【精選】中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文錦集7篇
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7篇，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期，本人擔(dān)任初二語文課教學(xué)和教導(dǎo)處干事工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行�，以深化課改實驗工作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；
另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。
通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件（本學(xué)期本人共制作多媒體課件x個），備寫每一篇教案；
在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂x分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；
在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課x節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實踐。
在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，狠抓群體育人工作
從教導(dǎo)處工作的分工，本人主要負(fù)責(zé)初二年級的各項工作，因此，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系，積極參加年級組及政教處組織的各項活動。同時，本人加強(qiáng)與同備課組教師之間的聯(lián)系，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法，共同備寫教案、制作課件、出試卷。
本人還積極參與群體育人工作。嚴(yán)格按照學(xué)校和年級組的要求，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的'養(yǎng)成教育和學(xué)風(fēng)教育，隨時校正學(xué)生的不良行為。特別是按照年級組的要求，在課間十分鐘加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，使所任課班級學(xué)生的課間行為大為規(guī)范；并認(rèn)真負(fù)責(zé)所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作，為學(xué)校的群體育人工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
六、正視自我，明確今后努力方向
本次期末考試，我所帶初二x班語文成績相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個方面：
在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；對知識點的檢查落實不到位；對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。
下學(xué)期改進(jìn)的措施：
進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力；采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實知識點。加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
踏入職中教學(xué)已一學(xué)期了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在語文組全體老師的共同幫助下，本學(xué)期對語文教學(xué)有了一些感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、 用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。
德育高中的學(xué)情告訴我們，光靠傳統(tǒng)的滿堂灌完全不會喚取學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生自己用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢?我運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后再讓每一小組派一個代表作為小老師上臺發(fā)言講解，最后，我再為他們進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：
1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。
