教學(xué)反思制度

時(shí)間：2022-06-03 08:11:48 制度我要投稿

教學(xué)反思制度

　　在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，越來(lái)越多人會(huì)去使用制度，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范或一定的規(guī)格。什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)反思制度，歡迎大家分享。

教學(xué)反思制度

教學(xué)反思制度1

　　第一、學(xué)生學(xué)案設(shè)計(jì)過(guò)于粗糙，問(wèn)題還是過(guò)大，針對(duì)性不夠。

　　第二、“背景”部分：上課時(shí)這一環(huán)節(jié)這么處理的目的是教會(huì)學(xué)生思考的方法和學(xué)習(xí)的方法。上完課與聽課老師的交流后，我總結(jié)如下：注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，達(dá)到有效教學(xué)的.目的；這部分并非教學(xué)重點(diǎn)，但用時(shí)近12分鐘，導(dǎo)致后面時(shí)間較為緊張；補(bǔ)充概括了必修二經(jīng)濟(jì)背景，可能對(duì)部分學(xué)生造成混亂；這部分涉及到了溫故知新，聯(lián)系了上一節(jié)課內(nèi)容，因此有老師將我這塊學(xué)法的指導(dǎo)當(dāng)作了導(dǎo)入內(nèi)容，認(rèn)為導(dǎo)入過(guò)于太長(zhǎng)了，說(shuō)明在處理這塊內(nèi)容時(shí)環(huán)節(jié)之間沒(méi)有銜接好，處理模糊。這部分教學(xué)是本堂課的最大不足之處。

　　第三、“內(nèi)容”部分：充分利用材料、圖、表，分析透徹，易于學(xué)生理解和接受；有分解也有綜合，梳理了中央集權(quán)制度下各體制的關(guān)系，幫助學(xué)生構(gòu)建起知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系；由于課前的自學(xué)顯示，基本內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)可以找到，因此講述時(shí)羅列了三大制度，然后再一一分析，這種做法導(dǎo)致三個(gè)制度沒(méi)有自然過(guò)渡，聽課老師反應(yīng)銜接不夠；信息量大，時(shí)間安排上較倉(cāng)促，這與上一部分內(nèi)容沒(méi)有處理好有很大關(guān)系。

　　第四、“影響”部分：這部分處理本組老師意見較一致，認(rèn)為這樣處理恰當(dāng)、可取。既讓學(xué)生初步了解了高中歷史學(xué)習(xí)的基本方法，又在課堂利用短暫記憶獲取了一些有效信息，提高了課堂有效性。

教學(xué)反思制度2

　　一

　　1、用研究者的眼光，對(duì)自己的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行審視、反思、分析、探索，每周要求寫出一篇教育筆記，使教師日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、專業(yè)成長(zhǎng)融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。

　　2、"反思"是一種習(xí)慣，在園本教研活動(dòng)中更要粗竟教師的反思意識(shí)，能真正將"反思"運(yùn)用于平時(shí)教學(xué)、家長(zhǎng)工作之中，使教師收益于"反思"。

　　3、教師要自覺(jué)、積極的反思自己學(xué)習(xí)的教育理論及他人的經(jīng)驗(yàn)，在吸納的同時(shí)，要有追問(wèn)的意識(shí)，并寫出自己的心得體會(huì)，反思自己的教學(xué)實(shí)踐。

　　4、活動(dòng)后，根據(jù)自己的課堂教育情況進(jìn)行反思，寫出教學(xué)評(píng)析。在游戲活動(dòng)或要及時(shí)寫出游戲反思。

　　二

　　1、為構(gòu)造一種機(jī)制營(yíng)造一種氛圍，使讀書、思索、探究成為教師的.一種習(xí)慣，特制定本制度1、理論的學(xué)習(xí)使促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證，每位教師每學(xué)期要有計(jì)劃的安排學(xué)習(xí)1本理論書籍，每本理論書籍的學(xué)習(xí)寫出教訓(xùn)心得或?qū)W習(xí)體會(huì)，定期組織教師進(jìn)行交流。

　　2、每月的第三周為理論集中學(xué)習(xí)的時(shí)間。

　　3、教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑問(wèn)題，課隨時(shí)查找理論做為支撐，把相關(guān)案例及理論整理后可在教師教研版塊中展示出來(lái)，供大家共享。

　　4、每位教師每期向大家推薦一本好書活動(dòng)，并說(shuō)明推薦原因。

　　三

　　1、培訓(xùn)活動(dòng)與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;規(guī)定每單周五下午為全體教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)間。

