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記辯論賽作文

時(shí)間:2021-05-27 20:17:57 辯論賽 我要投稿

記辯論賽作文

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編收集整理的記辯論賽作文,歡迎閱讀與收藏。

記辯論賽作文

記辯論賽作文1

  當(dāng)范老師在黑板上寫(xiě)出辯論賽幾個(gè)大字時(shí),我們歡呼起來(lái),因?yàn)榻又_(kāi)始一場(chǎng)五。一班辯論賽。

  辯題是:開(kāi)卷是否有益。我是正方,觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益,三、四大組是反方,觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。幸運(yùn)的是,我被評(píng)為了主辯手,我的心情非常激動(dòng),恨不得馬上開(kāi)始辯論。范老師開(kāi)始說(shuō)規(guī)矩,我已經(jīng)迫不及待了,只見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)精神抖擻,信心十足。

  終于開(kāi)始了,首先是我們正方陳述觀點(diǎn)。隨著掌聲我們的氣勢(shì)遙遙領(lǐng)先,可慢慢的他們追上來(lái)了,我急了,把我早已準(zhǔn)備好的觀點(diǎn)說(shuō)了出來(lái)。這時(shí)范老師說(shuō):“第一回合反方勝!甭(tīng)著他們的歡呼聲,我心里很不是滋味。我下定了決心,這回合一定要贏,要他們啞口無(wú)言。

  第二回合更激烈了,我們一個(gè)個(gè)看在眼里急在心里。其中,讓我印象最深的是李熙彤,雖然她的成績(jī)不是很好,但她很機(jī)智、靈活。每當(dāng)反方提出的觀點(diǎn),她就立即反駁,說(shuō)的頭頭是道,滔滔不絕,讓反方佩服的五體投地。那時(shí),我的心里非常高興,這也讓我明白了一個(gè)道理:每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。

  終于等到范老師說(shuō)出了那幾個(gè)字,她說(shuō):“第二回合正方勝。”我的心里別提有多高興了。

  這次辯論賽不僅鍛煉了我的口才,還讓我明白了:“有理不在聲高”要用自己的道理去說(shuō)服別人,那才是真正意義上的冠軍。

記辯論賽作文2

  今天我們班舉行了一次辯論賽,正方辯題是“開(kāi)卷有益”,反方辯題是“開(kāi)卷未必有益”。

  辯論賽即將開(kāi)始,老師讓我們分出正反方。我本心向反方,但看正方?jīng)]有一個(gè)人,便咬咬牙,再做了一次當(dāng)正方還是反方的內(nèi)心決斗后,去了正方那邊。

  辯論賽剛開(kāi)始,雙方的競(jìng)爭(zhēng)就十分激烈,我抱著一顆看戲的心在一旁“吃瓜”,時(shí)不時(shí)說(shuō)上幾句。有一次雙方辯友講的內(nèi)容都僵持在好書(shū)與壞書(shū),對(duì)方辯友說(shuō)完后,我說(shuō)了幾句跑題的話(huà):“你說(shuō)話(huà)會(huì)讓人走上歪道對(duì)吧?那殺人放火的書(shū)也是壞書(shū)嘍,會(huì)讓人變成殺人犯?扇藲(dòng)物就理所應(yīng)當(dāng)嗎?原本人就是邪惡!焙髞(lái),反方和正方都被我?guī)茴}了,是反方一位比較清醒的女同學(xué)把我們帶回了正題,我自始至終都沒(méi)忘記被我?guī)茴}的正方同學(xué)說(shuō)的一句話(huà):“你不是人!”當(dāng)然,這句話(huà)是對(duì)反方同學(xué)說(shuō)的。

  后來(lái),辯論賽結(jié)束了,反方勝利。我有些失望,但老師的一句話(huà)更讓我心灰,因?yàn)槲野岩粋(gè)很好的機(jī)會(huì)浪費(fèi)了。那句話(huà)是:開(kāi)卷有益,因?yàn)槟阒挥写蜷_(kāi)書(shū)了,才知道那是好書(shū)還是壞書(shū)。壞書(shū)就不去看,這樣,你還能增加辨別好處和壞處的經(jīng)驗(yàn)。