在活動中，我注意到，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。在整個討論--講解的過程中，學(xué)生都主動、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終，學(xué)生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動，學(xué)習(xí)效果較好。
2、在主動獲取知識、訓(xùn)練能力的同時，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在課堂上，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責(zé)，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強(qiáng)其信心，讓他們意識到團(tuán)結(jié)的.重要性，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。
因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機(jī)會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人。
二、營造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學(xué)氛圍。
我國自古以來就講究師道尊嚴(yán)、一日為師，終身為父。老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面：
1、 創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強(qiáng)許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。
2、 倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。
堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。
3、 教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。
教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。
以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)!
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
忙忙碌碌的一學(xué)年過去了，回首過去，感觸很多。
在杜口朗中學(xué)課堂改革發(fā)展到今天，我們?nèi)w師生的理念變了，學(xué)生在各方面都得到了提高，老師在課堂教學(xué)和教學(xué)管理方面也都有不同程度的提高。和杜口朗中學(xué)一起大步向前走的時候，我有時候感到好輕松，而有時候感到力不從心，當(dāng)然其中的酸甜苦辣令我深思，令我回味。我應(yīng)該傳承杜口朗中學(xué)的校訓(xùn)：狠找不足謀求發(fā)展。
總結(jié)自己的收獲，我認(rèn)為有這幾點：
1、課堂思路上，變化了不少。
原有的教學(xué)形式，調(diào)動起了學(xué)生的積極性，還給了學(xué)生課堂的權(quán)力，讓學(xué)生在課堂上得到了個性的張揚(yáng)，收到了一定的效果�？墒牵蝿�(wù)式的講解也給學(xué)生留下了可以依賴的余地，不利于學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變能力的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生課堂上自由的發(fā)揮。所以，改變了原有的教學(xué)思路，代之以學(xué)生自我構(gòu)建式的課堂形式，不再讓學(xué)生任務(wù)式的準(zhǔn)備及講解，而是讓學(xué)生自我構(gòu)建之后，有目的、隨機(jī)性地展現(xiàn)講解。學(xué)生的課堂思路不在固定，靈活多樣，真正從學(xué)生學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)特點出發(fā)。
2、問題暴曬多了，學(xué)生思路活了。
如果一節(jié)課學(xué)生在講解的時候，一路順暢地講解下去，既遇不到困難，也沒有什么高潮，那么這樣的一節(jié)課肯定是學(xué)生收獲不大的課，是一節(jié)不值得上的課。因為這樣的課肯定掩蓋了很多問題，問題不被發(fā)現(xiàn)就成了學(xué)習(xí)中的“暗礁”，一旦再次遇到，將會讓學(xué)生無法解決。
在這種情況之下，采用學(xué)生問題暴曬式講解，學(xué)生一學(xué)都會的不再講解，或者改為檢測性問題出現(xiàn)，而對于那些學(xué)生認(rèn)為有疑惑、難度大的問題，重點講解。在學(xué)生有了充分的準(zhǔn)備之后，放大性的講解。而且學(xué)生多講解的是自己思路中的疑惑點或者出錯點，其他同學(xué)站在解決問題的立場上來講解展示。這樣學(xué)生講解、解疑、答疑、反思中對于問題的認(rèn)識加深了、也徹底了，激活了學(xué)生的思維，發(fā)散了學(xué)生的思路。
3、課前設(shè)計精細(xì)了，學(xué)情預(yù)設(shè)加強(qiáng)了。
