小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)總結(jié)范文
不經(jīng)意間，一個(gè)活動(dòng)就結(jié)束了，我相信大家都是有收獲的，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，你會(huì)有怎樣的總結(jié)呢？但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，達(dá)到高效課堂的目的，鼓勵(lì)教師采用多種多樣的形式進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，我校于20xx年3月1日至3月31日在各個(gè)教研組內(nèi)開展了“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。按照學(xué)校相關(guān)要求，全部教師參與，同年級(jí)同學(xué)科教師同講一個(gè)課題，大家思想上和行動(dòng)上都高度重視，深鉆教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使同一節(jié)課的教學(xué)呈現(xiàn)出異彩紛呈的畫面。下面就我們數(shù)學(xué)組舉行的“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)，做以下幾個(gè)方面的總結(jié):
一、各個(gè)教師的課堂各顯風(fēng)采，各具特色。
這次活動(dòng)分低、中、高段進(jìn)行的，備課組長和教研組長各負(fù)責(zé)兩個(gè)年級(jí)的課，帶領(lǐng)同年級(jí)老師聽課、評(píng)課，取得了一定的效果，一年級(jí)的付瑩老師準(zhǔn)備充分，兒童語言生動(dòng)，以小組合作的形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生配合很好，但存在一點(diǎn)不足就是，生生合作體現(xiàn)不明顯，重點(diǎn)不是很突出。岳云老師的課，導(dǎo)入很新穎，師生互動(dòng)很好，小組之間的合作也做的很好。潭興翠老師的課堂情景引入很好，知識(shí)點(diǎn)的講解落實(shí)很到位。二年級(jí)老師的課相對與一年級(jí)來說，有一定的創(chuàng)新，知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)很到位，注重生的動(dòng)手操作，在操作中找答案。三年級(jí)李宗麗老師的課準(zhǔn)備充分，以小組合作的形式進(jìn)行教學(xué)，生生互動(dòng)和師生互動(dòng)都做的較好，有一定的學(xué)生操作活動(dòng)，通過動(dòng)手操作，取得了一定的效果。陳燕老師的課相對與李老師的課稍微次些，準(zhǔn)備不是那么充分，學(xué)生的動(dòng)手這塊基本沒有展現(xiàn)出來，教學(xué)目標(biāo)沒有很好的達(dá)成。張燕老師的課，師引導(dǎo)到位，學(xué)生動(dòng)手的地方很多，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生理解了二分之一的意義，以小組合作的形式進(jìn)行的，但是合作和競爭體現(xiàn)不充分。
四年級(jí)胡婉容老師的課，師準(zhǔn)備充分，準(zhǔn)備了很多游戲，但是由于生較多的原因，在操作中，師對生的控制不是很到位，重點(diǎn)知識(shí)不夠突出。朱曉華老師的'課生動(dòng)有趣，設(shè)計(jì)了很多學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂氣氛很活躍。五年級(jí)廖順榮老師講的是《容積和體積》，老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，重難點(diǎn)突出，課堂上不斷地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題，讓生在問題中思考，帶著問題實(shí)驗(yàn)，整個(gè)課堂很流暢，學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性較高，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，是一堂較好的課。
羅濤老師的課，導(dǎo)入很到位，即有對以前知識(shí)的復(fù)習(xí)，又給新知識(shí)做了鋪墊，讓生一聽就明白今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，在課堂中，老師準(zhǔn)備了有趣的操作實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生的配合下，完成了這堂課的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)，在教學(xué)中不斷拓展生活中的知識(shí)，加強(qiáng)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，提高了生的學(xué)習(xí)興趣。六年級(jí)楊尚春老師的課堂，很有條理性，復(fù)習(xí)正反比例，把零散的知識(shí)點(diǎn)，有機(jī)的組合在一起，通過生生合作，歸納知識(shí)點(diǎn)，這種學(xué)生參與式的教學(xué)，比老師單純的講給生，效果要好得多。覃瑤老師的課堂是以問題式的方式進(jìn)行，在老師的問題引導(dǎo)下，學(xué)生不斷地思考，不斷的總結(jié)，尋找答案，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，在復(fù)習(xí)中，老師講解了學(xué)生平時(shí)錯(cuò)誤率比較高的題型，這樣即達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的，又達(dá)到了提升的目的。
二、回顧這次活動(dòng)過程，我們組進(jìn)行了以下三個(gè)方面總結(jié):