記辯論賽作文3

  今天上午,我們班舉行了一次激烈的辯論賽,正方的觀點(diǎn)是:開(kāi)卷有益,反方觀點(diǎn)認(rèn)為:開(kāi)卷未必有益。我是反方的辯手。一場(chǎng)“唇槍舌劍”開(kāi)始了。

  首先,雙方的一辯闡述了各方的觀點(diǎn)以及原因,現(xiàn)在就要開(kāi)始辯論甚至“爭(zhēng)吵”了(哈哈,怎么好象在吵架)正方二辯發(fā)言了,他說(shuō)開(kāi)卷有益,并說(shuō)出了自己的理由。我也不是好惹的,而且也是有備而來(lái),我斗志昂揚(yáng)地說(shuō):“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶,一本壞書(shū)比十個(gè)強(qiáng)盜更壞。因此開(kāi)卷是否有益呢?得看開(kāi)什么卷!我方還是認(rèn)為開(kāi)卷未必有益!闭饺q立刻接著說(shuō):“我認(rèn)為不對(duì),人們都說(shuō)開(kāi)卷有益,開(kāi)卷有益,你們卻說(shuō)不對(duì),這不是跟古人作對(duì)嗎?”我方三辯臉成了豬肝色,一陣沉默,好一會(huì)兒才說(shuō):“那人心態(tài)不好呢?”正方三辯不屑地說(shuō):“殺人的人拿著刀,怪刀不好嗎?”自由辯論時(shí)間到了。盧琛說(shuō)了一些開(kāi)卷有益的理由以后,我方李琪本應(yīng)站起來(lái)反駁,沒(méi)想到她竟然幫著男生說(shuō)話(huà),真讓我們目瞪口呆,只見(jiàn)臺(tái)下觀眾席里,有人低著頭自言自語(yǔ),有人哈哈大笑。我氣得面紅耳赤,心里想:。!李琪竟然胳膊肘往外拐,太令人失望了。這是,正方甘成道發(fā)言說(shuō):“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!焙!還真是至理名言。陳瑞急忙辯解:“書(shū)既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;二是毒藥,置人于死地,不是嗎?”馬硯澤反咬一口:“你們女生說(shuō)開(kāi)卷未必有益,那你們?yōu)槭裁催要讀書(shū)呢?”王玨反駁道:“我們女生不是不讀書(shū),是不讀無(wú)益的書(shū)!”經(jīng)過(guò)一番辯解,老師宣布男生獲勝!我呢,當(dāng)上了個(gè)最佳辯手!

  這次辯論賽,雖然我方?jīng)]有勝利,但是我還覺(jué)得非常有意義。因?yàn)槲颐靼琢耍恨q論賽成敗不是關(guān)鍵,而應(yīng)重在參與。

記辯論賽作文4

  最近我們班舉行了一次辯論賽,題目是開(kāi)卷是否有益。我覺(jué)得開(kāi)卷有益。

  讀書(shū)可以讓我們的知識(shí)更多,如果不讀書(shū)不但作文寫(xiě)不好,而且字認(rèn)的也不多,如果把我們比作小苗的話(huà),書(shū)就是我們的肥料,它可以給我們營(yíng)養(yǎng),書(shū)也是人類(lèi)的精神食糧。

  杜甫曾說(shuō)過(guò),“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!弊x一本書(shū)長(zhǎng)了知識(shí),什么難的題目都會(huì)寫(xiě)。魯迅冬天看書(shū)很冷于是吃辣椒讓自己不冷,最終他成為了一名大文學(xué)家。司馬光為了夜晚看書(shū)不睡覺(jué),于是把自己的身子綁在椅子上,只要一想睡覺(jué)就感覺(jué)很難受,就會(huì)清醒了,后來(lái)他成為了思想家和文學(xué)家。

  高爾基講過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!彼?yàn)榭磿?shū)只是很豐富,一次他家著火了,他首先抱起的就是書(shū),他說(shuō):“如果沒(méi)了書(shū)!我就會(huì)被文盲和愚蠢淹死!”就因?yàn)檫@樣他成為了一名文學(xué)家。莎士比亞說(shuō)過(guò)“書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品!彼忠淮稳⒓优笥训幕槎Y,從進(jìn)了大門(mén)就開(kāi)始看書(shū),到吃飯的時(shí)候了,朋友叫他吃飯,他卻說(shuō):“讀書(shū)等于做一件事,我不能做一半就不做了!”所以,他最后也成為了一名大作家。