改變了以前知識準(zhǔn)備的較多，處理問題的措施準(zhǔn)備的少的教學(xué)設(shè)計，代之以處理措施、學(xué)情預(yù)設(shè)等較為全面的教學(xué)設(shè)計，問題及處理措施緊緊相扣，力爭讓看到教學(xué)設(shè)計的人一看就知道怎么上課。這樣教學(xué)設(shè)計的思路清晰明了，讓我在課前準(zhǔn)備上用了心，課堂上才能讓學(xué)生表現(xiàn)的讓人開心。
4、評價方式多樣了，學(xué)生課堂積極了。
課堂學(xué)生積極性的培養(yǎng)在時時刻刻進(jìn)行著，要保證學(xué)生在課堂上總是有極高的學(xué)習(xí)熱情，課堂評價是很好的保證。在我的課堂上我經(jīng)常采用的評價方式有：評價樹、紅黑點、開心農(nóng)場等，另外，還有我向?qū)W生借鑒來的“吃西瓜”、“三輪車”、“挖地雷”等多種評價方式。在這些評價方式下學(xué)生的積極性得到了一定的提高。但是，我期望沒有評價，學(xué)生仍然能高興地參與到課堂學(xué)習(xí)中。
另外，在學(xué)校組織的各項活動中，我能認(rèn)真地按學(xué)校的各項要求去做。學(xué)科組的活動，我也能及時足額地完成任務(wù)。
在收獲之余我認(rèn)為，我有很多可以改進(jìn)的地方：
1、課前預(yù)設(shè)上雖然比以前有所改進(jìn)，但是還做的不夠好。在聽其他老師的課的時候，同學(xué)們表現(xiàn)的積極主動，肢體語言大方自然，思路清晰流暢，方法多、規(guī)律多。而我的課上卻偶爾出現(xiàn)不順暢的現(xiàn)象，這是我課前預(yù)設(shè)不到位造成的。在課前我也做了充分的知識準(zhǔn)備，但是，有一種定勢就是認(rèn)為學(xué)生掌握到這樣的程度就可以了，如果再從知識上加深了的話，就會有的學(xué)生吃不了了，浪費(fèi)了時間，效果還顯得不好。其實呢，正是這些非課標(biāo)所要求的`知識正好拓寬了學(xué)生的思路，為學(xué)生全面掌握知識，并進(jìn)一步提高各方面的能力是很有幫助的。
2、方法借鑒上還應(yīng)該更多一些。因為自己所任教的班多，這樣事情多、時間少，就有借口不去學(xué)習(xí)的機(jī)會就多了，因而有很多的好方法就得不到借鑒，影響了自己的課堂效果。
從語文課上，我們有了輕松享受的感覺；從數(shù)學(xué)課上，我學(xué)到了邏輯上的嚴(yán)密性；政治、歷史、地理課上，多媒體課件的制作與運(yùn)用，以及他們把各科學(xué)知識之間的綜合與聯(lián)系。不僅如此，在其他老師的課堂上，課件的運(yùn)用，多種形式的課堂表現(xiàn)形式，也是我課堂上很少用到的。是我不會嗎？是我不會借鑒嗎？當(dāng)然不是。因為我總在為自己找借口：物理學(xué)科有物理學(xué)科的特點，雖然它的實踐性強(qiáng)、應(yīng)用性強(qiáng)，可以和生活實踐進(jìn)行多方面的聯(lián)系。但是時間有限，課標(biāo)的要求只是了解，沒有必要把知識拓展的那么深，只需要了解就行了。如果學(xué)生任意發(fā)揮的話，我的生活知識和科學(xué)知識卻掌握的沒有那么多，一旦學(xué)生涉及倒課外的許多我不知道的知識，我怎么應(yīng)付的了？課件我會做，可是得需要時間啊，我需要寫論文，還要備課、寫備課，還要完成各項必須完成的常規(guī)任務(wù)，所以就把制作課件放在后邊了，還認(rèn)為物理知識是科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模荒苡邪朦c的不準(zhǔn)確，總是怕學(xué)生形不成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，所以不到萬不得已，是不用的，所以在我的課堂上，創(chuàng)新的做法少，是因為我的思想認(rèn)識上存在著偏差。
3、在教學(xué)效果上。正是因為我在課堂環(huán)節(jié)有的地方處理的不好，也就導(dǎo)致了我的課堂效果不是很理想。數(shù)學(xué)老師的課堂上，老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維和發(fā)散思維的意識上，必定導(dǎo)致學(xué)生在能力方面和知識方面的大幅度提高。各個學(xué)科老師都在讓學(xué)生在生活知識、方法能力上的多種渠道獲取知識上，必將會讓學(xué)生獲得觀察生活、改變生活的巨大能力。兩位生物老師的生活在小常識和對生物學(xué)研究的極大熱情，必將感染學(xué)生學(xué)習(xí)生物的。而我的課堂上，雖然注重了學(xué)生認(rèn)識食物的規(guī)律的探究過程，但讓學(xué)生自由聯(lián)想的做法很少，當(dāng)然教學(xué)效果就可想而知了。
4、課后反思做的不好。每次上過一節(jié)成功的課之后，也就高興一下就過去了；上過一節(jié)失敗的課后，心中雖不愉快但也沒有想過過多的補(bǔ)救措施，而是著急一陣也就算了。只有當(dāng)走到別人的課堂上，或者是集體聽課的時候才發(fā)現(xiàn)別人的課堂上還有如此巧妙的方法，如創(chuàng)新的課題，靈活的展現(xiàn)方式等，這些好的做法，確實在課堂上能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時還能讓所學(xué)知識變得易學(xué)好懂。
5、對學(xué)生的要求較低。我有一種想法就是：學(xué)生嘛！