1、“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，鍛煉了教師隊(duì)伍，給每個(gè)教師一個(gè)互相學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
本次活動(dòng)對所有教師是一次考驗(yàn)，更是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，同年級(jí)的老師相互聽課，取長補(bǔ)短，聽別人的課，思考別人的設(shè)計(jì)方式、設(shè)計(jì)意圖，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)、是否突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)等，促使自己不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，不斷地優(yōu)化自己的教學(xué)。
2、“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，促進(jìn)科研工作的開展。
這次活動(dòng)，緊緊圍繞我校的科研課題，以建立學(xué)習(xí)型合作競爭小組為目標(biāo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的研究來設(shè)計(jì)教學(xué)的，教師帶著問題備課，帶著問題上課，帶著問題反思，在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究，打開了教學(xué)思路，改變教學(xué)方法，強(qiáng)化了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主題地位，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)效率，讓課堂充滿生命活力。
3、“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，推動(dòng)了校本教研工作。
在這次活動(dòng)中，老師們主動(dòng)聽取其他年級(jí)其他學(xué)科老師的課，不斷汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)到很多新的教學(xué)方式方法，對新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)越來越多，并大膽嘗試新的方法，提高課堂教學(xué)效率，在教學(xué)中，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，在本組教研時(shí)，把自己教學(xué)中遇到的問題提出來，供大家探討研究，解決了課堂教學(xué)中遇到的很多困惑。
三、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題和產(chǎn)生的困惑:
當(dāng)然，有收獲也遇到了一些困惑，在這次活動(dòng)中，也有一些方面值得我們反思，例如:
1、學(xué)習(xí)型小組的教學(xué)方式，是否適用于低段的教學(xué)，尤其是一、二年級(jí)的學(xué)生。
2、習(xí)題的設(shè)計(jì)上，怎樣設(shè)計(jì)更能體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的差異性。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)語言如何鍛煉得更準(zhǔn)確精煉，更生動(dòng)，生更易聽懂。
4、如何鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更有意義的問題，提出更有意義的問題。
5、師應(yīng)該提什么樣的問題，才會(huì)讓生通過合作、探討獲得知識(shí)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突破難點(diǎn)知識(shí)。
四、通過這次教研活動(dòng)，我們學(xué)到的:
通過這次活動(dòng)，我們教研組進(jìn)行了認(rèn)真的研討和分析，對今后的教學(xué)工作達(dá)成了如下的共識(shí)。
教學(xué)是以生為主體，生要“會(huì)疑”，學(xué)生不僅要會(huì)回答問題，更重要的是要自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。因?yàn)樗季S總是從問題開始的，有問題才會(huì)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)，在這種不斷解決問題的過程中，知識(shí)得到了掌握，能力得到了提升，情感得到了體驗(yàn)。還要“會(huì)說”，在課堂中，不僅要生說解題思路，說方法，還要說體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)生的語言表達(dá)能力和邏輯分析能力。更要“會(huì)議”，要努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的意識(shí)，與同學(xué)合作、探究、實(shí)驗(yàn)，用集體的智慧，協(xié)同解決問題，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己各方面的能力。今后，我們的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的參與、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)、關(guān)注課堂的有效性和高效性。
這次活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我們的教學(xué)研究路遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有走完，在今后的教學(xué)中，我們鼓勵(lì)教師多互相聽課，互相探究教學(xué)方式方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
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