  所以,我覺(jué)得開(kāi)卷有益,因?yàn)榭磿?shū)可以多張知識(shí)。

記辯論賽作文5

  今天下午進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論賽。

  來(lái)到會(huì)場(chǎng),我看見(jiàn)同學(xué)們都準(zhǔn)備了,比賽即將開(kāi)始。雙方辯手已經(jīng)到位,正方:一辯段彥然;,二辯章婧萱,三辯馮奕煒,四辯陸奕行;反方:一辯唐嘉苑,二辯蔣雨涵,三辯余歆慧,四辯陳駿康;我是一名反方辯手。

  首先是雙方一辯開(kāi)篇理論,陳述自己的觀點(diǎn),段彥然和唐嘉苑說(shuō)得太快,根本聽(tīng)不清在說(shuō)什么。我覺(jué)得原因很簡(jiǎn)單,時(shí)間太短了,只有三分鐘,她們不可能把所有想法都說(shuō)出來(lái)。

  接下來(lái)是雙方二辯各自去反駁對(duì)方一辯的觀點(diǎn)。兩位二辯手都表現(xiàn)得十分出色。令我驚訝的,反方二辯拿著稿子。但我后來(lái)又想:人家當(dāng)二辯也不容易,如果是我,估計(jì)也會(huì)看稿子。

  然后是雙方三辯手向?qū)Ψ揭晦q、二辯、四辯各題一個(gè)問(wèn)題。正方三辯是馮奕煒,她提了一個(gè)有利于反方的問(wèn)題,引得我們捧腹大笑。場(chǎng)面顯得很尷尬,正方又沒(méi)有人接著問(wèn),我們就白白得了2分。

  緊接著是自由辯論時(shí)間,正方還是冷冷清清,只有一個(gè)人舉手。而我們反方這邊卻熱熱鬧鬧,很多人舉手。

  時(shí)間過(guò)得很快,輪到四辯進(jìn)行總結(jié)時(shí),已經(jīng)下課了,但絲毫沒(méi)有影響到他們的發(fā)揮。兩位四辯講得津津有味,頭頭是道,句句是理,我聽(tīng)得很入迷。

  這次辯論賽我真開(kāi)心,我從中學(xué)到了很多辯論的知識(shí)。

記辯論賽作文6

  辯論賽,通常在法庭舉行,由正方、反方進(jìn)行辯論,中間坐著主席,由主席宣布辯論賽的始終,正方有一辯、二辯、三辯、四辯、五辯;反方也有相同人數(shù)。這一次,我們?cè)诎嗉?jí)里舉行了一場(chǎng)和“開(kāi)卷有益”的激烈辯論賽,也叫“槍舌之戰(zhàn)”。

  隨著“主席”韓老師宣布開(kāi)始辯論,正方一辯就站起來(lái)講起了“開(kāi)卷有益”的觀點(diǎn):“只要稱(chēng)為壞書(shū)的,它必定影響人的性格,使人走向邪路,但是請(qǐng)想想,如果那些壞書(shū)不能與讀者共鳴,使人深入其中,那么哪會(huì)造成這種結(jié)果呢?”正方一辯剛坐下,反方一辯就講:“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉。是的,我不反對(duì),但是同學(xué)們現(xiàn)在手上的書(shū),越來(lái)越多,可以分成很多類(lèi),你看什么書(shū)我管不著,你看那些毫無(wú)意義的書(shū),對(duì)你有什么好處,又有什么用!”這時(shí),正方二辯開(kāi)始反駁:“不論是壞書(shū)還是好書(shū),它都根據(jù)該書(shū)利大于弊還是弊大于利判斷的,也就是說(shuō)壞書(shū)也有一定益處,我國(guó)古代老子就有一種觀點(diǎn):書(shū)都有它的兩面性,既然壞書(shū)有害,那么就一定有它的益處。”反方二辯也開(kāi)始反駁:“不好的書(shū)就像不好的朋友,可能會(huì)把你害了。現(xiàn)在有部分同學(xué)迷上了武俠小說(shuō),整天看,把功課丟到了一邊,導(dǎo)致成績(jī)變差,能說(shuō)開(kāi)卷有益嗎?”正方三辯說(shuō):“也許你想說(shuō),假設(shè)有本壞書(shū),內(nèi)容不堪入目,沒(méi)處找尋優(yōu)點(diǎn)。但你有想過(guò)嗎?即使有那種書(shū),有人能看懂嗎?會(huì)去看嗎?既然不會(huì)去看,就連開(kāi)卷的前提也沒(méi)了,如何來(lái)談開(kāi)卷是否有益或有害!狈捶饺q說(shuō):“看書(shū)未必有益,因?yàn)橛行⿻?shū)不適合我們看,不是書(shū)不好,是內(nèi)容有害不健康,會(huì)影響學(xué)習(xí),所以開(kāi)卷未必有益。”這句話(huà)已經(jīng)成了“終結(jié)者”使正方啞口無(wú)言,反方勝利。

