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淺談如何教好初中英語(yǔ)
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是教學(xué)的最基本的手段，也是要求達(dá)到四會(huì)的目標(biāo)。英語(yǔ)教學(xué)要求我們培養(yǎng)出具有初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際能力的一批新人。如何適應(yīng)并且能教好英語(yǔ)，是擺在我們初中英語(yǔ)老師面前的一大課題。對(duì)如何教好初中英語(yǔ)筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾方面。
知識(shí)方面：
�。ㄒ唬┌押谜Z(yǔ)音關(guān)
這是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，理由很簡(jiǎn)單，如果單詞讀不準(zhǔn)，句子不能上口，那就無(wú)法學(xué)好英語(yǔ)。要學(xué)好英語(yǔ)，首先要用心聽(tīng)老師的發(fā)音或聽(tīng)正確的錄音，聽(tīng)準(zhǔn)了，就要大膽開(kāi)口，反復(fù)模仿，耐心糾正，直到發(fā)準(zhǔn)為止。不要怕錯(cuò)，開(kāi)始模仿時(shí)不可能很正確，只要肯用心而又耐心，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的。如果能夠打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)，也就拿到了英語(yǔ)入門(mén)的鑰匙，也是練好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本功的基礎(chǔ)。
初中英語(yǔ)教科書(shū)一開(kāi)始就十分重視語(yǔ)音教學(xué)，緊密結(jié)合字母單詞和句子的教學(xué)，系統(tǒng)地安排了語(yǔ)音練習(xí)。因此，我們教師要正確把握要求，把語(yǔ)音教學(xué)貫穿于始終。把語(yǔ)音教學(xué)作為初一英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)之一。做到長(zhǎng)期訓(xùn)練階段側(cè)重綜合提高。在語(yǔ)音教學(xué)中教師應(yīng)特別注意自身語(yǔ)音，充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽(tīng)音是語(yǔ)音教學(xué)的根本方法，要堅(jiān)持先聽(tīng)音后開(kāi)口，做到聽(tīng)清發(fā)準(zhǔn)。讓學(xué)生在學(xué)語(yǔ)音的過(guò)程中盡可能地受到正確的語(yǔ)言熏陶。
�。ǘ┻^(guò)好詞匯關(guān)
英語(yǔ)用的是拼音文字，學(xué)生從習(xí)慣方塊字到學(xué)習(xí)拼音文字，本來(lái)就不容易，何況英語(yǔ)單詞的拼法又很不規(guī)則，困難就更大了。但是，大部分的英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)和讀音還是有可遁的，因此，從開(kāi)始學(xué)單詞起，就要注意單詞的讀音和拼法之間的關(guān)系，即拼讀規(guī)則，如good中g(shù)讀/g/，oo讀/u/，d讀/d/，g-oo-d拼起來(lái)讀/gud/。這樣學(xué)習(xí)單詞，不僅記住了讀音，而且記住了拼法。逐步掌握了拼讀規(guī)則后，遇到符合規(guī)則的單詞，就可以舉一反三，知道怎樣讀法，做到“見(jiàn)形知其音，聽(tīng)音知其義”；另外對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，必要的背誦和反復(fù)重復(fù)我個(gè)人認(rèn)為也是必不可少的，因?yàn)椴徽撃阌卸嗪玫慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，對(duì)十一二歲的初中生來(lái)說(shuō)，他們的理解和認(rèn)知能力還是有限的；其三，我們中國(guó)教師自己發(fā)明的一些特色的記憶單詞的方法：如劉x老師的右腦記憶法，杜有志老師的快速單詞記憶法等等也可以在平時(shí)的教學(xué)中給我們的學(xué)生介紹介紹，這樣既能對(duì)學(xué)生有所幫助，也能在一定程度上活躍和提升課堂的氣氛。
�。ㄈ┻^(guò)好語(yǔ)法關(guān)
要過(guò)語(yǔ)法關(guān)，就要掌握正確的學(xué)習(xí)語(yǔ)法的方法。要學(xué)好英語(yǔ)，語(yǔ)法是不能不學(xué)、不能不記的，特別是對(duì)我們?nèi)鄙賹?shí)際應(yīng)用語(yǔ)言環(huán)境而又要面對(duì)壓力的中學(xué)學(xué)生。語(yǔ)法包括詞法和句法兩個(gè)方面。對(duì)于各種詞形變化，不但要能辨認(rèn)，而且要用得熟練準(zhǔn)確。句法比詞法更重要，不掌握句法就無(wú)從造句，不會(huì)造句，就不能表達(dá)思想，不能運(yùn)用英語(yǔ)達(dá)到交際的目的。句法的重點(diǎn)是句子結(jié)構(gòu)。對(duì)英語(yǔ)的常用基本句型要多練，達(dá)到不加思索，脫口而出的地步。但是光聽(tīng)懂老師講的語(yǔ)法規(guī)則，或是能背誦語(yǔ)法規(guī)則，還是學(xué)不好英語(yǔ)的。我們還必須要求他們用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)去解決書(shū)中所遇到的問(wèn)題，并能使用所掌握的語(yǔ)法知識(shí)去判斷和解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)應(yīng)用中所遇到的實(shí)際問(wèn)題。
能力方面：
�。ㄒ唬┳⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生的交際能力
交際能力是通過(guò)交際活動(dòng)培養(yǎng)起來(lái)的。交際活動(dòng)指用所學(xué)語(yǔ)言真實(shí)地、自由地交流思想，共同完成某項(xiàng)任務(wù)。
