關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以使我們更有效率，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)1
有的同學(xué)認(rèn)為：我們從初中到高中，一直都在學(xué)歷史，而且，初中、高中的歷史課本的內(nèi)容大體相似，其實(shí)，大家只看到了現(xiàn)象，而沒(méi)有看到事情的本質(zhì)，高中歷史學(xué)習(xí)總結(jié)。實(shí)際上，它們是點(diǎn)、線、面的關(guān)系。高中歷史更注重歷史的線索和時(shí)代特征以及一定的歷史理論。因此，要學(xué)好高中歷史，決非簡(jiǎn)單的背背就能順利過(guò)關(guān)。高中歷史知識(shí)可以分為章節(jié)知識(shí)、專題知識(shí)和理論知識(shí)，其中，章節(jié)知識(shí)是基礎(chǔ)。章節(jié)知識(shí)和專題知識(shí)縱橫交錯(cuò)，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識(shí)點(diǎn)，形成一個(gè)多層面的立體交體系。比如說(shuō)，中國(guó)近代史有三條線索：外國(guó)資本主義侵華史、中國(guó)人民抗?fàn)幨�、中�?guó)人民探索史。
像這樣的線索和時(shí)代特征，就需要大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候及時(shí)予以總結(jié)。注重知識(shí)的整體性、階段性、理論性，因此，在學(xué)完每一個(gè)歷史時(shí)期或階段內(nèi)容時(shí)，一定要及時(shí)將每一個(gè)歷史時(shí)期或階段的知識(shí)由點(diǎn)到線構(gòu)建成一完整知識(shí)體系框架，注重對(duì)每一個(gè)歷史階段特征的分析和理解，把握歷史發(fā)展的總體脈絡(luò)，以高屋建瓴，拓展思路，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。注意分析歸納不同歷史時(shí)期的時(shí)代特征、階段面貌、歷史趨勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使繁雜的知識(shí)條理清晰，并從中總結(jié)出歷史發(fā)展的基本規(guī)律。
要學(xué)好高中歷史，還需要一定歷史理論的學(xué)習(xí)。高中歷史比初中歷史的難度提高了一個(gè)層次，注重歷史的前因后果，加強(qiáng)了對(duì)歷史問(wèn)題的分析，而在這其中就蘊(yùn)藏著歷史理論。與高中歷史聯(lián)系比較密切的歷史理論主要是辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本范疇和基本觀點(diǎn)。它主要包括以下幾個(gè)內(nèi)容：
第一、生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的需要，這便是歷史唯物主義的一個(gè)基本規(guī)律。生產(chǎn)力就是人們?cè)趧趧?dòng)過(guò)程中形成的解決社會(huì)和自然之間矛盾的實(shí)際能力，是改造自然和影響自然并使之適應(yīng)社會(huì)需要的客觀物質(zhì)力量。
生產(chǎn)力包括勞動(dòng)資料、勞動(dòng)對(duì)象和勞動(dòng)者三個(gè)主要因素。生產(chǎn)關(guān)系指的是人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)中結(jié)成的社會(huì)關(guān)系。它是生產(chǎn)力的社會(huì)存在形式，包括產(chǎn)品的分配、交換和消費(fèi)三個(gè)主要環(huán)節(jié)，含有生產(chǎn)資料所有制和分配制度等主要內(nèi)容。生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)，生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力具有反作用。
第二、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的需要，這是歷史唯物主義的又一基本規(guī)律。社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的總和，構(gòu)成了社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。社會(huì)上層建筑指的就是建立在一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的社會(huì)思想、觀點(diǎn)，以及相應(yīng)的制度、設(shè)施和組織的復(fù)雜體系。具體說(shuō)，它指的就是社會(huì)的政治、法律、宗教、藝術(shù)、哲學(xué)等觀點(diǎn)，以及同這些觀點(diǎn)相應(yīng)的政治、法律制度和設(shè)施的總和。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)要求相應(yīng)的社會(huì)上層建筑與之相適應(yīng)。社會(huì)上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有著很大的反作用。適應(yīng)于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的上層建筑對(duì)社會(huì)發(fā)展起到推動(dòng)作用，落后的或超前的社會(huì)上層建筑對(duì)社會(huì)發(fā)展起著阻礙作用。
第三、人民群眾是創(chuàng)造歷史的主人。歷史唯物主義認(rèn)為，人民群眾是歷史的主人。個(gè)人在社會(huì)中是比較渺小的，只有當(dāng)個(gè)人結(jié)合成群體，才能真正地發(fā)揮出社會(huì)主體的重大作用。即使是杰出人物，他們的作用再偉大，也只反映群眾要求，依靠群眾力量的基礎(chǔ)上，才能對(duì)社會(huì)歷史發(fā)揮一定的影響。
第四、歷史是不斷進(jìn)步的。任何歷史人物、政黨、團(tuán)體、歷史活動(dòng)、制度、措施等都必須適應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，違背歷史發(fā)展潮流的必將滅亡。
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)2
講課人：
根據(jù)某老師講課，我們認(rèn)為還存在以下幾個(gè)方面問(wèn)題需解決。
一、機(jī)構(gòu)與人員
1.生產(chǎn)、質(zhì)量部門人員的人員素質(zhì)情況需著手進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2.關(guān)于培訓(xùn)：對(duì)相應(yīng)崗位人員要實(shí)施上崗證管理制度，尤其是國(guó)家有特殊規(guī)定崗位的人員，如達(dá)不到要求應(yīng)盡快培訓(xùn)，由行政人事部負(fù)責(zé)上崗證的管理，凡是國(guó)家明文規(guī)定的崗位一定要有國(guó)家有關(guān)部門發(fā)放的上崗證，其它上崗證由公司自己發(fā)放即可。質(zhì)控檢人員如生物監(jiān)測(cè)的培訓(xùn)上崗是否要在藥檢所培訓(xùn)，待詢問(wèn)省藥檢所后確定。
3.組織機(jī)構(gòu)：生產(chǎn)質(zhì)量部門組織圖要細(xì)分到崗位，每個(gè)崗位的職責(zé)范圍用圖示標(biāo)明。注意將品質(zhì)管理部對(duì)純化水系統(tǒng)、倉(cāng)庫(kù)等的監(jiān)控標(biāo)出。
4.所有員工的培訓(xùn)檔案：為了便于查閱建立數(shù)據(jù)庫(kù)較好，培訓(xùn)檔案分部門存放。
5.進(jìn)入凈化區(qū)的生產(chǎn)、管理人員及相關(guān)人員必須經(jīng)過(guò)微生物知識(shí)培訓(xùn)，應(yīng)在衛(wèi)生管理SOP中明確凈化車間人員操作注意事項(xiàng)，如不能大聲說(shuō)話、人數(shù)控制等。
二、廠房與實(shí)施
1.廠房布局上沒(méi)有將人流和物流分開。
2.所有房間要有編號(hào)及名稱。
3.設(shè)置防蟲和其它動(dòng)物設(shè)施：入電子滅蚊器、氣幕、紗窗等。
4.各部門徹底將廠房檢查一下，看有無(wú)裂縫、漆脫落，及時(shí)整改。
5.進(jìn)入凈化車間的鞋柜最好是不銹鋼材料，門的進(jìn)出使用磁卡插入形式。
6.一更和二更之間要求有壓差計(jì)。是否二更壓力要大于一更？
7.潔凈區(qū)清潔工具入如抹布、拖布等應(yīng)采用化纖類，擦拭設(shè)備容器用的抹布不應(yīng)與地面、墻面等其它抹布混用，且要分開（編號(hào)）存放。如分檔存放，要求最干凈的要掛在上面。
8.倉(cāng)庫(kù)：不合格中間產(chǎn)品設(shè)置寄庫(kù)區(qū)，由車間管理。冷凍庫(kù)在門口應(yīng)標(biāo)明溫度。
9.倉(cāng)庫(kù)取樣區(qū)設(shè)置：建議單獨(dú)設(shè)置一個(gè)取樣室，取樣室設(shè)置更衣室、配置消毒設(shè)施，取樣環(huán)境采用局部?jī)艋缛榆嚨取?/p>
10.車間退庫(kù)物料和備料應(yīng)設(shè)專區(qū)，并有標(biāo)記。
11.粉塵的地方應(yīng)裝上緩沖區(qū)或者采取局部隔離措施。
12.查潔凈室設(shè)計(jì)規(guī)范凈化空調(diào)系統(tǒng)回風(fēng)口是否要求安裝過(guò)濾器？
13.潔凈區(qū)環(huán)境監(jiān)測(cè)要制訂SOP，并將潔凈室取樣點(diǎn)在圖中標(biāo)示出來(lái)。
14.產(chǎn)塵量大的房間如粉碎車間要保持相對(duì)負(fù)壓。
15.空調(diào)系統(tǒng)要求有更換清洗、滅菌記錄及SOP。
16.壓縮空氣系統(tǒng)需安裝除油裝置。儀器室的溫濕度應(yīng)控制，每天記錄。
17.水系統(tǒng)消毒：水蒸氣121度15－30分鐘或巴氏消毒（85）1.5小時(shí)。
18.水系統(tǒng)應(yīng)鈍化處理；回水電導(dǎo)應(yīng)定期測(cè)試，比較與出水的差別。
三、設(shè)備
1.設(shè)備清潔SOP應(yīng)先明確死角、盲管的位置和多少，強(qiáng)調(diào)其清潔方法。需檢查現(xiàn)有SOP是否符合要求。
2.制訂設(shè)備維修計(jì)劃、各設(shè)備維修SOP 。
3.將設(shè)備各管理制度精簡(jiǎn)，保留設(shè)備管理制度、檔案管理，其它如清潔、維修、狀態(tài)標(biāo)記并入有關(guān)文件中。
4.現(xiàn)有部分設(shè)備操作規(guī)程與實(shí)際不符，需修訂。