  這次辯論賽特別激烈, 是有如以來(lái)最最棒的辯論課了!

記辯論賽作文7

  今天的語(yǔ)文課格外熱鬧,從教室里不時(shí)傳出“正方發(fā)言”、“反方發(fā)言”的聲音。難道CCTV的大學(xué)生群英辯論賽來(lái)這里安家落戶(hù)了?原來(lái),是我們班舉行“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。

  支持人鮑揚(yáng)先發(fā)言:“先請(qǐng)正方發(fā)言!毙焓嫘Υ舐暠痴b“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!钡葞拙涔湃藢(duì)于開(kāi)卷有益的名言。我方的盧暢也用幾句近代名人壞書(shū)無(wú)益的句子把他壓了回去?尚焓嫘Ξ吘箍诓藕,再加上盧暢容易緊張,面對(duì)徐舒笑越來(lái)越強(qiáng)的攻勢(shì),盧暢似乎有些吃力。在這時(shí),章俊杰站起來(lái)發(fā)表了自己對(duì)壞書(shū)無(wú)益的看法,可卻幫了個(gè)倒忙,徐舒笑把我們逼入了一個(gè)“買(mǎi)壞書(shū)難”的死角。眼看就要走投無(wú)路了,我也顧不上太多,直接站了起來(lái),我繞過(guò)“買(mǎi)壞書(shū)難”的死角,指出封建迷信之類(lèi)的書(shū)還是登著大雅之堂,緊接著我又舉出了《大仙“妻子”作法殺死丈夫》的例子。對(duì)方也不甘示弱,他們說(shuō)佛教等宗教信仰無(wú)錯(cuò)。這下可熱鬧了,我們說(shuō)封建迷信不是佛教,而是邪教,他們說(shuō)邪教的書(shū)并不多……。公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理,場(chǎng)面陷入了混亂。支持人鮑揚(yáng)大聲喊:“肅靜!肅靜!”又狠狠地敲了敲鉛筆盒,才阻止了這場(chǎng)鬧劇。

  方舟在新一輪中頭一個(gè)發(fā)言,他指出看壞書(shū)已是引誘青少年犯罪的一個(gè)大原因了。我們正想為他叫好,可對(duì)手也不是吃素的,邵京京只用一句“只要有克制力就不會(huì)犯罪!本吞煲聼o(wú)縫地駁回了方舟的.觀點(diǎn)。我接過(guò)話(huà)頭,話(huà)鋒一轉(zhuǎn),說(shuō)日本漫畫(huà)危害青少年,這下我們找到突破口了。我們大舉進(jìn)攻,就要?jiǎng)倮耍质巧劬┚┑囊痪洌骸奥?huà)適當(dāng)?shù)乜纯梢栽黾酉胂窳!笔箤?duì)手絕處逢生。徐舒笑又出了一句:“反方同學(xué)也看漫畫(huà)書(shū)!笔刮覀児(jié)節(jié)敗退。

