- 相關(guān)推薦
關(guān)于高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)及實(shí)訓(xùn)的思考
摘要:針對(duì)目前高職院校電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的不足，提出對(duì)電子商務(wù)專業(yè)實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的基本思路及具體措施。進(jìn)而指出通過(guò)學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)與教學(xué)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，解決電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)難、就業(yè)質(zhì)量不高與電子商務(wù)人才緊缺的矛盾。關(guān)鍵詞:電子商務(wù)；實(shí)訓(xùn)；網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)
Abstract: Aiming at the problems existed in real tranining teaching of Electric commerce in higher vocational ecucation, this *** points out the basic thoughts and concrete countermeasures of practice teaching reform in the course. We have had discussed in method ofElectric Commerce major students real training teaching in higher vocational education aiming at developing student’s ability to build business.
Key words: Electric Commerce Major, Real Training Teaching, Higher Vocational Education
21世紀(jì)，電子商務(wù)作為一種高效率、低本錢(qián)的新興商務(wù)模式正在以爆發(fā)式的速度成長(zhǎng)起來(lái)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2001年中國(guó)電子商務(wù)支付市場(chǎng)的規(guī)模是9億元，到2005年該數(shù)字已增長(zhǎng)到160億元，而2007年電子商務(wù)交易額超過(guò)了600億元。電子商務(wù)的高速發(fā)展使得社會(huì)對(duì)既把握信息技術(shù)又精通商務(wù)治理的復(fù)合型電子商務(wù)從業(yè)職員的需求日益增加。很多高職院校根據(jù)社會(huì)需求和自身發(fā)展的需要開(kāi)設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)并積極地進(jìn)行了教學(xué)研究和改革。但伴隨著電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)，電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的題目還是逐漸顯現(xiàn)出來(lái),如培養(yǎng)目標(biāo)不清楚、專業(yè)師資缺乏、實(shí)踐教學(xué)體系不完善等等。其中， 缺乏公道、完善的實(shí)踐教學(xué)體系, 已成為嚴(yán)重影響電子商務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。
因此，如何引導(dǎo)學(xué)生把握電子商務(wù)領(lǐng)域必要的操縱技能, 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力, 幫助高職學(xué)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境等題目, 是高職院校面臨的非常現(xiàn)實(shí)的課題。特別是電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，將會(huì)進(jìn)步電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生商務(wù)理念，突出專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)步動(dòng)手能力，提升電子商務(wù)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量和數(shù)目，目前是一個(gè)值得進(jìn)一步研究和探索的方向。
一、電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀
電子商務(wù)是一門(mén)綜合性的商務(wù)學(xué)科，無(wú)論計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、商務(wù)策劃、項(xiàng)目實(shí)施都需要大量的動(dòng)手練習(xí)。目前，高職院校電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)一般分為校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)、參加各級(jí)電子商務(wù)大賽以及校外實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)，其中真正接觸到實(shí)際工作過(guò)程的校外實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)這個(gè)環(huán)節(jié)存在著一些實(shí)施上的難度，如校外實(shí)訓(xùn)基地往往不愿接收大量的實(shí)習(xí)生，學(xué)生對(duì)于實(shí)訓(xùn)的任務(wù)分配也存在高不成、低不就的現(xiàn)象，所以在這一環(huán)節(jié)中期看大大進(jìn)步學(xué)生的實(shí)踐能力往往不能實(shí)現(xiàn)。
