抓好問(wèn)題學(xué)生管理論文

　　嚴(yán)防死守，抓好問(wèn)題學(xué)生管理

　　問(wèn)題學(xué)生通常是不受人歡迎的，老師視為愛(ài)惹禍、愛(ài)搗亂的“眼中釘”；學(xué)生視為目無(wú)法紀(jì)、惹事生非的“淘氣包”。學(xué)習(xí)嘛，他們從沒(méi)放在心上。問(wèn)題學(xué)生毛病諸多，確實(shí)讓人頭疼，這似乎成了老師們共同面臨的“難題”。不過(guò)，既然是“難題”，只要方法得當(dāng)，總能解開(kāi)。下面，我將結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)問(wèn)題學(xué)生教育的粗淺看法，希望老師們指正。

　　首先，我們要樹(shù)立正確的學(xué)生觀。提起問(wèn)題學(xué)生，沒(méi)有人心頭舒服，認(rèn)為問(wèn)題學(xué)生就是麻煩，隔三差五地惹出禍端來(lái)，任你老師舌頭起繭，嘴皮磨破，他總是左耳朵進(jìn)、右耳朵出，當(dāng)從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣，真能把人給氣出病來(lái)。其實(shí)，冷靜想一想，任何一個(gè)人都有兩面性，既有善良、高尚的一面，也有丑惡甚至卑劣的一面。問(wèn)題學(xué)生只是后者戰(zhàn)勝了前者。況且，學(xué)生是未成年人，各方面還不成熟，他們出錯(cuò)也難免，應(yīng)該看成很正常的事。我們要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，要明白每一個(gè)學(xué)生都是發(fā)展中的孩子，每一個(gè)孩子都是發(fā)展的可教育的對(duì)象。既然如此，我們就沒(méi)必要生學(xué)生的氣�！俺哂兴�短、寸有所長(zhǎng)”，我們要相信，問(wèn)題學(xué)生也有閃光點(diǎn)，他們往往有頭腦，有膽量，敢于創(chuàng)新。如果能正確引導(dǎo)，讓“新我”戰(zhàn)勝“舊我”，他們不僅能徹底改過(guò)自新，而且能帶動(dòng)班上絕大多數(shù)學(xué)生向好的方向發(fā)展。

　　其次，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題總是或隱或現(xiàn)，只要能夠發(fā)現(xiàn)，就有解決的可能。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題可以通過(guò)以下途徑：

　　一是明察暗訪。

　　學(xué)生的眼睛是雪亮的，他們對(duì)于班上所發(fā)生的絕大多數(shù)事情都是知道的。我們做到隨時(shí)走訪學(xué)生，無(wú)論在校內(nèi)，還是在校外，只要接觸到班上的學(xué)生，可以向他們了解班上的情況，自然就容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。也可以暗設(shè)“偵探”，在保密的情況下，有針對(duì)性的對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。這樣，就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)。

　　二是家訪。

　　如果有的學(xué)生表現(xiàn)異常，而又沒(méi)有掌握具體的情況，可以通過(guò)家訪了解。在與家長(zhǎng)的交談中，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，通過(guò)對(duì)家庭環(huán)境的分析，找出學(xué)生問(wèn)題的根源。

　　三是向科任教師了解情況，配合教育學(xué)生。

　　作為班主任，不可能每一節(jié)課都在課堂上，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，可以通過(guò)科任教師了解，才能掌握情況。上我們班數(shù)學(xué)的董晉龍、英語(yǔ)黃曉瑜老師，對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)格，他們?cè)谏险n中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總是及時(shí)處理，效果非常好。如果是大問(wèn)題，他們還在班上給全班同學(xué)作思想工作�？梢哉f(shuō)，我們班良好班風(fēng)的形成是與科任教師的支持分不開(kāi)的，

　　再次，幫助學(xué)生認(rèn)真分析問(wèn)題。學(xué)生中存在的問(wèn)題總是由不同原因引起的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后，我們就要幫助學(xué)生認(rèn)真分析，找出問(wèn)題的癥結(jié)所在。在幫助學(xué)生一塊分析問(wèn)題時(shí)，一定要出自真誠(chéng)的關(guān)心幫助，讓學(xué)生感到一種愛(ài)的溫暖。這樣，他才會(huì)說(shuō)出真相。我們班的陳晏川同學(xué)開(kāi)學(xué)幾周言行怪異，上課打瞌睡，還老沒(méi)精神。我找他談話，他總是遮遮掩掩，吞吞吐吐，似有什么話不敢說(shuō)。于是，我讓他把我當(dāng)成朋友，好好考慮一下，想好以后跟我講。沒(méi)想到，在一天放晚學(xué)的時(shí)候，他主動(dòng)進(jìn)了辦公室向我傾吐了一切：他假期經(jīng)常上網(wǎng)，思想受到影響，加之爸媽都遠(yuǎn)在鹽亭工作，晚上回家無(wú)人監(jiān)督，導(dǎo)致完不成家庭作業(yè)。我聽(tīng)了以后，很高興。接下來(lái)，我就與他進(jìn)行了一次推心置腹的長(zhǎng)談。我感覺(jué)到他開(kāi)始信任我了，把我當(dāng)成了朋友。從此以后，他總是認(rèn)真對(duì)待每一件事情，在學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步。

　　最后，我們要及時(shí)解決問(wèn)題。問(wèn)題最終是要解決的，這才能達(dá)到目的。問(wèn)題的解決一定要及時(shí)，否則，小問(wèn)題就會(huì)釀成大問(wèn)題。及時(shí)解決問(wèn)題，一方面要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，二是要監(jiān)督檢查。在學(xué)生本身同意的前提下，自覺(jué)接受老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的監(jiān)督，而且監(jiān)督者要及時(shí)匯報(bào)情況。

　　總之，身為一名班主任，時(shí)刻不可懈怠。我們每個(gè)班主任的工作，時(shí)刻影響著學(xué)生的命運(yùn)。我們班主任應(yīng)該給學(xué)生施以愛(ài)心，多想辦法，學(xué)生中的問(wèn)題總是會(huì)得到解決的。

【抓好問(wèn)題學(xué)生管理論文】相關(guān)文章：

抓好班級(jí)管理，全面提高學(xué)生素質(zhì)03-19

績(jī)效管理的論文05-18

項(xiàng)目管理的論文06-26

it項(xiàng)目管理的論文09-04

薪酬管理的論文05-20

班級(jí)管理的論文07-23

如何管理企業(yè)的論文11-28

小學(xué)班級(jí)管理的論文10-04

有關(guān)項(xiàng)目管理的論文11-28

企業(yè)管理的論文05-27