5.設(shè)備的使用記錄較少，尤其是工藝設(shè)備方面。
6.特種設(shè)備的管理（鍋爐、壓力容器等的記錄、操作規(guī)程等）。
7.計(jì)量：由于計(jì)量局不認(rèn)真校對(duì)儀表，建議由公司自己培養(yǎng)計(jì)量員，取得上崗證后，自己校驗(yàn)。計(jì)量器具要求有合格證。
四、物料管理
19.將有關(guān)制度合并成為成品、半成品、原輔料、包材管理規(guī)程，范圍擴(kuò)展到從購(gòu)入到出廠，樣稿由于老師提供？
20.物料質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：制訂企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（國(guó)標(biāo)＋客戶標(biāo)準(zhǔn)）和檢驗(yàn)操作規(guī)程，包材、標(biāo)簽樣張應(yīng)附在質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)上，便于檢查對(duì)照，如有的項(xiàng)目不能檢測(cè)，應(yīng)在相應(yīng)SOP中說(shuō)明如何管理。
21.建立供應(yīng)商檔案。
22.毒劇藥品要使用專用器具，不能與一般藥品相混。
23.包材間可以放到氣閘處，并要求柜子鎖上，專人專職。
24.印有批號(hào)的標(biāo)簽、說(shuō)明書由車間負(fù)責(zé)銷毀，QA監(jiān)督，該過(guò)程應(yīng)在SOP中明確規(guī)定。
三、衛(wèi)生管理
1.建立衛(wèi)生管理網(wǎng)絡(luò)
2.工作服管理要求：洗衣間要求分區(qū)管理，且要求掛牌標(biāo)示，分臟衣區(qū)、烘干區(qū)、整衣區(qū)、分衣區(qū)；干凈工作服和未洗工作服實(shí)行定置管理，二更放一帶蓋的桶，脫掉的臟衣服放在桶中。盛放干凈工作服和臟衣服的桶應(yīng)標(biāo)明，不得混用；不同區(qū)域工作服應(yīng)分開清洗。
3.SOP中應(yīng)制訂工作服清潔標(biāo)準(zhǔn)。
4.清場(chǎng)檢查程序：清潔畢－班組長(zhǎng)或工段長(zhǎng)檢查－車間QA檢查。每一道工序應(yīng)有上批清場(chǎng)合格證和本批清場(chǎng)合格證。
5.潔具間存放潔具要求掛牌，牌子上標(biāo)明有效期。抹布、拖布類要求擰干后掛起。
6.由非潔凈區(qū)帶如潔凈區(qū)的工具應(yīng)經(jīng)過(guò)消毒處理，在SOP中注明。
7.制訂人員健康檔案，數(shù)據(jù)庫(kù)建立。
四、驗(yàn)證
1.驗(yàn)證組織職責(zé)
2.驗(yàn)證常設(shè)機(jī)構(gòu)是否要設(shè)立？
3.驗(yàn)證項(xiàng)目組長(zhǎng)建議由方案起草人擔(dān)任。
4.由于設(shè)備多是事后驗(yàn)證，注意安裝確認(rèn)時(shí)間提前至安裝實(shí)際時(shí)間。
5.驗(yàn)證總計(jì)劃：包括概述、人員、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目進(jìn)度要求。
6.維修保養(yǎng)規(guī)程應(yīng)在廠方安裝時(shí)確定。
7.驗(yàn)證管理規(guī)程中應(yīng)包括組織機(jī)構(gòu)、各部門職責(zé)。
五、文件管理
1.文件管理規(guī)程重新制訂，記錄受控于對(duì)應(yīng)的SOP，制度統(tǒng)一改為規(guī)程。文件分類管理辦法樣稿由于老師提供。
六、生產(chǎn)管理
1.將放止塵埃產(chǎn)生和擴(kuò)散的措施寫進(jìn)相關(guān)SOP。
2.生產(chǎn)記錄內(nèi)容：
批生產(chǎn)、包裝指令單
記錄目錄
崗位操作記錄
物料平衡總表
批包裝記錄
批質(zhì)量管理記錄
批檢驗(yàn)記錄，要求與生產(chǎn)記錄一起保存
3.在SOP中規(guī)定：不同產(chǎn)品品種、規(guī)格的生產(chǎn)操作不得在同一操作間同時(shí)進(jìn)行。
七、質(zhì)量管理
1.制訂檢驗(yàn)操作規(guī)程
2.原輔料的降級(jí)處理規(guī)程？
3.7509、7510寫進(jìn)SOP。
4.實(shí)驗(yàn)室要求稱量室獨(dú)立，標(biāo)準(zhǔn)品、化學(xué)品室要求獨(dú)立。
八、自檢
1.自檢規(guī)程中應(yīng)包括自檢組織、職責(zé)、依據(jù)、自檢周期。
2.整改情況復(fù)查記錄。
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)3
來(lái)到大學(xué)一個(gè)學(xué)期，自己認(rèn)為收獲很大，尤其是在學(xué)生會(huì)的學(xué)習(xí)和工作中。在學(xué)生會(huì)中認(rèn)識(shí)了來(lái)自各個(gè)地方的同學(xué)，大家都是本著為農(nóng)大學(xué)生服務(wù)的心態(tài)才聚在一起的。這讓我從他們身上學(xué)到了很多東西。
下面我想從三個(gè)方面總結(jié)一下上個(gè)學(xué)期的工作，與其說(shuō)總結(jié)，不如說(shuō)是體會(huì)。
首先，是為學(xué)校的各種活動(dòng)服務(wù)。在我校首屆紅歌會(huì)上，是我們第一次為全校師生服務(wù)。我當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)在比賽出場(chǎng)口維持秩序。第一次的服務(wù)，我感觸很深，如果沒(méi)有我們的服務(wù)，會(huì)場(chǎng)的秩序就不會(huì)那么嚴(yán)謹(jǐn)。這更使我堅(jiān)定了留在學(xué)生會(huì)為大家服務(wù)的決心。
其次，是我們自己親自參加的活動(dòng)，第一項(xiàng)就是我們的迎新晚會(huì)，我雖然沒(méi)有參加我們部門小品的演出，可是幫助大家排練動(dòng)作，讓我感覺(jué)到我們部門每個(gè)人的努力和大家的團(tuán)結(jié)。感覺(jué)到我們就像是一個(gè)家一樣。大家互相幫助，互相包容，最后為大家呈現(xiàn)出完美的演出。第二項(xiàng)就是我們的拓展訓(xùn)練，這讓我更加確定我們學(xué)生會(huì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，這鞭策著我更努力地走下去，更努力地學(xué)習(xí)，更努力地工作。
最后，我想說(shuō)的是我們的例會(huì)，我們的例會(huì)沒(méi)有壓抑的氣氛，很輕松，交給大家的工作，大家都會(huì)認(rèn)真完成。就在這之中，我感覺(jué)我從不同的人身上學(xué)到了不同的知識(shí)，各種能力也得到了提高。這樣，我很開心和我們學(xué)習(xí)部的大家學(xué)習(xí)并工作在一起，大家都是我學(xué)習(xí)的對(duì)象。
以上就是我對(duì)上學(xué)期工作的總結(jié)，也希望我能在本學(xué)期中更加努力。
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)4
在當(dāng)老師之前 ，我一直以為當(dāng)美術(shù)老師會(huì)是特別輕松的，因?yàn)樵趯?shí)習(xí)的時(shí)候，經(jīng)�？吹侥莻�(gè)學(xué)校的美術(shù)老師輕松在上完兩節(jié)課就自己做自己的事去了，那時(shí)候我好羨慕他，但等到自己真正當(dāng)了美術(shù)老師后，才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名輕松的美術(shù)老師，并不是相像中那么容易的，你需要掌握的東西很東，不僅是專業(yè)知識(shí)，更有學(xué)生的基本情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。你的一堂課即使準(zhǔn)備的再充分，如果在課堂上沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái)的話，我覺(jué)得這堂課還是一節(jié)失敗的課。
這樣的事我是遇到不少，不管我多認(rèn)真，在我上欣賞課的時(shí)候，經(jīng)�？吹綄W(xué)生們一臉煩躁的表情，他們還一個(gè)勁地說(shuō)不看畫，要看電影，我當(dāng)時(shí)都覺(jué)得自己好失敗，每次一到上美術(shù)課，我都不太愿意去上，因?yàn)榭吹剿麄冇憛挼谋砬�，我也討厭上美術(shù)課了，我寧愿一心一意地去上文化課。 參加了這個(gè)國(guó)培，我覺(jué)得其實(shí)美術(shù)課應(yīng)該是一門興趣性特別強(qiáng)的課，如果上好了，當(dāng)美術(shù)老師肯定會(huì)很輕松。我之前上的那么累，原因還是在于我自己沒(méi)能好好把握學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，沒(méi)有激起他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和動(dòng)力。 我想，對(duì)于我這個(gè)黃毛丫頭，要應(yīng)付這些比我還高出半個(gè)頭的初中生們，我得多下點(diǎn)功夫了，得多去學(xué)習(xí)一些美術(shù)教學(xué)方面的理論知識(shí)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如果學(xué)校也能早些讓我參加國(guó)培就好了，我想自己現(xiàn)在對(duì)付學(xué)生肯定不會(huì)那才力不從心了。
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)5
為了維護(hù)集團(tuán)公司正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)秩序，建立和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系，引導(dǎo)和規(guī)范員工的工作行為，集團(tuán)公司根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》等相關(guān)的法律法規(guī)的要求，結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，集團(tuán)公司制定了《晉城煤業(yè)集團(tuán)員工獎(jiǎng)懲條例》，并要求所有員工學(xué)習(xí)《員工獎(jiǎng)懲條例》。在學(xué)習(xí)《員工獎(jiǎng)懲辦法》的過(guò)程中，不禁讓我想起一句古語(yǔ)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。雖然一句人人皆知的古語(yǔ)，但這句話卻很好地說(shuō)明了一個(gè)企業(yè)制度的重要性。國(guó)家軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力來(lái)自于鐵的紀(jì)律，企業(yè)的戰(zhàn)斗力和生命力來(lái)源于全體員工崇高的職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)的主人翁意識(shí)及凝心聚力的企業(yè)文化。如果一個(gè)企業(yè)缺乏全面、規(guī)范的管理制度，工作中就非常容易產(chǎn)生混亂。很可能形成職權(quán)不明、責(zé)任不清，無(wú)章可循，擬或出現(xiàn)或按個(gè)人意愿行事的情況。那么，這個(gè)企業(yè)將不適合在當(dāng)今社會(huì)上生存，將被社會(huì)淘汰。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)《員工獎(jiǎng)懲條例》以后,結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勊鶎W(xué)心得：
