中間再穿插兩人的感情故事，配以當(dāng)時(shí)圍棋界的逸聞趣事，江南水鄉(xiāng)的入畫風(fēng)景以及村風(fēng)民俗，讀來自然讓人津津有味，欲罷不能。
但是作者顯然不是只在講故事，書的名字《勝負(fù)手》，取自圍棋中的行話，“圍棋最緊要處謂之勝負(fù)手，乃決斷之機(jī)。
”勝負(fù)手一步，無論對(duì)于棋局來說，還是對(duì)于人生來說，都是至關(guān)重要的，“面臨人生重要關(guān)頭的棄取選擇，能否保持一種高度清晰高度理智的狀態(tài)，從而作出正確的判斷，對(duì)每個(gè)人的未來走向都至關(guān)重要。
”這是作者趙峰對(duì)勝負(fù)手的基本看法，也是本書的書眼所在。
施襄夏與范西屏雖然師出同門，但是之前之后，二人的.境遇都截然不同。
施襄夏在圍棋上年少成名，也較西屏更早投師名手俞長(zhǎng)侯，但由于家業(yè)所累，不得不墜入官場(chǎng)，委身翰林院待詔，用非所學(xué)，答非所愿，所幸最后終于棄官而去，游歷四方，砥礪棋藝，下出了自己的勝負(fù)手；范西屏自幼喪母失父，寄人籬下，嘗盡人生艱辛，所以盡管接觸圍棋稍晚，但是對(duì)圍棋的理解，以及對(duì)自己的志趣的把握上，都能夠收放自如，也終于在與國(guó)手程蘭如的對(duì)弈中悟道勝出，較施襄夏更早臻化境。
二人在棋藝頂峰時(shí)的當(dāng)湖十局，至今仍為棋界所重視。
從二人的棋譜中可以看出，二人棋風(fēng)迥異：“范西屏思路敏捷，才分極高，棋風(fēng)博大神奇，被譽(yù)為‘神龍變化，莫測(cè)首尾’；施襄夏則謹(jǐn)嚴(yán)精深，含蓄渾厚，工于章法，被譽(yù)為‘老驥馳騁，不是步驟’”。
這樣的風(fēng)格，既與他們自身的經(jīng)歷性情都密切相關(guān)，也與他們?cè)跒槿颂幨律纤鲁龅膭儇?fù)手直接相關(guān)，棋如其人，絲毫不爽。
這也是作者的寫作目的，在正式的出版物中，刪掉了作者原稿中的幾句話，我想這可以表明趙峰的寫作態(tài)度：“若大家能從范西屏、施襄夏等人修習(xí)提高棋藝的過程和悲歡離合的人生經(jīng)歷中找到一些有益的啟示，且閱讀后身心得以愉悅，筆者的快慰就在其中了。
”入界宜緩 舍小就大 攻皮顧幾 棄子爭(zhēng)先 盡管這只是簡(jiǎn)單的套用 也算是盡心了
學(xué)習(xí)圍棋的心得體會(huì) 篇9
圍棋在我看來一直是個(gè)古老而又神秘的藝術(shù)，記得小的時(shí)候看電視里別人在下圍棋，就覺得特別的羨慕，總感覺會(huì)下圍棋的人都很了不起。雖然那個(gè)時(shí)候自己也很想學(xué)圍棋，可惜那時(shí)身邊的人都不會(huì)下下，這個(gè)夢(mèng)想就一直沒有實(shí)現(xiàn)。然而，在上學(xué)期的選修課中看到了有《圍棋入門》這門課，我就毫不猶豫地選了它。上了一個(gè)學(xué)期下來，我覺得我的選擇沒有錯(cuò)，因?yàn)槲覐倪@門課中學(xué)到了很多。 在沒有接觸圍棋之前，我一直認(rèn)為圍棋只要把對(duì)方的棋子吃光，就算贏了。然而，學(xué)了以后我才知道圍棋是以最后誰占的地盤最大來分勝負(fù)的。也就是這，讓我從學(xué)下圍棋的過程中要明白了要講究大局
觀這一道理。在下每一個(gè)棋子的時(shí)候都不應(yīng)該只顧慮到眼前的利益。在棋盤上，子子相連，一環(huán)套一環(huán)，一個(gè)小心，也許就會(huì)滿盤皆輸。歷史上的許多事例不是也證實(shí)了這一點(diǎn)嗎？鴻門宴上，項(xiàng)羽沒有借機(jī)殺了劉邦，其結(jié)果就是造成了自己后來的烏江自刎。棋如人生，生活中面對(duì)每一個(gè)認(rèn)識(shí)的十字路口，我們都要小心的選擇。選擇對(duì)了，擺在你面前的也許就是陽(yáng)光大道，選擇錯(cuò)了，也許你這一生也就這么毀了。正因?yàn)閲遄罱K的輸贏是以誰占的地盤最大來分勝負(fù)的，這也就要求我們?cè)谙缕宓倪^程中要學(xué)會(huì)棄子。