是未成年的孩子，犯錯是應(yīng)該的，只要改過就是好學(xué)生。在這種觀念下，我就放松了對學(xué)生的管理，對學(xué)生的要求也就降低了不少，成了學(xué)生心目中的“好脾氣”老師。任務(wù)完不成不要緊，因為物理老師“好脾氣”，作業(yè)做不完不要緊，因為物理老師“好脾氣”，課堂上偶有口語不要緊，因為物理老師“好脾氣”。正是因為這些，在物理課上，學(xué)生學(xué)的不夠扎實，學(xué)生也放松了對自己的要求，行為習(xí)慣上沒有得到最好的培養(yǎng)。
6、在學(xué)生積極性的培養(yǎng)上做的不好。沒有積極踴躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是很難保證的，這一點，我是深知的，可是在有些情況下就給自己找了一個個的借口，這個問題太難了，需要冷靜思考，物理不需要有太多的花樣等等，這些都制約著我的課堂形式的多樣化，也都不利于學(xué)生課堂上積極性的提高。在別人的課堂上我發(fā)現(xiàn)了一些巧妙的做法，但是應(yīng)用的不好。當(dāng)把別人的好的做法拿來以用的時候，確實課堂氣氛立刻提高了不少，但是堅持的不好。
有了這么多可以改進(jìn)的地方，我打算：
第一，多向一些課堂優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，不管是同學(xué)科的，還是別的學(xué)科，只要是能借鑒的，我一定把他們好的做法用在我的課堂教學(xué)中。
第二，做好充分的課前準(zhǔn)備，也就是要精心的備好課，不能固執(zhí)己見，絕不墨守成規(guī)，把注重培養(yǎng)學(xué)生的能力放在首位，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和逆向思維、創(chuàng)新能力上下好功夫。
第三，注重教學(xué)效果的落實，加強(qiáng)對學(xué)生的檢查，爭取不讓學(xué)生在物理學(xué)科上欠下很多的債，不讓學(xué)生因為跟著我學(xué)習(xí)物理而抱怨。
第四，加強(qiáng)反思與總結(jié)。在平時的教學(xué)工作中，尤其是課堂教學(xué)之后及時的反思自己，既總結(jié)自己成功的一面，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，同時小節(jié)自己的不足，改變自己工作中不利的一面。
第五，我要把調(diào)動學(xué)生積極主動性放在首位，在學(xué)生的思想方面，及時的做好他們的思想工作，向其明確課堂上積極主動給他們帶來的極大好處，激發(fā)他們的課堂表現(xiàn)欲；在培養(yǎng)學(xué)生各個方面的素養(yǎng)上下功夫，“細(xì)節(jié)決定成敗”，“細(xì)節(jié)”也可以成就學(xué)生的未來。
過去的雖已經(jīng)過去，但是它可以促使我們繼續(xù)向前，永不停步！
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
中學(xué)校體育工作在市教體委的領(lǐng)導(dǎo)，校長室的總體布置下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。
1、校領(lǐng)導(dǎo)堅持黨的`教育方針，為提高我校的知名度，教學(xué)分層次，抓特色，努力探索教育教學(xué)經(jīng)驗。并能從有限的資金中撥出一定的經(jīng)費(fèi)，投入到學(xué)校的體育設(shè)施中，添置了一大批業(yè)訓(xùn)器材。
2、學(xué)校每學(xué)期都有工作計劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，并切實實施。有效地組織了校第十屆田徑運(yùn)動會，每月一 次的小型體育活動開展的順利而又正常。
3、體育教師具有較強(qiáng)的事業(yè)性，現(xiàn)有三位專職體育教師，都具有良好的職業(yè)道德，上進(jìn)性強(qiáng)，工作踏實務(wù)實，在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的發(fā)展，編寫的教案清楚、完整，上課規(guī)范、認(rèn)真，嚴(yán)格執(zhí)行教育常規(guī)。
4、認(rèn)真帶好學(xué)校的三支訓(xùn)練隊——田徑隊、柔道隊和拳擊隊，訓(xùn)練刻苦，開拓進(jìn)取，訓(xùn)練時間、質(zhì)量保證。同時積極備戰(zhàn)各級比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績。
5、三位體育教師積極撰寫各類教學(xué)論文，兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。
6、認(rèn)真組織和管理學(xué)校的兩課兩操，工作落實，職責(zé)到人。制定詳細(xì)的考核評比制度，并落實檢查、考核。