第一，明確了獎(jiǎng)懲主體、方式和獎(jiǎng)懲界定。
學(xué)習(xí)《條例》以前對(duì)“獎(jiǎng)懲”一詞在認(rèn)識(shí)上有誤區(qū)，有時(shí)認(rèn)為獎(jiǎng)懲主要關(guān)系著生產(chǎn)一線,與處室人員關(guān)聯(lián)不大。感覺(jué)只要不接觸生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，就不會(huì)造成事故。不造成事故就不會(huì)“違規(guī)”，不違規(guī)生產(chǎn)操作規(guī)程就不會(huì)處罰。而《條例》中明確指出了員工獎(jiǎng)懲的標(biāo)準(zhǔn)和程序。在“獎(jiǎng)懲”涉及到的各個(gè)崗位，特別是明確了違章的界定,讓我在思想上有了比較清醒的認(rèn)識(shí)，
明白了自己應(yīng)該做什么，什么不能做。同為中能人，同樣肩負(fù)建設(shè)和諧中能的重任，同樣要做到“有章可循”。
第二，改變學(xué)習(xí)心態(tài)，將制度轉(zhuǎn)化為提高自己的平臺(tái)。
有時(shí)片面的認(rèn)為規(guī)章、制度、條例等等就是來(lái)約束員工工作行為的，卻沒(méi)有意識(shí)到是保障和建設(shè)企業(yè)的重要性，亦未從根本上認(rèn)識(shí)到是個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的平臺(tái)。每一名員工都希望在企業(yè)中發(fā)展，在發(fā)展中展示自己的能力的愿望。但在企業(yè)發(fā)展中不僅要學(xué)會(huì)在制度的約束下成長(zhǎng)，還要自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律和職業(yè)道德，更要學(xué)會(huì)運(yùn)用企業(yè)制度給予的資源和進(jìn)步的平臺(tái)來(lái)展示自己，提高自己。如果與企業(yè)“制度”格格不入，產(chǎn)生抵觸情緒，那你就無(wú)法達(dá)到“追求無(wú)我，實(shí)現(xiàn)自我”或超越自己的的人生目標(biāo)。
其三，加強(qiáng)學(xué)習(xí)錘煉，持續(xù)提高自身綜合素能。
作為經(jīng)過(guò)幾年磨礪的一名經(jīng)保人員，對(duì)公司的治安安全環(huán)境有了清晰的認(rèn)識(shí)，明白自己的綜合素能需要持續(xù)提升，明白安全保衛(wèi)之工作重任。我將加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)和管理能力的學(xué)習(xí)，盡早掌握科學(xué)、先進(jìn)的治安、消防等安全保衛(wèi)管理知識(shí)，練就擒拿格斗技能，合理運(yùn)用現(xiàn)代電子監(jiān)控系統(tǒng)，不斷提高安全保衛(wèi)工作效率，為保障公司正常生產(chǎn)、工作和生活秩序盡心盡力。
總之，通過(guò)對(duì)《員工獎(jiǎng)懲條例》的學(xué)習(xí)，不僅讓我樹立了正確的工作觀，提高了工作熱情和積極性，對(duì)我自身的思想觀和世界觀都有了新的改造。今后，我將不斷充實(shí)自己，努力進(jìn)取，忠誠(chéng)中能，勤奮敬業(yè)，忠于職守，為中能 “三百愿景” 的早日實(shí)現(xiàn)做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)！
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)6
一、考試總體介紹
證券從業(yè)考試科目分為考試改革前和改革后共六個(gè)科目，考生可以根據(jù)實(shí)際情況，選擇按改革前的考試科目或改革后的考試科目報(bào)考�！蹲C券投資基金》科目由證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)實(shí)施。
證券從業(yè)改革前的考試科目分為基礎(chǔ)科目和專業(yè)科目，基礎(chǔ)科目為《證券市場(chǎng)基礎(chǔ)知識(shí)》，專業(yè)科目包括：《證券交易》、《證券投資分析》及《證券發(fā)行與承銷》。
證券從業(yè)改革后的考試科目為《證券市場(chǎng)基本法律法規(guī)》和《金融市場(chǎng)基礎(chǔ)知識(shí)》。
證券從業(yè)考試為機(jī)考，新科目題型為單項(xiàng)選擇題、每題1分，共100題，試卷總分100分。
舊科目題型為單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和判斷題。考試題量均為150題。證券從業(yè)資格考試單選題60題，每題0.5分；多選題50題，每題1分；判斷題40題，每題0.5分；試卷總分100分。
二、學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)考試技巧
1.考試通過(guò)率
由于考生的復(fù)習(xí)情況和基礎(chǔ)不同，通過(guò)率歷次有所不同，在復(fù)習(xí)時(shí)要講究方法。
根據(jù)近幾次的考試情況來(lái)看，考試試題難度呈逐年上升的趨勢(shì)，如果不是基礎(chǔ)好，隨便看看書是不可能通過(guò)的。
2.學(xué)習(xí)方法
(1)雖題型貌似簡(jiǎn)單，但不掉以輕心。此類題型考查的很細(xì)，很刁。因此，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，必須靜下心來(lái)，認(rèn)真研讀，不能囫圇吞棗，不能大體明白即淺嘗輒止。這樣在答題的時(shí)候就會(huì)似是而非，猶豫不決，因此而丟分。
(2)要邊學(xué)邊練。在做題時(shí)是對(duì)自己掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)程度的一個(gè)檢閱，是查缺補(bǔ)漏，夯實(shí)基礎(chǔ)的過(guò)程。要認(rèn)真去練，用心去練。
(3)轉(zhuǎn)換視角，站在一個(gè)銀行人的角度去看。
3.考試技巧
(1)考試時(shí)不會(huì)的題就標(biāo)記跳過(guò)，做題速度也很重要。150題左右，120分鐘考試結(jié)束。一分鐘做一題做不完的。
(2)關(guān)鍵一個(gè)字：熟。
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)7
師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新，隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更重。要，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。本學(xué)年的繼續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識(shí)面廣，具體收獲如下：
1、通過(guò)師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛(ài)，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、聽(tīng)取了我縣及專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式，即改變以前教師講授學(xué)生接受教師指導(dǎo)學(xué)生參與的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主。合作。探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。
4、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
6、多讀書，讀好書。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。
一、思想認(rèn)識(shí)教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
二、教書育人綜合實(shí)踐學(xué)科是一門新興的學(xué)科，今年9月綜合實(shí)踐活動(dòng)作為必修課程，正式走進(jìn)課堂。它以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，并充分體現(xiàn)了學(xué)科的整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強(qiáng)加的學(xué)習(xí)。我，作為一名年輕教師，清楚的意識(shí)到自己肩上的責(zé)任和擔(dān)子的分量。剛剛起步時(shí)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和模式可以借鑒，只能結(jié)合一些理論在實(shí)踐中摸索。所以開始，我走過(guò)了一段泥濘的路。本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)的教學(xué)工作。由于學(xué)生對(duì)一種新的教學(xué)模式不適應(yīng)，所以活動(dòng)開展起來(lái)有許多難度。
第一，在探討主題的時(shí)候，總是跑題；
第二，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)差，不會(huì)提問(wèn)題；
第三，語(yǔ)言表達(dá)能差；第四，合作學(xué)習(xí)的精神差；等等……所以，我沒(méi)有著急去開展活動(dòng)，我想應(yīng)該先從培養(yǎng)孩子的各方面能力抓起。因此，本學(xué)期我指導(dǎo)學(xué)生：首先開展談?wù)撜n.即讓孩子談?wù)撆c時(shí)事有關(guān)的話題。
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)8