如果一塊棋很難存活，固然要舍棄。然而即使能存活，但很辛苦，同時(shí)在自己求活的過程中會(huì)成全對(duì)方，也要放棄。因?yàn)閷?duì)方正是要在使你痛苦求活、不忍放棄的過程中，取得最大的收益。俗話說的好：“有舍才有得。”小的利益雖然放棄，得到的卻是更大的利益。但如果想兼得“魚和熊掌”，恐怕連魚也得不到了。同樣，在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上，我們必須善于放棄，傾注自己的時(shí)間和精力于主戰(zhàn)場(chǎng)上，而不必計(jì)較次要戰(zhàn)場(chǎng)的得失與榮辱。管理企業(yè)也是一樣的，在某些時(shí)候是要做出一些犧牲的，要及時(shí)放棄某些投資，避免愈陷愈深。
其次，在下圍棋的過程中，你還應(yīng)該處處爭(zhēng)先，走先手可以處處占盡先機(jī)，牽著對(duì)手的鼻子走，這樣才能加大贏棋的幾率。然而，我覺得生活中不也是這樣的嗎？俗話說：“先來的有肉吃�！钡拇_，就拿投資來說，幾年前的房地產(chǎn)市場(chǎng)冷冷清清，沒什么投資，房?jī)r(jià)也不高。然而，再來看看現(xiàn)在，房?jī)r(jià)高的已經(jīng)到了一般人承受不起的地步了。那些占盡先機(jī)，先買房子的人不就賺到了嗎？社會(huì)也是如此，要不斷掌握先機(jī)，先入為主，比別人快一步。做企業(yè)，也是要在別人沒注意的時(shí)候，抓住商機(jī)，比別人看的更高，更深，更遠(yuǎn)。先人一步，高人一籌，贏在眼光，勝在思路�，F(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)是快吃慢、大吃小、強(qiáng)吃弱。如果你搶占先機(jī)，占領(lǐng)了這個(gè)市場(chǎng)以后，后面的企業(yè)就很難追上你了。例如微軟，淘寶，百度等，他們都是先搶占市場(chǎng)先機(jī)，現(xiàn)在沒有人能夠撼動(dòng)它的地位了。搶占市場(chǎng)先機(jī)可以讓你領(lǐng)先，中國(guó)有句老話，“先下手為強(qiáng)”，搶占先機(jī)宛如踏上了通往成功的快車道，讓你更加接近成功。
另外，在學(xué)圍棋的過程中我學(xué)到了一點(diǎn)，就是——你的實(shí)力取決于你最弱的一項(xiàng)，正如木桶效應(yīng)一樣，一個(gè)木桶能裝多少水是取決于那塊最小的木板。現(xiàn)在的人下棋，對(duì)中盤攻殺感興趣些，因此他們花大量的時(shí)間去研究如何提高他們中盤攻殺的能力，也許開始效果會(huì)很明顯，但一段時(shí)間過后就沒有效果了。他們的棋藝就止步不前，于是他們就花更多是時(shí)間去研究，但是效果還是微乎其微，原因就在于他們并不知道提高棋力的`關(guān)鍵點(diǎn)，就是要先提高自己最弱的技術(shù)。在我認(rèn)識(shí)的許多下圍棋的人中都是都是中盤力量大，而官子很差，然而在我看來官子是很重要的，官子的整個(gè)技術(shù)始終就是關(guān)系到目數(shù)的大小，這本來就是圍棋的本質(zhì)。而且我覺得在學(xué)習(xí)官子的同時(shí)你自然就在觀念上走在了正道，而第二個(gè)好處就是你會(huì)養(yǎng)成判斷形式的好習(xí)慣。我是英語(yǔ)專業(yè)的，自從從圍棋中學(xué)到了這一點(diǎn)以后，我改變了自己的學(xué)習(xí)方法。以前我讀英語(yǔ)完全沒有章法，復(fù)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候所有的都復(fù)習(xí)，但是效果一直也不是很好�，F(xiàn)在我學(xué)習(xí)的時(shí)候，重點(diǎn)學(xué)習(xí)我的弱項(xiàng)。我的弱項(xiàng)就是單詞詞匯不夠多，閱讀理解不好，語(yǔ)法也不怎么樣，于是我現(xiàn)在每天都多花時(shí)間在這上面。堅(jiān)持了幾個(gè)月下來，我發(fā)現(xiàn)效果還是不錯(cuò)的，我的英語(yǔ)成績(jī)的確有了一點(diǎn)提高。正是因?yàn)閷W(xué)下圍棋，讓我認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)方法上存在著錯(cuò)誤。