　　2、內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實(shí)。具體有知識(shí)課程的培訓(xùn)、教材培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等。

　　3、形式力求多樣化：具體有專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參與討論等研討形式，在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)了"新、活、實(shí)"三個(gè)字。內(nèi)容新---新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系：方法活---采用專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式;效果實(shí)備課時(shí)到想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。

　　4、培訓(xùn)教師要認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄，把培訓(xùn)內(nèi)容與教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷內(nèi)化理論，不斷調(diào)整自己的教育行為。

教學(xué)反思制度3

　　佘家三中教師教學(xué)反思制度

　　新課改要求教師不僅要養(yǎng)成“讀書學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，還要養(yǎng)成“反思”的習(xí)慣。反思對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展極為重要。葉瀾教授認(rèn)為：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師�！睘榇�，學(xué)校制定此項(xiàng)教師反思制度：

　　1、教師要加強(qiáng)對(duì)平時(shí)工作的反思，采取“回憶式反思”和“撰寫式反思”相結(jié)合的辦法，要求每位教師每周必須從課堂教學(xué)、育人、管理等教育教學(xué)實(shí)踐中找出2-3個(gè)案例進(jìn)行詳實(shí)反思，并認(rèn)真及時(shí)做好反思記錄。,也可記教育故事,教學(xué)案例可長(zhǎng)可短。要寫清反思時(shí)間,學(xué)校定時(shí)進(jìn)行檢查。期末學(xué)校將組織一次教學(xué)反思的案例評(píng)選，并將優(yōu)秀的案例結(jié)集成冊(cè)。

　　2、學(xué)校定期對(duì)教師的教學(xué)反思進(jìn)行展示、交流。教師的教育教學(xué)反思在每月底，由教研組長(zhǎng)收齊后交到級(jí)部負(fù)責(zé)人，以級(jí)部為單位組織交流。

　　3、鼓勵(lì)教師建立個(gè)人“反思集”，有條件的老師要把反思情況上傳到校園網(wǎng)上，每學(xué)年學(xué)校將對(duì)優(yōu)秀的教學(xué)反思分類裝訂成冊(cè)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

　　4、教師要運(yùn)用新課程理念，開動(dòng)腦筋，采用多種方法進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)提煉經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，努力提高自身的反思水平。

　　5、教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)反思的類型，如：“課后思”、“周后思”、或“單元思”、“月后思”、“期中思”等。

　　6、堅(jiān)持教學(xué)前、中、后反思，教學(xué)前反思重在教學(xué)預(yù)測(cè)，教學(xué)中反思重在隨機(jī)應(yīng)變，教學(xué)后反思重在教學(xué)批判。

　　7、教師要用批判和審視的'眼光看待自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇，從而實(shí)現(xiàn)自己思想觀念和行為的鞏固、完善和變革。

　　8、把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與會(huì)教師“學(xué)教學(xué)”統(tǒng)一起來(lái)。教師把自我作為意識(shí)對(duì)象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。

　　20xx-09-11

教學(xué)反思制度4

　　目的：促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師教育教學(xué)水平，努力構(gòu)建一支反思型教師隊(duì)伍，特別制定以下方案：

　　措施：

　　1、每節(jié)課教案的最后部分要設(shè)有專門的反思欄，主要是根據(jù)課堂教學(xué)效果，學(xué)生信息反饋與本節(jié)課課前的準(zhǔn)備（主指教案），預(yù)期效果進(jìn)行對(duì)照反思。以便增強(qiáng)課前準(zhǔn)備的針對(duì)性、實(shí)效性。

　　2、教師每月至少對(duì)自己一堂課的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)進(jìn)行反思，各教研組每月舉辦一次反思交流。

　　3、教師每學(xué)期末須對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作（結(jié)合目標(biāo)要求）進(jìn)行客觀反思，并上交教務(wù)處。

　　4、教育學(xué)生的個(gè)案反思：主要針對(duì)平時(shí)對(duì)某個(gè)別學(xué)生的.教育（觀察、分析、方法、效果等）進(jìn)行反思。每?jī)稍乱黄�，由年�?jí)組長(zhǎng)統(tǒng)一上交。

　　5、教務(wù)處每月將對(duì)教師的反思進(jìn)行評(píng)比、反饋、交流。

　　6、教學(xué)反思錄匯編：將從教師的反思稿中精選，整理成冊(cè)。

　　7、以上各類反思作為教師晉級(jí)、評(píng)職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的條件。

　　要求：教學(xué)反思要密切結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際。

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