總之，我校的體育工作向著規(guī)范化、制度化、計劃化的方向發(fā)展。介理也存在著不足之處：體育教師的業(yè)訓(xùn)水平還有待提高；學(xué)校的活動開展還欠豐富；教師的業(yè)務(wù)鉆研時間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進(jìn)和提高。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期根據(jù)《20xx年下半年鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)南校區(qū)美術(shù)學(xué)科工作計劃》的安排，以深化教育教學(xué)改革為主線，以組織多項學(xué)科教學(xué)活動和教育科研活動為抓手，堅持務(wù)實、高效、開拓、創(chuàng)新的原則，針對教學(xué)中出現(xiàn)的種種問題，我們美術(shù)備課組不斷總結(jié)經(jīng)驗、尋找有效教學(xué)方法，以下是本學(xué)科9—11月份的教學(xué)工作小結(jié)。
一、 主要工作
1） 認(rèn)真完善美術(shù)功能室的功能設(shè)施、制度、帳表等。
2） 緊密圍繞課堂教學(xué)，組織教師展開開課、聽課活動，以提高課堂教學(xué)效果。
二、 教學(xué)內(nèi)容
1） 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，能夠按照老師的要求去努力完成學(xué)業(yè)，雖然班與班之間，同班中學(xué)生之間仍有很大差距，但是經(jīng)過半學(xué)期的教學(xué)過程，絕大多數(shù)的學(xué)生都在其原有的基礎(chǔ)之上獲得了很大進(jìn)步，尤其在素描訓(xùn)練中，各班都出現(xiàn)了一批較為優(yōu)秀的學(xué)生。
2） 學(xué)生本學(xué)期進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)了構(gòu)圖方法、透視以及明暗表現(xiàn)原理和方法，并且重點學(xué)習(xí)了素描，為今后的`專業(yè)選擇打下基礎(chǔ)。
3） 欣賞了外國雕塑，中國南方園林藝術(shù)，并由此延伸了解和學(xué)習(xí)了不同民族的審美觀，人文文化。
三、 發(fā)現(xiàn)的問題
學(xué)生雖然有了一定的學(xué)科知識能力基礎(chǔ)，但還是缺乏自信，由于社會家庭等因素，對于審美培養(yǎng)不是很在意。
四、 下一步的工作計劃
1） 繼續(xù)探索適用于我校學(xué)生的教育教學(xué)方法，爭取在有限的課堂教學(xué)空間之中實現(xiàn)學(xué)生整體學(xué)科大進(jìn)步的教學(xué)目標(biāo)。
2） 積極參加市區(qū)美術(shù)教師的“走進(jìn)自然”美術(shù)寫生活動。
3） 組織學(xué)生參加全國中小學(xué)生書畫賽事。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
一、思想教育與語文興趣的培養(yǎng)。
根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點，通過朗讀、講解、感悟、討論，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀、價值觀。逐步教會學(xué)生先學(xué)會做人，然后再教給知識和本領(lǐng)。在課堂上，結(jié)合學(xué)生、家庭和社會面臨的實際問題，讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)語文的重要性，充分認(rèn)識到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個性，逐步形成健全人格。
二、抓好課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量。
教育者的職責(zé)不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學(xué)會獨立的思考。語文課堂對文章條分縷析，學(xué)生忙得不亦樂乎，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學(xué)生生活在“別人”的見解里，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣，沒有自我獨立的思想。本學(xué)期在課堂設(shè)計上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統(tǒng)的課文分析，建立平等、和諧的師生關(guān)系，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學(xué)生充分體會到自己是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動，主動積極地參與到課堂上來。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容，在討論中相互學(xué)習(xí)，在討論中增加言語實踐的機(jī)會，在討論中碰撞出思維的火花。這樣，學(xué)生擺脫了機(jī)械、被動的聽課方式，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的`能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量。
三、強(qiáng)化誦讀，在誦讀中積淀。