要保持一顆平常心是我在這學(xué)期學(xué)圍棋課中的又一收獲。有勝必有負(fù)，勝負(fù)乃兵家常事。圍棋的本質(zhì)是和諧，在“圍地”的過程中，并不非要你死我活，不給對(duì)方留一點(diǎn)“余地”。所謂兩眼即活，一盤棋終，常常呈現(xiàn)你中有我、我中有你，和平共處的態(tài)勢(shì)。在下圍棋的時(shí)候，有時(shí)候你太注重勝負(fù)的結(jié)果，往往不利于你發(fā)揮出自己的最好水平。這就像現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也是，并不追求非要擊垮對(duì)手，而是在平等競(jìng)爭(zhēng)中，大家都得一點(diǎn)，當(dāng)然，多得者為勝。企業(yè)要獲得長(zhǎng)期的良性發(fā)展，最重要的是如何加強(qiáng)自己，而不是消滅對(duì)手。充分利用各種資源，提高人的素質(zhì)和工作效率，營(yíng)造企業(yè)內(nèi)部和外部的和諧氛圍，以超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。不要太注重勝負(fù)的結(jié)果凡事要以一顆平常心去看事，正確的對(duì)待與自己相關(guān)的人和事。通過不同的經(jīng)歷， 有意識(shí)的培養(yǎng)自己的心理承受能力，以平和樂觀的態(tài)度對(duì)待身邊的人或事，讓自己始終有個(gè)好心情。這樣在任何時(shí)候就能保持良好的精神狀態(tài)和旺盛的精力。
上了一個(gè)學(xué)期的圍棋課，我不僅學(xué)會(huì)了如何下圍棋，還學(xué)到了許多之前不知道的做人的道理。圍棋作為一種競(jìng)技的高雅的智力游戲，又作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)以其特有的文化底蘊(yùn)和魅力傳播于世界各地，吸引著無數(shù)圍棋愛好者來學(xué)習(xí)它。我相信在不久的將來，圍棋將會(huì)受到越來越多的人的喜愛。
學(xué)習(xí)圍棋的心得體會(huì) 篇10
小學(xué)三年級(jí)，一次偶然的機(jī)會(huì)我第一次近距離接觸到了圍棋。
當(dāng)時(shí)只是出于好奇，覺得有意思隨便下著玩玩。
也許是出于自己的天份，但我想更多的是來自不懈的努力和汗水，兩年后我脫穎而出并代表金山區(qū)參加了上海市郊區(qū)的圍棋比賽。
從此，我開始了我的圍棋生涯。
剛開始的時(shí)候很辛苦，每次學(xué)棋都要乘車去石化，風(fēng)雨無阻，雷打不動(dòng)。
之后也就慢慢習(xí)慣了，我也從中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了持之以恒。
當(dāng)前社會(huì)推行素質(zhì)教育，十分重視和強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育及其在實(shí)際教學(xué)中的具體運(yùn)用，學(xué)習(xí)圍棋正是不二的選擇。
學(xué)習(xí)圍棋能訓(xùn)練記憶能力和推斷能力。
學(xué)習(xí)圍棋首先要記定式，要講布局，這就如同以往的戰(zhàn)爭(zhēng)，雙方握有相同的子粒，就看誰更能運(yùn)用自如，誰就能更勝一籌。