三月份，三年級(jí)按照學(xué)校統(tǒng)一安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《工會(huì)法》以及師德教育的相關(guān)內(nèi)容，收到了良好的學(xué)習(xí)效果�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，深談體會(huì)
三年級(jí)組織全體教師于３月２０日集體對(duì)《教師法》、《工會(huì)法》以及師德教育相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)后，三年級(jí)全體教師展開了熱烈討論，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作進(jìn)行自查自省，各自談了自己的心得體會(huì)。三年級(jí)教師最后一致認(rèn)為：
通過(guò)學(xué)習(xí)《教師法》，使全體教師對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)，大家一致認(rèn)為在以后的工作中要嚴(yán)格要求自己，做到以下幾點(diǎn)：
1.為人師表，言傳身教
教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘，更要通過(guò)言傳身教，通過(guò)榜樣，無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中，教師具有無(wú)可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都通過(guò)這樣那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。
2.將做人的教育隅于教學(xué)中
唐代文學(xué)家韓愈在《師說(shuō)》中給教師這職業(yè)下的定義是：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。就是說(shuō)“傳道”是三大任務(wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。
3.虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。對(duì)于老師則不可以“家長(zhǎng)”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存�！暗茏硬槐夭蝗鐜�，師不必賢于弟子”。一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
4.視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛(ài)學(xué)生
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何愛(ài)心去打開學(xué)生心靈的窗戶？首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué)，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛(ài)好、才能，就談不上教育。學(xué)生也往往是最相信老師的，我就像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心我們的學(xué)生。
二、自測(cè)自評(píng)，強(qiáng)化效果
三年級(jí)按照學(xué)校要求，認(rèn)真組織了對(duì)全體教師的《教師法》、《工會(huì)法》等相關(guān)知識(shí)的測(cè)評(píng)，三年級(jí)全體教師由于態(tài)度端正，學(xué)習(xí)扎實(shí)，測(cè)評(píng)活動(dòng)取得了良好的成績(jī)，通過(guò)測(cè)評(píng)相關(guān)知識(shí)，三年級(jí)全體教師更加深了對(duì)兩法的認(rèn)識(shí)和掌握。
三、落到實(shí)處，嚴(yán)格要求
三年級(jí)教師一致認(rèn)為，要把學(xué)習(xí)兩法與平時(shí)的工作認(rèn)真結(jié)合起來(lái)，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，不
斷學(xué)習(xí)，不斷反思，真正做到“為人師表，以德立身”。具體從以下幾方面做好：
第一，嚴(yán)格要求自己�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！弊鳛橐幻處�，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。
第二，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，作為一名教師，首先要學(xué)識(shí)淵博，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求，應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。處在跨世紀(jì)的今天，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
第三，熱愛(ài)教育事業(yè)。只有“熱愛(ài)教育事業(yè)”，才能體現(xiàn)“為人師表，以德立身”的真諦；只有熱忱的愛(ài)每個(gè)學(xué)生，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，每個(gè)教師都要堅(jiān)貞不移的熱愛(ài)教育事業(yè)。
第四，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。教師不只是教給學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)他做人，還要關(guān)愛(ài)他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺(jué)到集體的溫暖。讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)集體中茁壯、健康的成長(zhǎng)，這就是教師的目標(biāo)和責(zé)任。
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)9
時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期已經(jīng)快要結(jié)束。在這一學(xué)期里，我學(xué)到了不少東西，也感受到了大學(xué)與中學(xué)的很大的不一樣。在大學(xué)里我們接觸和涉及的東西更廣、更多，能夠說(shuō)，進(jìn)入大學(xué)也就等于進(jìn)入了半個(gè)社會(huì)！應(yīng)對(duì)過(guò)去，我們應(yīng)當(dāng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，應(yīng)對(duì)未來(lái)，我們也應(yīng)當(dāng)充滿自信。期望經(jīng)過(guò)對(duì)過(guò)去的總結(jié)，到達(dá)讓自我在以后的學(xué)習(xí)生活中取的更好的成績(jī)。在那里，我對(duì)自我這一段時(shí)間來(lái)的思想和工作情景做一個(gè)回顧和反思：
按照助教的要求，首先來(lái)談?wù)勛晕铱催^(guò)什么書，有何感想，對(duì)軟件工程的具體認(rèn)識(shí)：
說(shuō)起看書，我是不太喜歡的�？赡苁亲晕业淖x書習(xí)慣不是很好。就是各種玄幻小說(shuō)，我也不會(huì)去看，大一這一年我?guī)缀跛芯Χ加迷诹碎_網(wǎng)店，學(xué)習(xí)PS上頭了。因?yàn)槭钦娴母信d趣，并且還能夠在網(wǎng)上賣點(diǎn)東西賺點(diǎn)零花錢。然而到了大二，發(fā)現(xiàn)隨著課程的深入，我們所學(xué)的課程也就越來(lái)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)起來(lái)還是比較困難的。就比如拿《C#》這門課來(lái)說(shuō)，由于大一第二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)沒(méi)打好，學(xué)習(xí)起來(lái)還是比較困難的。還有《軟件工程》這門課，聽(tīng)起來(lái)就像是天書。在認(rèn)識(shí)到這些之后，我發(fā)現(xiàn)自我不能繼續(xù)這樣了。到那里來(lái)就是為了學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，大學(xué)三年轉(zhuǎn)眼即逝。我應(yīng)當(dāng)抓住接下來(lái)的大學(xué)時(shí)光。為了彌補(bǔ)自我基礎(chǔ)的薄弱，我到圖書館借了一本《C#從入門到高級(jí)》(附隨書光盤)這本書，期望能夠解決自我不會(huì)寫代碼，不知從何開始寫的問(wèn)題。就這樣經(jīng)過(guò)教程我學(xué)會(huì)了基本語(yǔ)法，也漸漸理解編程。同時(shí)也明白了何為面向?qū)ο�。彌補(bǔ)了以前的一問(wèn)三不知。教我們《軟件工程》的陳教師，明白我們基礎(chǔ)的薄弱也向大家推薦相關(guān)書籍，其中《深入理解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)》這本書我有在看。只是還沒(méi)看完而已，剛開始看時(shí)感覺(jué)很困難。對(duì)書中的概念一點(diǎn)不懂，即使如此，我也沒(méi)放棄。感覺(jué)在看這些書的同時(shí)，自我對(duì)計(jì)算機(jī)漸漸有了一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)。漸漸懂得了先明白硬件
這一基礎(chǔ)，才能更好的學(xué)習(xí)軟件的優(yōu)化。還有CPU、內(nèi)存等這些構(gòu)造。是我們平時(shí)生活中接觸不到的。雖然這本書很深?yuàn)W，但我仍然去讀，因?yàn)橹辽僮屛颐靼琢艘恍╆P(guān)于計(jì)算機(jī)的常識(shí)。這些對(duì)我的學(xué)習(xí)還是大有益處的。
對(duì)于《軟件工程》學(xué)習(xí)這門課之后，對(duì)于我們編程起促進(jìn)作用。它指導(dǎo)我們?nèi)绾尉帉懘a，如何對(duì)軟件優(yōu)化，還有各種設(shè)計(jì)模式的欣賞等。這些都提高了同學(xué)們的編碼水平。教材的生動(dòng)趣味，也加深了我們的理解與認(rèn)識(shí)。在專業(yè)課程中，就軟件工程還是比較容易理解的。然而感到遺憾的是，我只學(xué)到皮毛。對(duì)于編程，我還是比較欠缺的�？赡苁亲晕宜惴ㄟ壿嫹矫娴膯�(wèn)題吧。