語文教學(xué)要抓言語，言語訓(xùn)練要語感，語感教學(xué)要抓誦讀。要使學(xué)生對言語的運(yùn)用得心應(yīng)手，只有對言語作千百次的重復(fù)，才能使語言文字的規(guī)律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細(xì)胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)系統(tǒng)。誦讀便是完成言語強(qiáng)化的必由之路。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時間，引導(dǎo)他們“準(zhǔn)確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”，對有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”輕 “讀”的現(xiàn)象，學(xué)生對文章的感悟能力有了明顯提高。
四、強(qiáng)化寫作，在寫作中開掘。
作文教學(xué)的通病使缺乏有效的訓(xùn)練方法和途徑，刻板化、程式化，寫得少，周期長，與生活脫節(jié)。學(xué)生因為“沒有生活”，就胡編亂造，顯示“零度情感”狀態(tài)。主張寫作生活化，引導(dǎo)學(xué)生把寫作融入生活之中，文體不限，長短不拘，有事即記，有感而發(fā)，有情即抒;鼓勵他們?nèi)ハ胂�、去�?chuàng)造、去傾吐。學(xué)生會在沒有任何框框束縛的情況下，積累生活、鍛煉技能，從而迸發(fā)出無窮的想象力，綻放出燦爛的思想火花。
教育是面向未來的偉大事業(yè)，在一個愈來愈知識化、信息化和追求創(chuàng)新的時代里，呼喚著具有知識信息的獲取、傳遞、加工、再生和利用能力的一大批新人涌現(xiàn)。這樣的新人，首先是會學(xué)習(xí)的人，有能力去應(yīng)對信息潮和知識流，有能力選擇、評價和決策，善于創(chuàng)新的人，因此培養(yǎng)什么的人已成為我們的當(dāng)務(wù)之急。
面對語文學(xué)習(xí)方式的變革，我們必須與時俱進(jìn)，以先進(jìn)的教育思想，科學(xué)有效的教學(xué)舉措，積極應(yīng)對這一全新的挑戰(zhàn)。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7
我們學(xué)校的教學(xué)工作緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)——“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色”展開，取得了一些成績，現(xiàn)做如下總結(jié)。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)工作，確保教學(xué)精細(xì)化管理落實到實處
學(xué)校成立了教學(xué)精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組，xx校長任組長，xxx和xxx校長任副組長，學(xué)校的各處室的主任、副主任和各年級主任精細(xì)化管理小組的成員。學(xué)校把學(xué)校的中層以上的成員分成學(xué)科管理小組和年級管理兩個小組，學(xué)科管理小組成員參加教研組的各項活動，年級管理小組參加年級組的各項活動，一是體現(xiàn)學(xué)校高度重視教學(xué)管理工作，二是推動學(xué)校的教學(xué)研究工作和年級組的各項活動切實有效地展開。
1、年級組管理成員
九年級：
八年級：
七年級：
六年級：
2、教研組管理成員
語文組：
數(shù)學(xué)組：
理化組：
3、領(lǐng)導(dǎo)小組每周五上午召開學(xué)校辦公會議，總結(jié)一周的教學(xué)工作，討論、研究、布置下周的教學(xué)工作。學(xué)校中層以上管理人員深入教育教學(xué)第一線調(diào)查研究教學(xué)工作，提出改進(jìn)工作的思路和措施。
4、校長要求各個部門都要樹立一切為教育教學(xué)服務(wù)的思想，真正把教學(xué)工作作為學(xué)校的中心工作來抓，并提出教學(xué)精細(xì)化管理工作要落實“三個一”方針：堅持一個“嚴(yán)”字（嚴(yán)格要求），確保一個“�！弊郑ǔＷゲ恍福�，力求一個“實”字（落到實處）。
5、學(xué)校高度重視行政值日制度，值日行政加強(qiáng)“巡堂”檢查，對晨會、課堂、課間、午間、晚自習(xí)等活動進(jìn)行巡視，了解班風(fēng)、課程執(zhí)行、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)情況，確保學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。
二、教學(xué)目標(biāo)層層分解，實施目標(biāo)三級管理制度
1、學(xué)校在分析了教師和學(xué)生的具體情況后，提出了學(xué)校教學(xué)總體目標(biāo)為“保五爭四”。
2、教務(wù)部門根據(jù)學(xué)校的總體目標(biāo)，確立了學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)“保八爭六奪四”，縮小與實驗和東門兩所學(xué)校的距離，力爭有1-2個學(xué)科超趕實驗和東門中學(xué)。