記辯論賽作文8

  十月的一天,我們?nèi)嘣诮淌依锱e行了一次“講誠(chéng)信與善意的謊言”的辯論會(huì)。

  辯論會(huì)開(kāi)始了,我們分成兩大派,一隊(duì)是正方,一隊(duì)是反方。正方的觀點(diǎn)是在生活中我們需要講誠(chéng)信,反方的觀點(diǎn)是生活中也需要善意的謊言。

  這時(shí),正方的博維同學(xué)站起來(lái),說(shuō):“我代表正方,說(shuō)假話(huà)就是撒謊,要是人人都以善意的謊言為理由,世界就沒(méi)有真理了。”話(huà)音剛落,就響起熱烈的掌聲。我們反方的蕭紅自信滿(mǎn)滿(mǎn)地站起來(lái)說(shuō):“我反對(duì)正方的觀點(diǎn),有時(shí)候善意的謊言是引導(dǎo)`鼓勵(lì)人的一種方法!蔽覀兎捶降耐瑢W(xué)投向敬佩的目光。正方的李廣軍同學(xué)意味深長(zhǎng)地說(shuō):“我認(rèn)為善意的謊言讓人看不到自己的弱點(diǎn)`自以為是!崩蠋熡觅澷p的目光打量著李廣軍同學(xué),反方的梁艷同學(xué)說(shuō):“善意的謊言使人樹(shù)立了信心。就像第11課唯一的觀眾,如果老教授不說(shuō)自己是聾子,作者就不可能重拾信心,在成千上萬(wàn)的觀眾面前表演。聽(tīng)了這句話(huà)。”臺(tái)下的同學(xué)竊竊私語(yǔ)。整個(gè)教室充滿(mǎn)了濃濃的火藥味。

  老師拍了拍手,同學(xué)門(mén)立刻鴉雀無(wú)聲,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“在生活上,有時(shí)候善意的謊言是應(yīng)該的,但是人必須講誠(chéng)信,傷害別人的話(huà)千萬(wàn)別講!甭(tīng)了老師的話(huà),我覺(jué)得在社會(huì)上,必須講誠(chéng)信。善意的謊言不是不可以說(shuō),而是用在適當(dāng)?shù)牡胤狡鹨龑?dǎo)`教育的作用。

記辯論賽作文9

  在一個(gè)風(fēng)和日麗,流金礫石的下午。平時(shí)安靜的五年級(jí)六班爆發(fā)了一場(chǎng)以唇為槍?zhuān)陨酁閯Φ膽?zhàn)爭(zhēng)。沒(méi)錯(cuò),這就是我們班自己舉辦的一場(chǎng)辯論會(huì),這次辯論會(huì)的開(kāi)展要從昨天早上的一節(jié)語(yǔ)文自習(xí)課開(kāi)始說(shuō)起。

  那天上午,老師抱著一摞作業(yè)本,走上講臺(tái)敲了敲她的“驚堂木”,告訴我們:“明天要舉行一場(chǎng)辯論會(huì),請(qǐng)你們準(zhǔn)備一下!蓖瑢W(xué)們立馬炸開(kāi)了鍋,七嘴八舌地討論起來(lái)。正方的辯論觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益,反方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。我不幸被分到了易攻難守的正方。

  次日下午,辯論賽如期的開(kāi)始了。辯手們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,恨不得用眼神把對(duì)方給殺死。同學(xué)們你一言,我一語(yǔ),講得雖是歪理,可一個(gè)個(gè)嗓門(mén)還不小。

  這長(zhǎng)辯論會(huì)除了幾位同學(xué)偶爾客串一下,幾乎都被反方陣營(yíng)的小蘭同學(xué)和正方的小黃給“承包”了。他,不僅“口水”噴得厲害,手勢(shì)也不甘示弱,目光直勾勾的盯著對(duì)方,充滿(mǎn)殺氣。而其他的同學(xué)都有點(diǎn)“滿(mǎn)”,一類(lèi)是滿(mǎn)腹經(jīng)綸,說(shuō)得話(huà)糙理不糙;一類(lèi)的滿(mǎn)腔熱血,話(huà)不多說(shuō),倒是氣勢(shì)十足?傊,大家都全身心投入這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