其次守于寫了多少代碼;從開始接觸編程到此刻，多多少少已經(jīng)寫過(guò)幾千行了吧，大一的時(shí)候一上課就是按照書本上的例子敲。所以沒(méi)有什么提高。還有就是平時(shí)找了一些項(xiàng)目照著來(lái)做，逐漸的就感覺(jué)喜歡上了代碼，從以前的排斥到如今的喜歡。我想，這本身就是一種提高。只要興趣上來(lái)了，學(xué)起東西來(lái)就會(huì)事倍功半的。此刻我心中的仍然想的是如何盡快提升自我的編程本事。畢竟時(shí)間過(guò)的這么快。轉(zhuǎn)瞬即逝。如果學(xué)不好，以后的工作也就沒(méi)法找到好點(diǎn)的。自然也就無(wú)法給家人幸福的生活。所以我必須努力。
對(duì)于教師和助教教學(xué)的看法：
我們的陳教師，我感覺(jué)他的教學(xué)方式還是比較嚴(yán)格的，第一節(jié)課的時(shí)候他也說(shuō)過(guò)，他以前的教師的一些嚴(yán)格的教學(xué)方式，他繼承下來(lái)了。嚴(yán)格有嚴(yán)格的好處，畢竟是為了我們好。嚴(yán)格是他其中的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。還有他講課時(shí)為了能讓我們聽(tīng)進(jìn)去，中間還講些例子與小故事。這些能夠提高我們對(duì)知識(shí)的攝入。這也是他的第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)。還有就是，他會(huì)推薦一些好的書籍，讓我們平時(shí)和假期欣賞等等。教師的優(yōu)點(diǎn)還是比較多的。對(duì)于教師改善的地方;
第一：能夠多帶我們進(jìn)行實(shí)訓(xùn);
第二：感覺(jué)教師有些嚴(yán)肅，學(xué)生有時(shí)無(wú)法交心交談;
第三：期望教師，能夠多講一些專業(yè)相關(guān)的知識(shí);
助教一向一來(lái)，在默默的為我們付出，我在那里十分感激。下頭來(lái)談?wù)勚痰膬?yōu)點(diǎn);
第一：助教每次的作業(yè)，由容易到復(fù)雜，每次進(jìn)行一點(diǎn)增量，助教的方式，我們還是十分容易理解的。
第二：助教待我們寬容、大度。
第三：以博客的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，是比較深刻的。
需要改善的地方;
第一：與我們的交流較少，無(wú)法更好的進(jìn)行交流。
第二：期望助教除了發(fā)作業(yè)，還有其他的知識(shí)點(diǎn)。
自我以后的學(xué)習(xí)安排;既然選擇了，就要走完這條路。雖然比較難走，但畢竟不是我一個(gè)人，我會(huì)安排好時(shí)間，繼續(xù)努力深入學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言，無(wú)論是前端還是后臺(tái)開發(fā)。我都期望自我會(huì)一向堅(jiān)持下去。還有太多的書要去看，太多的知識(shí)去學(xué)習(xí)。我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)！
對(duì)于助教加博客這種教學(xué)方式;我這是第一次接觸，感覺(jué)很不錯(cuò)的，明顯感覺(jué)到了自我的提高。并且也感到寫博客是一種樂(lè)趣。期望助教以后還會(huì)有這樣的互動(dòng)。在加深印象的同時(shí)，也會(huì)引發(fā)我內(nèi)心的思考。我是喜歡這種方式的，一種不錯(cuò)的方式。
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)10
為期兩個(gè)月的市委黨校秋季主體班在緊張的學(xué)習(xí)氛圍和緊湊的學(xué)習(xí)安排中即將結(jié)束了，通過(guò)黨校教授、市級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)的講授式教學(xué)、案例式教學(xué)和學(xué)員之間的互動(dòng)交流，使我在短暫的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)期間的心得體會(huì)概述如下：
一、強(qiáng)借外力，儲(chǔ)備知識(shí)
學(xué)習(xí)是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部為黨工作應(yīng)該具備的一種基本能力，但作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部，時(shí)常陷入繁瑣的日常事務(wù)之中，抽出時(shí)間學(xué)習(xí)和思考一些理論性知識(shí)的時(shí)間很少，一有時(shí)間空閑下來(lái)總是想放松放松，使自己心情放松的同時(shí)也放松了對(duì)理論的學(xué)習(xí)。這次組織安排進(jìn)入黨校參加集中輪訓(xùn)，我覺(jué)得是一件非常有益的事情，可以使自己拋開一些事務(wù)應(yīng)酬，集中時(shí)間，集中精力，強(qiáng)制性地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，達(dá)到對(duì)自己知識(shí)的更新。這次的學(xué)習(xí)由于學(xué)校事前作了充分的準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)情況也進(jìn)行了深入的調(diào)研，在課程的設(shè)置上很有針對(duì)性，既有黨的基礎(chǔ)性理論，又有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的實(shí)務(wù)性理論，既有針對(duì)基層工作困惑的基層政府法律實(shí)務(wù)的知識(shí)，又有針對(duì)基層干部知識(shí)盲點(diǎn)的低碳經(jīng)濟(jì)、 現(xiàn)代物流、現(xiàn)代科技、心理調(diào)適等方面的知識(shí)，培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但知識(shí)豐富，所以，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深感干部輪訓(xùn)的確是針對(duì)在學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性的基層干部最為有效的學(xué)習(xí)方式之一。
二、相互交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
黨校這次的輪訓(xùn)其實(shí)是為全市各縣區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部搭建了一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)，一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高的機(jī)會(huì)。有不少同志是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作多年，具有豐富的基層實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的干部，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，課余時(shí)間、課堂發(fā)言、案例分析、班會(huì)活動(dòng)都使大家融為一體，結(jié)下了兄弟姐妹般的情誼，大家都帶著自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的難事，帶著自己對(duì)基層工作的一些困惑，在交流中尋找問(wèn)題的答案。特別是老師組織的課堂發(fā)言，他們都毫不保留地交流了個(gè)人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、得失、感悟，這對(duì)年輕學(xué)員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作經(jīng)驗(yàn)少的學(xué)員非常有教益和幫助。
三、修煉內(nèi)功，提升素質(zhì)
作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部在新時(shí)期新階段，僅靠過(guò)硬的工作能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需具備其它非權(quán)力因素的一些能力，這段時(shí)間黨校老師不僅講授黨的理論，同時(shí)還講授了不少為官做人之道，通過(guò)對(duì)部分領(lǐng)導(dǎo)學(xué)類課程的學(xué)習(xí)，使自己對(duì)領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)詞所蘊(yùn)含的權(quán)利以外的義務(wù)、責(zé)任、風(fēng)險(xiǎn)有了更清醒的認(rèn)識(shí)，這些課程的學(xué)習(xí)對(duì)豐富內(nèi)涵，提升素質(zhì)十分有教益，使我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)令人羨慕的詞語(yǔ)更有了幾分敬畏。黨的干部學(xué)校校不僅是講黨的理論，更是教育黨的干部怎么做人的，通過(guò)學(xué)習(xí)我感悟到當(dāng)官不是頤指氣使，而是學(xué)會(huì)合作；當(dāng)官不是索取錢財(cái)，而是學(xué)會(huì)放棄，當(dāng)官不是指責(zé)下屬，而是學(xué)會(huì)寬容。這些知識(shí)不僅為官有用，也是作為一個(gè)社會(huì)中人終身受用的知識(shí)。有人曾這樣下過(guò)結(jié)論：一個(gè)好人不一定是好官，但一個(gè)好官一定是一個(gè)好人。一個(gè)人有了官員的身份，如果通過(guò)一些思想理論的灌輸，讓其努力地做一個(gè)好人，就可以促使其成為一個(gè)好官，也就是黨的好干部。這樣，把更多的干部都通過(guò)這樣的方式培訓(xùn)成黨的好干部，黨的事業(yè)就會(huì)得到 進(jìn)一步的鞏固和發(fā)展，黨的工作就會(huì)得到人民的擁護(hù)和愛(ài)戴，黨的執(zhí)政地位就會(huì)因此進(jìn)一步加強(qiáng)，黨的執(zhí)政地位鞏固了社會(huì)才會(huì)穩(wěn)定和繁榮，這也是作為一名黨的.干部的心愿和責(zé)任。
四、警鐘長(zhǎng)鳴，鍛煉黨性