3、年級主任、教研組長、備課組長制訂教師的教學(xué)目標(biāo)，力爭把學(xué)校目標(biāo)層層分解，分頭落實，把學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)分解每一個年級、每一門學(xué)科和每個教師身上。
三、精心組織教學(xué)研究活動，提升學(xué)校的教研文化
學(xué)校采用走出去，請進(jìn)來的辦法，千方百計提升學(xué)校的教研氛圍，提高課堂教學(xué)的有效性，努力打造精品教學(xué)。學(xué)校先后開展了下列學(xué)習(xí)、研究活動：
1、組織老師學(xué)習(xí)了《縣教學(xué)常規(guī)管理50條》，學(xué)校行政層面進(jìn)行了全面地學(xué)習(xí)、全校教師層面進(jìn)行了發(fā)動，年級組層面進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論，備課組層面進(jìn)行推進(jìn)。
2、開展了主動-有效課堂的研究，通過反復(fù)的研討論證，廣泛地征求意見，出臺了我們正大中學(xué)主動-有效課堂的評價表，開展了主動有效課堂的備課組研討展示活動：個體備課，研究教法-集體研討，集思廣益-組內(nèi)磨課，優(yōu)化設(shè)計-學(xué)校展示，互相借鑒-活動總結(jié)，表揚(yáng)激勵。
3、開展了優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展示活動，為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)的榜樣，表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真作業(yè)。
4、語文組邀請了xx老師，數(shù)學(xué)組邀請了xx老師，物理組邀請了xxx老師，化學(xué)組邀請了xxx老師來校做教研工作的指導(dǎo)。
5、學(xué)校開展了大型的研究活動。數(shù)學(xué)組和xxx區(qū)的同課異構(gòu)研討活動，英語組付蘭芳老師進(jìn)行了展示，xxx老師英語教學(xué)文本再構(gòu)的教學(xué)研討活動，政史地組xxx老師縣的公開課展示，體育組的三位老師體操教學(xué)的系列展示教學(xué)。這一系列的活動為我們的教師提供一個鍛煉的舞臺，為教師之間提供了一個相互學(xué)習(xí)的的平臺，促進(jìn)了我們學(xué)校的教學(xué)發(fā)展。
6、數(shù)學(xué)組參加了xx區(qū)的教學(xué)研討活動。
7、英語組參加了xx區(qū)的教學(xué)評優(yōu)活動。
8、為了確保xx年級的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校開展了系列研討活動；學(xué)期初的目標(biāo)確定、模擬考試以后的質(zhì)量分析、家長會議、學(xué)生會議，整合各種力量確保畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量在縣內(nèi)的領(lǐng)先地位。
9、數(shù)學(xué)組以xx八中作為教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)基地，先后有xxxxx老師赴八中實訓(xùn)，取得了很好的培訓(xùn)效果，開創(chuàng)了教師培訓(xùn)的新模式。
10、開展初一年級拓展型課程的探索活動，通過探索取得了經(jīng)驗，為下學(xué)期的拓展型課程的開設(shè)奠定了基礎(chǔ)。研制了拓展型課程的網(wǎng)絡(luò)平臺，一些列拓展型課程的建設(shè)。
11、學(xué)校承辦了“xxx杯”航模比賽、初中生籃球賽等重大比賽，為縣的素質(zhì)教育的全面推進(jìn)做出了貢獻(xiàn)。
學(xué)校以博大的胸懷，開放的心態(tài)，迎接來自各個學(xué)科各個層次的教學(xué)研討活動，拓展了教師的視野，豐富了學(xué)校的教學(xué)研究活動，既教育了我們的老師，又鍛煉了我們的學(xué)生。
四、實施精細(xì)化的教學(xué)流程反饋，力保素質(zhì)教學(xué)全面展開
1、學(xué)校在自己的.網(wǎng)站上設(shè)立了校長信箱，聽取家長、學(xué)生和老師對學(xué)校教學(xué)工作的意見和建議，發(fā)現(xiàn)存在的普遍性的問題，組織人員調(diào)查核實，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
2、各班班長每周對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行記錄和評價，課堂教學(xué)記錄表每周交教務(wù)處匯總，督促教師嚴(yán)格執(zhí)行課程表。
3、學(xué)校利用校園網(wǎng)，開展了學(xué)生、家長對教師的教學(xué)評議活動，推進(jìn)家�；�，督促教師全面地關(guān)愛學(xué)生的成長，關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。
五、實施質(zhì)量調(diào)研，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高