  最后,老師對(duì)我們說(shuō):“今天的辯論會(huì)很精彩,雙方的觀點(diǎn)都有道理……”同學(xué)們也紛紛表示同意,在依依不舍中結(jié)束了辯論會(huì)。

記辯論賽作文10

  今天,我們班圍繞著“開(kāi)卷有益”以及“開(kāi)卷未必有益”舉辦了一場(chǎng)激烈的辯論賽,因?yàn)檫@是我們第一次舉辦辯論賽,所以場(chǎng)面難免有些混亂。比賽還沒(méi)開(kāi)始,一個(gè)個(gè)辯手已經(jīng)擺出一副信心十足的架子,顯得很有把握。

  我是比較贊成反方的,因?yàn)槲矣X(jué)得不一定所有的書(shū)讀了對(duì)我們都有好處,相反讀了那些不該讀的書(shū)反而不利于我們的身心健康。

  隨著主持人的一聲令下,辯論賽便開(kāi)始了,正、反兩方的一、二辯手依次陳述了自己的觀點(diǎn)!拔曳秸J(rèn)為,讀了書(shū)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),所以開(kāi)卷一定有益。”“我方不同意,”反方一辯連忙說(shuō)到,“如果讀到那些不利于我們身心健康的書(shū)該怎么辦?就比如漫畫(huà)讀了對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么用呢?”此時(shí)我發(fā)現(xiàn)正方已有些騷動(dòng)了,心里不免有些竊喜。過(guò)了一會(huì)兒,正方的二辯反駁到:“漫畫(huà)可以提高你看圖寫(xiě)話(huà)的能力。”

  “現(xiàn)在開(kāi)始自由辯論!”主持人宣布,嘿這下更有趣了,一個(gè)個(gè)躍躍欲試的樣子,你一言我一語(yǔ),針?shù)h相對(duì),互不相讓?zhuān)@就是所謂的“唇槍舌劍”吧。最終,還是我贊成的反方占了上風(fēng)。

  “停!”,班主任王老師宣布辯論賽結(jié)束,“這一次的辯論賽是希望大家能感受其過(guò)程,同學(xué)們應(yīng)該學(xué)著以事實(shí)為例,拿事實(shí)說(shuō)話(huà),這一次反方獲勝!”聽(tīng)到這,我開(kāi)心極了!

  大詩(shī)人劉向說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”,我認(rèn)為這個(gè)“善讀”有兩層意思,一是告訴我們要好讀書(shū),二是告訴我們要讀好書(shū)。選擇好的書(shū)可以讓我們知識(shí)淵博,變得聰明,不好的書(shū)就像毒藥,會(huì)迷失你的心志,損壞你的身心健康,所以,我們一定要學(xué)會(huì)辨別,只讀那些對(duì)我們有用的書(shū),健康的書(shū)。

記辯論賽作文11

  大家一還記得上會(huì)的辯論賽吧,這一次我們又迎來(lái)了一次激烈的辯論賽。

  下午,同學(xué)們個(gè)個(gè)排著隊(duì),進(jìn)了剛施完工的體育館,看了就讓同學(xué)們換然一心,進(jìn)了體育館,同學(xué)們一個(gè)個(gè)站站在地盤(pán)上。

  比賽開(kāi)始了,這一回的辯論主題是,一次性物品是利大于弊,還是弊大于利呢?正當(dāng)這時(shí)同學(xué)們的小腦瓜里頓時(shí)冒出了幾百個(gè)小問(wèn)號(hào),就讓?zhuān)^q論手們回答這個(gè)問(wèn)題吧。正方的觀點(diǎn)是利大于弊,反方的觀點(diǎn)是弊大于利。比賽開(kāi)始,對(duì)手們辯論的十分激烈,有的同學(xué)們喊著正方必勝,這是正方的拉拉隊(duì)。反方也有拉拉隊(duì),他(她)們一個(gè)勁的喊著正方必輸,反方必勝。我是支持反方的了。正方氣勢(shì)洶洶的回答說(shuō):‘’一次性物品不用洗刷,又不舊,如果每個(gè)人都買(mǎi)不洗刷這樣多省呀。‘’反方再也忍不住了,站起來(lái)說(shuō)道:“如果這樣那全球不就成了一個(gè)垃圾場(chǎng)了嗎?‘’這時(shí)反方的陳思怡說(shuō):”這樣一來(lái)全球,全球就要被許多毒氣所污染,那全球的垃圾桶呢,他們不會(huì)看不見(jiàn)垃圾桶吧!罢秸f(shuō):”那是他們的事,與垃圾桶無(wú)關(guān)!胺捶揭粋(gè)個(gè)都十分生氣,但又無(wú)語(yǔ),只好認(rèn)輸了。