電子商務(wù)專業(yè)在校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)通常是通過(guò)電子商務(wù)模擬平臺(tái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，該實(shí)訓(xùn)模擬平臺(tái)仿照實(shí)際業(yè)務(wù)流程操縱，旨在使學(xué)生熟悉電子商務(wù)的運(yùn)作過(guò)程。然而這一模擬平臺(tái)固然可以幫助學(xué)生對(duì)電子商務(wù)有一個(gè)感性的熟悉，但也存在著一些不足：
1.模擬平臺(tái)是對(duì)實(shí)際電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程的固定化和簡(jiǎn)單化，與實(shí)際的電子商務(wù)業(yè)務(wù)有一定的間隔。目前，電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)是對(duì)各種模式的電子商務(wù)業(yè)務(wù)的仿真，讓學(xué)生按預(yù)定好的程序、步驟、方法進(jìn)行操縱，通過(guò)實(shí)驗(yàn),可幫助學(xué)生加深對(duì)電子商務(wù)的理解和電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程的把握，但在實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生往往是只要被動(dòng)地按照固定的步驟往操縱、完成實(shí)驗(yàn)，可以說(shuō)是地隧道道的“動(dòng)手”，而沒(méi)有開(kāi)拓性和創(chuàng)造性思維的練習(xí)。同時(shí)，由于這種軟件往往人為預(yù)設(shè)簡(jiǎn)單的初始條件，把復(fù)雜的題目簡(jiǎn)單化，有時(shí)以偏概全。學(xué)生通過(guò)模擬操縱以為那就是電子商務(wù)了，實(shí)在與真正的電子商務(wù)運(yùn)作相差很遠(yuǎn)。而且這種操縱完全按操縱手冊(cè)來(lái)，難度較小，主要是考學(xué)生對(duì)書(shū)本學(xué)習(xí)的熟悉程度。
2.模擬平臺(tái)注重電子商務(wù)業(yè)務(wù)的實(shí)現(xiàn)，卻忽視電子商務(wù)的技術(shù)背景和宏觀、微觀環(huán)境建設(shè),所提供的現(xiàn)成電子商務(wù)系統(tǒng)，可通過(guò)B2C網(wǎng)站購(gòu)買(mǎi)或銷售產(chǎn)品,卻不支持建立、宣傳和推廣自己的網(wǎng)站,或使用自己的賬戶接收客戶貨款。模擬平臺(tái)擴(kuò)展性較弱，往往不能按教學(xué)實(shí)際需要作相應(yīng)調(diào)整。
3.將傳統(tǒng)的商務(wù)課程實(shí)訓(xùn)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程實(shí)訓(xùn)進(jìn)行簡(jiǎn)單拼湊, 沒(méi)有突出專業(yè)特點(diǎn)。電子商務(wù)專業(yè)一般都開(kāi)設(shè)電子商務(wù)概論、電子商務(wù)支付清算、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言等計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程, 還有治理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、國(guó)際貿(mào)易等商務(wù)類課程。單從課程設(shè)計(jì)上來(lái)說(shuō)，電子商務(wù)專業(yè)體系橫跨經(jīng)濟(jì)、治理、營(yíng)銷、技術(shù)四大領(lǐng)域。但是, 實(shí)際上電子商務(wù)專業(yè)的相關(guān)課程在開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)與非電子商務(wù)類專業(yè)的大同小異, 專業(yè)定位不明顯，并沒(méi)能反映出電子商務(wù)專業(yè)的特點(diǎn)�；境霈F(xiàn)了“要專業(yè)沒(méi)專業(yè)”，技術(shù)方面沒(méi)有權(quán)威，商務(wù)治理方面也沒(méi)有其它專業(yè)強(qiáng)，充其量培養(yǎng)出來(lái)的是通才，而不是真正意義上的專才或復(fù)合型人才，嚴(yán)重影響了就業(yè)質(zhì)量。
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，電子商務(wù)交易特別是網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)正以驚人的速度增長(zhǎng)，而無(wú)處不在的Inter網(wǎng)是否能給電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生開(kāi)辟一個(gè)新的實(shí)訓(xùn)基地呢？
【高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)及實(shí)訓(xùn)的思考】相關(guān)文章：
市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的構(gòu)建的思考02-27
高職院校營(yíng)銷調(diào)研實(shí)訓(xùn)教學(xué)初探03-21
高職建筑工程技術(shù)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)及技能鑒03-03
高職《市場(chǎng)營(yíng)銷》實(shí)訓(xùn)教學(xué)的調(diào)查與分析03-24
高職高專會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)建設(shè)研究03-11
論高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的隱性知識(shí)管理03-20