黨校既是黨員干部學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)的陣地，更是黨員干部進(jìn)行 黨性鍛煉的熔爐。通過(guò)教師對(duì)《廉政準(zhǔn)則》的解讀，使自己思想和心靈都受到了撞擊，深感老師要求我們算好人生政治、親情、家庭、自由、金錢、名譽(yù)、健康、社會(huì)八筆帳良苦用心，這為我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中履好職，用好權(quán)打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
兩個(gè)月的黨校生活即將結(jié)束，收獲大，感受多，但“書上得來(lái)終覺(jué)淺，豈知此事要躬行�！崩碚撝挥信c實(shí)踐相結(jié)合才能煥發(fā)出博大的生機(jī)和動(dòng)力，真理的大道只有不懈地踐行才能改變?nèi)说钠沸�。作為一名黨的領(lǐng)導(dǎo)干部要時(shí)刻牢記“領(lǐng)導(dǎo)”不是光環(huán)，而是一個(gè)表率，一種責(zé)任。離開黨�；氐綄�(shí)踐中，我仍然要時(shí)刻領(lǐng)悟老師教授的做人為官之道，帶著黨對(duì)干部“情為民所系，權(quán)為民所用、利為民所謀”的要求，兢兢業(yè)業(yè)做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，清清白白為官，在自己的工作實(shí)踐中為黨的事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)11
20xx年9月至20xx年3月，我到上海第六人民醫(yī)院骨科為期半年余的進(jìn)修學(xué)習(xí)。首先經(jīng)過(guò)了兩個(gè)國(guó)家級(jí)繼續(xù)教育項(xiàng)目——AO創(chuàng)傷骨科基礎(chǔ)學(xué)習(xí)班和四肢顯微外科學(xué)習(xí)班的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。培訓(xùn)中，8位國(guó)際講師分別對(duì)四肢創(chuàng)傷骨折的AO治療原則、方法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了系統(tǒng)講授。學(xué)習(xí)中我們不但回顧了骨折愈合相關(guān)的生物學(xué)和生物力學(xué)基本理論知識(shí)，而且還學(xué)習(xí)了AO骨折治療的基本理念。更為重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)模塊與模型操練模塊相互交替和具體病例手術(shù)指征、治療方案討論等環(huán)節(jié)，講師們由理論到實(shí)踐引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)先進(jìn)治療理念，使我們的專業(yè)知識(shí)得到大幅度的擴(kuò)展和強(qiáng)化。為進(jìn)修打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在這六個(gè)月里，我輪轉(zhuǎn)了，關(guān)節(jié)鏡外科，關(guān)節(jié)外科，脊柱外科，創(chuàng)傷外科，小兒骨科。通過(guò)半年余的進(jìn)修學(xué)習(xí)，自己在骨科業(yè)務(wù)上有了更大的提高與進(jìn)步。
上海六院骨科的超大規(guī)模、超強(qiáng)技術(shù)和科學(xué)管理給我留下了深刻的印象。上海六院的骨科規(guī)模巨大，目前在全國(guó)排在北京積水潭之后，為全國(guó)第二。六院骨科是上海市醫(yī)學(xué)領(lǐng)先專業(yè)重點(diǎn)學(xué)科，設(shè)有上海市四肢顯微外科研究所，中國(guó)上海國(guó)際四肢顯微外科培訓(xùn)中心，上海市臨床創(chuàng)傷骨科中心。骨科核定床位401張，開放實(shí)際床位500張。骨科的年手術(shù)量突破兩萬(wàn)臺(tái)。學(xué)科下設(shè)修復(fù)重建外科、創(chuàng)傷外科、關(guān)節(jié)外科、脊柱外科、關(guān)節(jié)鏡外科、骨腫瘤外科、小兒骨科和足踝外科8大專業(yè)，8個(gè)亞學(xué)科。1963年陳中偉教授、錢允慶教授等在該院成功施行了國(guó)際醫(yī)學(xué)史上第一例斷肢再植手術(shù)，從此醫(yī)院被譽(yù)為我國(guó)斷肢再植的搖籃。1978年，于仲嘉教授研究成功“手或全手指缺失的再造技術(shù)”，榮獲國(guó)家發(fā)明一等獎(jiǎng)。從此奠定了六院骨科的地位以及專業(yè)特色。目前六院成為上海最大創(chuàng)傷骨科基地，最大人工關(guān)節(jié)基地，最大關(guān)節(jié)鏡基地。在這里擁有各種最先進(jìn)的骨科技術(shù)，幾乎沒(méi)有完成不了的手術(shù)。
微創(chuàng)治療四肢骨折是上海六院的一大特色。隨著微創(chuàng)技術(shù)在骨科領(lǐng)域的推廣和普及，骨科醫(yī)師在治療四肢骨折時(shí)更傾向于采用閉和復(fù)位、絞鎖髓內(nèi)釘和經(jīng)皮鋼板等微創(chuàng)技術(shù)，以達(dá)到生物學(xué)固定的要求，而不再主張行較大的手術(shù)切口下直接復(fù)位堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)固定。近年來(lái)，更是隨著BO理論的確立，微創(chuàng)外科技術(shù)及橋接接骨板技術(shù)的概念，即MIPPO越來(lái)越多地被骨科醫(yī)師所推崇。MIPPO概念的核心是避免直接暴露骨折端，維持適當(dāng)穩(wěn)定的固定，最大大程度地保護(hù)骨斷及其周圍的血供，為骨折愈合提供良好的生物環(huán)境。由于經(jīng)皮微創(chuàng)接骨術(shù)的手術(shù)切口較小，以恢復(fù)肢體長(zhǎng)度、糾正骨折端的成角及旋轉(zhuǎn)畸形為目的，在不直接顯露骨折端的情況下，進(jìn)行間接復(fù)位，然后進(jìn)行髓內(nèi)釘固定或通過(guò)兩側(cè)有限的皮膚切口間的皮下隧道，在肌肉下方放置鋼板進(jìn)行橋接固定。與傳統(tǒng)的開放手術(shù)相比，可減少對(duì)骨折局部軟組織和骨膜血供的破壞，也不干擾髓腔內(nèi)的血液循環(huán)，提供了較理想的組織修復(fù)生物學(xué)環(huán)境，縮短了手術(shù)時(shí)間，降低了骨不連和感染的發(fā)生率，有利于患者術(shù)后康復(fù)，臨床療效較為滿意。近年來(lái)MIPPO手術(shù)在該科室有了越來(lái)越多地應(yīng)用及發(fā)展，在這方面積累了很多經(jīng)驗(yàn)并緊跟國(guó)際領(lǐng)先水平，取得了較好的臨床療效。
總之，半年的進(jìn)修學(xué)習(xí)自己的收獲是很大的，特別是在MIPPO技術(shù)，膝關(guān)節(jié)，髖關(guān)節(jié)，肩關(guān)節(jié)置換，關(guān)節(jié)鏡技術(shù)，各種四肢創(chuàng)傷方面，骨盆骨折，脛骨平臺(tái)骨折，肱骨近端遠(yuǎn)端等關(guān)節(jié)內(nèi)骨折的技術(shù)方面以及各種復(fù)雜嚴(yán)重創(chuàng)傷等方面有了很大的進(jìn)步。
學(xué)習(xí)的主要目的就是學(xué)以致用，我決心要把學(xué)到的知識(shí)和理念帶回到自己的工作崗位，使我們骨科的工作得以更好的發(fā)展，利用學(xué)習(xí)到的先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)理念，結(jié)合本單位的實(shí)際，而改進(jìn)我們的工作，提升我們的診療水平。根據(jù)醫(yī)院的現(xiàn)有狀況，結(jié)合自己所學(xué)，向科主任匯報(bào)后擬開展如下技術(shù)：
1、經(jīng)皮微創(chuàng)接骨術(shù) (MIPPO技術(shù))
2、經(jīng)皮椎體成型術(shù)(PVP)與經(jīng)皮椎體后凸成型術(shù)(PKP)
3、復(fù)雜脛骨平臺(tái)骨折三柱固定
4、膝關(guān)節(jié)置換
5、關(guān)節(jié)鏡手術(shù)等新技術(shù)項(xiàng)目
我希望自己能夠?qū)W有所用，希望把更多的新技術(shù)應(yīng)用到臨床中去。同時(shí)非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)務(wù)處以及科室領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的支持與幫助，同時(shí)希望在以后的工作中能夠繼續(xù)得到大家的支持。
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)12
學(xué)習(xí)JavaEE已經(jīng)有一段時(shí)間了，自以為對(duì)JavaEE也是有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和理解的。如果有菜鳥也想學(xué)習(xí)JavaEE的話，那么，下面推薦一下我的學(xué)習(xí)步驟（僅代表我個(gè)人）:
一、掌握J(rèn)ava的基本語(yǔ)法
如Logic Java、Java OOP等，精通面向?qū)ο蟮乃枷耄悍庋b、繼承和多態(tài)，以及后面學(xué)的接口。其中封裝和繼承稍微簡(jiǎn)單一點(diǎn)，多態(tài)比較難一點(diǎn)；但能不能理解好多態(tài)，又是能不能理解面向?qū)ο笏枷氲闹匾徊�；而接口，學(xué)習(xí)起來(lái)并不難，難就難在如何運(yùn)用好,在這里，教大家一個(gè)理解接口的簡(jiǎn)單方法：接口其實(shí)就是一種規(guī)范。
二、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一下數(shù)據(jù)庫(kù)
數(shù)據(jù)庫(kù)中的內(nèi)容比較多，像數(shù)據(jù)庫(kù)中的五大范式、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、數(shù)據(jù)挖掘等這些很專業(yè)的知識(shí)，我們沒(méi)必要掌握；而數(shù)據(jù)庫(kù)中的SQL語(yǔ)句則是一定要精通的，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)很有幫助。對(duì)于有些常會(huì)出錯(cuò)的，一定要注意，比如Select語(yǔ)句中where后面多個(gè)條件的連接用的是and而不是逗號(hào)；Insert語(yǔ)句中Values后接的是（），括號(hào)中的值用逗號(hào)隔開；Update語(yǔ)句后面一定要有關(guān)鍵字Set；Delect刪除記錄時(shí)，一定要記得加where條件；聚合函數(shù)Count后面要加（*）或者你取的數(shù)據(jù)庫(kù)表的別名。個(gè)人建議:最好能熟練運(yùn)用SQLServer、 DB2、MySQL、Oracle中的一個(gè)或幾個(gè)。