  同學(xué)們也是有生命的,但地球的生命要我們?nèi)巳藖?lái)保護(hù)。

記辯論賽作文12

  上課了,今天終于盼來(lái)了我們期盼已久的辯論賽,正反雙方,分成南北兩行各六人,在講臺(tái)左右排兵布陣。以“開(kāi)卷是否有益”為題,只聽(tīng)主持人一聲令下,此時(shí)正方隊(duì)員如同幾個(gè)待命的士兵,個(gè)個(gè)躍躍欲試好像號(hào)令一發(fā),即刻就會(huì)沖上戰(zhàn)場(chǎng)。再看看反方英勇無(wú)比,氣勢(shì)高昂,他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰(shuí)手還要觀看一番。

  辯論賽開(kāi)始了,正方以先發(fā)制人的計(jì)策搶占了先機(jī),只見(jiàn)正方隊(duì)員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差,我們隊(duì)以名人名言的形式抵擋住了對(duì)手的強(qiáng)大攻勢(shì)。

  只見(jiàn)觀眾瞪大眼睛,我們小兔子心怦怦直跳,心想:不成,對(duì)方還有一出“拿手好戲”正方說(shuō)道:“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”。不料對(duì)手也用同樣的方式,打回了一發(fā)子彈,正反雙方的子彈撞在了一起,磨出了智慧的火花,這火花使我眼前一亮,我反駁到“是藥三分毒,書(shū)也不例外”。支持反方的人鼓起掌來(lái),正方仍然沒(méi)有一絲懼怕,這是我費(fèi)解。

  正方終于出了王牌,這下可壞事了,我軍士氣大降,支持正反的同學(xué)大喊,:“好!好!好!”正方人員更是三言?xún)烧Z(yǔ)打消我軍士氣。我們隊(duì)也給他們一擊,這一擊真是漂亮,正方已經(jīng)不是那么興奮,但是正方還是說(shuō)了話(huà):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”。我方反駁“讀萬(wàn)卷書(shū),不如行萬(wàn)里路”。反方隊(duì)員從被動(dòng)漸漸化為主動(dòng),支持反方的同學(xué)又一次叫好,甚至還有的用卡紙寫(xiě)出“反方必勝”幾個(gè)字。

  下課了,還是沒(méi)分出勝負(fù),但我卻明白了一個(gè)道理:其實(shí)正反雙方的觀點(diǎn)相結(jié)合就是一個(gè)完美的觀點(diǎn),今后我一定要多讀書(shū),讀好書(shū)。

記辯論賽作文13

  這是我第一次參加辯論賽,有一些新鮮,也有一些收獲。

  回想我的初中生活,似乎也有些許單調(diào)。我之前從未參加過(guò)什么大的比賽,更別說(shuō)被稱(chēng)為“高智力游戲”的辯論賽了,所以心中有那么一絲緊張,那么一絲興奮——畢竟是學(xué)校的第一次辯論賽,鍛煉自己,展現(xiàn)自我,更待何時(shí)?

  比賽前兩天接到辯題,時(shí)間是有些緊張,但大家還是做了充分的準(zhǔn)備。針對(duì)辯題,我方進(jìn)行了多次小組辯題討論。期間大家互相交流各自的看法,提出了不少對(duì)付對(duì)手的招數(shù),同時(shí)也站到對(duì)方的角度去揣摩他們的出招思路。比賽時(shí),對(duì)手不少論據(jù)都和我方預(yù)想的一樣,但遺憾的是我方賽前只是做了簡(jiǎn)單的構(gòu)思,受時(shí)間的局限,沒(méi)能作深入的分析。同時(shí),因?yàn)榫o張,悉心準(zhǔn)備的觀點(diǎn)也沒(méi)用上,并且在辯論進(jìn)行中也出現(xiàn)了些小插曲,在反駁對(duì)方時(shí)失去了最佳的辯駁力度。