交際能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而且要精心組織和精心設(shè)計(jì)，否則學(xué)生就動(dòng)不起來(lái)，或動(dòng)而無(wú)效。交際能力的培養(yǎng)可以按照下列幾方面的內(nèi)容進(jìn)行由淺入深循序漸進(jìn)的訓(xùn)練。（１）一般打招呼和簡(jiǎn)單的客套話。如：Goodmorning!Howareyou？（２）交流信息:a)介紹簡(jiǎn)單的事物，Thisis…,It’s…b）介紹自己的好朋友，Ihaveagoodfriend.HeisinClassII.c）介紹自己的住處，WeliveinZhongShanRoad。d）介紹過(guò)去的經(jīng)歷，IwentshoppingLastSunday.e）介紹個(gè)人的一個(gè)打算，I’mgoingtovisitUncleLi等等。（３）討論共識(shí)。（４）解決問(wèn)題。（５）小品。（６）描寫(xiě)與辨認(rèn)，進(jìn)而擴(kuò)展到生活中的方方面面。在訓(xùn)練過(guò)程中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生懂得并掌握在什么時(shí)候，什么地方，用什么方式，對(duì)什么人講什么話的實(shí)際運(yùn)用能力。還應(yīng)注意使學(xué)生了解并懂得尊重說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家人民的風(fēng)俗習(xí)慣。 學(xué)習(xí)外語(yǔ)如同學(xué)習(xí)游泳的道理是一樣的，理論知識(shí)和技巧固然重要，但實(shí)踐才是掌握技能的關(guān)鍵。學(xué)游泳需要有個(gè)池子，學(xué)習(xí)外語(yǔ)也需要一個(gè)環(huán)境。知道再多的游泳理論，卻不下水實(shí)踐，是不可能學(xué)會(huì)游泳的；同理，知道再多的語(yǔ)法知識(shí)、熟記再多的單詞，卻從不開(kāi)口實(shí)踐，是不可能學(xué)好外語(yǔ)的。交際就是我們學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的平臺(tái)。
�。ǘ┮匾暸囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，一門(mén)工具課，因此，英語(yǔ)學(xué)習(xí)在很大程度上是一種習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一方面靠教師的示范、榜樣作用，另一方面靠嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。諸如認(rèn)真聽(tīng)錄音和教師的示范發(fā)音，積極大膽地開(kāi)口講英語(yǔ)，勇于參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，朗讀背誦課文時(shí)既要聲音響亮又注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、書(shū)寫(xiě)規(guī)范等。
�。ㄈ┮匾晢卧獧z測(cè)，保證英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量
在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)每一教學(xué)單元進(jìn)行教學(xué)檢測(cè)，通過(guò)這種手段測(cè)試學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能、技巧和能力的真實(shí)和綜合應(yīng)用程度。為了達(dá)到這個(gè)目的，教師應(yīng)對(duì)測(cè)試提出具體的知識(shí)、技能、技巧和能力各方面的要求。知識(shí)方面，要求學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是課本中的“四會(huì)”內(nèi)容。技能方面，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面體現(xiàn)出來(lái)。技巧方面，要求學(xué)生在技能基礎(chǔ)上，循環(huán)往復(fù)，達(dá)到對(duì)技能的熟練掌握，使技能的運(yùn)用自動(dòng)化。能力方面，要求學(xué)生在知識(shí)、技能和技巧的基礎(chǔ)上，要有綜合能力，即能把三者結(jié)合起來(lái)，為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)。
要做好單元檢測(cè)，就要求教師必須努力鉆研教材，吃透教材，依據(jù)《大綱》，明確知識(shí)、語(yǔ)言范圍。注意傳授知識(shí)的深度和廣度，要讓學(xué)生知道每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，并準(zhǔn)確地講解和反復(fù)地操練。教師要精心設(shè)計(jì)或選用檢測(cè)試題，試題要力求符合《大綱》和教材的要求。既要全面，又要突出重點(diǎn)，難易要適中，能夠較全面地檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和初步運(yùn)用英語(yǔ)的交際能力。要做好檢測(cè)后的講評(píng)工作。
另外，作為一名教師，首先必須要熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，因此，“身教”比“言教”更重要。在學(xué)生面前，教師不是一個(gè)抽象的人出現(xiàn)，而是一個(gè)富于個(gè)性的具體的人，一個(gè)教師平常在學(xué)生中威信如何，學(xué)生是否熱愛(ài)和尊敬他，直接影響他工作的成效。教師的個(gè)人威信，是他對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作的重要條件。教師在課堂教學(xué)中，教態(tài)要和藹可親，在組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話操練時(shí)，語(yǔ)氣溫和，用正面的評(píng)議進(jìn)行啟發(fā)、鼓勵(lì)，切忌諷刺挖苦打擊。專(zhuān)家指出，選擇有意義的、積極的、正面的語(yǔ)言，能激勵(lì)人健康、進(jìn)步、向上、成功、成才。
同時(shí)，作為一名新生代的教師，我們必須不斷地更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，接受新的教學(xué)理念，提升自己的教學(xué)能力。教師恰是導(dǎo)演，教材是劇本，學(xué)生是演員，在教師的精心設(shè)計(jì)下師生共同演出一臺(tái)臺(tái)多姿多彩的“喜劇”，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的一大樂(lè)趣，從而提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。
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