三、靈活運(yùn)用JSP、Servlet、JavaBean
掌握最基本的JSP代碼、JSP指令（page、include、taglib指令）、JSP動(dòng)作、Servlet和一些XML配置文件方面的知識(shí)，JSP比起以后要學(xué)的Struts而言，難度要小很多，但是光看書是不夠的，一定要多做一些小項(xiàng)目。推薦大家按照書上的例子做一些小的網(wǎng)站，最好采用JSP + Servlet + JavaBean的設(shè)計(jì)模式，這樣可以為以后學(xué)習(xí)MVC打下基礎(chǔ)。
四、透徹的理解MVC編程思想
關(guān)于書上經(jīng)典的案例一定要會(huì)做，代碼可以記不住，但MVC的編程思想一定要理解好并能夠靈活的運(yùn)用。雖然，MVC并不能算是一種技術(shù)，但我個(gè)人覺(jué)得它太過(guò)于重要了，所以依然把它單獨(dú)列為一個(gè)階段，可見(jiàn)其重要。如果這個(gè)理解不了，JavaEE以后就真的沒(méi)法學(xué)了。
五、精通Struts框架
學(xué)習(xí)Struts，要認(rèn)真琢磨它的運(yùn)行原理和執(zhí)行流程，特別是ActionForm、Action組件的作用和Struts-config.xml這個(gè)核心配置文件每一處用到的配置。學(xué)到這一步，才算是真正接觸了JavaEE，以前學(xué)的東西都不過(guò)是為SSH這三大框架的學(xué)習(xí)做好鋪墊。當(dāng)然，這個(gè)時(shí)候就要用到J2EE的開發(fā)工具了，個(gè)人推薦eclipse或者M(jìn)yEclipse，其實(shí)MyEclipse也就是餓clipse的豪華版，一個(gè)收費(fèi)，一個(gè)不收費(fèi)。此外，還要熟悉Struts標(biāo)簽，掌握自定義標(biāo)簽是如何使用的。但這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要追求大而全，只學(xué)習(xí)幾種常用的標(biāo)簽就可以了，重點(diǎn)放在bean和logic標(biāo)簽上，Struts的html標(biāo)簽和普通的html標(biāo)簽沒(méi)什么區(qū)別，所以……你懂的。還有，要準(zhǔn)確的理解：Action、ActionForm、biz、dao這幾個(gè)層之間的關(guān)系。其實(shí)本質(zhì)還是MVC的設(shè)計(jì)模式。Action作為控制器的作用：響應(yīng)用戶請(qǐng)求，調(diào)用后臺(tái)邏輯，跳轉(zhuǎn)其他頁(yè)面。多思考一下，多問(wèn)自己幾個(gè)為什么。譬如Struts框架既然是一個(gè)半成品，那我們使用它的好處是什么，它是如何響應(yīng)客戶端請(qǐng)求的，我們又是如何擴(kuò)展和配置的等等。最后，在學(xué)習(xí)一下Struts2，Struts2雖然和Struts1在名稱上很相像，但二者有本質(zhì)上的區(qū)別：Struts2是在另一個(gè)著名框架WebWork基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)。
六、了解Hibernate和Spring框架
現(xiàn)在Hibernate和Spring也是相當(dāng)流行的。Hibernate使用時(shí)只需要操縱對(duì)象，使開發(fā)更對(duì)象化，拋棄了數(shù)據(jù)庫(kù)中的思想，完全的面向?qū)ο笏枷�。但它在只針�?duì)某一對(duì)象(單個(gè)對(duì)象)簡(jiǎn)單的查改刪增比較實(shí)用，批量修改、刪除則不是它的強(qiáng)項(xiàng)。Spring是一個(gè)非侵入性的輕量級(jí)框架，允許在應(yīng)用系統(tǒng)中自由地選擇和組裝Spring的各功能模塊，并且不強(qiáng)制要求應(yīng)用中的類必須從Spring 的系統(tǒng)API中的某個(gè)類來(lái)繼承或者實(shí)現(xiàn)某個(gè)接口。同時(shí)也提供和其它框架集成的接口，如與Hibernate、Struts 的集成等，便于應(yīng)用開發(fā)。
七、推薦學(xué)習(xí)使用的軟件（都是我用過(guò)的，沒(méi)用的暫時(shí)忽略）
1.Web容器：TomCat 7.0、TomCat 6.0。個(gè)人感覺(jué)沒(méi)什么區(qū)別，還有，改端口號(hào)是在tomcat的conf文件下server.xml配置文件中。
2.開發(fā)工具：MyEclipse 9.0、Eclipse 3.2。注意3.2版本是裝不上Tomcat 7 的。
3.網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)工具：Dreamweaver CS5、CS3。個(gè)人推薦用CS5，因?yàn)橛肅S3時(shí)，JavaScript代碼不注意寫錯(cuò)了，找都找不到，很頭疼的；CS5帶了糾錯(cuò)的功能，雖然還不能像Eclipse那樣，不過(guò)已經(jīng)很不錯(cuò)了。
4.數(shù)據(jù)庫(kù)：SQL Server 20xx/ 20xx、Oracle 11g。Oracle 不怎么會(huì)用，學(xué)習(xí)中……
上面是我粗略地勾勒了一下學(xué)習(xí)JavaEE的曲線。歸納一下：學(xué)習(xí)Java是需要循序漸進(jìn)、實(shí)例驅(qū)動(dòng)、思考總結(jié)的。至于其他的，估計(jì)大家到工作以后在慢慢琢磨，不過(guò)學(xué)這東西，還要看大家的天賦和造化了，反正我是看的云里霧里的，頭都大了。這里面涉及的知識(shí)點(diǎn)都很多，需要我們耐心細(xì)致地學(xué)習(xí)。大家在做項(xiàng)目的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的異常和問(wèn)題。不要害怕，因?yàn)檫@些錯(cuò)誤都是我們的好朋友，我們要把它們通通都記錄下來(lái)，并堅(jiān)韌地排除掉它們。這里要記住：盡量避免重復(fù)犯錯(cuò)，不要在同一個(gè)地方跌倒兩次�？傊�，這個(gè)一個(gè)相對(duì)比較枯燥、耗時(shí)間和耗精力的階段。我們要做的就是不斷地參考，不斷地思考，不斷地總結(jié)，最好還能和志同道合的人不斷地爭(zhēng)論。記得我最瘋狂的一次是一天都沒(méi)出門，從早上7點(diǎn)起來(lái)開始敲代碼，一直到凌晨1點(diǎn)，連吃飯都在寢室解決。其實(shí)當(dāng)你真正進(jìn)入代碼的世界，你會(huì)將周圍的一切都忘了。
最后，祝大家學(xué)的實(shí)用，學(xué)的開心！�。�
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)13
在自豪和期待的心境中，我們迎來(lái)了第一次志愿者活動(dòng)——協(xié)助交警維持交通秩序，倡導(dǎo)公民提高安全出行意識(shí)。
9月20日下午兩點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)在校園集合。
幾位交警叔叔教我們指揮手勢(shì)。每一個(gè)動(dòng)作都要規(guī)范，每一個(gè)步伐都要整齊。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的訓(xùn)練，我們終于出發(fā)了。一路上，我們談?wù)撝�，猜測(cè)著，好奇著。到達(dá)指定地點(diǎn)后，就立即投入到有條不紊的工作中，我負(fù)責(zé)發(fā)放傳單。
第一次參加這樣的活動(dòng)，從來(lái)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，看著路人一個(gè)個(gè)走過(guò)，卻始終開不了口。看著同伴手中的傳單一張張?jiān)跍p少，我暗自加油鼓勁，豁出去了，終于，我發(fā)出了第一張傳單，那種感覺(jué)真是美妙極了。之后的工作越來(lái)越順利，我還主動(dòng)幫同伴分擔(dān)了任務(wù)。
通過(guò)這次活動(dòng)，我懂得了，不論做什么事情，都不要輕言放棄，耐心一點(diǎn)，一切都會(huì)逐漸好起來(lái)的。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自身的一些不足，如，不善與人交流，膽怯不夠主動(dòng)……。今后，我會(huì)改正缺點(diǎn)，以完美的心態(tài)和形象投入到服務(wù)活動(dòng)之中，我相信自己可以做得更好。
作為一名志愿者，雖然辛苦，但是，幫助別人所體會(huì)到的那份喜悅是無(wú)法用語(yǔ)言描述的。我愿意堅(jiān)持，愿意讓自己的生命在奉獻(xiàn)中得以延伸，幫助別人是我最大的快樂(lè)。
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)14
第一章
這一次，我們的素描練習(xí)安排在風(fēng)景秀麗、精神振奮的太行山石板上。事實(shí)上，我早就想去這個(gè)地方了，所以我很高興有機(jī)會(huì)感受這種持續(xù)了數(shù)百年的文化氛圍。素描給我們留下了許多美好的回憶，不僅在我的心中，而且深深地印在所有參與素描的年輕人的心中，他們充滿希望
在石板上素描的日子是美好的，令人難忘的。它總是提醒我在未來(lái)的生活中要正確對(duì)待一切，讓我的情緒逐漸平靜下來(lái)。我也再次學(xué)習(xí)并思考了我以前不知道的事情
板巖居民的特征是什么？當(dāng)?shù)赜羞@樣的民歌：“石階、石塔、石屋、石田、石柱、石墻、石街、石院落、石院落、石磨、石谷、石臼、石盆、石水箱、石桌、石凳、石盆臺(tái)、石廟、石爐、石雕像……”即使你從未去過(guò)石板屋，你也可以從民歌中聽(tīng)到它們，石板屋是用石頭建造的。在太行大峽谷，無(wú)論你去哪個(gè)村莊，你看到的都是石頭房子。起初，當(dāng)學(xué)生們看到這么多石板和房屋時(shí)，他們不知所措。他們不知道畫在哪里。于是老師耐心地解釋，并做了模型畫給我們看。根據(jù)老師的講解，先構(gòu)圖，注意密度關(guān)系，畫得更自然
晚上，我們討論總結(jié)，老師點(diǎn)評(píng)。因?yàn)檫@幅畫是素描，所以對(duì)收集材料和鍛煉手繪能力很有幫助。在這里，我們看到了許多著名的作品。我們知道素描非常嚴(yán)謹(jǐn)。線條的虛擬現(xiàn)實(shí)、圖片的密度和線條的美非常重要。我們不僅增加了專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了情操。回歸自然的寧?kù)o心情是無(wú)法用精確、細(xì)膩的語(yǔ)言和句子來(lái)描述的。太美了。放學(xué)后，我們學(xué)會(huì)了如何思考以前不知道的事情。我聽(tīng)到的是山民的歡歌笑語(yǔ)，感受到的是山民的熱情、善良和真誠(chéng)好客