  第一次參加辯論賽,緊張和不夠默契還是打亂了我們的比賽節(jié)奏。同時(shí),我們的對(duì)手也十分強(qiáng)大,他們的觀點(diǎn)有力,反駁我們的觀點(diǎn)也有理有據(jù),但我們也不服輸,還是和他們頑強(qiáng)的拼搏。雖然最后輸了,但我們打出了我們一班的氣勢(shì),我們永不服輸!

  這次辯論賽,讓我感受很深,也讓我從中汲取了很多知識(shí)的養(yǎng)分,更讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。如果每個(gè)人都是一滴水,那么,它們匯聚在一起,就會(huì)成為廣闊的大海。

記辯論賽作文14

  今天,我們班舉行了空前絕后的辯論賽。

  男生觀點(diǎn)是開(kāi)卷末必有益,女生觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益。開(kāi)始辯論了,女生先說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,一下筆如有神。書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,看多了書(shū),寫(xiě)作就會(huì)好,愛(ài)迪生就是一個(gè)例子,他看書(shū)看了千百本,所以有了這么多專(zhuān)利。所以說(shuō),開(kāi)卷有益”。

  女生的話(huà)一出,男生立刻就不認(rèn)同了,我們說(shuō):“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。竟然書(shū)是藥,那就要分好書(shū)與壞書(shū),好書(shū)就像好藥,藥到病除,而壞書(shū)就像是毒藥,只能害人,所以說(shuō),開(kāi)卷未必有益,有些學(xué)生,因?yàn)槊陨狭藟臅?shū),所以學(xué)習(xí)下降,最后不但沒(méi)有考上重點(diǎn)學(xué)校,反而浪費(fèi)了一生,這難道不是壞書(shū)造成的嗎?一本好書(shū)就像指路燈,而一本壞書(shū)只會(huì)破壞我們的前途。對(duì)于那些壞書(shū),我們還是距而遠(yuǎn)之好了。

  時(shí)間如流水一樣過(guò)去了,辨論結(jié)束了,老師總結(jié)說(shuō):“生活里的確有許多壞書(shū),所以我們要辨別是非,一定不要看壞書(shū)。

  這次辯論會(huì)讓我知道了壞書(shū)的害處與好書(shū)的好處,告訴我不要看壞書(shū)。

記辯論賽作文15

  人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益,富有詩(shī)書(shū)、氣質(zhì)、華!钡拇_,好書(shū)能使人一生受益,但看了不健康的書(shū)反而有害。

  這一天,第二節(jié)課老師舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。鈴聲一響,大家紛紛坐到位子上,老師一聲令下,辯論會(huì)開(kāi)始了,我一看我方分?jǐn)?shù)稀少,正方人多勢(shì)眾,顯出了得意洋洋的表情。正方辯手代表站了起來(lái)說(shuō):我方堅(jiān)持認(rèn)為開(kāi)卷一定有益,像:周恩來(lái)、毛澤東等人都是天天讀書(shū)才知識(shí)淵博的。反方的代表當(dāng)然是我嘍,我不甘示弱地說(shuō):我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!钡幰灿袃煞N,一是良藥,能行醫(yī)治病,一是毒藥,能置人于死地。所以我方堅(jiān)持認(rèn)為開(kāi)卷認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。正方的辯手回答,莎士比亞曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!蔽覀兎捶奖沆`機(jī)一動(dòng):那如果是過(guò)期的營(yíng)養(yǎng)品呢?我們哈哈大笑。

  經(jīng)過(guò)一場(chǎng)舌戰(zhàn)之后,我們雙方斗得兩敗俱傷,說(shuō)的口水都干了,但還沒(méi)有分出一個(gè)勝負(fù)。老師宣布議論會(huì)結(jié)束,但現(xiàn)在才剛到高潮呢,我們十分舍不得。

  這次辯論會(huì)讓我明白了:每個(gè)事物都有一個(gè)道理,不管是開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷未必有益。

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