1、學(xué)校實施xx年級的月考制度，6—8年級的抽測制度，了解學(xué)校各年級的教學(xué)情況，提供教學(xué)的反饋， 實施有效的監(jiān)控。開學(xué)以來，學(xué)校組織了xx年級的月考，抽測了六年級數(shù)學(xué)、英語，七年級英語、八年級語文、數(shù)學(xué)英語和物理。
2、我們制作了正大中學(xué)的質(zhì)量分析表，每次考試以后，我們要求教師做個體的質(zhì)量分析，既有數(shù)據(jù)的記載，又有文字的材料，充分利用考試生成的資源，改進(jìn)教師的教學(xué)工作，提高教師的教學(xué)的有效性。
3、考試以后，要求備課組長做年級組的質(zhì)量分析，分析學(xué)科的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)備課組內(nèi)成功的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他人的長處，克服教學(xué)的弊端，努力做到揚(yáng)長避短。
4、班主任做班級的質(zhì)量分析，總結(jié)班級的學(xué)習(xí)情況，表彰優(yōu)秀學(xué)生，激勵后進(jìn)生，構(gòu)建良好的班級班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。
5、年級主任召開年級組的教學(xué)質(zhì)量分析會，總結(jié)、推廣年級組的教學(xué)成功經(jīng)驗，輻射優(yōu)秀的教學(xué)成果，努力實現(xiàn)經(jīng)驗的共享，促進(jìn)年級組整體和諧發(fā)展。
6、我們組織學(xué)校層面的質(zhì)量分析，檢查各級目標(biāo)的達(dá)成度，表彰優(yōu)秀，激勵先進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)的全面發(fā)展。
六、高效的激勵制度，形成學(xué)校教學(xué)的動力機(jī)制
充分利用績效工資，努力實現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬的分配制度，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)的工作走上良性循環(huán)的道路，走教學(xué)科學(xué)的可持續(xù)的道路，為學(xué)校各項工作的開展注入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不斷的動力，促進(jìn)教學(xué)的有效發(fā)展。
1、校級骨干教師考核獎?wù)?%，不受比例限制，成熟一名，發(fā)展一名。
2、中考學(xué)科教學(xué)成果獎10%，每學(xué)期考核一次，設(shè)立
3、xx教學(xué)成果獎，除了設(shè)立目標(biāo)獎，優(yōu)良獎和優(yōu)秀獎之外，還設(shè)立優(yōu)秀學(xué)生獎，顯著進(jìn)步獎，激勵畢業(yè)班的教師，專心教學(xué)工作，奉獻(xiàn)學(xué)校教學(xué)
4、學(xué)科輔導(dǎo)競賽獎，鼓勵教師培養(yǎng)學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生。
5、非學(xué)科類訓(xùn)練、輔導(dǎo)、競賽獎，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，打造學(xué)校特色。
6、教案設(shè)計和聽課考核獎，激勵教師備好課、上好課，參加校內(nèi)外的教研活動。
7、優(yōu)秀教研組建設(shè)獎，推動學(xué)校的教研工作。
8、拓展型課程獎，推進(jìn)學(xué)校課程的全面高質(zhì)量的實施，確�！岸谡n改”得到全面的落實。
一年來，我們積極組織師生參加全縣的各類活動，發(fā)掘條件，為師生提供各種學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會，贏得了學(xué)生、家長和教師的好評。在一些列的賽事活動中獲得了優(yōu)異的成績。
學(xué)校用系統(tǒng)論的管理思想，推進(jìn)教學(xué)的精細(xì)化管理，廣大師生正以飽滿的熱情，昂揚(yáng)的精神，遵循著“以人為本、全面發(fā)展、人人成功”的辦學(xué)理念，正教學(xué)之道，大教學(xué)之業(yè)，努力實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)——現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色。
【中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
中學(xué)地理教學(xué)的工作總結(jié)05-17
中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)08-11
中學(xué)化學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)05-19
中學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)11-05
【集合】中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)08-20