靈活運(yùn)用定式需要孩子熟練記憶各種定式，同時(shí)要推算對(duì)方可能落子之處，提前堤防做好迎戰(zhàn)準(zhǔn)備，這小小的幾手，往往就暗藏玄機(jī)，更能影響勝盤和負(fù)盤。
等結(jié)束之后，雙方就需要復(fù)盤，將剛才的每一手都重新下一遍，直到最后盤終，像這樣的復(fù)盤，沒學(xué)過圍棋的人未必能夠做到，而對(duì)于圍棋選手而言，則是小菜一疊。
可見圍棋所需要的記憶力和推算能力，并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一回事情，我們?cè)趯W(xué)習(xí)圍棋的過程中，正不知不覺鍛煉記憶力和推斷能力。
學(xué)習(xí)圍棋還能鍛煉分析能力、心理素質(zhì)。
為了獲勝，我們必須關(guān)注到棋盤的每一個(gè)角落，判斷形式、分析局面，同時(shí)做出最好最正確的決定。
心理素質(zhì)能力，一般的時(shí)候是看不出什么差別的，就在于關(guān)鍵的時(shí)刻，就能夠很好的展示。
有勝有負(fù)，則很正常，但對(duì)于失敗者則是有很大的.影響，能否走出陰影，則就是一種心理素質(zhì)的鍛煉，抗挫折能力的培養(yǎng)。
我們的一生有許多時(shí)候，許多機(jī)會(huì)遇到勝利，但會(huì)有更多的時(shí)候，更多的機(jī)會(huì)讓我們沉浸于失敗之中。
抗挫折，不是一般的學(xué)問，不是可以教授的東西，是要靠自己去經(jīng)歷、去感受、去克服的。
沒有一個(gè)成功的人能夠大膽的說，我的成功不靠心理素質(zhì)，不依賴每一次從失敗中走出的深切體會(huì)和感悟。
的確，抗挫折的時(shí)候，我們不僅僅在于提高心理素質(zhì)，而在于總結(jié)，能夠在這種情況下進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果才是有價(jià)值的。
實(shí)踐出真知。
在學(xué)會(huì)了一系列的定式、布局和攻防之后，就要不斷地進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)，在實(shí)戰(zhàn)中增加對(duì)定式、布局的理解，強(qiáng)化攻防轉(zhuǎn)換的能力。
我在學(xué)棋的時(shí)候就是這樣，一旦有升段的比賽，哪怕路途再遙遠(yuǎn)，我也會(huì)去參加。
跌跌撞撞起起伏伏的事常有，但從沒放棄過。
只有通過比賽才能夠知道自己的實(shí)力，知道還有許多比自己實(shí)力強(qiáng)的選手，外面的世界還很大，比賽結(jié)果有喜有悲，但從過程中能夠?qū)W會(huì)與人接觸，與人交流，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)交談。
接觸各式各樣的選手，把自身所有的智慧、心理素質(zhì)、說話能力、技術(shù)水平等等都運(yùn)用一遍，最后還有一點(diǎn)就是在交往中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己，結(jié)交許多朋友。
隨著參加比賽機(jī)會(huì)增加，經(jīng)驗(yàn)也就隨之增加，多參加幾次就沒有了怯場(chǎng)，漸漸的就融入的圍棋的小社會(huì)，為今后融入大社會(huì)，提供的心理的承受能力和接觸交往的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)圍棋，不在于你贏了幾盤棋，拿到什么樣的段位，而在于如何在學(xué)棋的過程學(xué)會(huì)獨(dú)立思維，獨(dú)立自主。
圍棋是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的游戲，能讓我們?cè)谟螒蛑谐砷L(zhǎng)，在游戲中獨(dú)立，在游戲中融入社會(huì)。
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