素描使我對(duì)色彩的基本過(guò)程有了進(jìn)一步的了解。我不再簡(jiǎn)單地認(rèn)為這只是一門無(wú)關(guān)緊要的課程，學(xué)校提供的課時(shí)很多。色彩課程的學(xué)習(xí)使我們對(duì)色彩的理解不再停留在色調(diào)上，我們對(duì)色彩的亮度和純度也有了一定的了解。提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。有些平凡的東西，雖然平凡，卻是美麗的。用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察和感知去提煉自然風(fēng)景和環(huán)境的美，不再漫無(wú)目的地做一件事。正如老師所說(shuō)，即使我們一天不畫一幅畫，也不要帶著完成任務(wù)的心態(tài)來(lái)畫，因?yàn)槟隳菢幼鲋荒鼙灰暈橐豁?xiàng)任務(wù)，而不是一項(xiàng)工作。在素描過(guò)程中，天氣變化很大，時(shí)而晴朗，時(shí)而下雨，這為我們加深對(duì)光與顏色規(guī)律的理解，鍛煉我們掌握視覺(jué)顏色和使用顏色的能力，培養(yǎng)我們表達(dá)顏色和掌握技巧的能力提供了條件。老師教我們理解自然景觀的色彩和諧，隨著環(huán)境、氣候、季節(jié)、時(shí)間等條件的變化而變化，并認(rèn)識(shí)到事物總是會(huì)變化的。它隨著時(shí)間和空間的變化而變化。因此，藝術(shù)也是一種哲學(xué)，從中我們可以體驗(yàn)人生的哲學(xué)。我們素描的目的是：提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。培養(yǎng)觀察和感受自然風(fēng)光和環(huán)境的能力
III.鍛煉表演技巧，增強(qiáng)掌握素描色彩的能力
IV.提高全班學(xué)生的集體榮譽(yù)感
這些目標(biāo)是通過(guò)我們的集體努力實(shí)現(xiàn)的，但我們?nèi)杂性S多不足之處，我們的適應(yīng)能力和適應(yīng)能力需要提高。學(xué)校給了我們出去畫畫的機(jī)會(huì)。我們學(xué)到并理解了很多東西，包括專業(yè)和非專業(yè)的東西。
素描使我對(duì)這門課程有了進(jìn)一步的了解。我不再簡(jiǎn)單地認(rèn)為這只是一門無(wú)關(guān)緊要的課程，學(xué)校提供的課時(shí)很多。提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。有些平凡的東西雖然平凡，卻很美。我們應(yīng)該用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察去研究美，用我們的表現(xiàn)力去表達(dá)美，提煉自然風(fēng)景和環(huán)境的美，不再像老師說(shuō)的那樣漫無(wú)目的地做一件事，即使你不畫畫，你也不能匆匆忙忙地完成任務(wù)，因?yàn)樗静荒鼙灰暈橐豁?xiàng)工作，僅僅是為了家庭作業(yè)。因此，藝術(shù)也是一種哲學(xué)，從中我們可以體驗(yàn)人生哲學(xué)
藝術(shù)素描實(shí)踐不僅教會(huì)了我們美學(xué)，也讓我們知道什么是文化的融合。如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)再來(lái)的。當(dāng)然，我想
第二章
為期十天的藝術(shù)寫生實(shí)踐在風(fēng)景如畫的麗水縉云縣仙都悄然展開。8月30日上午8:00在學(xué)校門口集合，上車，出發(fā)，向我們的目的地駛?cè)�。�?dāng)時(shí)，我在心里喊著麗水來(lái)了！經(jīng)過(guò)四個(gè)半小時(shí)的努力，我們終于來(lái)到了素描練習(xí)的基地——麗水縉云，一個(gè)美麗的地方，一個(gè)天堂，一個(gè)仙境風(fēng)景的地方。
縉云縣已經(jīng)建立了1300多年，有著深厚的歷史文化遺產(chǎn)。是國(guó)家級(jí)生態(tài)示范區(qū)。仙都是國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，位于縉云縣烏云鎮(zhèn)，山川環(huán)繞，建筑風(fēng)格獨(dú)特，有“石城”之稱。仙都風(fēng)景秀麗，山清水秀，奇峰怪石，形態(tài)多樣。她擁有桂林之美，華山黃山之奇險(xiǎn)，九曲蓮溪之奇險(xiǎn)，十里畫廊之奇險(xiǎn)，云霧環(huán)抱的秀山秀水，以及黃帝煉金術(shù)的仙都鼎湖峰。舞成乘龍升天的故事自古以來(lái)就傳遍了中國(guó)。
到達(dá)我們?cè)诳N云提前預(yù)訂的住處后，我們選擇了室友、房間、行李，安頓下來(lái)，下樓享用為我們準(zhǔn)備的正宗農(nóng)家菜。我不知道是因?yàn)槲姨I了，還是因?yàn)槲覍?duì)農(nóng)家菜的期望太高，而現(xiàn)實(shí)是殘酷的�？傊�，我對(duì)那張桌子上的菜很失望，一點(diǎn)胃口都沒(méi)有。我忍不住擔(dān)心未來(lái)。將來(lái)不會(huì)是這樣的。這真的是我減肥的好機(jī)會(huì)。吃了頓好飯，休息了一會(huì)兒，我們一起出去探險(xiǎn)。更準(zhǔn)確地說(shuō)，我們走出去實(shí)地觀察住宿或景點(diǎn)附近哪些地方更適合素描。如果你提前找到了什么東西，你不必隨身攜帶沉重的畫袋就可以找到畫畫的地方。我們發(fā)現(xiàn)住所附近有一個(gè)村莊，那里有許多適合我們畫畫的老房子，它們相對(duì)簡(jiǎn)單。離酒店不遠(yuǎn)就是著名的仙都風(fēng)景區(qū)。那里的風(fēng)景真的很美。把它描述為天堂不應(yīng)該太過(guò)分。這里有鼎湖峰，堪稱“世界第一峰”和“世界第一竹筍”。鼎湖峰，如春筍，刺入云霄。它高170.8米，頂部710平方米，底部2468平方米。山頂上的松柏形成一個(gè)水池，可以持續(xù)四個(gè)小時(shí)。
傳說(shuō)，這里是中華民族的祖先軒轅黃帝在這里鑄鼎煉丹，然后越過(guò)紅龍升天的地方。唐朝大詩(shī)人白居易曾用“黃帝旗不復(fù)返，云石不復(fù)返，有時(shí)風(fēng)激鼎湖浪，散如晴雨”的詩(shī)句描述世界奇觀。這個(gè)景點(diǎn)也是一個(gè)很好的繪畫景點(diǎn)。當(dāng)然，這意味著對(duì)于那些繪畫水平高的學(xué)生和像我這樣剛剛學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間繪畫的人來(lái)說(shuō)，仍然很難。因?yàn)檫@里美麗的風(fēng)景意味著更多的綠色。在一幅畫中同時(shí)展示幾種不同的綠色風(fēng)景是非常困難的。在幾幅畫中展示幾個(gè)相似但不同的風(fēng)景點(diǎn)就更難了。雖然選擇了不同地方的場(chǎng)景，但結(jié)果可能是相似的。也有可能，雖然我畫完了一幅畫，但我根本沒(méi)有畫出風(fēng)景的本質(zhì).....從生活中選擇素描材料對(duì)我來(lái)說(shuō)是需要勇氣的
在附近走走后，我可能知道附近的情況，以及哪些地方更適合素描。我心里也有個(gè)底。因?yàn)檫@是第一次
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)15
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)
數(shù)學(xué)本一直是我比較拿手的學(xué)科，從小就一直沒(méi)什么大問(wèn)題，不過(guò)自從上了初中之后，這一句面就徹底被顛覆了。
從初中以來(lái)，我就感覺(jué)到了我的數(shù)學(xué)末日開始了，雖然我小學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好不錯(cuò)。但由于一些因素，我上初中以后便一直沒(méi)有認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但當(dāng)我意識(shí)到數(shù)學(xué)這門學(xué)科的成績(jī)已經(jīng)是在及格的邊緣了，所以我便總結(jié)了以下的問(wèn)題。
首先，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)方面是非常重要的，就像普通的乘法看似非常簡(jiǎn)單的九九乘法表但在關(guān)鍵時(shí)刻也是很重要的，我也親眼見(jiàn)過(guò)許多被九九乘法表所打敗過(guò)的人，其基礎(chǔ)方面只要仔細(xì)，用心就完全沒(méi)問(wèn)題。所以，計(jì)算方面的題只要用點(diǎn)心就行了，然后便是邏輯思維，對(duì)于很多方面的題型，所以邏輯思維也是很重要的，就如老師所說(shuō)，做這樣的題需要聯(lián)想與轉(zhuǎn)換，要從各個(gè)方面，各個(gè)角度，各種方法來(lái)解決。
接下來(lái)便是選擇與填空方面，這兩大題大多數(shù)都是送分，難點(diǎn)都在于最后兩題，所以選擇，填空前面只要認(rèn)真做就行了，后面兩道比較拉分。基本沒(méi)有太多時(shí)間來(lái)考慮這題，都是跳過(guò)做后面的，后面做忘了再倒回來(lái)思考。
最后還有一些題就要靠記得公式來(lái)做了，所以，就算是數(shù)學(xué)，不死記公式是不行的。老師也說(shuō)過(guò)不能死記，也不能模仿來(lái)做，要靈活使用。但是公式都是另外！
以上便是不是我對(duì)數(shù)學(xué)的總結(jié),希望能在高中有益的發(fā)揮，為了以后能夠走得更遠(yuǎn)，我不會(huì)放棄任何一門學(xué)科，只要有困難就一定有解決的辦法。
【學(xué)習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章：
自主學(xué)習(xí)總結(jié)-學(xué)習(xí)總結(jié)11-06
對(duì)《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)》的課堂學(xué)習(xí)總結(jié)-學(xué)習(xí)總結(jié)11-03
電力培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)-學(xué)習(xí)總結(jié)01-01
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的個(gè)人總結(jié)-學(xué)習(xí)總結(jié)11-11
大一學(xué)習(xí)總結(jié)-學(xué)習(xí)總結(jié)11-02
學(xué)習(xí)委員學(xué)期總結(jié)-學(xué)習(xí)總結(jié)11-03
考試學(xué)習(xí)總結(jié)-學(xué)習(xí)總結(jié)01-01
語(yǔ)文新課標(biāo)學(xué)習(xí)總結(jié)-學(xué)習(xí)總結(jié)01-01